教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)三篇1

第頁共頁老師業(yè)務(wù)學(xué)____結(jié)三篇【熱門】老師業(yè)務(wù)學(xué)____結(jié)三篇老師業(yè)務(wù)學(xué)____結(jié)篇1學(xué)期我校在城區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，高舉教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育兩面旗幟，努力優(yōu)化育人環(huán)境；強(qiáng)化師資隊伍建立，維護(hù)教職工的合法權(quán)益。老師要不斷更新充實自己的學(xué)識，不斷深化學(xué)科教學(xué)改革，大力推行素質(zhì)教育，努力提升教學(xué)質(zhì)量；為完成上級交給的任務(wù)，積極開展工作，向上級領(lǐng)導(dǎo)交上一份份滿意的答卷。現(xiàn)將本學(xué)期個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動情況總結(jié)如下：一、老師業(yè)務(wù)素質(zhì)方面一學(xué)期以來，在學(xué)校認(rèn)真細(xì)致地組織老師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，本人對教育教學(xué)工作的認(rèn)識不斷地從模糊到明晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)才能和程度有不同層次的進(jìn)步。老師正處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的將來，老師惟有不斷的自我開展、自我進(jìn)步、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?！白鲆粋€現(xiàn)代人必須獲得現(xiàn)代的知識，學(xué)會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷地前進(jìn)，我們必須參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進(jìn)，才能做一個長久的現(xiàn)代人”，“我們作為老師者，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)展再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。老師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的科學(xué)文化知識，更新知識構(gòu)造；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段進(jìn)步工作效率；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽理論、勇于探究，“我們絕不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。作為一名現(xiàn)代的老師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才能可持續(xù)開展，才能更好的履行自己的職責(zé)。老師應(yīng)該嚴(yán)密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以研究者的目光審視和分析^p教學(xué)理論和教學(xué)理論中的各種問題，進(jìn)展積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識。一名老師“只有研究和分析^p事實，才能使老師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，可以從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的泉?！崩蠋熤灰鰪?qiáng)自己的科研意識，把自己的課堂、班級當(dāng)成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)歷型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的老師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到老師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。本人認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)歷是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動的不二法門。在確定樹立教學(xué)風(fēng)格，形成教學(xué)思路，預(yù)計教學(xué)問題的過程中不斷豐富自己的認(rèn)識和才能，積累有意的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，根據(jù)已有經(jīng)歷對各種可能性進(jìn)展猜測和假設(shè)，教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行動的點金石，沒有激情的老師即使再有智慧，再機(jī)智，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的參與意識。所以，只有通過老師激情演繹的情境教學(xué)，才是一個展現(xiàn)自身智慧性行動才能的平臺，所表現(xiàn)出的機(jī)智也越榮耀奪目。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，鼓勵著老師們長期精心耕耘在教育這方熱土，一位位老師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是老師職業(yè)的魅力所在。下面談一談我的體會：二、我的收獲1、更加深化理解到一些教育政策法規(guī)，教育形式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實例中找到自己今后努力的方向，更新了知識構(gòu)造和才能構(gòu)造。感受了新課程理念在教學(xué)中的浸透，懂得了如何更有效地施行教學(xué)。2、更進(jìn)一步理解到，在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代，老師隊伍的開展和素質(zhì)的進(jìn)步，不僅是教育事業(yè)開展的要求，也是老師個人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)老師，既需要有扎實的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，理解學(xué)生開展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。老師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”。三、我的努力方向1、作為一名老師應(yīng)該要博學(xué)求精。在學(xué)科知識上要不斷的進(jìn)步程度，還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學(xué)方面也有幫助的。如今的教科書更趨于實用性和時代性。因此，要不斷的進(jìn)步自己各方面的知識程度。2、在教學(xué)中應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在老師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受學(xué)生歡送的老師，做個永遠(yuǎn)的好“學(xué)生”。3、我要克制的是自己的缺乏。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是老師應(yīng)該具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評和懲罰。老師放下架子與學(xué)生面對面地平等交流，學(xué)生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通，能讓學(xué)生敞開心扉，坦陳自己的想法，我主動真誠地與學(xué)生交流。4、在教育工作中，我努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點科學(xué)的方法、藝術(shù)的手3段，讓每一個學(xué)生都展開笑顏，努力進(jìn)步課堂實效，讓每一個學(xué)生都有開展?？傊?，通過本期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步。孩子是明天的希望，而老師那么是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望。在老師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我要不斷完善和進(jìn)步自己。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。老師業(yè)務(wù)學(xué)____結(jié)篇2做老師難，做音樂老師更難——音樂老師應(yīng)具有演員的氣質(zhì)、導(dǎo)演的才能、詩人的激情及哲學(xué)家的思想！”很幸運(yùn)，我參加了20xx年骨干音樂老師省級培訓(xùn)，接到培訓(xùn)的通知，有一種向往，非常喜歡這種學(xué)習(xí)的方式，為自我進(jìn)步創(chuàng)造了一個好的平臺，不到一個月的培訓(xùn)雖然短暫，但是學(xué)到了很多知識，也結(jié)識了很多朋友?！獜拈_場的相聚、相識、再到相知，逐漸讓我們深化的記住——“認(rèn)識你很快樂，你在我心里很重要！”我很珍惜這一次的培訓(xùn)時機(jī)，因為每一次都有新的收獲，新的感悟，也是對自己的一種進(jìn)步。這次培訓(xùn)讓我深化認(rèn)識到作為一個一線老師身上所肩負(fù)的責(zé)任和不斷改革創(chuàng)新的壓力，我熱愛我所從事的職業(yè)，有滿腔熱情的動力促使我不斷自我學(xué)習(xí)，能參加這樣的培訓(xùn)接觸到領(lǐng)域中的精英骨干，實在是一個值得珍惜的時機(jī)。本次培訓(xùn)涉及了音樂文化與音樂鑒賞，聲樂根底、新課程理念下的課堂音樂教學(xué)、音樂課課堂構(gòu)造設(shè)計、音樂教育的開展方向、音樂專業(yè)的技能技巧都不同程度的涉及，更多的是知識的擴(kuò)展，精神層面的培養(yǎng)，通過薛輝老師的《新課程理念下的音樂課堂教學(xué)》和郭婭玲老師的講座《專業(yè)化視野下的老師職業(yè)道德》使我深化認(rèn)識到作為一名一線的老師，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的`精華，簡單的呈現(xiàn)合適學(xué)生的承受，現(xiàn)代老師更要跟上時代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長，對心靈的塑造和對素質(zhì)教育的完美表達(dá)，完美結(jié)合。教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真出發(fā)，我相信這是最大的感染力，超過了知識本身超過了音符本身超過了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式，音樂教學(xué)不僅僅是要學(xué)生唱2首歌、跳2只舞蹈，更重要的是要他們什么是美妙的事物如何正確認(rèn)識美追求美感受美欣賞美創(chuàng)造美，畢竟音樂是聽賞藝術(shù)，聽賞體驗是音樂學(xué)習(xí)的根底，這些是一個重要不可分割的體系。成才之前要成人或成人之前成才，小學(xué)的音樂教育尤其重要。學(xué)生的各方面才能的啟蒙就在這個重要的階段，應(yīng)時刻加深自我認(rèn)識。深知自己身上的壓力，更要加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)，不是單單的在音樂方面的提升，各個方面都要有所加強(qiáng)，要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識和才能對如今老師的要求是必要的。非常感謝各位教授，教育前輩的辛勤付出，正是有了你的辛勤付出，才有我如今的進(jìn)步。學(xué)到的東西很多，要想表達(dá)的很多，總之，只有到了高處，才看到自己的渺小，只有看到了自己的渺小，才能踏實登高，不斷前行，此次的培訓(xùn)讓我實在體會到了這點，期待自己的進(jìn)步！老師業(yè)務(wù)學(xué)____結(jié)篇3一、指導(dǎo)思想為了貫徹和執(zhí)行黨的教育方針，全面推行素質(zhì)教育，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，實在進(jìn)步老師專業(yè)理論程度和專業(yè)技能程度，為老師的可持續(xù)開展奠定堅實根底，以適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的開展，努力建立一支高素質(zhì)的老師隊伍，根據(jù)區(qū)教育局的要求，學(xué)校在放假前，組織全體老師進(jìn)展了理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容1、學(xué)習(xí)教育部、省、市以及我區(qū)有關(guān)教育文件精神，樹立正確的教育思想和教育觀念，以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能為重點，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)青少年安康成長；要繼續(xù)組織學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《老師法》等教育法規(guī)，全面增強(qiáng)依法治教的意識，進(jìn)步廣闊教育工作者的綜合素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，老師思想覺悟得到了很大的進(jìn)步，并充分地明白作為一個老師應(yīng)具備的職業(yè)道德，教書育人應(yīng)有榮耀的使命感，同時，使老師進(jìn)一步明白在教育崗位上，應(yīng)當(dāng)對關(guān)心和熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的個性差異。2、把理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，積極開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與理論研討：圍繞“如何將‘變革課堂教學(xué)’和‘抓緊抓好教學(xué)教研工作常規(guī)’有機(jī)統(tǒng)一起來”組織了老師進(jìn)展專題研討，進(jìn)展全方位反思、小結(jié)，并初步擬定新學(xué)年努力方向。通過學(xué)習(xí)和研討，老師們進(jìn)一步明確了教改的重要性，充分認(rèn)識到做好常規(guī)工作就是創(chuàng)造奇跡的根底。并對變革課堂教學(xué)進(jìn)展了熱烈的討論。通過討論，老師都一致認(rèn)為，在新的教育形勢下，應(yīng)當(dāng)敢于打破傳統(tǒng)，進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性，這樣才能進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)，老師們也對我區(qū)育才小學(xué)的生本教育有了一定的認(rèn)識。二對本學(xué)期按照區(qū)教育局提倡的讀書學(xué)習(xí)活動進(jìn)展了回憶和總結(jié)。大家在讀了《英才是怎樣早就的》和《教育智慧從何來》以后，感覺收獲很多，很多老師在討論會上都各抒己見，氣氛熱烈而富有成效。三、學(xué)習(xí)的形式采用個人學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。要求全體老師在學(xué)習(xí)理論的根底上，本著“學(xué)理論要精，要管用”的原那么，拓寬業(yè)務(wù)理論知識，進(jìn)步個人業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)程度，聯(lián)絡(luò)自身的教育教學(xué)和科研情況，不斷發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的新情況、新問題，研究、探究、解決教育教學(xué)中存在的難點，并能通過互相間的經(jīng)歷交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，使每一位老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)程度都有一個大的進(jìn)步。四、學(xué)習(xí)的成