小學(xué)英語- My clothes教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit5PartALet’slearn&Let’sdo【課標(biāo)描述】1.能根據(jù)聽到的詞句識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铩?.能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞。3.能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語。4.能表達(dá)簡單的情感和感覺，如喜歡和不喜歡?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容分析】本課時(shí)是四年級下冊第5單元A部分的的第一課時(shí)，是一節(jié)單詞教學(xué)課。本課的內(nèi)容屬于購物這一話題，具體是如何表達(dá)個(gè)人喜好。文本內(nèi)容采用Sarah和Amy去購物的情景呈現(xiàn)了本課的單詞和句型。需要學(xué)習(xí)的單詞有：clothes,hat,skirt,pants,dress.涉及的句型有”Ilikethat…Ilikethose...”三年級上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過了與本話題相關(guān)的顏色詞匯，如green等以及句型Metoo。三年級下學(xué)期已經(jīng)學(xué)過表達(dá)喜好的句型“Ilike…”【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過觀察課本圖片，老師自制卡片以及觀看動(dòng)畫視頻，初步感知理解本課的新單詞clothes,hat,skirt,pants,dress。2.通過觀看動(dòng)畫視頻，同桌倆人對話，小組合作等活動(dòng)進(jìn)一步鞏固新單詞并靈活運(yùn)用句型Ilikethat…Ilikethose…3.通過觀看Let’sdo部分動(dòng)畫，學(xué)做動(dòng)作，養(yǎng)成根據(jù)天氣增減衣物以及自己洗衣服收拾衣服的好習(xí)慣。4.通過板書設(shè)計(jì)，分類擺放衣服和進(jìn)行情景交流的活動(dòng)，學(xué)生理解和養(yǎng)成分類擺放衣服的好習(xí)慣?！驹u價(jià)活動(dòng)方案】創(chuàng)設(shè)同學(xué)們要去游學(xué)，所以Sarah和Amy去買新衣服的情景，呈現(xiàn)新單詞，關(guān)注學(xué)生能否理解和認(rèn)讀新單詞評價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.創(chuàng)設(shè)同桌倆人對話，四人小組選擇自己喜歡的衣服這些活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生能否正確朗讀，靈活運(yùn)用主要句型來評價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)2.創(chuàng)設(shè)朗讀學(xué)生父母發(fā)來微信的活動(dòng)以及跟著Let’sdo的動(dòng)畫做動(dòng)作的活動(dòng)關(guān)注學(xué)生能否理解詞組的意思并作出相應(yīng)的動(dòng)作來評價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)3.創(chuàng)設(shè)將衣服卡片分類掛在黑板上，學(xué)生表達(dá)自己的喜好這一活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生能否將卡片放在合適的衣櫥區(qū)域內(nèi)來評價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)4.【學(xué)習(xí)過程】Step1Warmingup&RevisionT:Boysandgirls.Doyoulikeplayinggames?Ok!Let’splaytheangrybirds.Speakoutthecoloursofthebirdsandhitthepigs.Step2Presentation&practice1.T：Whatcoloursarethey?(Studentscanonlyseepartsofthepictureandtrytoguesswhattheyare.)T：Canyouguesswhatarethey?Theyarebeautifulclothes.(Learntheword“clothes”)Look!Whoarecoming?SarahandAmy.StudentswillgototheUSAandstudyfor2weeks.SarahandAmywanttobuysomenewclothes.Let’swatchandanswerwhatclothesdoesSarahlike?T:Sarahlikesthatgreenskirt.(Sshavelearnedtheword“bird”,sotheyknowthepronunciationof“ir”,thentrytoreadthenewword“skirt”bythemselves.Learnmoreskirtsindifferentcolours.)T：SarahsaysIlikethatgreenskirt.(Sslearnthemainsentencestructureandtheteacherwriteitdownontheblackboard.)T：Amylikesthatgreenskirttoo.Shesays“Metoo”(Pairwork)（評價(jià)目標(biāo)1,2）2.T：WhatelsedoesAmylike?Let’swatchagainandanswer.Amylikesthosepants.(Learnthenewword“pants”andtheothersentencestructureinthesameway.)T:Boysandgirls,wehavelearnttheword“that”and“those”,doyouknowthedifferencebetweenthem?Let’swatchavideoandlearnmore.(Ssfillintheblanks,thenlistentoandimitatethesentences,finallypracticethedialogueinpair)（評價(jià)目標(biāo)1,2）3.T：Look!Whoarecomingtoo?Ss:TheyareChenJie,WuYifanandZhangPeng.T:Theywantsomenewclothestoo.Buttheydon’tneedtobuy,becausetheyhaveanewfriendDoraemon,inhismagicpocket,therearemanyclothes.(Sslearnthenewwords“hat,dress”.)（評價(jià)目標(biāo)1）4.T:Don’tforgetourfriendWuYifan.Let’slistenwhatclothesdoeshelike?(Therearesomesimilaritiesbetweenskirtandshirt,whichcould helpSslearnthetwowordsbetter.Intheend,SsspeaktoWuYifan“takeoffyourskirt,putonyourshirt”)（評價(jià)目標(biāo)1）5.T:ThefriendspackeduptheirclothesandflytotheUSA.(Wechatrings)，ourfriendsgetsomemessagesfromtheirparents.WuYifan’smothersays“It’swarm.Yifan.Putonyourshirt.ZhangPeng’smothersaystakeoffyourhat.Amy’smothersays,Amy,don'tforgettowashyourskirt.ChenJie’sfathersays,hangupyourdress.John’smothersays,John,putawayyourpants.Let’sdowithourfriends.T:Boysandgirls,standup,please.Let’sdowithourfriends.(Ssdotheactionswiththevideo.)（評價(jià)目標(biāo)3）Step3Extension&Consolidation1.Theteacherputawayaclothescardintheclosetandsay”Ilikethat…Ilikethose…”TheteacherencourageSstoputawaytheircardsanddescribethem.（評價(jià)目標(biāo)3）TheteacherasksSstoclassifytheclothesandmaketheclosetneater.（評價(jià)目標(biāo)4）2.T：Boysandgirls,doyouwanttostudyabroad?Let’spreparesomenewclothes.Workingroupandchoosetheclothesfromourcloset.Ssworkingroupandusethekeysentencesontheppt（評價(jià)目標(biāo)2）3.T：Boysandgirls,youarewonderfultoday.Ihopeyoucanlearnalotandhaveagoodtimewhenyoustudyabroad.Step4Homework1.Listentoandimitatethenewwordsandsentences.2.Practicethepart“Let’sdo”Step5BlackboarddesignUnit5MyclothesIlikethat...Ilikethose…四年級學(xué)生英語學(xué)情分析從知識儲備來看，四年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一年半英語，對于日常話題能夠進(jìn)行簡單的交流。比如進(jìn)行簡單的自我介紹，討論喜歡的動(dòng)物，并對他們進(jìn)行描述，討論喜歡的食物，進(jìn)行簡單的對話，等等。學(xué)生掌握了一定的英語語言知識，初步形成了聽、說、讀、寫的能力，學(xué)習(xí)策略也得到了不同程度的發(fā)展。但是隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的不斷增多，以及學(xué)習(xí)難度的加大，學(xué)生之間的差距也開始慢慢增加。比如本次錄課選擇的四年級三班就存在著學(xué)生英語水平差距較大的現(xiàn)象，有的孩子基礎(chǔ)知識扎實(shí)，堅(jiān)持每天聽讀課本錄音，能夠流暢的進(jìn)行簡單英語交流。但是也有6,7個(gè)孩子在三年級學(xué)習(xí)的一開始就沒有打下牢固的基礎(chǔ)，甚至從來沒有在家聽過課本錄音，導(dǎo)致現(xiàn)在與其他同學(xué)的水平差距很大，甚至產(chǎn)生了畏難和厭學(xué)的情緒。從心理和年齡特點(diǎn)來說，四年級的學(xué)生仍然處于活潑好動(dòng)的年齡段，課堂上熱衷參與活動(dòng)，喜歡玩小游戲，設(shè)置這些內(nèi)容能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。所以我在熱身階段我采用了“憤怒的小鳥”這個(gè)游戲，在講解Let’sdo部分的內(nèi)容時(shí)，讓同學(xué)們站起來邊說邊做動(dòng)作，這些游戲和活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。效果分析從本節(jié)課的整體來看，學(xué)生的練習(xí)比較充分，積極性很高，課堂氣氛活躍。在每個(gè)展示的環(huán)境也能完成老師要求的任務(wù)。課堂檢測的內(nèi)容是將單詞與對應(yīng)的圖片連線。分析課堂檢測的結(jié)果來看，全班上課學(xué)生共44人，全部正確的有37人，占總數(shù)的84.1%。學(xué)生出錯(cuò)較多的單詞是skirt和shirt。這兩個(gè)單詞在寫法上有相似之處，所以學(xué)生容易混淆。從課堂檢測的結(jié)果來看，學(xué)生對于本課單詞掌握的情況比較好。小學(xué)英語四年級下冊PEP教材分析本冊課本以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為目的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。教材主要特點(diǎn)為：1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，在起始階段采用了“全部動(dòng)作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中體驗(yàn)語言，在活潑優(yōu)美的旋律重感受語言，在輕松愉快的語言活動(dòng)重輸入語言，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)，為他們用英語交流打下基礎(chǔ)。2、注重能力培養(yǎng)教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評價(jià)上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言做事情的能力，力求用簡單生動(dòng)、通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略，鼓勵(lì)學(xué)生能動(dòng)思考，主動(dòng)做事，自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式，發(fā)掘他們積極求知、努力進(jìn)去的潛能。3、突出興趣激發(fā)教材教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，語言材料真實(shí)地道，活潑有趣，讓學(xué)生易學(xué)樂學(xué)。同時(shí)，讀出內(nèi)容的思想性，科學(xué)性，系統(tǒng)性，教學(xué)形式強(qiáng)調(diào)多樣化，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)中感知語言，習(xí)得語言。4、重視雙向交流根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，教材選取了與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容同步的中西方文化知識，真正實(shí)現(xiàn)跨文化交際。5、融合學(xué)科內(nèi)容教材強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整合。精選學(xué)生最需要了解的、最感興趣的、最有普及價(jià)值的、與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容，融入到語言材料之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，也能夠借助到自然科學(xué)，社會文化等方面的基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生了解我們賴以生存和發(fā)展的這個(gè)世界。具體到本課的內(nèi)容分析，本課時(shí)是四年級下冊第5單元A部分的的第一課時(shí)，是一節(jié)單詞教學(xué)課。本課的內(nèi)容屬于購物這一話題，具體是如何表達(dá)個(gè)人喜好。文本內(nèi)容采用Sarah和Amy去購物的情景呈現(xiàn)了本課的單詞和句型。需要學(xué)習(xí)的單詞有：clothes,hat,skirt,pants,dress.涉及的句型有”Ilikethat…Ilikethose...”三年級上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過了與本話題相關(guān)的顏色詞匯，如green等以及句型Metoo。三年級下學(xué)期已經(jīng)學(xué)過表達(dá)喜好的句型“Ilike…”Unit5Myclothes請將單詞與對應(yīng)的圖片連線。hatpantsdressskirtshirtT-shirt課后反思本單元的主題是衣服，本課涉及衣服的情景是逛街購物。經(jīng)過單元整體分析，我發(fā)現(xiàn)本單元隱含了一個(gè)主要情景是同學(xué)們參加夏令營活動(dòng)，為此孩子們?nèi)ベI新衣服，然后自己打包收拾衣服。因?yàn)楝F(xiàn)在還不到夏天，如果課上設(shè)置這個(gè)情景可能略顯牽強(qiáng)，所以我設(shè)置了與學(xué)生生活相關(guān)的另一個(gè)主題——游學(xué)。有了游學(xué)這個(gè)大背景，自然引出學(xué)生去購物買新衣服，同時(shí)為了增加趣味性我在采用課本人物的同時(shí)增加了一個(gè)動(dòng)畫人物——哆啦A夢，利用哆啦A夢變出更多的衣服，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也豐富了課本內(nèi)容。評價(jià)方面我利用自制的衣物卡片給予學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，而且卡