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千里之行，始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年《蘇軾詞兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一必修四)整理設(shè)計(jì)：安徽靈璧黃灣張華永

教學(xué)目標(biāo)：

一、反復(fù)誦讀詩(shī)詞，體會(huì)詩(shī)詞含蓄蘊(yùn)藉的特點(diǎn)。

二、品析詩(shī)詞的語(yǔ)言，讀懂詩(shī)詞飽含的深情。

三、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟借古抒懷，以小見大的表現(xiàn)手法。

四、學(xué)習(xí)豪邁、樂(lè)觀、曠達(dá)的胸襟，正確地看待人生得失。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)：

一、體會(huì)詩(shī)詞含蓄蘊(yùn)藉的特點(diǎn)。

二、借景抒情，借古抒懷等表現(xiàn)手法。

教學(xué)方法：誦讀感悟、多媒體助讀、合作探究

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

二、閱讀感知：

1、范讀課文（多媒體視頻錄音）

2、老師示范朗讀，引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入閱讀情境。

3、同學(xué)細(xì)細(xì)品嘗，自由閱讀。

三、依據(jù)身世、境遇，揣摩詞的意境

同學(xué)溝通、匯報(bào)有關(guān)狀況，老師補(bǔ)充，關(guān)心同學(xué)知人論世，進(jìn)入作品情境。

四、賞析景物，緣景明情

1、引導(dǎo)同學(xué)賞析課文描繪之景，探究詞人描繪什么景色，以及寫景的目的。

2、景物與人的關(guān)系。探究寫古人古事，寄予了怎樣的情懷。

五、學(xué)習(xí)《定風(fēng)波》

同學(xué)依照上面方法，自主學(xué)習(xí)探究。

1、同學(xué)依據(jù)節(jié)奏，自主閱讀

2、依據(jù)閱讀提示，領(lǐng)悟寄予的感情。

3、總結(jié)該詞的寫作特點(diǎn)。

六、總結(jié)本課的收獲。

引導(dǎo)同學(xué)按生活、學(xué)習(xí)兩方面總結(jié)。

七、作業(yè)：1、依據(jù)生活經(jīng)受或所見之景寫一篇短文。

2、課外將本文與其他“懷古”類詩(shī)詞比較閱讀。

張華

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