重慶市田家炳中學(xué)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析版）

2022-2023學(xué)年重慶市田家炳中學(xué)七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（30分）1.下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）A.匿笑（nì）貯蓄（chù）蜷伏（quán）參差不齊（chēn）B.應(yīng)和（hè）啄食（zuó）棱鏡（líng）駭人聽(tīng)聞（hài）C.搓捻（niǎn）狹隘（ài）暮色（mù）怦怦直跳（pēng）D.坍塌（tān）檸檬（níng）砸碎（zhá）大相徑庭（jìn）【答案】C【解析】【詳解】本題考查字音A.貯蓄（chù）——zhù，參差不齊（chēn）——cēn；B.啄食（zuó）——zhuó，棱鏡（líng）——léng；D.砸碎（zhá）——zá，大相徑庭（jìn）——jìng；故選C。2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A.蔭蔽決別花團(tuán)錦簇驚慌失錯(cuò)B.禁錮氣概大相徑庭眉開(kāi)眼笑C.淵博分岐見(jiàn)義思遷神彩奕奕D.絮叨招聘截然不同喜出忘外【答案】B【解析】【詳解】本題考查字形。A.決別——訣，驚慌失錯(cuò)——措；C.分岐——歧，見(jiàn)義思遷——異，神彩奕奕——采；D.喜出忘外——望；故選B。3.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.接到錄取通知書(shū)，喜出望外的弟弟連忙回家告訴父母。B.這兩本成語(yǔ)詞典各得其所，一本重視溯源，一本例句豐富，特色都很鮮明。C.國(guó)慶盛典那天，處處洋溢著節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，時(shí)代廣場(chǎng)上早已是鑼鼓喧天，人聲鼎沸。D.報(bào)紙登了一條駭人聽(tīng)聞的消息，不法商販用工業(yè)酒精制酒而致多人中毒?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。A.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高興。使用正確；B.各得其所：每個(gè)人或事物都得到合適的安頓。在此形容兩本成語(yǔ)詞典各有特色，使用有誤；C.人聲鼎沸：本意是鍋里的水燒開(kāi)了，發(fā)出響聲；現(xiàn)指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開(kāi)了鍋。使用正確；D.駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常吃驚、害怕。使用正確；故選B。4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.文章中很多的事例都表現(xiàn)出莎莉文老師的耐心、愛(ài)心和高超的教育藝術(shù)。B.新學(xué)期，記者又來(lái)到學(xué)校采訪了許多李老師的事跡。C.這次詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都值得大家認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極發(fā)揚(yáng)。D.在“精準(zhǔn)扶貧”的過(guò)程中，貧困戶能否順利脫貧，在于貧困戶立脫貧之志，勇于脫貧?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查病句辨析。B．語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“許多”放在“事跡”前；C．搭配不當(dāng)，“教訓(xùn)”不能和“發(fā)揚(yáng)”搭配，可將“和教訓(xùn)”刪去；D．兩面對(duì)一面，將“能否”刪去，或是在“立脫貧之志”前添加“是否”；故選A。5.仿照下面示例，另寫(xiě)一個(gè)比喻句，表達(dá)對(duì)語(yǔ)文的感受。語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。語(yǔ)文是_____，讓人_____?！敬鸢浮竣?和煦溫暖的春風(fēng)②.心曠神怡【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)，注意應(yīng)使用比喻的修辭手法，表達(dá)對(duì)“語(yǔ)文”的理解。示例：語(yǔ)文是意境深遠(yuǎn)的油畫(huà)，讓人驚嘆不已；語(yǔ)文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽。6.下列選項(xiàng)與魯迅在《朝花夕拾》中所刻畫(huà)的衍太太這位女性形象相匹配的是（）A.年輕時(shí)是“豆腐西施”，老了卻尖酸刻薄，市儈俗氣臉皮厚，一副“圓規(guī)”似的站姿。B.表面理解孩子的調(diào)皮，卻挑唆“我”去偷錢，迫使“我”出外求學(xué)，把孩子當(dāng)成消遣的玩物。C.知道很多規(guī)矩，睡覺(jué)不拘小節(jié)，常常“切切察察”，但“我”卻對(duì)她懷有敬意D.無(wú)拘無(wú)束，不懂規(guī)矩，從不把事放在心上，天不怕地不怕，卻又狡猾聰明地懂得躲避麻煩。【答案】B【解析】【詳解】本題考查對(duì)名著人物的把握。A.有誤，根據(jù)“豆腐西施”和“圓規(guī)”分析，這是《故鄉(xiāng)》中的楊二嫂；B.正確，根據(jù)“挑唆‘我’去偷錢，迫使‘我’出外求學(xué)”得出：這是衍太太；C.有誤，根據(jù)“知道很多規(guī)矩，睡覺(jué)不拘小節(jié)，常?！星胁觳臁狈治觯@是長(zhǎng)媽媽；D.有誤，這是魯迅《且介亭雜文》中散文《阿金》中主角“阿金”。故選B。名著閱讀。7.名著閱讀。羅剎又罵道：“潑猢猻！好沒(méi)道理，沒(méi)分曉①！奪子之仇，尚未報(bào)得；借扇之意，豈得如心！你不要走！吃我老娘一劍！”大圣公然不懼，使鐵棒劈手相迎。（節(jié)選自《西游記》）①?zèng)]分曉：沒(méi)道理。分曉，道理，多用于否定式。（1）選段中的羅剎是A她被奪去的孩子是B，孫悟空找她借的是C（扇名）。（2）你最喜歡《西游記》中的哪個(gè)人物？喜歡的理由是什么？【答案】（1）鐵扇公主紅孩兒芭蕉扇（2）示例一：孫悟空他本領(lǐng)高強(qiáng)，會(huì)七十二變，一副鋼筋鐵骨，又在太上老君的煉丹爐里煉就了一雙火眼金睛，能識(shí)破一切妖魔鬼怪。他生性桀整不馴，愛(ài)憎分明，敢于挑戰(zhàn)天宮的權(quán)威，不憚?dòng)诟f(wàn)天兵天將對(duì)陣。后來(lái)，他保護(hù)唐楷西天取經(jīng)，一路上出生入死，忠誠(chéng)不貳，制服了無(wú)數(shù)的妖魔鬼怪，為取經(jīng)的成功立下了汗馬功勞。示例二；豬八戒他本是天上的天蓬元帥，因醉酒調(diào)戲嫦娥，被貶下凡，錯(cuò)投豬胎，長(zhǎng)成一副長(zhǎng)嘴大耳，呆頭呆腦的樣子。他有很多缺點(diǎn)，如好吃懶做，見(jiàn)識(shí)短淺，愛(ài)搬弄是非，愛(ài)占小便宜，說(shuō)謊，貪戀女色，一遇到就嚷嚷著散伙等。但豬八戒也不失忠勇和善良，在與妖魔斗爭(zhēng)時(shí)，他總是揮舞釘耙，勇猛戰(zhàn)斗，而且能干臟活累活。是孫悟空的得力助手，他憨厚淳樸，能知錯(cuò)就改。是一個(gè)惹人發(fā)笑的喜劇形象?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）章節(jié)出自《西游記》中《第五十九回唐三藏路阻火焰山孫行者一調(diào)芭蕉扇》，講的是唐僧四人行至火焰山，無(wú)法通過(guò)，孫悟空打聽(tīng)到只有鐵扇公主的芭蕉扇（也就是羅剎女）能熄滅火焰山的火焰，因此去找鐵扇公主借扇子。鐵扇公主是紅孩兒之母，悟空兩次借扇，都無(wú)功而返。第三次，悟空變成牛魔王模樣，騙得真扇。最終，悟空用芭蕉扇扇滅山火，師徒四人繼續(xù)西行取經(jīng)。（2）解答此題首先要對(duì)《西游記》有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。書(shū)中貫穿作品始終的四大典型人物就是唐僧、孫悟空、豬八戒、和沙僧。對(duì)他們四人的性格形容，一般是皮猴、憨豬、嚴(yán)師、忠僧，也就是頑皮機(jī)智的孫悟空、功利憨厚的豬八戒、嚴(yán)格執(zhí)著的唐僧、忠心耿耿的沙和尚。選擇一個(gè)你熟悉的人物，說(shuō)明理由即可。示例：我喜歡沙僧，他肯吃苦，憨厚老實(shí)，，忠心耿耿，他不像孫悟空那么叛逆，也不像八戒那樣花癡不改，自他放棄妖怪的身份起，他就一心跟著唐僧，正直無(wú)私，任勞任怨，從不左顧右盼，謹(jǐn)守佛門戒律。綜合性學(xué)習(xí)（8分）。8.少年正是讀書(shū)時(shí)。為了激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣，營(yíng)造班級(jí)良好的閱讀氛圍，班集體決定建立班級(jí)圖書(shū)角，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）仿照示例，為班級(jí)圖書(shū)角設(shè)計(jì)一個(gè)名稱，并簡(jiǎn)要說(shuō)明命名意圖。示例名稱一：進(jìn)步階梯命名意圖：高爾基說(shuō)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，讀書(shū)使人進(jìn)步。名稱二：_____命名意圖：_____（2）假如你的媽媽認(rèn)為閱讀課外書(shū)浪費(fèi)時(shí)間，影響學(xué)習(xí)，反對(duì)你參加文學(xué)社的閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你寫(xiě)幾句話勸說(shuō)媽媽。【答案】（1）①.示例：詩(shī)意世界②.王小波說(shuō)：“一個(gè)人只擁有今生今世是不夠的，他還應(yīng)該擁有詩(shī)意的世界”。（2）示例：媽媽，我知道您一直擔(dān)心我讀課外書(shū)籍浪費(fèi)時(shí)間，會(huì)影響我的學(xué)習(xí)，但其實(shí)多讀書(shū)，參加學(xué)校的閱讀活動(dòng)，不但增長(zhǎng)知識(shí)，拓寬視野，也能使我精神愉悅，身心放松，提高學(xué)習(xí)效率，您認(rèn)為呢？【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查仿寫(xiě)。仿照示例，為班級(jí)圖書(shū)角設(shè)計(jì)一個(gè)名稱，并簡(jiǎn)要說(shuō)明命名意圖。如，讀書(shū)知味。命名意圖：讀書(shū)不知味，不如束高閣；蠢魚(yú)爾何如，終日食糟粕。——(清)袁牧【小問(wèn)2詳解】此題考查的是勸說(shuō)詞。解答時(shí)要結(jié)合題目的語(yǔ)境“媽媽認(rèn)為閱讀課外書(shū)浪費(fèi)時(shí)間，影響學(xué)習(xí)，反對(duì)你參加文學(xué)社的閱讀活動(dòng)”，首先打消對(duì)方的顧慮，然后說(shuō)明活動(dòng)的意義。勸說(shuō)時(shí)要注意語(yǔ)氣委婉。示例：媽媽，我理解您的意思，但是讀書(shū)活動(dòng)是有很大的益處的，它能豐富我們的知識(shí)和閱歷，陶冶我們的情操，對(duì)學(xué)習(xí)也是有幫助的。您說(shuō)呢？二、古詩(shī)文積累（25分）9.默寫(xiě)。（1）水何澹澹，_____。（曹操《觀滄海》）（2）_____，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3）夕陽(yáng)西下，_____。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）（4）夜發(fā)清溪向三峽，_____。（李白《峨眉山月歌》）（5）子曰：“學(xué)而不思則罔，_____?！保ā叮颊撜Z(yǔ)＞十二章》）【答案】①.山島竦峙②.我寄愁心與明月③.斷腸人在天涯④.思君不見(jiàn)下渝州⑤.思而不學(xué)則殆【解析】【詳解】本題考查默寫(xiě)。注意易錯(cuò)字：竦峙、寄、腸、涯、渝、殆。10.閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（蒲松齡《聊齋志異》）（1）解釋加點(diǎn)字的意思，積累文言實(shí)詞。①一狼徑去_____②弛擔(dān)持刀_____③一狼仍從_____④蓋以誘敵_____（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。①一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。②少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。（3）狼很狡猾，可最終自取滅亡，這是為什么？這個(gè)故事給了你哪些啟示？【答案】（1）①.離開(kāi)②.放下③.跟從④.原來(lái)（2）①另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來(lái)攻擊屠戶的后面。②一會(huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠戶的前面。（3）示例：對(duì)像狼一樣的陰險(xiǎn)狡詐的惡勢(shì)力，不能存有幻想，不能妥協(xié)退讓，要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)。壞人雖然狡猾，但總以害人始，以害己終。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。①句意為：一只狼徑直走開(kāi)了。去：離開(kāi)。②句意為：放下?lián)幽闷鹜赖?。弛：放下。③句意為：另一只狼仍然跟著他。從：跟從。④句意為：原?lái)是用這種方式來(lái)誘惑敵方。蓋：原來(lái)?！拘?wèn)2詳解】本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：洞，打洞。意，意圖。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：徑，徑直。去，離開(kāi)?！拘?wèn)3詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和感悟啟示。第一問(wèn)，根據(jù)“禽獸之變?cè)p幾何哉？”說(shuō)明狼無(wú)論多么狡猾，也不是人的對(duì)手，終歸被人的機(jī)智勇敢所戰(zhàn)勝。第二問(wèn)，結(jié)合文中語(yǔ)句“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳”可知，作者指出狼的狡猾奸詐，而嘲笑其頃刻而斃的結(jié)局，也間接贊揚(yáng)了屠戶的勇敢機(jī)智。由此談感悟即可。示例：像狼一樣的惡人，不論怎樣狡猾，終歸要失?。粚?duì)于像狼一樣的惡勢(shì)力，不能屈服，不能幻想，妥協(xié)讓步。必須敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才能取得最終的勝利；對(duì)豺狼不能抱有幻想，不能怯懦退縮，只能勇敢機(jī)智地把它們殺死?！军c(diǎn)睛】參考譯文一個(gè)屠戶晚上回家，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了，只有剩下的骨頭。途中有兩只狼，緊跟著（他）走了很遠(yuǎn)。屠戶害怕了，把骨頭投給狼。一只狼得到骨頭就停止（跟隨屠戶）了，另一只狼仍然跟從。屠戶再次扔骨頭，后面得到骨頭的狼停了下來(lái)而先前得到骨頭的狼又跟過(guò)來(lái)了。骨頭已經(jīng)沒(méi)有了，而兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕屠戶。屠戶十分害怕，擔(dān)心前后遭受狼的夾擊。他看見(jiàn)田野里有一個(gè)大麥場(chǎng)，麥場(chǎng)的主人在麥場(chǎng)里堆積柴草，覆蓋成小山一樣。于是屠戶跑過(guò)去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鸬?。狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶。一?huì)兒，一只狼徑直離開(kāi)了，其中的另一只像狗一樣蹲坐在（屠戶）前面。時(shí)間長(zhǎng)了，（狼的）眼睛好像閉上了，神情十分悠閑。屠戶突然跳起，用刀劈砍狼的腦袋，又砍了幾刀殺死了這只狼。屠戶正想離開(kāi)，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，打算從通道進(jìn)入來(lái)攻擊屠戶的后面。身體已經(jīng)進(jìn)入了大半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿，也殺死了這只狼。他才知道前面的狼是假裝睡覺(jué)，大概是用這種方法來(lái)誘騙敵人。狼也很狡猾，但一會(huì)兒兩只都被殺死了，禽獸的詭詐手段能有多少呢？只是增加笑料罷了。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）閱讀下面的文字，完成下面小題。誰(shuí)敢動(dòng)我的楊樹(shù)蔡楠①白楊樹(shù)的腿有毛病。醫(yī)生說(shuō)他需要截肢。不，他喊道，我寧肯死掉也不把雙腿鋸掉！就出院了。其實(shí)，白楊樹(shù)不想死，他期待奇跡出現(xiàn)。他四處求醫(yī)問(wèn)藥，希望民間土方能夠治好他的腿。但是奇跡并沒(méi)有垂青白楊樹(shù)，家人強(qiáng)行把他送進(jìn)了醫(yī)院，截了肢。②為治病，家里欠了十多萬(wàn)元的外債。孩子們都已輟學(xué)打工去了。老婆也去了村辦工廠給工人做飯。白楊樹(shù)陷入了深深的絕望之中。后來(lái)他想，要想活下去就得給自己找點(diǎn)活兒。只有干活兒掙錢還賬才是活下去的理由。③白楊樹(shù)請(qǐng)人在輪椅的后面做了個(gè)后備廂。他就滾動(dòng)著這個(gè)特殊的輪椅出現(xiàn)在了大街小巷，出現(xiàn)在了高速公路兩側(cè)。他開(kāi)始撿廢品。廢舊紙、破塑料、礦泉水瓶子……每天都能撿一后備廂。有了一點(diǎn)積蓄，他找到了村委會(huì)。他說(shuō)，古洋河大橋以北的堤坡不能再隨便取土了，大堤都挖沒(méi)了，要是來(lái)了洪水怎么辦？我給咱看著吧！我也不要工錢，就承包兩公里的堤坡，種樹(shù)，種白楊樹(shù)，承包費(fèi)照交?、艽謇锖退灹撕贤０讞顦?shù)就在苗圃場(chǎng)訂購(gòu)了白楊樹(shù)苗，帶上了特制的鎬頭鐵鍬，爬到了堤坡上。他扔掉了輪椅，摘掉了假肢露出了粉紅的嫩肉，用繩子將空空的褲腿纏上。他坐在了地上，手就成了腳，然后開(kāi)始挖坑，一鍬一鍬地挖著。肚子累了，受不了了，他就換個(gè)方式，拿過(guò)鎬頭一下一下地刨。陽(yáng)光照過(guò)來(lái)，還有風(fēng)沙吹過(guò)來(lái)。白楊樹(shù)的臉上有了汗、有了土、有了泥，汗水流下來(lái)，流到了嘴里，牙磣得不行；流到了地上，砸在新挖出來(lái)的土上，一砸一個(gè)窩兒。⑤坑挖好了，白楊樹(shù)種上了第一棵白楊樹(shù)。他拎著塑料水桶爬著去古洋河里取水。他的腿沒(méi)了假肢的保護(hù)，嫩肉被膠土硌得生疼。他的手去摸腿，前面失去了依托，人一下子就滾到了河溝里。灌滿水，他拉著擰上蓋子的塑料桶，一下一下地往堤坡上挪。他的身后是一溜濕淋淋的紅水印。爬上來(lái)了，他把水灌進(jìn)了樹(shù)坑。小樹(shù)吸了水，冒出了嫩芽。白楊樹(shù)也覺(jué)得自己像小樹(shù)一樣，活過(guò)來(lái)了。⑥他開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)8年的種樹(shù)生涯。八番寒暑，他用壞了的鐵锨有幾十把，磨爛了的手套堆成了小山，兩條曾經(jīng)細(xì)皮嫩肉的殘肢也長(zhǎng)滿了厚厚的老繭。堤坡成了他的家，也成了他的樂(lè)園。那里變成了一片白楊樹(shù)林。綠蔭覆蓋，鳥(niǎo)雀鳴唱。林下連著白洋淀的古洋河水，水平如鏡，清澄透明，偶爾有魚(yú)躍出水面，驚得蛙聲一片。白楊樹(shù)在堤坡的樹(shù)林里爬著，走著，轉(zhuǎn)悠著，他摟著粗大的樹(shù)干，像摟著自己的兒女。⑦不，比自己的兒女還親。樹(shù)不讓他生氣，兒女卻讓他生氣。這不，長(zhǎng)大了的兒女帶著一支砍伐隊(duì)來(lái)樹(shù)林里找他了。兒女說(shuō)爹，你看這樹(shù)大了，該用它換錢了！白楊樹(shù)把輪椅轉(zhuǎn)過(guò)去，背對(duì)著兒女說(shuō)，咱們的債務(wù)不是你娘和你們都還上了嗎？還急著要錢干什么？?jī)号f(shuō)，我倆在城里每人按揭了一套樓房，想用這錢交首付呢。爹，你看，這兩畝白楊樹(shù)林，最小的樹(shù)也值100塊呢?、喟讞顦?shù)就又把輪椅轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，看著已經(jīng)成年的孩子們。他說(shuō)，種樹(shù)的時(shí)候我是想有一天能用樹(shù)換錢?？珊⒆觽?，現(xiàn)在我不舍了。我一棵樹(shù)也舍不得砍了，你們沒(méi)看出來(lái)這古洋河、這魚(yú)兒，還有這鳥(niǎo)兒，需要這樣一片樹(shù)林嗎？還是留下吧，留下比砍了重要！⑨為了還貸，兒女們?cè)缇秃蜕碳艺労昧藘r(jià)錢。他們就帶著砍伐隊(duì)繞過(guò)白楊樹(shù)，向樹(shù)林深處走去。白楊樹(shù)就扔了輪椅，立了起來(lái)，他覺(jué)得自己的雙腿又健康如初了。他跑到人們的前面，大聲喊道，你們誰(shuí)敢動(dòng)我的楊樹(shù)，我就動(dòng)誰(shuí)的腦袋，然后自己撇下自己的腦袋。⑩眾人驚在了那里。他們看見(jiàn)一把磨禿了的鐵鍬攥在白楊樹(shù)的老手上，寒光一閃一閃的。（選自《芒種》2021年，有刪改）11.下列對(duì)文章的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.題目不但點(diǎn)出文章的主要內(nèi)容，還具有懸念，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。B.白楊樹(shù)阻止兒女砍樹(shù)，主要是因?yàn)閭鶆?wù)都還完了，交首付不急，可以慢慢來(lái)。C.第⑥段畫(huà)波浪線的句子用景物描寫(xiě)，營(yíng)造了美好的氛圍，表現(xiàn)人物愉悅的心情。D.與課文《植樹(shù)的牧羊人》一樣，主人公都靠自己的體力與毅力，創(chuàng)造了奇跡。12.文章敘述了主人公與楊樹(shù)有關(guān)的哪些事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。13.結(jié)合語(yǔ)境，按照要求賞析。（1）白楊樹(shù)在堤坡的樹(shù)林里爬著，走著，轉(zhuǎn)悠著，他摟著粗大的樹(shù)干，像摟著自己的兒女。(賞析修辭)（2）他們看見(jiàn)一把磨禿了的鐵鍬攥在白楊樹(shù)的老手上，寒光一閃一閃的。(賞析加點(diǎn)詞)14.第⑦⑧段中兩個(gè)加點(diǎn)“轉(zhuǎn)”字分別表現(xiàn)了白楊樹(shù)怎樣的心理？請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境簡(jiǎn)要分析。15.結(jié)尾的情節(jié)這樣安排，有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?1.B12.①包堤挖坑（坡堤挖坑、挖坑）；②種白楊樹(shù)（種樹(shù)）；③舍命護(hù)樹(shù)（護(hù)樹(shù)）。（意思對(duì)即可）13.（1）比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出白楊樹(shù)把楊樹(shù)當(dāng)作自己的孩子，表現(xiàn)他對(duì)楊樹(shù)的深情。（2）“攥”是緊緊握著的意思，這個(gè)動(dòng)詞形象地描寫(xiě)了白楊樹(shù)死也不讓砍樹(shù)的情形，突出他護(hù)樹(shù)的決心。14.①表現(xiàn)出白楊樹(shù)對(duì)兒女的愧疚之情，覺(jué)得不好意思直接拒絕兒女的要求。②表現(xiàn)白楊樹(shù)內(nèi)心的堅(jiān)決，保護(hù)這片林地絕不妥協(xié)。（意思對(duì)即可）15.①結(jié)尾描寫(xiě)了白楊樹(shù)舍命護(hù)樹(shù)的場(chǎng)面，讓故事陡生波瀾，給人強(qiáng)烈的震撼。②突出了白楊樹(shù)不惜犧牲自家利益，也要為家鄉(xiāng)留下青山綠水的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神（責(zé)任擔(dān)當(dāng)），深化了文章主題。③耐人尋味，給讀者留下極大的想象空間。【解析】【11題詳解】本題考查內(nèi)容理解。B.理解和分析不恰當(dāng)。根據(jù)⑧段“我一棵樹(shù)也舍不得砍了，你們沒(méi)看出來(lái)這古洋河、這魚(yú)兒，還有這鳥(niǎo)兒，需要這樣一片樹(shù)林嗎？還是留下吧，留下比砍了重要”可知，白楊樹(shù)阻止兒女砍樹(shù)，主要是因?yàn)樗藰?shù)對(duì)環(huán)境（或生態(tài)）的重要作用，要保護(hù)環(huán)境，而非“因?yàn)閭鶆?wù)都還完了，交首付不急，可以慢慢來(lái)”。故選B?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)④段“村里和他簽了合同。白楊樹(shù)就在苗圃場(chǎng)訂購(gòu)了白楊樹(shù)苗，帶上了特制的鎬頭鐵鍬，爬到了堤坡上。他扔掉了輪椅，摘掉了假肢露出了粉紅的嫩肉，用繩子將空空的褲腿纏上。他坐在了地上，手就成了腳，然后開(kāi)始挖坑，……一砸一個(gè)窩兒”，可概括為：包堤挖坑（坡堤挖坑、挖坑）；根據(jù)⑤段“坑挖好了，白楊樹(shù)種上了第一棵白楊樹(shù)……”可概括為：種白楊樹(shù)（種樹(shù)）；根據(jù)⑦段“樹(shù)不讓他生氣，兒女卻讓他生氣。這不，長(zhǎng)大了的兒女帶著一支砍伐隊(duì)來(lái)樹(shù)林里找他了”、⑧段“我一棵樹(shù)也舍不得砍了，你們沒(méi)看出來(lái)這古洋河、這魚(yú)兒，還有這鳥(niǎo)兒，需要這樣一片樹(shù)林嗎？還是留下吧，留下比砍了重要”和⑨段“他跑到人們的前面，大聲喊道，你們誰(shuí)敢動(dòng)我的楊樹(shù)，我就動(dòng)誰(shuí)的腦袋，然后自己撇下自己的腦袋”，可概括為：舍命護(hù)樹(shù)（護(hù)樹(shù)）?！?3題詳解】本題考查語(yǔ)句賞析。（1）要求從修辭角度賞析。根據(jù)⑥段畫(huà)線句“白楊樹(shù)在堤坡的樹(shù)林里爬著，走著，轉(zhuǎn)悠著，他摟著粗大的樹(shù)干，像摟著自己的兒女”，白楊樹(shù)把楊樹(shù)當(dāng)作自己的兒女，可知，運(yùn)用了比喻的修辭手法；生動(dòng)形象地寫(xiě)出了他對(duì)楊樹(shù)的深情。（2）要求賞析加點(diǎn)詞。⑩段畫(huà)線句“他們看見(jiàn)一把磨禿了的鐵鍬攥在白楊樹(shù)的老手上，寒光一閃一閃的”中的加點(diǎn)詞“攥”本意是用手抓住或抓穩(wěn)，這里生動(dòng)形象地描寫(xiě)了白楊手抓鐵鍬的樣子，表現(xiàn)了他絕不妥協(xié)的態(tài)度。【14題詳解】本題考查詞語(yǔ)理解（人物心理揣摩）。根據(jù)⑦段“背對(duì)著兒女說(shuō)，咱們的債務(wù)不是你娘和你們都還上了嗎？還急著要錢干什么？”，可知第⑦段“白楊樹(shù)把輪椅轉(zhuǎn)過(guò)去”中加點(diǎn)“轉(zhuǎn)”字，表現(xiàn)白楊樹(shù)不好意思直接拒絕兒女的要求，蘊(yùn)含著對(duì)兒女的愧疚之情；根據(jù)⑧段“可孩子們，現(xiàn)在我不舍了。我一棵樹(shù)也舍不得砍了，你們沒(méi)看出來(lái)這古洋河、這魚(yú)兒，還有這鳥(niǎo)兒，需要這樣一片樹(shù)林嗎？還是留下吧，留下比砍了重要”可知，第⑧段中加點(diǎn)“轉(zhuǎn)”字，表現(xiàn)了白楊樹(shù)保護(hù)這片林地，蘊(yùn)含著內(nèi)心堅(jiān)決、絕不妥協(xié)的意思?！?5題詳解】本題考查句段作用。內(nèi)容上，尾段“眾人驚在了那里。他們看見(jiàn)一把磨禿了的鐵鍬攥在白楊樹(shù)的老手上，寒光一閃一閃的”描繪了白楊樹(shù)舍命護(hù)樹(shù)的細(xì)節(jié)，結(jié)合⑧段“種樹(shù)的時(shí)候我是想有一天能用樹(shù)換錢”可知，讓故事陡生波瀾；“一閃一閃”的寒光，給人強(qiáng)烈的震撼；結(jié)合⑧段“可孩子們，現(xiàn)在我不舍了。我一棵樹(shù)也舍不得砍了，你們沒(méi)看出來(lái)這古洋河、這魚(yú)兒，還有這鳥(niǎo)兒，需要這樣一片樹(shù)林嗎？還是留下吧，留下比砍了重要”可知，白楊樹(shù)不惜犧牲自己生命，也要保護(hù)白楊樹(shù)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，點(diǎn)明并深化了主題；形式上，文章至此戛然而止，樹(shù)保住沒(méi)有、兒女們會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)等一系列問(wèn)題，留給讀者去想象思考，耐人尋味，余味無(wú)窮。16.閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。懸崖邊的樹(shù)林清玄①我讀初中的時(shí)候，成績(jī)不好。由于對(duì)課外書(shū)及美術(shù)的熱愛(ài)，我的初中生活一直過(guò)得（甲）（風(fēng)風(fēng)光光迷迷糊糊），好像一轉(zhuǎn)眼就升上初三了。②就在初三剛開(kāi)始不久，父親把我叫去，說(shuō)：“像你這樣的成績(jī)，你去臺(tái)南考?！蔽耶?dāng)場(chǎng)怔在那里，因?yàn)樵谖揖幼〉泥l(xiāng)鎮(zhèn)，去臺(tái)南考試，無(wú)異就是放逐，我自己一個(gè)人跑到臺(tái)南去考高中，放榜的時(shí)候發(fā)現(xiàn)考上了一個(gè)從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的高中——私立瀛海高中。③瀛海高中剛成立不久，是超迷你的學(xué)校，每一年級(jí)只有三個(gè)班，幾乎可以用“寸草不生”來(lái)形容。土地因?yàn)辂}分過(guò)高，一片灰白色。學(xué)校獨(dú)立于郊野，他看到那么簡(jiǎn)陋的校舍和荒涼的景色，大吃一驚。④由于學(xué)生很少，大部分的學(xué)生都住校，我也開(kāi)始了離家的生活。住在學(xué)校時(shí)認(rèn)識(shí)了許多死黨，我的心就像鳥(niǎo)飛出籠子一樣，幾乎把所有的時(shí)間都用來(lái)讀課外書(shū)，我就跑到臺(tái)南市去看電影、逛書(shū)店。我的高中生活大致是快樂(lè)的，除了功課以外。學(xué)校的功課日漸令我厭煩，到高一結(jié)束時(shí)，有一大半的功課都是補(bǔ)考才通過(guò)的。這時(shí)，當(dāng)我把這想法告訴爸爸，他氣得好幾天不和我說(shuō)話。有一天，真的不行，再轉(zhuǎn)回來(lái)吧！”⑤升入高二，我們換了導(dǎo)師，是一位七十歲的老頭，因?yàn)樵谑≈型诵荩D(zhuǎn)到私校來(lái)教。他就是后來(lái)徹底改造我的王雨蒼老師。⑥開(kāi)學(xué)不久，他叫我去他家包餃子，然后告訴我：“你在報(bào)紙上的文章我看過(guò)，以前的老師都以為只是同名同姓的人。然后，王老師告訴我，學(xué)生的素質(zhì)他差不多一眼就可以看出來(lái)。他之所以退而不休，轉(zhuǎn)到私立學(xué)校教書(shū)，也是為了尋找滄海遺珠。吃完師母的餃子，告辭的時(shí)候，隨時(shí)可以來(lái)找老師談?wù)?。林清玄，你不要自暴自棄呀！”我從未被老師如此感性地?duì)待，當(dāng)場(chǎng)就紅了眼睛。⑦接下來(lái)就像變魔術(shù)一樣，我把一部分的心力用在課業(yè)上，功課雖然不好，也還在及格邊緣。由于王老師的鼓勵(lì)，我把大部分心力用在寫(xiě)作上，不僅作品陸續(xù)發(fā)表在報(bào)紙雜志上，還連續(xù)兩次得到全臺(tái)南市中學(xué)作文比賽的第一名。這使我加強(qiáng)了對(duì)自己的信心，也更堅(jiān)定了日后的寫(xiě)作之路。不管是寫(xiě)作文還是周記，或是發(fā)表在報(bào)上的文章，王雨蒼老師總是仔細(xì)斟酌、修改，與我熱心討論，使我在升學(xué)至上的壓力中還有喘息的空間?？释蔀樽骷业膲?mèng)想，在我的高中生活中，猶如大海里的浮木，使我不致沒(méi)頂。[A]王老師則是和我一起坐在浮木上的人，并且?guī)臀艺{(diào)整了浮木的方向。在我高中畢業(yè)的時(shí)候，我不再對(duì)前途畏懼了，雖然大學(xué)的考試一直不順利，我的寫(xiě)作不會(huì)再被動(dòng)搖了。⑧一直到現(xiàn)在，我只要想起中學(xué)生活，王雨蒼老師那高大的身影、紅潤(rùn)的雙頰就會(huì)在眼前浮現(xiàn)，不要（乙）_______（自暴自棄自高自大），但我知道好老師正如同懸崖邊的樹(shù)，能擋住那些失足墜落的學(xué)生。⑨[B]現(xiàn)在時(shí)空遙隔了，老師的魂魄已遠(yuǎn)，但我仿佛看到在最陡峭的懸崖邊。（選文有改動(dòng)）（1）文中說(shuō)王雨蒼老師“徹底改造我”，請(qǐng)閱讀文章⑥—⑦段，填寫(xiě)表格。王老師的做法我的感受邀請(qǐng)我到他家包餃子①②我在升學(xué)至上的壓力中有喘息的空間（2）根據(jù)語(yǔ)境，給文章（甲）（乙）兩處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3）下列對(duì)文章的理解有誤的一項(xiàng)是（）A.文章以“懸崖邊的樹(shù)”比喻王老師，表達(dá)了作者對(duì)王老師的贊美、感激和懷念之情。B.“像你這樣的成績(jī)，我的臉都被你丟盡了?！备赣H的做法與王老師對(duì)“我”的鼓勵(lì)、肯定形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了王老師對(duì)“我”的成長(zhǎng)起的作用之大。C.作者就是王老師口中所說(shuō)的“滄海遺珠”，因?yàn)樗蠈W(xué)期間雖然成績(jī)不好，但非常自由快樂(lè)。（4）請(qǐng)從[A][B]兩處劃線句中選取一處，說(shuō)說(shuō)作者使用了什么修辭方法，寫(xiě)出了王老師對(duì)自己產(chǎn)生了什么影響?！敬鸢浮浚?）①我從未被老師如此感性地對(duì)待，當(dāng)場(chǎng)就紅了眼睛。②王老師仔細(xì)斟酌、修改，與“我”討論文章。（2）迷迷糊糊自暴自棄（3）C（4）示例：A處運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”渴望成為作家的夢(mèng)想，在王老師的幫助和指導(dǎo)下，這個(gè)夢(mèng)想在一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。第一空，由第⑥段中“開(kāi)學(xué)不久，他叫我去他家包餃子，然后告訴我：“你在報(bào)紙上的文章我看過(guò)，以前的老師都以為只是同名同姓的人。然后，王老師告訴我，學(xué)生的素質(zhì)他差不多一眼就可以看出來(lái)。他之所以退而不休，轉(zhuǎn)到私立學(xué)校教書(shū)，也是為了尋找滄海遺珠。吃完師母的餃子，告辭的時(shí)候，隨時(shí)可以來(lái)找老師談?wù)?。林清玄，你不要自暴自棄呀！”我從未被老師如此感性地?duì)待，當(dāng)場(chǎng)就紅了眼睛”的內(nèi)容可知，王老師邀“我”到他家包餃子，肯定、鼓勵(lì)“我”，我的感受是“我從未被老師如此感性地對(duì)待，當(dāng)場(chǎng)就紅了眼睛”；第二空，由第⑦段中“接下來(lái)就像變魔術(shù)一樣，我把一部分的心力用在課業(yè)上，功課雖然不好，也還在及格邊緣。由于王老師的鼓勵(lì)，我把大部分心力用在寫(xiě)作上，不僅作品陸續(xù)發(fā)表在報(bào)紙雜志上，還連續(xù)兩次得到全臺(tái)南市中學(xué)作文比賽的第一名。這使我加強(qiáng)了對(duì)自己的信心，也更堅(jiān)定了日后的寫(xiě)作之路。不管是寫(xiě)作文還是周記，或是發(fā)表在報(bào)上的文章，王雨蒼老師總是仔細(xì)斟酌、修改，與我熱心討論，使我在升學(xué)至上的壓力中還有喘息的空間”的內(nèi)容，可概括為：對(duì)“我”的文章，王老師仔細(xì)斟酌、修改，與“我”討論，使“我”堅(jiān)定了走寫(xiě)作之路。【小問(wèn)2詳解】考查對(duì)詞語(yǔ)的選擇。“迷迷糊糊”的意思是使迷惑不清，把弄得模糊不清；“風(fēng)風(fēng)光光”的意思是原指像風(fēng)一樣跑得快、遠(yuǎn)，像光一樣明亮、耀眼，現(xiàn)指有講排場(chǎng)、擺闊氣。聯(lián)系上下文，“我讀初中的時(shí)候，成績(jī)不好”“好像一轉(zhuǎn)眼就升上初三了”可知這里應(yīng)填寫(xiě)“迷迷糊糊”；“自暴自棄”的意思是自己甘心落后，不求上進(jìn)；“自高自大”的意思是自以為了不起，看不起別人。聯(lián)系上下文“你一定會(huì)成功的”可知，這里應(yīng)該填寫(xiě)“自暴自棄”?！拘?wèn)3詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析。C.“作者就是王老師口中所說(shuō)的“滄海遺珠”，因?yàn)樗蠈W(xué)期間雖然成績(jī)不好，但非常自由快樂(lè)”表述有誤，從“我不知道自己是不是王老師尋找的滄海遺珠，但我知道好老師正如同懸崖邊的樹(shù)”可知，我不確定自己是不是王老師尋找的滄海遺珠，從“學(xué)校的功課日漸令我厭煩”可知作者上學(xué)時(shí)并不快樂(lè)；故選C?！拘?wèn)4詳解】考查對(duì)句子的賞析。A句中，“王老師則是和我一起坐在浮木上人，并且?guī)臀艺{(diào)整了浮木的方向”，把“我的夢(mèng)想”比喻成“大海中的浮木”，“在我的高中生活中，使我不至沉沒(méi)”，寫(xiě)出了在我的高中生活中，在王老師的幫助和指導(dǎo)下，我的夢(mèng)想在一點(diǎn)點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)，沒(méi)有破滅；B句中“現(xiàn)在時(shí)空遙隔了，老師的魂魄已遠(yuǎn)，但我仿佛看到在最陡峭的懸崖邊，還長(zhǎng)著翠綠的大樹(shù)”說(shuō)明王老師雖然不在了，但是他對(duì)我的影響非常大，拯救了差點(diǎn)絕望的自己，也體現(xiàn)了對(duì)王老師的懷念；據(jù)此總結(jié)作答即可。四、寫(xiě)作，以下兩題選做一題。（55分）17.生活如歌、如詩(shī)、如畫(huà)，其中充滿酸甜苦辣，交織著悲歡離合，但無(wú)論如何，生活總會(huì)饋贈(zèng)我們一份豐厚的精神回報(bào)。請(qǐng)以“生活的饋贈(zèng)”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③600字左右；④不得涉及真實(shí)的人名、校名、地名；⑤不得抄襲套作?！敬鸢浮糠段纳畹酿佡?zèng)曾經(jīng)的我把分?jǐn)?shù)看得比任何東西都貴重，只要分?jǐn)?shù)一出來(lái)，我就會(huì)死盯著那被減掉的分?jǐn)?shù)不停地嘆氣，它像一粒被惡魔施魔過(guò)法的種子，在我心里生根發(fā)芽，讓我吃也吃不好，睡也睡不著。由于每次考試間隔時(shí)間較短，所以導(dǎo)致我經(jīng)常是剛復(fù)原就又進(jìn)入到那種狀態(tài)，長(zhǎng)此以往，周而復(fù)始，弄得我苦不堪言。但是隨著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸明白應(yīng)該如何對(duì)待這些，于是我不會(huì)再被分?jǐn)?shù)所累，試卷發(fā)下來(lái)后，我會(huì)靜下心來(lái)仔細(xì)研究，找出自己的'不足之處并保證下次不再犯同樣的錯(cuò)誤。這時(shí)的我真的很感謝生活，是它教會(huì)我在任何問(wèn)題面前都應(yīng)戒驕戒躁，以“去留無(wú)意，看庭前花開(kāi)花落；寵辱不驚，望天上云卷云舒”的心態(tài)去對(duì)待生活中的一切。眨眼間，十五年的時(shí)光悄然流逝，我們的初中生涯即將結(jié)束，如今我坐在中考的考場(chǎng)中，突然發(fā)現(xiàn)：我長(zhǎng)大了。生活教給我的是寬容、理解、真誠(chéng)與勇氣，這是生活給我們的最好的饋贈(zèng)，生活教會(huì)我們要珍惜，要有堅(jiān)定的信念和追求。生活常常會(huì)給你一個(gè)意外驚喜，在你心情低落的時(shí)候，會(huì)有人給予你安慰；在你考試失利的時(shí)候，會(huì)有人給予你鼓勵(lì)；在你得意的時(shí)候，會(huì)有人給予你警示。只要你認(rèn)真對(duì)待生活，我相信，生活一定會(huì)饋贈(zèng)給我們最美的禮物的！生活并不會(huì)把美好的事物贈(zèng)給苦苦央求他的人。相反，那些內(nèi)心淳樸、無(wú)求，熱愛(ài)生活、懂得感恩的人，卻往往能得到生活的眷顧，收獲到更多可貴的禮物。由衷地喜歡生活這位老師，喜歡它從不高調(diào)地大肆宣揚(yáng)對(duì)我的饋贈(zèng)，喜歡它以潛移默化的方式悄悄改變我的心態(tài)，喜歡它讓我在它的引導(dǎo)下優(yōu)質(zhì)成長(zhǎng)。在生活中我們要學(xué)會(huì)照顧自己，使自己更勇敢，更頑強(qiáng)，只有這樣我們才會(huì)飛得更遠(yuǎn)，飛得更高！正是這些生活的饋贈(zèng)，讓我們的世界有了五彩的圖案，在蔚藍(lán)的天空形成一道道絢麗的風(fēng)景。【解析】【詳解】題目是命題作文。1.審題。饋贈(zèng)，是指把財(cái)物無(wú)代價(jià)地送給別人。不單指物質(zhì)財(cái)富的贈(zèng)予，也指精神財(cái)富的慨然給予，如：真情、善良、寬容、仁慈、堅(jiān)守等。生活中的各種現(xiàn)象，均可以看出是“生活的饋贈(zèng)”。既然是“饋贈(zèng)”，所饋贈(zèng)之“物”，必然是對(duì)被饋贈(zèng)者有好處的，哪怕是“苦難”“災(zāi)禍”。這里只是需要“換個(gè)角度看問(wèn)題”。需要從“生活的饋贈(zèng)”中“受到感動(dòng)而有所覺(jué)悟”。要寫(xiě)出自己對(duì)生活的心理感受、理性思考。2.選材。生活是個(gè)萬(wàn)花筒，生活的饋贈(zèng)來(lái)自多方面的：①兩旁翠青的綠葉中綴著小花，散發(fā)出蔥郁的芬芳，絲絲微風(fēng)挑逗青草的臉蛋，翩翩起舞的蝴蝶與悄然開(kāi)放紅花相依相伴，令人沉醉其間，無(wú)法自拔，蒼翠欲滴而高聳入云的老松排列在旁，任由金黃的陽(yáng)光從起舞的翠葉縫隙中撒向大地，暖意襲來(lái)。感謝生活，饋贈(zèng)于我靜謐的田園小路，和大自然最真情的花花草草。②一件事的失敗，似乎讓我失去了對(duì)自己的信心，我傷心難過(guò)。坐在草坪上，望著遠(yuǎn)方，仿佛被囚禁在了一片冰冷如雪的失落中。“哈嘍，看來(lái)你不太高興啊，來(lái)，給你一顆糖，咱們聊聊天吧！”她慢慢坐下來(lái)移到我的面前，看著她關(guān)切的目光，安慰的笑臉，我心中的煩悶一掃而空，目光相碰的快樂(lè)。感謝生活，饋贈(zèng)我知心的好友和真誠(chéng)的友誼。③每天早晨，媽媽忙碌身影就出現(xiàn)在廚房，為了提供給我健康的早餐，她不辭辛苦，起早貪黑，在我寫(xiě)作業(yè)心煩意亂時(shí)，“別著急，慢慢做。”輕柔的聲音流入耳中，淌入心里。一杯水，融合了母愛(ài)，一句話，添加了關(guān)愛(ài)，一個(gè)眼神，給我了鼓勵(lì)。感謝生活，饋贈(zèng)給我溫情和深深的無(wú)私的母愛(ài)。3.文體。題目適合寫(xiě)成記敘文或者散文。行文時(shí)，既