教師師德師風(fēng)演講稿集合三篇

第頁(yè)共頁(yè)精選老師師德師風(fēng)演講稿集合三篇精選老師師德師風(fēng)演講稿集合三篇老師師德師風(fēng)演講稿篇1各位家長(zhǎng)，老師，朋友們：大家好！然而，工作中沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子們平實(shí)的相處，他們哭了，我要去哄他們；他們鬧矛盾了，我又要當(dāng)裁判，給他們講道理；他們病了，我要帶他們?nèi)タ瘁t(yī)生；拉了，吐了，還要幫他們拾掇，打理；有的只是工作一天下來(lái)，疲憊的身軀；有的知識(shí)，日復(fù)一日瑣碎的工作；理想在哪里?報(bào)復(fù)在哪里?于是，我茫然了，這樣的生活，離我想象中的太院。想象中的我，應(yīng)該穿著職業(yè)裝，拎著包，穿梭于不同的城市，接觸者不同的人，盡管辛苦，卻感受著不同的生活，享受著成功的喜悅?？墒牵疫x擇了幼兒老師，就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質(zhì)不同，卻都有著這樣那樣的艱辛。比方提起醫(yī)生，大家會(huì)說(shuō)：“他們工資高呀!”可是，當(dāng)他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病的時(shí)候，您不覺(jué)得他們辛苦么?提起警察，有的人會(huì)說(shuō)：“他們多威風(fēng)啊!穿著警服，開(kāi)著警車……”可是，當(dāng)他們?cè)陲L(fēng)雪里為我們指揮交通的時(shí)候，當(dāng)他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候，當(dāng)他們，為了偵破案件整夜整夜加班的時(shí)候，您還只看到他們的威風(fēng)么?再說(shuō)說(shuō)公交車司機(jī)，有的人會(huì)認(rèn)為，這是一個(gè)很舒適的工作，風(fēng)刮不著，雨淋不著，可是，當(dāng)他們披星戴月，走在我們前面為我們一站一站效勞的時(shí)候，您不覺(jué)得他們辛苦么?因此，工作者是一種責(zé)任，更是自我價(jià)值的表達(dá)。隨著時(shí)間的推移，我也日漸成熟，認(rèn)清了工作的價(jià)值，于是，如今的我，成了這個(gè)樣子：清晨，當(dāng)悠揚(yáng)的音樂(lè)響起，我開(kāi)場(chǎng)一天的工作，我會(huì)帶著清新的笑臉，迎來(lái)得意的孩子們；我會(huì)把哭鬧的孩子攬到懷里，用親切的話語(yǔ)撫慰她們；我會(huì)和孩子們一起搜集資料，為了一個(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)論不休；我會(huì)扮成大貓，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來(lái)跑去，和他們一起游戲，聽(tīng)他們興奮的尖叫；我會(huì)和他們一起蹲下來(lái)，觀察采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng)；我會(huì)和班上的老師一起，走進(jìn)孩子的家庭，和他們交流，當(dāng)我聽(tīng)到孩子的父母告訴我，孩子為了等我一大早就起床了的消息時(shí)，我又會(huì)，默默地感動(dòng)；我會(huì)在我的筆記里，記下孩子的喜怒哀樂(lè)，分析^p這些情況，找出有針對(duì)性的教育方法，幫他們進(jìn)步；并且，會(huì)把這些筆記拿給孩子的家長(zhǎng)看，讓他們知道，我在像他們一樣的，愛(ài)著他們的孩子。愛(ài)，是一切美妙行為的動(dòng)力和泉，只有愛(ài)，才會(huì)修成良好的品德。時(shí)間猶如看風(fēng)景，稍瞬即逝，我要好好抓住他們，好好愛(ài)我的孩子們。孩子，我的心在歌唱，我要獻(xiàn)給你，我心中的歌。愿我的愛(ài)像涓涓細(xì)流，默默的滋潤(rùn)著你們，愿你們的生命中，不分晝夜，不分四季，永遠(yuǎn)盛開(kāi)著姹紫嫣紅的花朵!朋友們，讓我們一起，為了這些美麗的花朵，揚(yáng)起綠色的風(fēng)帆；讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵，放聲歌唱吧!老師師德師風(fēng)演講稿篇2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：大家下午好！金犬已展非常錦，亥豬再登百步樓！首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體初三師生大家拜個(gè)晚年！恭祝大家在新的一年里，身體安康，工作順利，闔家歡樂(lè)，萬(wàn)事如意！盛世歡歌崢嶸歲月千秋福，神州喜慶錦繡山河萬(wàn)代春。20xx已然到來(lái)，擺在我們初三人面前的只有一條路，這就是：努力奔跑，鑄就輝煌璀璨?；仨?0xx年，步履困難奮力向前勇闖難關(guān)，堅(jiān)守信念永不言棄創(chuàng)造輝煌！我們?cè)诶碚撝刑骄?，我們?cè)谔骄恐星靶?，我們?cè)诶щy中生存，我們?cè)诜此贾袆?chuàng)新。我們開(kāi)展了“新”系列活動(dòng)。8月31日的“從新開(kāi)場(chǎng)，‘心’的聯(lián)動(dòng)”的全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，打通了新初三團(tuán)體與家長(zhǎng)的“任督二脈”；9月1日的“新起點(diǎn)，新征程，新輝煌”全體初三老師群會(huì)議，奏響了初三團(tuán)隊(duì)的集結(jié)號(hào)；9月2日的“新學(xué)期，我們來(lái)了”全體初三學(xué)生的晉級(jí)大會(huì)，提升了初三全體學(xué)子的身份意識(shí)。我們開(kāi)展了“最美”系列活動(dòng)，A層班家長(zhǎng)會(huì)、B層班家長(zhǎng)會(huì)、住宿生家長(zhǎng)會(huì)，共同體老師會(huì)，家長(zhǎng)委員會(huì)聯(lián)席會(huì)議……活動(dòng)的系列化使得我們的初三所有工作有了抓手、有了路子、有了成效。我們回歸習(xí)慣的細(xì)節(jié)，抓行為習(xí)慣的養(yǎng)成。開(kāi)學(xué)初，我們可能過(guò)分強(qiáng)調(diào)了初三意識(shí)，一切以學(xué)習(xí)為主，導(dǎo)致出現(xiàn)了很多想象不到的狀況，我們?nèi)w年管會(huì)成員、班主任為此召開(kāi)了專題會(huì)議，痛定思痛，反思我們的管理思路及策略，立即召開(kāi)了相關(guān)專題會(huì)議，由此擬定了年級(jí)德育常規(guī)序列，在初三年級(jí)循序漸進(jìn)的展開(kāi)并獲得成效。我們牢牢遵循“向45分鐘要效益”的原那么，從年級(jí)組、備課組，班級(jí)，老師層面通過(guò)多種形式開(kāi)展了專題討論，每一次考試過(guò)后，我們都會(huì)通過(guò)數(shù)據(jù)的分析^p，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，與局部老師個(gè)別交流，班級(jí)團(tuán)體跟蹤反應(yīng)，最后定位在進(jìn)步“45分鐘課堂效益”這個(gè)根本點(diǎn)上，也在有序踐行中并獲得成效。回眸，這一路上，我們?nèi)w初三人探究、篤行、創(chuàng)新，真是：宏圖錦繡眾人繪，大道逶迤萬(wàn)馬騁。古人有云：回眸一笑百媚生，我卻說(shuō)：展望一路輝煌成。展望20xx年，豪情振筆歌新歲，駿馬加鞭奔坦途。蕭伯納說(shuō)：“腳跟立定以后，你必須拿你的氣力和技能，自己奮斗?！背跞嗽谏弦粚W(xué)期的踐行、奮斗獲得佳績(jī)后更是總結(jié)出了這樣的目的施行途徑：我們有壓力，但我們更有努力；我們有困難，但我們更有自信力；我們有強(qiáng)敵，但我們更有合力，因?yàn)槲覀冇袎?mèng)想、有信心、有才能，我們都是努力奔跑的追夢(mèng)人。1、追夢(mèng)路上，為目的努力前行。夢(mèng)想屬于每一個(gè)初三人，我們初三人敢想敢干、敢于追夢(mèng)。說(shuō)到底，實(shí)現(xiàn)20xx維揚(yáng)中考輝煌夢(mèng)，靠的是全體初三人的辛勤勞動(dòng)?？?，晨曦微露的校園，格外的整潔、美妙，那是我們班主任們已經(jīng)進(jìn)班指導(dǎo)學(xué)生；聽(tīng)，那瑯瑯的讀書聲，格外的清脆、悅耳，那是我們英語(yǔ)、語(yǔ)文老師已經(jīng)進(jìn)班教誨學(xué)生；想，這樣的辛勤怎不會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。我們初三人不僅僅會(huì)辛勤更會(huì)心勤。我們每位老師要做到：“三守”“四精”“五必”“六環(huán)節(jié)”；各備課組、各班級(jí)要做好新學(xué)年的第一次，使之形成自覺(jué)的行為；老師備課，學(xué)習(xí)目的制定要詳細(xì)，要低起點(diǎn)、高落點(diǎn)，指導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)還要做到三忌三要，減少?gòu)?fù)習(xí)的盲目性；嚴(yán)把“三關(guān)”，課堂教學(xué)關(guān)作業(yè)考試關(guān)、信息整合關(guān)，進(jìn)步針對(duì)性。這樣的我們，讓我們堅(jiān)信：夢(mèng)在前方，路在腳下。自勝者強(qiáng)，自強(qiáng)者勝。2、追夢(mèng)路上，收獲自信和勇氣。我們學(xué)校、我們初三、我們學(xué)生，在奮斗中收獲了更多自信和勇氣，更加堅(jiān)決、更加昂揚(yáng)地走在實(shí)現(xiàn)“邗中破百，保二爭(zhēng)一”奮斗目的的廣闊道路上！我們初三團(tuán)隊(duì)從組建之日開(kāi)場(chǎng)，就一直在討論課堂教學(xué)效益問(wèn)題。很欣喜地看到：我們數(shù)學(xué)組老師為了A、B層的練習(xí)會(huì)爭(zhēng)執(zhí)不休；我們政治組的老師們會(huì)面對(duì)這“前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者”的絕版教材，隨時(shí)地研討、劇烈的爭(zhēng)辯、理性的考慮，通過(guò)查閱所有與蘇人版教材相關(guān)的所有資料，取其精華去其糟粕，政治學(xué)科風(fēng)景獨(dú)好。為什么能如此劇烈討論呢？因?yàn)椋簥^斗、成長(zhǎng)屬于每一個(gè)人，每一個(gè)人都是新思維的.見(jiàn)證者、創(chuàng)始者、建立者。只要精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、共同奮斗，就沒(méi)有任何力量可以阻擋初三人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的步伐！這樣的我們，讓我們堅(jiān)信：夢(mèng)在前方，路在腳下。自信者達(dá)，自達(dá)者信。3、追夢(mèng)路上，創(chuàng)造美妙的將來(lái)。我們要拿出勇氣、拿出干勁，在一屆一屆維揚(yáng)人團(tuán)結(jié)帶著全體師生創(chuàng)造的歷史輝煌的根底上，創(chuàng)造出無(wú)愧于20xx的業(yè)績(jī)，大踏步走向充滿希望的將來(lái)。我們有堅(jiān)實(shí)的力量支援，這讓我們?cè)诒寂苈飞嫌辛烁蟮男判暮狭?。我們的靳校長(zhǎng)博識(shí)睿智、高屋建瓴，經(jīng)常能在晚自習(xí)時(shí)看到靳校長(zhǎng)看望初三晚自習(xí)的師生們，更多的是靳校走進(jìn)我們初三的課堂，為我們?cè)\斷把脈；走進(jìn)初三的食堂，關(guān)心師生的食品衛(wèi)生、就餐質(zhì)量。還有我們的朱書記對(duì)初三工作的體貼細(xì)心、關(guān)心備至，我們各位校長(zhǎng)對(duì)初三的關(guān)愛(ài)和幫助，我們各職能部門對(duì)初三的關(guān)注和支持，我們?nèi)w老師對(duì)初三的鼎力支持，都是我們奔跑的初三人的前進(jìn)合力。這樣的你們，讓我們堅(jiān)信：夢(mèng)在前方，路在腳下。贏力者合，合力者贏?！皻q月不居，時(shí)節(jié)如流?！背跞昙?jí)第一學(xué)期的成績(jī)是全體老師擼起袖子干出來(lái)的，是全體初三老師揮灑汗水拼出來(lái)的；新年之際，祝全體同仁們生活蒸蒸日上，越過(guò)越紅火；新的一學(xué)期我們一定會(huì)以堅(jiān)如磐石的信心、只爭(zhēng)朝夕的勁頭、堅(jiān)韌不拔的毅力，一步一個(gè)腳印地努力奔跑，做追夢(mèng)少年們的助力者：祝福初三！祝福大家！老師師德師風(fēng)演講稿篇3尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師：大家好！今天很快樂(lè)能站在這里演講，各位老師，翻開(kāi)記憶的大門。你一定有過(guò)很多很多的夢(mèng)想。也許兒時(shí)的你夢(mèng)想成為一名偉人，長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn)：那決不可能；于是你夢(mèng)想成為偉人的愛(ài)人，成家時(shí)才明白：只能成空；于是你義無(wú)反顧的走上三尺講臺(tái)，下定決心：我一定要做偉人的老師！終于夢(mèng)想成真！也許你有些無(wú)奈，有些失落，但是更應(yīng)該感到快樂(lè)和幸運(yùn)，因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè)，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè)！面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活得意的面孔，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡送的好老師。我們?cè)?jīng)做了種種詩(shī)意的描繪：假如學(xué)生是花朵，我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯，假如學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己?？墒钦嬲慕虒W(xué)理論中，也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候，他會(huì)掙脫高喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！我要去歷練！”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候，他會(huì)哀求：“老師，請(qǐng)保持我的個(gè)性，我愿意成為這樣！”我們才明白，做一個(gè)理想的老師是多么不易。這需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量，還需要方法和高于方法的才能。我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，不知怎樣來(lái)求索。于是，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目?lái)模擬，找到真正的大師來(lái)定位。其實(shí)停下腳步，來(lái)看看身邊的人，才發(fā)現(xiàn)真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢，不是在古書里，不是在電視屏幕里，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就表達(dá)在我們的身邊，精彩就在我們的隊(duì)伍里，它可以是一種狀態(tài)：是張潔老師的雷厲風(fēng)行；是劉春玲老師的風(fēng)風(fēng)火火；是張德朋老師的朝氣蓬勃。它可以是一種行動(dòng)：是龐春梅老師在醫(yī)院對(duì)學(xué)生的悉心呵護(hù)；是崔小雪老師課下對(duì)學(xué)生的耐心傾聽(tīng)；是劉萬(wàn)紅老師對(duì)學(xué)生的濃重深情。還可以是一種精神：是汪校長(zhǎng)的兢兢業(yè)業(yè)；是湯校長(zhǎng)的嚴(yán)肅認(rèn)真；是周主任的平易近人；更是一種風(fēng)格：是黃潔老師的生動(dòng)幽默；是郭強(qiáng)老師的精益求精：是趙翔老師的豪邁灑脫，更是馬廷穩(wěn)老師的儒雅沉著。不只是他們，在座的每一位，都有著獨(dú)特的魅力，一個(gè)會(huì)心的微笑