有關語文教研活動總結范文集錦9篇

第頁共頁有關語文教研活動總結范文集錦9篇有關語文教研活動總結范文集錦9篇語文教研活動總結篇1在施行《英語口語訓練校本課程》兩年多以來，我在一直進展英語口試的探究與理論，并獲得一定的成效，學生明顯表達出濃重的學習興趣和更強的口頭交際才能，學生在學習態(tài)度、習慣和成績上都有明顯的進步。首先，為了進步學生的學習成績，我從激發(fā)學生的學習興趣入手，以英語口語為打破口。為此，我制定了英語口語的內(nèi)容。從口語400句中我找了將近100個句子讓學生常說長練，這些句子都是我們生活中常常用到的，而且句子簡短，易記，進步了學生運用英語交流的興趣。接著，我制定了英語口語訓練的時間，我要求學生在家里跟父母用英語交流;在上課前，每次抽出5名學生，每人有30秒的英語時間，這30秒必須說英語而且不能停，內(nèi)容不限，可以說你昨天看的新聞，電視劇，也可以說個幽默笑話，碰到不會的英語單詞就用漢語代替，這個活動由英語科學習委員主持。課下在校園內(nèi)碰到學生我都要跟學生對上幾句，讓學生養(yǎng)成口不離英語的習慣。而我課堂上盡量用英語組織教學，這樣，學生在濃重的口語氣氛中，可以大膽地去說。本來，不擅長開口說英語的學生，也積極的參與到活動中來，他們的英語成績也得到了進步。此外，我按照本校的實際情況，制訂了自己施行英語口語課程的方案。每個班級的口語有本班的詳細內(nèi)容，也有跟其他班級一樣的局部。在施行過程中也遇到了很多的問題。比方有些學生反映家長不懂英語，也有學生想表達某個意思表達不清，還有的學生仍是不敢開口說英語。針對這種情況我和學生共同商議，共同解決。詳細措施：我開導學生家長不懂我們可以當他們的小老師啊，在教他們的同時我們也同時復習了我們的知識。內(nèi)容表達不清很正常，這都于我們的詞匯量太少，我們還得擴大詞匯量，多記多寫。至于不敢開口說英語的學生，我更多的是鼓勵，去除他的羞怯心理，使每一位學生敢于說，樂于說。良好的師生關系使學生消除了緊張和顧焦慮情緒。然而，民主，和諧，寬松的學習氣氛不是一蹴而就的，而是在長期的學習理論中形成的。要創(chuàng)造這樣的學習氣氛首先老師要對學生充滿激情，要用豐富的表情，幽默的語言，激發(fā)學生愉快的語感。我還會繼續(xù)努力，把我們學校的英語口語推向一個更高的起點。語文教研活動總結篇2伴隨著課程改革的陣陣熱潮，我們辭去了繁忙而又充實的舊歲，迎來了嶄新而又充滿希望的新年?；貞浳覀冃W語文學科本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力。本學期，我校全體語文老師立足崗位，團結協(xié)作，求真務實，教書育人，以《新課程標準》的根本理念為指導，結合我校研究課題《在綜合性學習中培養(yǎng)學生理論才能的研究》，轉變教學觀念，有目的、有方案、有步驟地進展課堂教學改革研究，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。回憶一學期的語文教研工作，既有得又有失。現(xiàn)做如下小結：一、本學期工作的主要內(nèi)容。1、開展多種形式的學習、研討活動，不斷提升老師理論程度和專業(yè)素養(yǎng)。2、聚焦課堂，搭建平臺，創(chuàng)新教研方式，進步課程施行才能。3、以各項活動為契機，促進老師素質在多元動態(tài)開展中進步。二、本學期做的根本工作和成果進步認識，濃重教研氣氛。加強業(yè)務學習，進步教育自身的理論知識程度和教育教學才能。堅持每周二的業(yè)務學習制度，組織老師認真學習《教學大綱》、《江蘇教育》和《教育之窗》等有關教育教學的雜志刊物，采取自學與專題講座、專題研討相結合的形式展開學習。集中觀看優(yōu)秀課堂教學錄象，結合教育教學理論的學習，進步教研才能和老師的教學程度。采取靈敏多樣的方式，聯(lián)絡教學實際中存在的各種問題，分析^p原因，開展專題學習、研討，尋找改良的方法。語文教研活動總結篇3四月九日我們語文教研組組織了一次集中聽評課活動。本次活動語文教研組共展示了三節(jié)示范課，由張二妞、馬妍、翟二妮三位老師分別做課。這三節(jié)隨堂課根本上都收到了較好的效果，得到了全體聽課老師的好評。尤其令人欣喜的是，這之前老師對課文進展了較好的鉆研，年輕老師沒有在新課程施行的背景下盲目趕時髦，展如今老師們面前的還是樸實的語文課。綜合評述如下：第一堂是張二妞老師的專題復習課《古詩詞鑒賞》——這節(jié)課：能由淺入深的引出復習內(nèi)容，復習程序符合學生的認知規(guī)律；老師的詩歌積累較為豐富，語言表達較好，能準確地向學生講授知識；是一堂較好的詩歌理論指導科。第二堂是馬妍老師的古文復習課《愛蓮說》——這節(jié)課：給學生搭建了一個充分展示自己個性的舞臺，形式較新穎。課堂上，學生對課文進展深化的解讀，提出了見解比擬深化的問題，并由學生答復；表達出老師對學生的個性的尊重，和對學生創(chuàng)新的鼓勵。充分突現(xiàn)出學生的主體地位。課堂上學生的精彩發(fā)言，證明學生已經(jīng)成為了真正的主角，表達讀者與作者的直接對話，而老師僅僅是組織者、指導者和主持人。從構造安排上看，時間分配較合理，密度適中，模塊之間的過渡自然，做到環(huán)環(huán)相扣。第三堂是翟二妮老師做的專題復習課《說明文的閱讀》。這節(jié)課：可以充分發(fā)揮學校優(yōu)勢，用好網(wǎng)絡、電腦、背投，在語文課堂與信息技術的整合點上，注重挖掘課程資，根據(jù)學生的實際情況靈敏地、創(chuàng)造性的處理教材，使容量很大的復習課堂可以在有限的時間里完成，使看上去不容易教學的內(nèi)容，變得一目了然，實現(xiàn)了課堂、書本教學的拓展，更好地完成了教學任務?？傊?，這三節(jié)課都是比擬扎實、常態(tài)、有意義、有效率的課，充實、豐實、有內(nèi)容、有生成性的課，給人以啟迪。但是一堂好課應該是真實的課，也就是有缺憾的課。參與聽評課的語文教研組老師們，不僅客觀、公正地對幾節(jié)課的優(yōu)點給予了充分肯定，而且指出了這幾節(jié)課的遺憾、缺乏之處。大家都認為復習課應該是——理論知識與理論練習相結合的課，講練結合，趁熱打鐵及時練習。目的、重點應該明確、詳細、大小適中。不宜目的太大，這樣學生會抓不住重點，導致課堂效率低下；也不宜太小，這樣在有限而緊張的復習時間里可能會完不成復習任務。可適當利用多媒體，充分發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，將繁多的復習內(nèi)容更及時、更充分、更形象地展示在學生面前，加深理解。課堂上留給學生考慮問題、解讀文本的時間要充足。課堂上要有寧靜的時間，學生自主學習時需要一份寧靜，傾聽時需要一份寧靜，缺少了沉思的語文課堂不能說是完美的課堂。課堂上老師預設的不要太多，不要讓學生的思維一直禁錮在老師事先設計好的條條框框之中，對于課堂中學生碰撞出來的思維火化，老師要及時的把握住，并使之得以充分燃燒?！皩⒄n堂還給學生”——課堂上要充分發(fā)揮學生的積極性，張揚個性，展示學生的主體地位，老師要起到組織者、指導者、主持人的作用。一堂好課的標準就是：老師手中有教材，心中有學生，設計教案立足于學生“學”，走進課堂發(fā)動學生“學”，翻開課本組織學生“學”，遇到障礙指導學生“學”，一句話：導學助讀，使學生真正成為學習的主人。通過這次聽評課活動的開展，我們不僅看到了復習階段教學的缺乏、紕漏之處，而且對于語文復習課該怎樣上進展了討論、提出了許多建立性的意見，并且對初三復習階段語文教學的方向進展了討論，應該說是一次比擬扎實、有效、真實的教研活動。語文教研活動總結篇4光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學期完畢了?；貞浳覀兌〈逯袑W語文教研組本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，更有應該引以為戒的缺乏?，F(xiàn)總結如下：一、本學年教研工作目的完成情況本學年我校的語文教研工作在學校教誨處的領導下，在教研處研詳細組織下，認真貫徹學校教學改革根本思想，圍繞聚焦教學，讓課堂煥發(fā)生命活力這一總目的，以抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。二、本學年教研活動詳細施行情況1、繼續(xù)認真組織老師學習了新課程標準，轉變了廣闊語文老師教學觀念。采取集中與分散相結合的靈敏多樣的學習方式，使我們的老師更加深化地理解掌握了新課程的根本理念：全面進步學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建立開放而有活力的語文課程。通過學習，老師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名語文老師不易，當一名優(yōu)秀的語文老師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛，它對老師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學形式勢在必行，本學年每位語文老師都加強了對語文教學表演性理論的理解和學習，增大了課堂容量，進步了學生學習興趣，獲得了良好教學效果。廣闊老師互相學習，取長補短。改革了滿堂灌的課堂教學形式，注重了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及理論才能，講練結合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學懂、學會、學得輕松。教研課后認真評課、認真分析^p，到達了共同進步教育教學才能的目的。2、加強了學生書寫訓練，認真上好了寫字課，并且要求全校學生每天認真書寫50個以上的鋼筆字，學生書寫程度有了很大進步。3、加強了學生課外閱讀的訓練，這一點從同學們摘抄本上豐富的課外知識就不難看出，通過學生們對課外知識的積累與運用，學生的課外知識豐富了，閱讀才能和寫作程度都有了很大進步。三、本學年教研所獲得的成績經(jīng)過全體老師的共同努力，我校教研工作獲得了較大成績。廣闊語文老師端正了教學思想，教學觀念得到了轉變，教學技能和教育教學程度有了較大進步。語文教學少、慢、差、費的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變。四、存在問題由于我校是一所農(nóng)村中學，教研程度整體上還不高，局部老師的教學技能還較差，教學觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學技術手段還不夠純熟。班級之間語文教學質量差距較大，開展不平衡，老師滿堂灌現(xiàn)象時有發(fā)生，學生被動承受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學構造尚未徹底革除。許多學生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。語文教研活動總結篇5光陰匆匆，轉眼這個學期已經(jīng)接近尾聲了，回憶一學期來所走過的足跡，我們五年級語文教研組在學校的統(tǒng)一領導下，緊緊工作方案，以打造高效課堂為載體，以全面進步學生的語文素養(yǎng)為目的；以進步教育教學質量為根本；以培養(yǎng)學生自主合作探究才能為主導，全面貫徹教育方針，積極施行新課程教育，推進課堂教學改革，實在進步課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：一、認真學習理論，更新了教育觀念“問渠哪得清如許，為有頭活水來”，老師假如不學習，教研活動就會本錢“無本之木，無之水”。為加強修養(yǎng)，進步素質，我們制定了合適語文教學的理論學習方案，學習了《走進新課程》《語文課程標準》《課程教材教法》等理論書籍，為老師提供廣闊的視角，以最大限度地轉變老師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學形式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進對課程改革本質內(nèi)容的進一步領悟，利用好網(wǎng)校論壇資，經(jīng)常上網(wǎng)交流、討論、閱讀、查閱相關的材料，及時理解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地進步自身的理論素養(yǎng)，以便更好效勞于課改理論。二、打造高效課堂，不斷進步教學質量課堂是老師的立身之地，打造高效課堂踏實有效地做好教學常規(guī)工作，是每一位語文老師的份內(nèi)之事，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。1、以本為本，深化鉆研教材每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時的教學目的，重、難、疑點，精心地構思教學的五個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學生的才能作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預設性，做到“給學生一碗水，自己需有一缸水”的教學態(tài)度。2、以學生為本，培養(yǎng)學生的才能課堂中，以學生為主體，重在充實調動學生積極性，引導學生對問題進展多方面考慮，比擬、分析^p，培養(yǎng)學生概括、判斷才能、聽說讀寫的綜合運用才能。提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫和、寧靜的'情感中學習，使學生喜歡上語文。3、課后反思，受益無窮每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給老師的感受更多，我們語文組在這一點上做得很好，每一次活動之后，各位老師各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思，寫好聽課反思。4、共同合作，集思廣益新課標的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們以每個教研組為單位定時定期進展集體備課。討論教學中的一些問題，統(tǒng)一教學進度、教育目的、討論最正確教學設計方案，反思教學得失。盡可能多地從網(wǎng)絡上、書本上擴大信息，不斷充實、完善各課資料，力爭向每一個四非常鐘要質量。5、作業(yè)反應，落實為重這一學期，組織了兩次作業(yè)大檢查，一次優(yōu)秀作業(yè)展，發(fā)現(xiàn)我們的作業(yè)布置大有改善，更注重于學生才能的培養(yǎng)，動手動腦并重，課內(nèi)課外兼顧，學生書寫大有改觀。二、發(fā)揮網(wǎng)絡信息的優(yōu)勢，進步全體老師的教研才能。結合教研室工作方案，我們教研組積極組織全體老師制定網(wǎng)絡教研的方案,讓每位老師充分利用校園網(wǎng)，在自己的博客上發(fā)表、上傳自己的教學設計、課件、反思、案例、論文等，以到達資共享，從而提升了老師網(wǎng)絡教研的才能，也進步了自己的業(yè)務才能、教研程度，同時也推進了我校教研的整體程度。1、本學期我們在第三周和第四周舉行了大規(guī)模的高效課堂施行活動，每位老師按照說課、講課、評課的程序進展，各老師能高度重視，充分準備。課堂顯得樸實、有效，重視雙基，讓語文課堂返璞歸真，這是最難能可貴的，這也是對前季學校開展的“走出課改誤區(qū)”大討論的很好回應，這樣的課才讓人覺得踏實，學生也能真正學有所獲，從這個意義上來講，真正到達了高效。另外，課堂上老師運用多媒體教學手段更為嫻熟，較好得發(fā)揮了它的輔助作用。在評課中，大家可以以誠相待，真誠的指出教學中存在的缺乏、問題，老老師也充分表達自己的傳、幫、帶作用，通過這些活動，大家獲益匪淺，涌現(xiàn)出了一些青年新秀，最重要的是使更多的青年老師成長起來了。2、積極開展讀書活動，各老師都撰寫了詳細的讀書筆記。盡管本學期我們語文教研組的工作獲得了可喜的成績，但我們?nèi)匀挥泻芏嗳狈?，如個別老師對教研活動的認識不夠端正，有的老師在讀書活動中疲于應付，這都是我們今后工作中所要亟待解決的。有人說“學無止境、教無止境、研無止境”。是的，教研的路還很漫長，我們需繼續(xù)努力，積極改良工作中的缺乏，一步一個腳印，讓教研活動再上新臺階！語文教研活動總結篇6本學期，我們語文教研組認真貫徹《語文新課程標準》，緊緊圍繞區(qū)教育局和學校的工作方案，根據(jù)教誨處工作安排，深化開展了一系列的教研活動。在活動中，我們不斷探究有效課堂的教學方法和策略，努力進步課堂教學效率，進步老師的專業(yè)理論程度和教學理論才能，努力營造開放的、合適主體開展的教學氣氛，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和理論才能。我們語文組主要開展了以下形式的活動：老師間的集體備課；組內(nèi)老師的聽課、評課，重點放在了對新進老師的考察和培養(yǎng)上；校本專題教研；檢查老師的備課及學生的作業(yè)，老師間觀摩、交流。通過開展這些教研活動，我們標準了教學行為，加強了常規(guī)管理，每位老師立足課堂，不同程度地提升了專業(yè)技能，通過研討，逐漸提升了教學才能。尤其是本學期圍繞校本專題教研活動，組內(nèi)老師更是通過“共享式的集體備課”和“專題式的學習研討活動”等形式促進了老師之間的互動交流，加深了彼此間的理解。我們的教研活動應該說剛剛步上正軌，不成熟、不完善，這就為我們提供了努力的方向和上升的空間。我們決心再接再厲、努力進取。語文教研活動總結篇7本學期，我們二年級語文教研組以課堂教學為渠道，以優(yōu)化教學過程，進步教學質量為核心，以關注語文老師的專業(yè)化開展和學生語文素養(yǎng)的形成為目的，加強教學研究，做到勤學習、重研究、多交流，讓學生感受到語文學習的樂趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，扎扎實實地進步教學質量。為了更好地展示自己的教學研究成果，每位老師積極參與到組內(nèi)的“同課異構”活動中來：z1老師在二年級七班執(zhí)教《小動物過冬》一課。課堂上，楊老師恰當?shù)厥褂枚嗝襟w輔助教學，創(chuàng)設課文情境，將識字和閱讀嚴密地結合起來，在輕松愉快的氣氛中，引導學生揣摩品味生字的音、形、義。作為一名年輕老師，楊老師刻苦鉆研的精神得到包括王校長在內(nèi)的全體老師的一致肯定。z2老師在二年級三班執(zhí)教《小動物過冬》一課。課堂上書聲瑯瑯，充滿著情趣，在師生積極互動中，到達了良好的教學效果。z3老師在二年級四班執(zhí)教《小動物過冬》一課。她將識字、學詞、讀文、考慮、表達融為一體，營造出了一種輕松、愉悅的學習氣氛。z4老師在二年級五班執(zhí)教《夕陽真美》一課。茆老師通過創(chuàng)設多種教學情境，讓學生細細品味夕陽落山前不同時間段的不同特點，讓學生在積極主動的思維和情感活動中加深對文章的理解和體驗。z5老師在二年級六班執(zhí)教《夕陽真美》一課。整節(jié)課她注重朗讀教學，以讀為主線，引導學生在讀中理解，在讀中想象，在讀中感悟。z6老師在二年級九班執(zhí)教《夕陽真美》一課。整節(jié)課張老師通過創(chuàng)設有趣的學習情境，開展形式多樣的教學活動，努力挖掘學生的情感因素，發(fā)現(xiàn)孩子思維的閃光點，啟發(fā)孩子們的想象力，收到了良好的教學效果。z7老師在二年級十班執(zhí)教《夕陽真美》一課。邰老師的教學，層次明晰，過程安排緊湊，注重學習方法引導，采用多種巧妙的方式幫助學生理解詞語，進展小組討論交流等教學活動，使學生積極主動地投入到課文學習當中。另外，z老師為東廬石家山小學老師上了《識字8》一課。課堂上，趙老師巧妙地把漢字、解詞、說話訓練融為一體，引導學生入情入境，在仿佛談心、說話的輕松氣氛中掌握識字的方法，理解漢字的奧秘，積累語言，感受漢字文化的博大精深、遠流長。z老師在二年級八班執(zhí)教《云房子》一課。教學中，田老師展示了識字教學研究成果，她采用游戲的方式進展識字教學，注重在游戲中面向全體學生，使每個學生都成為識字的小主人，使課堂真正成了學習的樂園。之后，同教研組的老師就此次“同課異構”教學情況對各位老師進展了研討，大家一致認為：各位老師對教材的理解及把握有獨到之處，字、詞教學拓展延伸方法多樣。大家要互相學習，取長補短。也對各位年輕老師提出兩點希望：一是，能進一步明確深化解讀文本及準確把握教材編寫意圖的重要性；二是，能準確把握低年段語文教學特點，結合學生認知程度進展更為有效的備課。我們教研組還有許多地方需要完善。我們將一如既往地扎實開展活動，以后要在進步學生學習興趣和培養(yǎng)學生良好習慣上多下功夫。相信在我們的共同努力下，會獲得更多成績。語文教研活動總結篇8教研時間：20xx年3月１４日第５周星期五開課課題：人教版六年級《草船借箭》〔第一課時〕開課老師：六年級潘全興參加人員：白埕小學全體語文老師陳城中心校、前樓中心校，探石小學的幾十位老師主持：林漢清教誨3月14日上午，來自陳城中心校、前樓中心校、探石小學的幾十位老師會聚白埕小學，欣賞了六年〔二〕班的兩節(jié)別開生面的語文課。課堂上，學生當“老師”，老師當“大同學”?！袄蠋煛眰兲暨x自己深化鉆研且精心設計的一局部課文，帶著其他同學學習《草船借箭》。而身當“大同學”的潘老師那么在一旁或投石問路，引導深化品讀；或煽風點火，引發(fā)激情思辯。兩節(jié)課中，“師”“生”們時而深情朗讀，時而咬文嚼字；一會兒談笑風生，一會兒唇槍舌戰(zhàn)。你方唱罷我登場，就在這種民主、平等、緊張而又不失和諧的對話情境中，文本中的人文內(nèi)涵和課文中的語言特色不斷被挖掘出來。學生的理解和表達才能都得到了充分的發(fā)揮和強化。兩節(jié)課輕松完畢，學生們?nèi)匀贿€意猶未盡。在隨后進展的評議活動中，執(zhí)教者和聽課者同樣在輕松幽默的氣氛中進展了深化交流。一、老師方面：從本節(jié)課中，我們看到潘老師對新課程理念的深化學習和領悟，特別是在老師的角色定位上，潘老師真正成為一個課堂的組織者、引導者、促進者，整節(jié)課老師沒有洋洋灑灑的說教和提問，而只是在適當?shù)臅r候進展組織調控，引導提示，激發(fā)促進，甚至“煽動”。二、學生方面：該班的很多學生具有良好的學習習慣和自主學習的才能，每篇課文，學生在學習之前就進展認真的預習，并在書中寫滿了預習的內(nèi)容。課堂上，學生敢于大膽發(fā)言，樂于思索、探究，學生把課堂當成自己展示才華的舞臺，因此，學生的學習熱情高漲，課堂氣氛也相當活潑。語文教研活動總結篇9xxxx年，以瓊中教育局提出的“形成優(yōu)質學校與一般學校之間的合作研究、平等