暑期全國教師培訓(xùn)的自我總結(jié)

Word第第頁暑期全國教師培訓(xùn)的自我總結(jié)在暑期培訓(xùn)時，受訓(xùn)老師一般會熱血沸騰，恨不得立刻投身教學(xué)改革實踐，實現(xiàn)素養(yǎng)教育培育有意識自由思想有很強實踐力量和較高人文素養(yǎng)的人的教育目標(biāo)。培訓(xùn)之前有的老師說新課程改革只是換湯不換藥，對課程許多地方許多內(nèi)容推倒重來或者大刀闊斧地增刪，教法應(yīng)當(dāng)一切照舊——以前怎么教如今還怎么教，說句不好聽的，反正又不會出什么教死人的教育事故?！簿瓦@一點而言，老師的職業(yè)風(fēng)險實在比醫(yī)生小得多。跑題了，呵呵。〕所以，觀念和行動會和以前沒什么大不同。這是我至今的切身體驗，好像四周的同事們這么想的也大有人在。

但我想，這樣下去不好。自己沒有進步不說，還會影響所教的同學(xué)正常健康自然地成長。這一現(xiàn)象需要得到轉(zhuǎn)變。問題是怎么轉(zhuǎn)變？教了幾年或者多少年，閱歷已經(jīng)深深地存在于潛意識之中，豈是一朝一夕說改就能改得了的。習(xí)慣性的做法威力巨大，每個人都深有體會。怎么改？

我想，可以改。首先我們要明白詳細(xì)的教學(xué)實踐和受訓(xùn)時錄像中專家的.坐而論道有較大的區(qū)分，不要上來對自己的課程改革目標(biāo)或者追求定位設(shè)置太高。只要我們在日常的每一堂課中表達(dá)一些或多或少的新理念新精神，這種轉(zhuǎn)變了的做法——當(dāng)然是探究中勝利成熟的做法時間長了也會形成好的習(xí)慣，到那時我們的轉(zhuǎn)變是自覺的行為，會比如今硬改效果要好得多。只要自己上的每一節(jié)課在完成基本教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上盡力表達(dá)同學(xué)的主體性和老師的主導(dǎo)性就可以了。我們?nèi)粘５恼n堂是原生態(tài)，和教學(xué)錄像中的成熟的課有很大不同。不成熟沒關(guān)系，只要同學(xué)想學(xué)，會學(xué)并且可以在課上學(xué)好學(xué)問就行。一上來用不著追求過高，不然的話，很簡單由于堅持下去難度太大而半途而廢。

其次，改革不是革命，用不著一切推倒重來。改革應(yīng)當(dāng)是循序漸進的一個過程，決不應(yīng)是推倒重來。由于事實證明我們改革前的做法算不上失敗，只是教育教學(xué)效果不太抱負(fù)而已。所以，用不著也沒有任何必要完全打碎舊的，換上一套新的。首先用不著，其次風(fēng)險太大——摸索出來的不行能都是抱負(fù)中的追求。所以，改的力度我認(rèn)為沒有想象中的那么大。按部就班做好自己的日常工作，在此基礎(chǔ)上有所調(diào)整——當(dāng)然是理所應(yīng)當(dāng)?shù)男兄行У恼{(diào)整——就可以了。

最終，也是最重要的最關(guān)鍵的難度最大的一點，就是新課改的行動由任課老師在日常教學(xué)實踐中一點一滴表達(dá)。繁華落盡之時，老師回到課堂，既不人云亦云固步自封，也不對以前的方法徹底批判完全拋棄，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，腳踏實地，從實際狀況動身，做好自己的事。老師的實踐者身份會使自身承當(dāng)重任，但是，“士不行以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”，孔夫子的話既是夫子自道，也是對我們這些后來者的最好的激勵和鞭策。

老師本不是轟轟烈烈的職業(yè)，我們就是要在平平淡淡中完成教書育人的重任?？赡軣o人關(guān)注，可能一生清貧，可能……但凡事要么不做，做就要做好！平平淡