一上科學(xué)全冊(cè)教案

蘇教版（科學(xué)）一年級(jí)上冊(cè)第一單元小小科學(xué)家（走進(jìn)科學(xué)）教學(xué)設(shè)計(jì)一．教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)課的興趣，使學(xué)生從第一節(jié)課就愛(ài)上科學(xué)課，為以后的科學(xué)課打好興趣的基礎(chǔ)。使學(xué)生體會(huì)到人的周?chē)幪幱锌茖W(xué)，科學(xué)與人有密切的關(guān)系，少年兒童要從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。初步了解怎樣學(xué)科學(xué)。二．教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)課的興趣，使學(xué)生從第一節(jié)課就愛(ài)上科學(xué)課，為以后的科學(xué)課打好興趣的基礎(chǔ)。三．教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生體會(huì)到人的周?chē)幪幱锌茖W(xué)，科學(xué)與人有密切的關(guān)系，少年兒童要從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。四．教學(xué)過(guò)程：1、 今天學(xué)習(xí)什么課？2、 什么是科學(xué)？出示圖片：（彩虹、火山、蘑菇巖、豬籠草、恐龍）提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些自然事物嗎？知道關(guān)于它們的秘密嗎？你還想知道哪些自然秘密？出示圖片：家居設(shè)備組合提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)哪些電器設(shè)備？有什么用？知道關(guān)于它們的秘密嗎？小結(jié):生活中處處有科學(xué) ?？磮D：圖中畫(huà)有什么？是什么意思？觀看并回答問(wèn)題。引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)一詞的關(guān)注激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣3、 做實(shí)驗(yàn)：滾小球。4、 介紹伽利略滾小球的故事。5、 了解一些常見(jiàn)的科學(xué)問(wèn)題。6、 全課小結(jié)。 第一單元小小工程師（走進(jìn)科學(xué)）教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)者;石鼓鎮(zhèn)完全小學(xué)胡聰一．教學(xué)目標(biāo)：1.能夠利用簡(jiǎn)易材料自制一個(gè)鉛筆加長(zhǎng)器，并對(duì)設(shè)計(jì)制作的產(chǎn)品不斷改進(jìn)，力爭(zhēng)做到最好。2.通過(guò)交流工程師的杰作，意識(shí)到我們的生活離不開(kāi)工程師的發(fā)明制造。3.知道工程師是發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)、發(fā)明、制造產(chǎn)品的人。二．教學(xué)重點(diǎn)：知道工程師是做什么的，經(jīng)歷制作一件物品的過(guò)程。三．教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到工程師的工作與科學(xué)家的工作是有區(qū)別的，工程師重在設(shè)計(jì)、發(fā)明、制造。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：短的鉛筆頭、吸管、小木棒、一次性筷子、廢舊紙張、剪刀、膠帶等。四．教學(xué)過(guò)程：了解工程教師活動(dòng)小朋友好，還記得老師上節(jié)課給大家介紹的一種什么樣的職業(yè)？今天呀，老師又要給大家介紹一類偉大的人，天上飛的飛機(jī)，地上跑的汽車(chē)，甚至于小朋友們住的房子等學(xué)生活動(dòng)學(xué)生回憶學(xué)生回答個(gè)性備課等，都離不開(kāi)他們，他們就是工程師。在你周?chē)J(rèn)識(shí)的人當(dāng)中有沒(méi)有工程師，他們是怎么工作的。結(jié)合活動(dòng)手冊(cè)，荷花、輪船、山峰、學(xué)生填寫(xiě)活動(dòng)手冊(cè)并思考學(xué)做工程師，做一個(gè)鉛筆加長(zhǎng)器。出示一支短的鉛筆老師這支鉛筆太短了不好寫(xiě)了，怎么辦?你能做個(gè)小小工程師幫老師解決這個(gè)問(wèn)題么？鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的材料制作個(gè)性化的鉛筆加長(zhǎng)器，不要求全班統(tǒng)一。學(xué)生先對(duì)自己的作品進(jìn)行測(cè)試評(píng)價(jià)，再評(píng)出小組內(nèi)誰(shuí)做得最好。全課小結(jié)：今天這節(jié)課我們了解了工程師主要從事什么樣的工作，他們會(huì)畫(huà)設(shè)計(jì)圖、發(fā)明制造新產(chǎn)品，甚至還能維修機(jī)器，他們的工作與科學(xué)家們一樣重要，我們班的小小科學(xué)家和小小工程師們，老師希望你們能好好學(xué)習(xí)，利用自己所學(xué)的知識(shí)，成為像他們一樣有用的人才！己的改進(jìn)有啟發(fā)。板書(shū)設(shè)計(jì)：2、小小工程師設(shè)計(jì)發(fā)明制造第一單元上好科學(xué)課（走進(jìn)科學(xué)）教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)者;石鼓鎮(zhèn)完全小學(xué)胡聰一．教學(xué)目標(biāo)：1.能夠說(shuō)出科學(xué)教室與一般教室的不同。

2.通過(guò)比較水多少的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)課上要遵守規(guī)則。

3.參與制定上好科學(xué)課的規(guī)則，并愿意遵守這些規(guī)則。二．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：制定科學(xué)課的規(guī)則并在活動(dòng)遵守規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠在活動(dòng)中有規(guī)則意識(shí)并主動(dòng)遵守。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

細(xì)而高的瓶子，粗而矮的瓶子，染色用的顏料，有刻度的瓶子，抹布三．教學(xué)過(guò)程：1、活動(dòng)一:參觀科學(xué)教室，比較與普通教室的不同

。引導(dǎo)并介紹實(shí)驗(yàn)室

。實(shí)驗(yàn)室和我們平時(shí)的那個(gè)教室有一些不同之處呢？哪個(gè)小朋友是火眼金睛，先來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的不同之處吧！2、活動(dòng)二:做比較水的多少實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們，在實(shí)驗(yàn)室我們需要學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)尋找問(wèn)題的答案。比如這兩瓶水，到底是哪個(gè)多一點(diǎn)呢？3、活動(dòng)三:制定科學(xué)課的規(guī)則?？茖W(xué)課與其他課程也有許多不同，科學(xué)課上我們會(huì)面對(duì)各種材料進(jìn)行觀察或是實(shí)驗(yàn)操作。當(dāng)面對(duì)實(shí)物材料時(shí)，有的小朋友會(huì)不自覺(jué)地處于興奮之中，他們好奇心非常強(qiáng)烈，總是想觸摸這些材料，或者提前去操作實(shí)驗(yàn)，可是這容易造成科學(xué)課堂的無(wú)序與干擾，所以同學(xué)們我們應(yīng)該一起來(lái)制定上好科學(xué)課的規(guī)則。一起來(lái)看看活動(dòng)手冊(cè)上的這張圖。請(qǐng)同學(xué)們想一想圖上哪些同學(xué)做的對(duì)，哪些同學(xué)做得不對(duì)？我們應(yīng)該怎樣做呢？

四、全課小結(jié)：小朋友們，在以后的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師希望大家都能自覺(jué)主動(dòng)地去遵守今天我們一起制定下來(lái)的規(guī)則。

板書(shū)設(shè)計(jì)：3上好科學(xué)課

遵守規(guī)則第二單元認(rèn)識(shí)器官（用感官觀察）教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)者;石鼓鎮(zhèn)完全小學(xué)胡聰一．教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)與同伴互相指認(rèn)眼、耳、鼻、舌、皮膚的活動(dòng)，說(shuō)出它們都是感覺(jué)器官。

2.觀賞視頻或閱讀圖片資料，知道動(dòng)物也是觀賞視或閱讀圖片資料，知道動(dòng)物也通過(guò)眼、耳、鼻等感知環(huán)境并且有些動(dòng)物的感官很靈敏。

3.

在用感官觀察的活動(dòng)中，嘗試描述并交流物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、

冷熱等方面的特點(diǎn)。二．教學(xué)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)根據(jù)顏色、形狀、聲音、軟硬、味道和氣味等特性辨認(rèn)物體的能力。教學(xué)難點(diǎn)：能描述并交流物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特點(diǎn)。三．教學(xué)過(guò)程：1、活動(dòng)一：觀看圖片，認(rèn)識(shí)感覺(jué)器官，包括眼、耳、鼻、舌、皮膚，皮膚遍布全身。謎語(yǔ)：兩間房子一樣寬，大門(mén)常開(kāi)也常關(guān)，房里可容千萬(wàn)人，難容沙粒在里邊。小朋友們你們知道這個(gè)謎語(yǔ)指的是我們身上哪個(gè)器官么？

眼睛可是好寶貝，通過(guò)眼睛我們可以觀察到事物的大小，看到它是什么形狀，什么顏色，可是觀察也不僅僅是看哦，老師這里有兩杯看上去一樣的液體，你知道它們是什么？

教師出示一杯醋，一杯白開(kāi)水，邀請(qǐng)學(xué)生用自己的辦法分辨

小朋友們可真聰明，是啊，人身上可真多寶?。⊙劬?、鼻子、舌頭都能幫助我們觀察事物，除了這些你還從自己身上找到哪些寶貝可以幫助你觀察呢？我們一起來(lái)看看書(shū)上12頁(yè)的圖片。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的發(fā)現(xiàn)。

注意：手不是感覺(jué)器官，手上和遍布人的全身的皮膚是一種感覺(jué)器官，是人體最大的感覺(jué)器官。2、活動(dòng)二：

觀察圖片，找出不同小動(dòng)物，描述小動(dòng)物的顏色、形狀、大小等特征

接下來(lái)老師來(lái)試試小朋友們的火眼晶晶，看看誰(shuí)的眼睛觀察起來(lái)最厲害，13頁(yè)的圖片中有許多小動(dòng)物，看看你能找出來(lái)幾種？

3、活動(dòng)三：用其他感覺(jué)器官觀察物體，描述物體在氣味、味道、輕重、厚薄。觀察的順序通常是一看二聞三嘗，強(qiáng)調(diào)對(duì)不認(rèn)識(shí)的物品不能隨便聞和嘗。

快下課時(shí)，領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上用手、腳等感受草地、沙地、水泥地，說(shuō)出的不同感覺(jué)。

組織學(xué)生閱讀教材圖片資料或觀看視頻資料，狗的嗅覺(jué)、鷹的視覺(jué)、貓的觸覺(jué)……然后組織學(xué)生拓展交流:你還知道哪些動(dòng)物的感覺(jué)器官也有了不起的功能?可以進(jìn)一步提出問(wèn)題:既然不同的感官有不同的作用，當(dāng)一種感官不能解決問(wèn)題的時(shí)候，該怎么辦呢?下一節(jié)課我們?cè)僖黄饋?lái)尋找答案。第二單元感官總動(dòng)員（用感官觀察）教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)者;石鼓鎮(zhèn)完全小學(xué)胡聰一．教學(xué)目標(biāo)

：1、通過(guò)品茶、觀察蠟燭等活動(dòng)，說(shuō)出認(rèn)識(shí)一種事物需要?jiǎng)佑酶鞣N感官。

2、在做品茶活動(dòng)和與同伴觀察蠟燭的活動(dòng)中，嘗試發(fā)現(xiàn)并交流事物更多的特點(diǎn)。

二．教學(xué)重點(diǎn)：

知道全面認(rèn)識(shí)一種事物需要?jiǎng)佑酶鞣N感官。

難點(diǎn)

能動(dòng)用各種感官觀察并描述事物的特點(diǎn)。

三．教學(xué)準(zhǔn)備

：學(xué)生分組材料:

1、菊花茶、綠茶、紅茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三只，熱水大杯。2、蠟燭一支、火柴一盒。

四．教學(xué)過(guò)程：1、通過(guò)品茶活動(dòng)。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)在辨別一種東西時(shí)，有時(shí)需要兩種感覺(jué)器官共同參與才能完成?？紤]到倒熱水的安全問(wèn)題，不宜讓低年級(jí)學(xué)生自己泡茶然后觀察。所以上課前，教師提前泡好菊花茶、綠茶、紅茶三杯茶水備用由于泡茶水的準(zhǔn)備工作量大，所以本活動(dòng)可以用請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示的方法進(jìn)行教學(xué)。如果條件允許，組織學(xué)生進(jìn)行分組活動(dòng)，讓學(xué)生都進(jìn)行品茶體驗(yàn)、效果是最好的?；蛘卟贾脤W(xué)生回家與爸爸媽媽一起做品茶活動(dòng)，也是很好的辦法。

注意事項(xiàng):品茶活動(dòng)中，使學(xué)生感受到鼻和舌在共同起作用是很關(guān)鍵的一步。由于低年級(jí)學(xué)生常常不能控制好自己的動(dòng)作，因?yàn)楸亲幽蟛痪o而響到觀察效果，所以教師在此過(guò)程中要幫助學(xué)生共同完成。

2、讓學(xué)生調(diào)動(dòng)身體各種感覺(jué)器官，親身體驗(yàn)動(dòng)用多種感覺(jué)器官可以認(rèn)識(shí)事物更多的特點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多地找出蠟燭的特點(diǎn)觀察點(diǎn)燃的蠟燭時(shí)，要用手背靠近火焰感知，不能直接接觸火苗和蠟油。既要鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試點(diǎn)火，又要強(qiáng)調(diào)注意安全?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生表達(dá):“我們用眼睛發(fā)現(xiàn)什么”“我們用鼻子發(fā)現(xiàn)什么”“我們用手發(fā)現(xiàn)什么”。幫助學(xué)生點(diǎn)燃蠟燭，強(qiáng)調(diào)用火安全。

=3\*Arabic3、運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)事物更多的特點(diǎn)。設(shè)置問(wèn)題情境如何挑選一個(gè)好西瓜。人們往往動(dòng)用各種感官來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)：5、感官總動(dòng)員運(yùn)用多種感官

全面認(rèn)識(shí)事物第二單元借助工具觀察（用感官觀察）教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)者;石鼓鎮(zhèn)完全小學(xué)胡聰一．教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)各種觀察工具，學(xué)會(huì)正確使用放大鏡、顯微鏡和聽(tīng)診器，體會(huì)觀察工具的重要性。二．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用放大鏡、顯微鏡和聽(tīng)診器。正確使用放大鏡、顯微鏡和聽(tīng)診器。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：放大鏡、顯微鏡、聽(tīng)診器課件等三．教學(xué)過(guò)程：一、回顧舊知

1.我們的感覺(jué)是不是萬(wàn)能的？2.讓我們來(lái)學(xué)習(xí)借助工具觀察。

二、借助工具觀察

1.觀察大拇指：學(xué)習(xí)安全、正確地放大鏡。2.完成活動(dòng)手冊(cè)第6頁(yè)。3.學(xué)習(xí)使用顯微鏡。

4.學(xué)習(xí)使用聽(tīng)診器。

小結(jié)：借助工具，我們能觀察得更多。

三、認(rèn)識(shí)各種觀察工具

學(xué)生看課本第20頁(yè)，認(rèn)識(shí)各種觀察工具。法制滲透：《道路交通安全法》《殘疾保護(hù)法》

四、鞏固總結(jié)

這節(jié)課學(xué)到了什么？

第3單元做個(gè)小偵探（用大腦思考）教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)者;石鼓鎮(zhèn)完全小學(xué)胡聰一．教學(xué)目標(biāo)：知道大腦會(huì)對(duì)觀察到的現(xiàn)象產(chǎn)生猜測(cè)。通過(guò)觀察與猜測(cè)活動(dòng)，感受大腦的思考功能。對(duì)世界產(chǎn)生好奇，樂(lè)于動(dòng)腦思考。二．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)提出問(wèn)題。

大膽猜測(cè)答案。三．教學(xué)準(zhǔn)備：碰碰球四．教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課

1.談話：我們學(xué)習(xí)科學(xué)，就是要發(fā)現(xiàn)奧秘，創(chuàng)造美好世界，只用感官去觀察，能做到這些嗎？2.我們還需要學(xué)會(huì)用大腦思考。二、學(xué)習(xí)新課

1.學(xué)會(huì)提出問(wèn)題：你看到了什么？為會(huì)么會(huì)這樣?

蒲公英的種子為會(huì)么要飛？菜葉上為什么有這么多孔洞？?jī)芍恍」窞槭裁磸?qiáng)弱不同？

2.小結(jié)：我們要會(huì)從觀察到的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。3.學(xué)會(huì)大膽推測(cè)：誰(shuí)破壞了蜘蛛網(wǎng)？

4.雪地上有動(dòng)物的腳印，發(fā)生了什么事？

5.完成活動(dòng)手冊(cè)第7頁(yè)。

6.學(xué)會(huì)猜測(cè)與驗(yàn)證：玩碰碰球。

三、拓展

科學(xué)家一直在推測(cè)和研究恐龍滅絕的原因。

五、總結(jié)

你學(xué)會(huì)了什么？第三單元暗箱里的秘密（用大腦思考）教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)者;石鼓鎮(zhèn)完全小學(xué)胡聰一．教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)依靠信息進(jìn)行猜測(cè)。

通過(guò)解暗箱活動(dòng)，體會(huì)依靠信息猜測(cè)的過(guò)程。懂得觀察獲取信息是猜測(cè)與判斷的基礎(chǔ)。二．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)根據(jù)信息進(jìn)行猜測(cè)。說(shuō)出理由。三．教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課

1.師：我們學(xué)過(guò)觀察，學(xué)過(guò)猜測(cè)，這兩者之間有什么聯(lián)系呢？

2.讓我們把觀察和猜測(cè)結(jié)合起來(lái)。

二、學(xué)習(xí)新課1．看圖猜測(cè)：看圖，說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事，猜想兔子的逃跑路線。

2.完成活動(dòng)手冊(cè)第8頁(yè)。

3.小結(jié)：有許多東西像洞穴一樣不方便打開(kāi)，人們只能靠各種信息猜想里面的情況。

4.解暗箱活動(dòng)。

（1）滾小球，判斷盒子里障礙物的位置。

（2）和同伴說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

（3）如果意見(jiàn)不一致，多試試，多交流。

（4）完成活動(dòng)手冊(cè)第8頁(yè)。

5.小結(jié)：依靠信息進(jìn)行猜測(cè)和判斷。

四、總結(jié)與拓展

1.你學(xué)會(huì)了什么？

2.他們都在解“暗箱”。第三單元樹(shù)葉變黃了（用大腦思考）教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)者;石鼓鎮(zhèn)完全小學(xué)胡聰一．教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。通過(guò)收集樹(shù)葉的活動(dòng)，整理信息，進(jìn)行判斷。知道驗(yàn)證猜判斷需要經(jīng)歷調(diào)查活動(dòng)。二．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：調(diào)查樹(shù)葉變黃過(guò)程。調(diào)查活動(dòng)。三．教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課

秋天到了，你的家鄉(xiāng)哪些樹(shù)的葉子會(huì)變黃呢？這節(jié)課就讓我們來(lái)發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密。

二、學(xué)習(xí)新課

1.哪些樹(shù)葉會(huì)變黃？

2.猜一猜，銀杏樹(shù)葉是怎么慢慢變黃的？（學(xué)生猜想）

3.怎樣驗(yàn)證猜想呢？

4.活動(dòng)：尋找證據(jù)驗(yàn)證自己的猜想。

5.活動(dòng)：觀察、收集校園里其他樹(shù)葉子，看看它們是怎么變黃的。

6.完成活動(dòng)手冊(cè)第9頁(yè)。

7.小結(jié)：有猜想，還要經(jīng)過(guò)收集證據(jù)來(lái)證明。

四、總結(jié)

科學(xué)不能只靠猜想，要經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，得出正確知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：9樹(shù)葉變黃了

觀察發(fā)現(xiàn)

猜想

收集證據(jù)

驗(yàn)證第4單元自然世界與人工世界（用雙手創(chuàng)造）教學(xué)設(shè)計(jì)一．教學(xué)目標(biāo)：1.了解自然世界與人工世界；

2.能夠識(shí)別自然物與人造物；3.知道利用自然材料可以制造物品。

二．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解自然世界與人工世界。能夠識(shí)別自然物與人造物。三．教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、樹(shù)枝、樹(shù)葉等。

四．教學(xué)過(guò)程：（一）、談話導(dǎo)入1.談話：在野外，在游樂(lè)場(chǎng)里，哪些是自然的，哪些是人造的？

2.學(xué)生看圖討論手回答。

3.導(dǎo)入：今天這節(jié)課我們就來(lái)區(qū)分自然世界與人工世界。

（二）、探索新知

1.看資料：你能區(qū)分哪些是自然的，哪些是人造的嗎？

2.交流后匯報(bào)。

3.小組活動(dòng)：撿一些樹(shù)枝、樹(shù)葉，搭個(gè)小棚子。

4.完成活動(dòng)手冊(cè)第10頁(yè)。

5.展示成果，評(píng)價(jià)。

6.小結(jié)：利用自然材料，可以創(chuàng)造物品。

（三）、總結(jié)與拓展

1.看課本第34頁(yè)，了解人們?yōu)榱藵M足生活需要，常常利用自然材料制造物品。

2.你再舉幾個(gè)利用自然材料制造物品的例子嗎？

3.完成活動(dòng)手冊(cè)第10頁(yè)，相互評(píng)價(jià)。

4.環(huán)保教育：討論人們的這些行為對(duì)自然界有什么影響，又會(huì)對(duì)人類的生活帶什么影響？

小結(jié)：人們?yōu)榱松钚枰?，利用自然材料可以?chuàng)造物品，但是必須注意保護(hù)環(huán)境。

五．板書(shū)設(shè)計(jì)

10自然世界與人工世界

來(lái)于自然

保護(hù)自然

第4單元衣食住行的變化（用雙手創(chuàng)造）教學(xué)設(shè)計(jì)一．教學(xué)目標(biāo)：知道衣食住行的變化。通過(guò)收集信息、整理信息、動(dòng)手操作等活動(dòng)，知道衣食住行的變化。懂得科學(xué)的進(jìn)步，與人們的生活密切相關(guān)。

二．教學(xué)重點(diǎn)：

知道衣食住行的變化。

三．教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)衣食住行的變化。四．教學(xué)過(guò)程：（一）、

激趣導(dǎo)入

1.看“穿越”視頻。

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