老師學(xué)習(xí)心得體會4篇

老師學(xué)習(xí)心得體會4篇老師學(xué)習(xí)心得體會1

其實(shí)早就聽說過海鹽的教師博客出了名。今日下午可謂是見識過。在回來的車上，我和同時聊到的不多，但是更多的是她們青年教師如今的境況。

她說起來很委屈，事實(shí)也是在他們幾個新來教師共有的苦惱。主要是說到的本周有洪合油車港等校搞教學(xué)公開周，學(xué)校支配教師去聽課，在支配人員的時候存在肯定的重復(fù)，什么意思呢？是去的那位常常去，而新教師其實(shí)內(nèi)心特別期盼去，可是他們又不太敢說出來，而是內(nèi)心想法又不太敢跟組長提出或是直接向教育處提出要求。他們表示其實(shí)更期盼的是聽聽好教師的課堂，尤其是公開展示課。

這好像又讓我們看到了新教師成為學(xué)校的弱勢群體而存在。

這點(diǎn)我也想到了自己剛參與工作期間的同樣感受。當(dāng)我們在為教研活動勞碌的時候，往往忽視了身邊看到的更需要專業(yè)引領(lǐng)的新生代，或許這兩年學(xué)校青年教師專業(yè)進(jìn)展不高的一點(diǎn)緣由吧！

老師學(xué)習(xí)心得體會2

8月6日縣教育局組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這是一次難忘的充電機(jī)會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。在李曉蓉和李洪山兩位專家的細(xì)心支配下，我們通過看視頻，聽講座，他們的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，的確感到受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

一、通過培訓(xùn)對課堂教學(xué)有了一個新的認(rèn)識。

首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也〞，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映教師的重要性。教師應(yīng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性開展教學(xué)。通過學(xué)習(xí)，讓我充分地認(rèn)識到情境教學(xué)的重要性，尤其是對于象我們農(nóng)村的學(xué)生，普遍家長不重視，自己又不能正確地面對學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)習(xí)主動性尤為重要，專家講得好，學(xué)問的傳授就象鹽和湯一樣，必需以肯定的情境為載體。才能讓學(xué)生更易理解和接受。通過學(xué)習(xí)，讓我對課堂教學(xué)中的提問有了新的認(rèn)識。好的提問能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。因此，作為教師的我們必需創(chuàng)造性地使用教材，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，才能讓孩子們在課堂上做他們樂于做的事情，而又在這輕松開心的氣氛中學(xué)到學(xué)問，得到進(jìn)展，才能培育出合格的人才。其次是轉(zhuǎn)變學(xué)生觀和教學(xué)觀。在教學(xué)過程中作為教師的我們必需充分地敬重學(xué)生，抓住學(xué)生的每一個閃光點(diǎn)進(jìn)行激勵和表揚(yáng)，讓學(xué)生充分意識到被敬重。同時，在教學(xué)過程中，作為教師的我們，作為學(xué)問傳授者，引導(dǎo)者，合，又是鼓舞者。不僅要讓學(xué)生學(xué)到學(xué)問，還應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，教給他們學(xué)習(xí)方法，一步步地獲取學(xué)問，一步步地向前進(jìn)展，使其終身受用，因此，教師要樹立起自主學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念。

二、開闊了眼界，提高自己的教育教學(xué)水平。

通過本次培訓(xùn)，讓我獲得了許多信息，開闊了視野。觀看教育專家的講座，認(rèn)識理解教育教學(xué)新的動向，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自身的教學(xué)理念，解決現(xiàn)實(shí)生活中面臨的問題。在網(wǎng)上，還和同行的農(nóng)村教師展開溝通，因?yàn)槲覀冇兄餐墓ぷ鹘?jīng)受，因此解決了自己的很多困惑，也拉近了我們之間的距離。我感到，有了遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個溝通平臺，讓自己看得更遠(yuǎn)，進(jìn)步得更快。如今有的教師認(rèn)為教師職業(yè)沒有進(jìn)展前景，十年如一日地重復(fù)工作，缺乏成就感和新奇感；有的教師在面對越來越淘氣的學(xué)生、越來越繁重的工作壓力時經(jīng)常心灰意懶。在這個平臺上，大家互相溝通，自己的很多困惑得到了解決，使自己進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)，提高教育教學(xué)工作。我感到，遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺的建立，使很多老師認(rèn)識到自己的教育智慧在學(xué)生身上得以驗(yàn)證的滿足感和成就感，是一種奇妙而又無與倫比的美好，使自己這只井底之蛙開闊了眼界，讓自己對教師這個職業(yè)充滿喜愛，充滿美好。

三、擅長反思，爭取進(jìn)步。通過本次學(xué)習(xí)，讓我更深地體會到一個優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的溝通，有了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。只有在不斷地反思，查找自己的缺乏，準(zhǔn)時地學(xué)習(xí)、改正，才能使自己在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份喜愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地進(jìn)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，努力從中吸取新的教育思想和理念，新的教育手段和方法，并以之來充實(shí)自己。這樣，最終自身的價值才能夠得以表達(dá)。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，它不僅使我們教師對自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識，同時也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓展了我們的學(xué)問視野，提升了我們的教研能力。也幫助我們找到了自身的缺乏，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的閱歷，把學(xué)到的理論學(xué)問應(yīng)用于自己的教學(xué)中。同時在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓舞。讓我有了明確的定位、堅(jiān)決的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、喜愛學(xué)生的行動、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。

老師學(xué)習(xí)心得體會3

令我感受最深的要數(shù)廣饒縣第一試驗(yàn)小學(xué)的鄭金叢老師的《歡樂成長在大愛的時空》和利津縣汀羅鎮(zhèn)中心小學(xué)的陳金銘老師的《一個非師范生的從教之路》。兩位老師的報告給我最大的啟發(fā)是：持之以恒、孜孜以求地學(xué)習(xí)，廣博深厚的積累，為自己的成長奠定了厚實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)；對工作的喜愛、對孩子的喜愛、對事業(yè)的追求，引領(lǐng)了自己的專業(yè)成長，成就了自己的輝煌業(yè)績，成就了自己的名師之路。兩位教師字里行間、發(fā)自內(nèi)心的感受是教書真好，和孩子一起成長真歡樂，教書、學(xué)習(xí)、討論真好玩，真好玩，真有意思。他們不是把當(dāng)教師看作一份職業(yè)，一個謀生的手段，而是把教書育人當(dāng)成了一項(xiàng)自己畢生不行或缺的事業(yè)，一種生命價值最好、最正確、最大表達(dá)的'永久追求。

對比兩位名師的成長，我深感自己工作、學(xué)習(xí)上的欠缺。他們能夠在教學(xué)之余讀那么多書，寫那么多的文章，隨時把自己對教育工作的體驗(yàn)進(jìn)行梳理和總結(jié)，不斷地提升自己，而我自己總是以工作忙為由懶于學(xué)習(xí)，懶于討論，懶于梳理總結(jié)，于是一個本來對工作指導(dǎo)得心應(yīng)手的教育管理干部越來越真實(shí)地感受到專業(yè)指導(dǎo)方面面臨的壓力。我想這主要是沒有像上面那些老師一樣注重學(xué)習(xí)、注重討論所造成的時過境遷。當(dāng)下，我認(rèn)為尚有不少人還缺乏學(xué)習(xí)的主動性，總結(jié)的主動性，僅僅滿足于傳統(tǒng)的工作方式，重復(fù)著昨天的“故事〞。因此，這也就是為什么別人能成為名師、專家，而我們卻不能的癥結(jié)所在。

當(dāng)前，我們正在探究推動課程改革，這是社會進(jìn)展和教育進(jìn)展的必定產(chǎn)物。改革的目的就是更好地培育高素養(yǎng)的創(chuàng)新型人才。假如我們不擅長學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，真正理解和把握教育改革的動向，繼續(xù)抱著淺陋的、陳舊的教育理念是無法真正實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)教師教學(xué)改革的。那樣在遇到困難和困惑時，只能是就事論事，只能作頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，永久走不出逆境。因此，從如今起必需在工作中注重學(xué)習(xí)，擅長學(xué)習(xí)，尤其重視教育理論專著、教育名家思想的學(xué)習(xí)和教學(xué)方法、課程標(biāo)準(zhǔn)的討論學(xué)習(xí)，向走在改革前頭的人學(xué)習(xí)，從多方面、多角度吸取專家、名師的理論和成果，不斷用新思想、新學(xué)問充實(shí)自己、進(jìn)展自己，不斷提升自己的教育理論素養(yǎng)。只有這樣，才能站在課程改革的前沿，落實(shí)新課程改革，才能高屋建瓴，有所創(chuàng)新突破。

我想在新的學(xué)年，不僅自己重視學(xué)習(xí)，重視梳理積累，還要想方設(shè)法激發(fā)全鎮(zhèn)廣大教師的學(xué)習(xí)熱情，倡樹學(xué)習(xí)之風(fēng)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。只有這樣，我們的教育才有進(jìn)展底蘊(yùn)，才有進(jìn)展后勁，我們的教育才變得更加活躍和富有生命力。

老師學(xué)習(xí)心得體會4

在陸老師講話之前，我覺得文教已經(jīng)是湖區(qū)最優(yōu)秀的社團(tuán)之一，但陸老師的要求和期盼好像更高，也就意味著我們?nèi)缃褡龅倪€很不夠，我意識到文教是一種傳承，我們要做地更好才能配得上文教人的稱號。

首先是知道了過去優(yōu)秀的人，好有就是陸老師語重心長的傳承。我認(rèn)為聽過陸老師的話之后不應(yīng)當(dāng)空燃一腔熱血，而是應(yīng)當(dāng)踏踏實(shí)實(shí)地真做點(diǎn)什么。

陸