初中化學(xué)-燃燒與燃料教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)設(shè)計(jì)】本課首先以一組火的應(yīng)用的畫(huà)面引入，讓學(xué)生了解火的重要作用，然后又通過(guò)一組對(duì)比畫(huà)面，讓學(xué)生知道不正確的使用火帶來(lái)的危害，通過(guò)這兩個(gè)一正一反的例子引入新課，讓學(xué)生在感受火給人類(lèi)帶來(lái)溫暖、文明的同時(shí)，又深深體會(huì)到火使用不當(dāng)給人類(lèi)帶來(lái)了巨大的災(zāi)難。由此，引發(fā)了學(xué)生想要進(jìn)一步了解燃燒的欲望。然后再通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，用多種方法熄滅燃燒的蠟燭，并對(duì)這些方法進(jìn)行分類(lèi)，從而了解滅火的原理，再通過(guò)列舉生活中的實(shí)例加深對(duì)滅火原理的理解應(yīng)用。然后引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)燃燒的條件做出假設(shè)，并通過(guò)小組合作，討論交流如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出燃燒的三個(gè)條件。為進(jìn)一步得出，燃燒的三個(gè)條件必須同時(shí)具備，燃燒才會(huì)發(fā)生，教師又通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，加深了學(xué)生對(duì)燃燒條件的認(rèn)識(shí)。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生分析對(duì)比滅火的原理與燃燒條件的關(guān)系，得出滅火實(shí)際就是控制燃燒的條件，做好知識(shí)間的聯(lián)系，然后再通過(guò)對(duì)生活中的燃燒現(xiàn)象和以前所學(xué)有關(guān)現(xiàn)象的分析，得出燃燒的定義。然后，將所學(xué)知識(shí)與生活建立聯(lián)系，通過(guò)學(xué)生交流，教師補(bǔ)充的形式，指導(dǎo)學(xué)生安全用火。最后，通過(guò)學(xué)生小結(jié)，重現(xiàn)知識(shí)，加深了解和應(yīng)用，并通過(guò)習(xí)題加以鞏固。燃燒與滅火（第一課時(shí)教案）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.知道燃燒的條件和滅火的原理2.學(xué)會(huì)從化學(xué)的視角認(rèn)識(shí)燃燒及人類(lèi)對(duì)火的使用歷程3.知道化學(xué)變化的發(fā)生需要一定的條件，控制條件能夠促進(jìn)或抑制化學(xué)變化4.知道生活中的防火措施及火災(zāi)逃生方法過(guò)程與方法：1.學(xué)生利用所給的實(shí)驗(yàn)用品、用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)用控制變量思想研究問(wèn)題。2.讓學(xué)生通過(guò)親身的體驗(yàn)、感悟、分析、討論、總結(jié)燃燒條件和滅火方法，從中掌握獲取知識(shí)的方法。3.逐漸養(yǎng)成學(xué)生從化學(xué)視角關(guān)心生活中的化學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)會(huì)從生活中汲取知識(shí)并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和事故發(fā)生時(shí)的基本逃生能力2..使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到化學(xué)是一門(mén)與人類(lèi)生活息息相關(guān)的科學(xué)，它能指導(dǎo)和改變我們的生活。3.發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 燃燒的條件和滅火的原理從化學(xué)的視角認(rèn)識(shí)燃燒三、教學(xué)手段小組合作交流學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)探究、多媒體教學(xué)四、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖展示圖片，引入課題【提問(wèn)】：這些圖片和什么有關(guān)？【講述】火是人類(lèi)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，從原始的鉆木取火到今天的航空航天，火在人類(lèi)文明的進(jìn)程中起到了不可忽視的作用，可是用火不當(dāng)，同樣也會(huì)引發(fā)災(zāi)難，所以我們要認(rèn)識(shí)燃燒，控制燃燒，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第六單元燃燒與燃料，這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一節(jié)燃燒與滅火。答：燃燒學(xué)生體會(huì)火在生產(chǎn)、生活中的廣泛使用，辯證的評(píng)價(jià)火的利與弊。活動(dòng)一：探究滅火的原理【實(shí)驗(yàn)探究】：請(qǐng)你用盡可能多的方法將蠟燭熄滅，并說(shuō)出采用這些方法為什么能滅火。巡視學(xué)生實(shí)驗(yàn)，掌握學(xué)生情況?！痉此伎偨Y(jié)】以下滅火原理可以分成幾類(lèi)？【板書(shū)】滅火的原理（1）移走可燃物（2）隔絕氧氣(3)降低可燃物的溫度與著火點(diǎn)一下【提問(wèn)】生活中還有哪些滅火的實(shí)例，說(shuō)一說(shuō)所用的滅火原理小組合作、實(shí)驗(yàn)探究，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方法及解釋滅火原因?qū)Ρ确治隹偨Y(jié)滅火的原理解釋生活中各種場(chǎng)景下的滅火方法利用的原理通過(guò)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)滅火的方法，反思滅火的原理，明白生產(chǎn)、生活中滅火的方法及原理，為學(xué)生以后能夠靈活地利用各種方法滅火打下基礎(chǔ)。活動(dòng)二：探究燃燒的條件【提出問(wèn)題】：你認(rèn)為燃燒需要什么條件？請(qǐng)根據(jù)已有知識(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)加以說(shuō)明。（簡(jiǎn)介）著火點(diǎn)【實(shí)驗(yàn)探究】根據(jù)桌面提供的儀器、藥品，各小組選擇其中一個(gè)條件，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行探究。（引導(dǎo)）控制變量學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)、分析解釋現(xiàn)象。足，缺一不可?！旧钊胩骄俊咳紵臈l件【演示實(shí)驗(yàn)】紅磷、白磷燃燒對(duì)比實(shí)驗(yàn)【總結(jié)】燃燒的條件1、物質(zhì)具有可燃性2、與氧氣充分接觸3、溫度達(dá)到著火點(diǎn)這三個(gè)條件需要同時(shí)滿(mǎn)【反思感悟】1、燃燒的三個(gè)條件與滅火原理的有什么關(guān)系？2、燃燒現(xiàn)象的共同特點(diǎn)？【總結(jié)】燃燒的共同點(diǎn)，給燃燒下定義學(xué)生做出猜想，加以說(shuō)明，并認(rèn)為三個(gè)條件缺一不可小組分工合作，設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案及實(shí)驗(yàn)結(jié)論。其他小組補(bǔ)充。分析出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因解釋水火相容原因?qū)W生交流討論，反思條件與滅火對(duì)應(yīng)關(guān)系，體會(huì)燃燒特征，認(rèn)識(shí)燃燒實(shí)質(zhì)。學(xué)生利用所給的實(shí)驗(yàn)用品、用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)用控制變量思想研究問(wèn)題。通過(guò)趣味實(shí)驗(yàn)展現(xiàn)學(xué)科魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。同時(shí)利用所學(xué)燃燒條件知識(shí)進(jìn)行解釋通過(guò)應(yīng)用知識(shí)，達(dá)到鞏固的目的。體現(xiàn)控制條件可以控制燃燒，控制一個(gè)化學(xué)反應(yīng)。人類(lèi)認(rèn)識(shí)火的過(guò)程就是人類(lèi)不斷控制火的過(guò)程。激發(fā)學(xué)生不斷探究欲望，服務(wù)生活的意念?；顒?dòng)三：安全用火【交流討論】1.為防范火災(zāi)，我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)注意哪些問(wèn)題？2.一旦樓房發(fā)生火災(zāi)，我們?cè)摬扇∧男┐胧┳跃?？（?jiǎn)介）生活中預(yù)防、滅火、逃生、報(bào)警（討論）樓房發(fā)生火災(zāi)，采取哪些措施自救學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，已有知識(shí)交流討論，學(xué)以致用知道生活中的防火措施及火災(zāi)逃生方法，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和事故發(fā)生時(shí)的基本逃生能力交流收獲，課堂總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回答、分析你學(xué)生回顧課堂，反思有了哪些收獲，還有哪些疑惑。落實(shí)三維目標(biāo)【隨堂檢測(cè)】：…板書(shū)設(shè)計(jì)：滅火的原理：2、燃燒的條件：移走可燃物（1）物質(zhì)具有可燃性隔絕氧氣（2）可燃物與氧氣接觸降低可燃物的溫度于著火點(diǎn)以下（3）溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)【學(xué)情分析】通過(guò)前面五個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了相當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)知識(shí)，逐步形成了對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的觀察、分析能力，燃燒是生活中司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象，學(xué)生學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)有了一定的化學(xué)知識(shí)積累，對(duì)燃燒的現(xiàn)象也有一定的了解，但尚不能從化學(xué)反應(yīng)的角度認(rèn)識(shí)燃燒和滅火的原理。教師要引導(dǎo)學(xué)生將自身的生活經(jīng)驗(yàn)與化學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。具體地說(shuō)，就是將學(xué)生已知的促進(jìn)燃燒和滅火的方法與化學(xué)反應(yīng)條件的控制聯(lián)系起來(lái)，逐步實(shí)現(xiàn)從生活走進(jìn)化學(xué)。本課比較適合在激發(fā)學(xué)生興趣的前提下，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究活動(dòng)，通過(guò)恰當(dāng)?shù)念A(yù)設(shè)性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)自己的探究、觀察、分析來(lái)獲取本課主要知識(shí)點(diǎn)，充分發(fā)揮直接經(jīng)驗(yàn)的作用?！拘Ч治觥勘竟?jié)設(shè)計(jì)以滅火的原理為切入點(diǎn)，先調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的關(guān)于滅火的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)他們自己的理性分析從而認(rèn)識(shí)燃燒的條件。這樣做大大降低了學(xué)生認(rèn)知的難度，可能比起把燃燒條件當(dāng)做學(xué)生完全未知的知識(shí)而投入巨大的精力去重點(diǎn)探究，教學(xué)的效益會(huì)更高一些。學(xué)生的自主活動(dòng)時(shí)間較為充足，參與面廣，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)的積極性高；學(xué)生的主觀能動(dòng)性和聰明才智被激發(fā)、被展示，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒飽滿(mǎn)、教學(xué)效率高。本課題是魯教版八年級(jí)化學(xué)，第六單元燃燒與燃料第一節(jié)燃燒與滅火第一課時(shí)的內(nèi)容，本課題內(nèi)容與日常生活生產(chǎn)聯(lián)系較多，課題對(duì)學(xué)生親切又熟悉，學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)本課題內(nèi)容的基礎(chǔ)。因此，在對(duì)本節(jié)教學(xué)資源的選取上應(yīng)注重源于生活，這樣易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本課題是從化學(xué)視角對(duì)之前的學(xué)習(xí)和已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入探討并應(yīng)用，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，充分利用學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生從感性到理性，充分認(rèn)識(shí)燃燒和滅火，形成良好的化學(xué)學(xué)科思維。本節(jié)課的重點(diǎn)是燃燒的條件和滅火的原理。對(duì)于燃燒條件的探究重要的是引導(dǎo)學(xué)生探究是否所有的物質(zhì)都可以發(fā)生燃燒，是否在任何環(huán)境中都可以發(fā)生燃燒，讓學(xué)生明白燃燒是內(nèi)因、外因共同作用的結(jié)果。通過(guò)控制燃燒條件可以滅火，優(yōu)化燃燒條件則可以促進(jìn)燃燒。讓學(xué)生辯證的看待燃燒的“功”與“過(guò)”，并樹(shù)立安全用火的意識(shí)，學(xué)會(huì)火場(chǎng)逃生和自救?！驹u(píng)測(cè)練習(xí)】1、火柴劃著后，如果將火柴直立，使火焰在上，火柴就不易繼續(xù)燃燒，其原因是（）A、氧氣不足B、沒(méi)達(dá)到著火點(diǎn)C、火柴的著火點(diǎn)高D、空氣不足2、下列措施不能考慮用于油井滅火的是（）A．設(shè)法降低石油的著火點(diǎn)B．設(shè)法使火焰隔絕空氣C．設(shè)法阻止石油噴射D．設(shè)法降低油井口的溫度3、當(dāng)高層樓房下層著火，火勢(shì)兇猛無(wú)法撲滅的時(shí)候，下列逃生措施中正確的是（）①乘電梯迅速下樓②用濕毛巾堵住口鼻③匍匐前進(jìn)，尋找安全出口④迅速轉(zhuǎn)移至陽(yáng)臺(tái)，用繩索下墜⑤跳樓A、①②③B、②③④Ｃ、③④⑤Ｄ、①②④4、《同步》上的習(xí)題【教學(xué)反思】

總體上看，這節(jié)課基本上達(dá)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的預(yù)期目標(biāo)，充分利用各種生活資源，挖掘教材，構(gòu)建關(guān)于燃燒的知識(shí)體系，在實(shí)踐中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，課堂氣氛活躍而有序。

本課的最大特點(diǎn)是：學(xué)生的自主活動(dòng)時(shí)間較為充足、參與面廣、課堂氣氛活躍、學(xué)習(xí)的積極性高，學(xué)生的主觀能動(dòng)性和聰明才智被激發(fā)、被展示，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒飽滿(mǎn)、教學(xué)效率高。然而，對(duì)于這節(jié)課我認(rèn)為還存在如下不足：1、關(guān)于學(xué)生小組討論燃燒的發(fā)生需要哪些條件，其中關(guān)于著火點(diǎn)的描述應(yīng)當(dāng)事先鋪墊好，這樣學(xué)生展示討論結(jié)果的時(shí)候會(huì)更加順利。2