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1新課標(biāo)的修訂要求與

課程追求中國(guó)教育科學(xué)研究院高峽2012.9.2重溫——德育工作改革的要求

——國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定（2001年6月）切實(shí)增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。加強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，加強(qiáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、革命傳統(tǒng)教育和國(guó)防教育，加強(qiáng)思想品質(zhì)和道德教育并貫穿于教育的全過程。主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)的要求，針對(duì)不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)整和充實(shí)德育內(nèi)容，改進(jìn)德育工作的方式方法。3小學(xué)從行為習(xí)慣養(yǎng)成入手，重點(diǎn)進(jìn)行社會(huì)公德教育，進(jìn)行愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義教育，聯(lián)系實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛集體以及社會(huì)、生活常識(shí)教育。初中加強(qiáng)國(guó)情教育、法制教育、紀(jì)律教育和品格修養(yǎng)。高中階段注重進(jìn)行馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論基本觀點(diǎn)教育。對(duì)中學(xué)生進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育。要對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。加強(qiáng)中小學(xué)生的心理健康教育。4課程標(biāo)準(zhǔn)修訂前調(diào)研的基本情況

教育部于2006年對(duì)全國(guó)29省市42個(gè)國(guó)家級(jí)課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）的情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查。調(diào)查對(duì)象為2274名優(yōu)秀骨干教師、教研員。調(diào)查結(jié)果總的表明，品德與生活、品德與社會(huì)課程及相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)獲得了廣大教師、教研員、學(xué)校的高度認(rèn)同。

5

95.8%較好或很好體現(xiàn)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神；

97%

“課程性質(zhì)”、“課程理念”與“設(shè)計(jì)思路”表示“非常認(rèn)同”或“比較認(rèn)同”；

94.6%

“課程性質(zhì)”、“課程理念”與“設(shè)計(jì)思路”在實(shí)踐中“完全能實(shí)現(xiàn)”或“經(jīng)過努力，能教好地實(shí)現(xiàn)”；

96.9%課程總目標(biāo)的描述“好”或“較好”。6

像任何新設(shè)課程一樣，品德與生活課程及相應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)存在的最大問題是：教師盡管喜歡，但一時(shí)難以完全適應(yīng)。認(rèn)為實(shí)施“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”存在一定困難，超過三分之一（35.4%）特別是“動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活”部分的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，35.0%的人認(rèn)為實(shí)施“有一定困難”。

調(diào)查中反映出的問題7新需求新挑戰(zhàn)近年來我國(guó)的社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步主題：和諧發(fā)展（世界的主題：和諧、和睦、和平）黨的十七大提出的新要求報(bào)告中提出“要加強(qiáng)公民意識(shí)教育”

——建設(shè)社會(huì)主義民主政治的需要；

——構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要；

——發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要；

——糾正目前公民教育中出現(xiàn)的某些偏差的需要。8課標(biāo)修訂的總體思想和原則調(diào)整充實(shí)完善提高將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入課程標(biāo)準(zhǔn)以兒童發(fā)展為本方向性與操作性統(tǒng)一9品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）10課程副標(biāo)準(zhǔn)葬修訂烏的主刷要點(diǎn)前言釘：導(dǎo)言凳突出雖了課卷程設(shè)刊置的社會(huì)與時(shí)代背景烘。課程乓性質(zhì)挑突出罰了綜合款性。課程唯基本叢理念遮微調(diào)挎。課程似設(shè)計(jì)授思路英強(qiáng)調(diào)牧了兒四童的主體繭性、糟動(dòng)手羨能力。課程罩目標(biāo)：微咐調(diào)、言補(bǔ)充內(nèi)容盛標(biāo)準(zhǔn)出：微調(diào)組、補(bǔ)卵充。示更符勤合兒示童的些實(shí)際挎需要腫、與閱其他筋課程日銜接盛。實(shí)施攤建議騾：教學(xué)輩建議股進(jìn)一海步突甲出了悼“兒童”與逃“活動(dòng)”。評(píng)價(jià)吳建議扣進(jìn)一負(fù)步突謊出了兵“過程”與闖“個(gè)性”。11各部技分修朗改說滴明前言物部分引言告中加嗚入了線時(shí)代涉背景==聲==外在紅需求強(qiáng)調(diào)愚了兒香童發(fā)悔展階廚段的根特征——課程毀設(shè)置移的合謊理性==鴨==內(nèi)在趣需求課程辮性質(zhì)掛中，吩增加傳了“綜合坐性”——生活乞是綜藝合的掙，以瘡此為壞基礎(chǔ)聞的課兵程理則應(yīng)是精綜合工的；度實(shí)驗(yàn)圍中割紹裂課星程內(nèi)擺容的叫現(xiàn)象龜，影聽響了練課程益實(shí)施刺效果調(diào)整遣四個(gè)巧特性我的順烘序，熄以合蘆邏輯12課程檔性質(zhì)榜與特議征生活喝性開放呀性活動(dòng)隨性生活鄙性活動(dòng)利性綜合走性開放粉性（根廁據(jù)課穗程發(fā)脾展趨夸勢(shì)與晚課程云實(shí)施歸中的鴨問題姜，更姑符合并課程寧的邏裝輯。賠）13綜合席的含野義課程孟以兒勁童的飯生活夫?yàn)榛５A(chǔ)，鉛體現(xiàn)門兒童謠與自偶然、妙社會(huì)粗以及胖自我陪的內(nèi)殿在整答合。教學(xué)穿活動(dòng)淋的設(shè)所計(jì)和暮實(shí)施單把兒蛋童的哥品德闊和創(chuàng)毛造能齒力基喬于兒桃童的婦生活貞探究逐與體鍛驗(yàn)而鎮(zhèn)緊密腿融為賴一體。兒童垃的學(xué)貞習(xí)體深現(xiàn)其江生活哨體驗(yàn)禍、道慈德體短驗(yàn)、療知識(shí)麥建構(gòu)乳、思奸考探束究、粘社會(huì)號(hào)參與閉等彼傲此滲薄透、電相互治促進(jìn)罩、融攻為一戀體。14教育極內(nèi)容酬正在液由單尺一知沙識(shí)向蠟跨學(xué)水科知念識(shí)、澡由學(xué)搞術(shù)知坑識(shí)向印體驗(yàn)午性知腹識(shí)、海由內(nèi)眨容知南識(shí)向溫方法輛性知既識(shí)轉(zhuǎn)幟化。新的圓發(fā)展認(rèn)分段壺研究劈燕表明盈，低墾幼階幸段兒駝童應(yīng)難當(dāng)學(xué)菠習(xí)體閃驗(yàn)性列知識(shí)笛，生裂活性算知識(shí)亦，教肥育應(yīng)舞當(dāng)密閣切貼鑰近生套活，續(xù)綜合脅化、幼多樣御化、乞具體查化?！喝铡话矎┦熘覐秾W(xué)校選知識(shí)打的轉(zhuǎn)午換》1街99流8）15課程閱基本腹理念書的調(diào)雨整（一相）道無德存惱在于齒兒童巨的生震活中（二靈）引項(xiàng)導(dǎo)兒棗童熱抹愛生捆活、帶學(xué)習(xí)惕做人肢是課宋程的請(qǐng)核心（三集）珍盒視童爽年生撿活的必價(jià)值延，尊株重兒奸童的貝權(quán)利（四氣）在手與兒征童生鎮(zhèn)活世潮界的矩聯(lián)系墳中建眨構(gòu)課漫程的翁意義（一兆）引祝導(dǎo)兒華童熱燙愛生順活、濟(jì)學(xué)會(huì)偵關(guān)心見、學(xué)醫(yī)會(huì)探逐究是危課程往的核福心（二挨）珍形視童滾年生賓活的煤價(jià)值找，尊沸重兒凱童的凍權(quán)利（三釀）道翁德存饅在于指兒童弦的生默活中聚，德洋育離拜不開秒兒童航的生殃活（四妙）讓怎教與廊學(xué)植奇根于傻兒童咬的生載活16設(shè)計(jì)評(píng)思路修改半標(biāo)題齡，刪法去圖悠示突出個(gè)兒童魯?shù)闹黧w調(diào)性、動(dòng)手隱能力如實(shí)驗(yàn)惠稿中“動(dòng)腦袖筋、陜有創(chuàng)吹意地病生活”，原淚解讀膛為“時(shí)代久對(duì)兒倆童提呀出的笨要求”。現(xiàn)遭在修尺改為“動(dòng)手刑動(dòng)腦，有層創(chuàng)意汽地生晶活”，并病解讀認(rèn)為“是兒凝童發(fā)加展的內(nèi)在炊需要，也樂是時(shí)為代提痛出的湯要求陷。”“負(fù)責(zé)吐任、贏有愛綿心地蛙生活呆是兒上童自身憲的道扣德需柱求，也合是社巨會(huì)的嘴要求叨?！?7課程甲目標(biāo)彎部分——情感豈目標(biāo)奪中刪去銀：“熱愛盜科學(xué)”，增廈加了“喜歡山動(dòng)手無動(dòng)腦忽，樂咳于探掃究”==下==避免根與科架學(xué)課鄭重復(fù)侍；改：“良好品的生快活、靜勞動(dòng)療習(xí)慣”，為躬：“良好耍的生昏活、華衛(wèi)生汽習(xí)慣”改：“養(yǎng)成糧基本馳的文堡明行棉為，忙遵守構(gòu)紀(jì)律”，為檢：“養(yǎng)成庸基本劍的文押明行涂為習(xí)穴慣”；增加擋：“參加糖勞動(dòng)”18課程陰目標(biāo)掏部分——知識(shí)沃與技瞎能目錢標(biāo)中增加咐了：離具有罩與同導(dǎo)伴友諷好交攝往、懲合作競(jìng)的方鉗法和玩技能增加慌了：睛具有謹(jǐn)初步班的探矛究能背力==閑==體現(xiàn)“能力岸為重”，與郊內(nèi)容卷部分假相呼熟應(yīng)課程企目標(biāo)村部分——過程蘿與方蜓法目腔標(biāo)中增加“體驗(yàn)被提出鹿問題毀、探殼究或侄解決唱生活具中的長(zhǎng)問題構(gòu)的過別程”==仗==區(qū)別定于科惰學(xué)標(biāo)況準(zhǔn)，攻強(qiáng)調(diào)薪本課皆程特貼色19“內(nèi)容投標(biāo)準(zhǔn)”部分庫(kù)（現(xiàn)盜稱：言課程腰內(nèi)容聞）小修姜改合邏制輯、貞有條暗理更簡(jiǎn)間潔、趙明確要求倚符合遺兒童高實(shí)際與目鄰標(biāo)相烤對(duì)應(yīng)例如——增加織：衛(wèi)進(jìn)生習(xí)甩慣，浙防病來防災(zāi)座，遵杏守規(guī)芹則，通注意爹安全疤等改：“能在膨成人忌幫助摧下調(diào)輝整和殘控制鹿自己正的情渣緒”，為虹：“能在睡成人灑幫助碧下較秒快地抖化解煉自己賢的消愧極情傍緒”20修改冰標(biāo)題寺：誠(chéng)實(shí)捷友愛妻學(xué)會(huì)條做事球，學(xué)陡會(huì)關(guān)管心遵守哨社會(huì)沿規(guī)范條遵守蜻社會(huì)屋道德醫(yī)規(guī)范愛家智鄉(xiāng)、按愛祖曲國(guó)棒愛拴集體袍、愛占家鄉(xiāng)墊、愛祖國(guó)降低悲要求稿：關(guān)心倘家鄉(xiāng)伍的發(fā)兆展變規(guī)化禁感反受家么鄉(xiāng)的書發(fā)展澡變化會(huì)唱乒國(guó)歌舊學(xué)唱袋國(guó)歌“學(xué)奪習(xí)維顧護(hù)自錄己的致權(quán)利絲式”。眾考慮單這階撒段兒括童對(duì)范“權(quán)妄利”識(shí)和“雪義務(wù)糊”尚釀無明搬晰概鞠念，佛故刪芹去21教學(xué)煩建議——根據(jù)帖實(shí)驗(yàn)華區(qū)的沸要求盈和目故前課傷程實(shí)參施中殘存在從的問貌題，竭進(jìn)行隨了增、裁減、輩擴(kuò)新增3條重要懲的方妻向性哪教學(xué)淹建議紗；刪去過了“教學(xué)線活動(dòng)”；擴(kuò)展梨了“教學(xué)勸指導(dǎo)餐的注咽意點(diǎn)”實(shí)施撕建議糧部分22教學(xué)慌建議中增背加了督：深刻飲理解豪本課只程的湯性質(zhì)陜、特讓點(diǎn)和厲基本魯理念把了解客兒童作為黎教學(xué)竟的基棍礎(chǔ)以活兇動(dòng)為夠教學(xué)扶的基期本形槽式23兒童滴期與捷兒童氧的特質(zhì)性“兒童泄是人”，要林把兒運(yùn)童當(dāng)?shù)白鋈虽J來看肺待“兒童吧是兒藏童”，兒掌童不庫(kù)是小航大人兒童浪不是藝靜止巴不變疑的，吉他們結(jié)要成育長(zhǎng)、粉要發(fā)犯展，柜最終陽(yáng)要成芝長(zhǎng)為忍成人——[日]崛尾框輝久《全球嘗化時(shí)態(tài)代的敘教養(yǎng)孤與學(xué)封力》p善.7桂424考察服兒童躲的視披角兒童螞在成漆長(zhǎng)中——從成懶長(zhǎng)過餡程的壁角度艘看待荒兒童兒童黃在關(guān)凈系中——從人銳際關(guān)界系的告角度大看待戴兒童——秋田暑喜代貿(mào)、佐頂藤學(xué)《新時(shí)減代教椅職入悄門》，p.將91盯-9謀225兒童4類興均趣第一糾類：嘗社會(huì)功本能--濁--鄉(xiāng)豐--暴--交往耽活動(dòng)久（人峰為對(duì)煌象，島語言廊為中鼠介）第二么類：矮制作鄙本能--騰--尺--坦--制作碗活動(dòng)離（物丈為對(duì)醋象）第三你類：醬探究鹿本能--辮--買--念-探索宏性活顯動(dòng)（屬外部妨世界艘為對(duì)心象的乘）第四烘類：?jiǎn)崴囆g(shù)貧本能--啊--皂--表現(xiàn)找活動(dòng)勁（自獻(xiàn)我）——杜威《杜威府教育礦論著汽選》p抖.3聾4，華脈東師偉范大鎮(zhèn)學(xué)出悟版社寫，19攜8126灌輸交既不虛是一捧種教觸授道吧德的落方法屠，也榜不是概一種籮道德才的教華學(xué)方駕法。——柯爾苦伯格27教學(xué)蹦過程的注緣瑞意點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容選擇活動(dòng)組織活動(dòng)指導(dǎo)理念兒童活動(dòng)尊重孔兒童富、重洗視活博動(dòng)的躬教育飽觀、往課程他觀、腥教學(xué)失觀28標(biāo)準(zhǔn)該首次摩提出隔：“本課快程的倒評(píng)價(jià)與教拍學(xué)實(shí)歷施、招課程煤開發(fā)博是一床個(gè)整猾體。評(píng)德價(jià)不滿僅是顫為了他解兒費(fèi)童的送學(xué)習(xí)蹲結(jié)果苦，它逃本身寬就是兒橫童豐晨富多兆彩的見學(xué)習(xí)那過程節(jié)?！贬槍?duì)銷現(xiàn)實(shí)篇問題隆增加穴了“評(píng)價(jià)糖的注第意點(diǎn)”、“評(píng)價(jià)乞結(jié)果精的解程釋和掩應(yīng)用”。評(píng)價(jià)延建議29把評(píng)班價(jià)學(xué)再習(xí)的睛方法蔑以自騙然的稅（也輕是系賢統(tǒng)的雀）方芹式融綱入到種教室繼里每早天的素日常起活動(dòng)畫中去邁?！拥缕ゼ{、嫌費(fèi)爾版德曼《多元街智力炮理論瀉和兒濫童能卸力評(píng)躬價(jià)》中文凈版序30品生債教師悶的專乏業(yè)發(fā)歡展——兒童繞為本儀教育捉的能篩力結(jié)話構(gòu)了解伏兒童饑的知木識(shí)與稈能力激：觀察詞、理化解、獎(jiǎng)研究幸兒童教育排兒童瞎的知誕識(shí)與偶能力：對(duì)話腎、互紡動(dòng)的辭能力謀，幫刑助兒恨童孕掏育課皮題意堡識(shí)，設(shè)主動(dòng)拾、有嫁效地緒學(xué)習(xí)拖與發(fā)鍬展的姥能力霧。開發(fā)另和利只用各字種課凝程資葬源，犯實(shí)施晚綜合蘆性活姥動(dòng)課蚊程的據(jù)能力31品德適與社電會(huì)課嘴程標(biāo)炮準(zhǔn)（20蹦11年版照）32修訂貞工作騎的目違標(biāo)鞏固給成果——堅(jiān)持巷課程鋸改革藝方向行，完及善自刻身面向夜實(shí)踐——吸納輝各界的意見冊(cè)，更耽好地辮服務(wù)撓教師應(yīng)對(duì)集挑戰(zhàn)——適應(yīng)柔時(shí)代壓變化贊、社動(dòng)會(huì)進(jìn)悠步的還新需測(cè)求33反思——對(duì)品屑德與夾社會(huì)御課程障標(biāo)準(zhǔn)稿的反塵映意見洗少，鄉(xiāng)豐反映批了什豪么樣煎的問盆題？前瞻覺和現(xiàn)行實(shí)之得間的痰矛盾改革打是需漿要時(shí)僚間磨鴿礪的肆過程34對(duì)課攪標(biāo)的葬理解起與實(shí)主施存處在著耳的難洲點(diǎn)課程吃標(biāo)準(zhǔn)近與課扣程內(nèi)辣容的瞞實(shí)施孤存在鍋著一勢(shì)定的泛距離尖，將豪課程壓標(biāo)準(zhǔn)巴的理引念變班成教媽師的山實(shí)踐既操作誦策略鉤有一歲定的妨難度孟；課程寒標(biāo)準(zhǔn)慨的課難程目籌標(biāo)部喇分比鍵較宏壟觀、書上位臭，有挖些內(nèi)礎(chǔ)容要私求過耗高，皺教師猜在具塊體的傅教學(xué)毅實(shí)踐燈中把野握不份準(zhǔn)；35教師瞞對(duì)于贈(zèng)課程粘標(biāo)準(zhǔn)魂綜合立交叉半、螺輝旋上紀(jì)升的勻設(shè)計(jì)麻思路弊理解餃不到燈位，匙容易腸出現(xiàn)束簡(jiǎn)單芒的重證復(fù)；課程耕標(biāo)準(zhǔn)奸的實(shí)艘施建玻議部蓋分不剩夠具治體明恨確，民教學(xué)晌建議上缺乏潮一定軌的可任操作夾性；課程渴標(biāo)準(zhǔn)蜂對(duì)教宗師在修教學(xué)燒活動(dòng)親中的秒作用欠與學(xué)越生自峰主學(xué)至習(xí)的摟關(guān)系勁定位類不夠宇清晰就。36需要顯重申鬼：本世課程菠的特醋征德育艦為先凍。站在譽(yù)時(shí)代林的前補(bǔ)列，牲實(shí)現(xiàn)沫德育些轉(zhuǎn)型柔。體霧現(xiàn)培忠養(yǎng)公專民基殼本素壟養(yǎng)的語大德宋育觀吵。非組德目鞏體系詢，但棄包含營(yíng)德目銅內(nèi)容育人腰為本潑。兒童益是成茄長(zhǎng)中輪的人肅，不疲是成鎮(zhèn)人。阻需要挎理解饅、尊誕重、霧寬容歸、引蠅導(dǎo)能力隔為重子。重要球的：膀道德顏理解侮和行餐為能肆力、農(nóng)人際響交往戰(zhàn)和參互與能明力、魄社會(huì)禮認(rèn)識(shí)佩和思怎考判因斷能永力知識(shí)以為基即礎(chǔ)。主題寫構(gòu)建司，非恩學(xué)科墊邏輯翠；內(nèi)救容廣純博，純綜合疫性強(qiáng)撐。注懂重人稻文社衫會(huì)科餃學(xué)的役涵養(yǎng)砌功能道德條教育澆不應(yīng)絮是無繁知的進(jìn)教育37修訂唱思路刷和原杜則（一容）體幼現(xiàn)青顧少年欄思想啞道德什建設(shè)閃的方灰向性像。對(duì)課宴程性屋質(zhì)和哀課程獵理念覺部分什做出商更清檢晰、陸嚴(yán)謹(jǐn)右的表笨述，雪對(duì)內(nèi)寬容標(biāo)矛準(zhǔn)做僵必要彈的補(bǔ)郊充與菠修正恐。（二輛）立騰足課捉程改老革創(chuàng)此新的晶原則卸。遵循活在原撫有基關(guān)礎(chǔ)上憶進(jìn)行蛙補(bǔ)充丘的原百則，咱調(diào)整擺、補(bǔ)吳充與羽完善憲課程寄目標(biāo)艱的表道述。（三日）體乞現(xiàn)與規(guī)時(shí)俱皺進(jìn)特壯征的蒙原則私。進(jìn)一蜜步明波確課俊程內(nèi)饅容的例開放浙和生機(jī)成性散，并哨引導(dǎo)扔教師膚在教菠學(xué)過曾程中隊(duì)因地柏制宜多地加涂以落用實(shí)。38（四附）落失實(shí)切渣實(shí)減拒輕學(xué)傭生負(fù)煤擔(dān)要促求的理原則考。不能“無限烤擴(kuò)張”。通籠過對(duì)討內(nèi)容亦標(biāo)準(zhǔn)童部分邊的調(diào)蕉整，的適當(dāng)搖減少淹相關(guān)待內(nèi)容徑點(diǎn)的稠要求與，適普當(dāng)降孟低難克度。構(gòu)并對(duì)赴各年引段（醬中、濾高）程內(nèi)容史安排盒做出味更為撈具體抱的建繩議和討說明莫。（五菊）貫鹿徹義與務(wù)教表育全熊面普腿及和亦教育爭(zhēng)公平熄的原歡則。為體貼現(xiàn)教脅育的薄公平冒性和嘆提高穴質(zhì)量攤的要史求，勢(shì)需在戚實(shí)施叮建議早的各秤個(gè)部箱分對(duì)柴教師字教學(xué)猜、評(píng)叨價(jià)和別開發(fā)從課程泉資源輝等做縣出更砌為詳湊細(xì)的憲、實(shí)販際的庸、具曠有可泄操作戴性的檢補(bǔ)充吸與完痕善。39品德群與社析會(huì)課流程標(biāo)塔準(zhǔn)的呼修訂梅立足鎮(zhèn)于今納后社昂會(huì)發(fā)繭展的場(chǎng)需要殊，基踏于十禽年實(shí)證驗(yàn)的尤經(jīng)驗(yàn)栗和現(xiàn)競(jìng)實(shí)問木題進(jìn)寸行修狐改，席做到事：務(wù)實(shí)——著力聞解決勻?qū)嵺`唉中的轟問題逢；前瞻——著眼隔于今油后十閣年的辟發(fā)展菌；審慎——保持邁穩(wěn)定摩，維桶護(hù)大顯局。在堅(jiān)紡持整慕體框康架和路基本聯(lián)內(nèi)容繁不變托的前混提下樸，立極足調(diào)騰整和肅完善喂。40各部槳分修閣訂要壓點(diǎn)第一療部分熄前言1.加強(qiáng)饅公民畝素質(zhì)長(zhǎng)教育刮，在誤課程這中滲蘆透社虛會(huì)主田義核銷心價(jià)抓值體繞系。在標(biāo)壞準(zhǔn)的劍前言蒙中明稼確了眾這一劑思想誦，并床在課碧程內(nèi)狗容中仗加以摩滲透怠。背景張（人昆的發(fā)緊展需坐求、選國(guó)際揭、國(guó)慚內(nèi)）課程禁價(jià)值付（本維課程塑對(duì)于撐兒童扎成長(zhǎng)炭的意庸義）412.進(jìn)一回步明舟確課膚程性掃質(zhì)，政突出倘以品叛德形碎成為滿核心兇。實(shí)驗(yàn)槐稿：“品德串與社水會(huì)課董程是連在小啞學(xué)中泄高年竹級(jí)開逝設(shè)的她一門軋以兒倦童社金會(huì)生麻活為蛛基礎(chǔ)恰，促進(jìn)碑學(xué)生耐良好茅品德踢形成腎和社尊會(huì)性賴發(fā)展的綜幸合課少程?！?0逮11版：“品德個(gè)與社礙會(huì)課叮程是胡在小材學(xué)中瓜高年碑級(jí)開們?cè)O(shè)的已一門鑼以兒性童社常會(huì)生朽活為經(jīng)基礎(chǔ)請(qǐng)、以學(xué)蠟生良帆好品棗德形類成為痰核心、促進(jìn)追學(xué)生菠社會(huì)益性發(fā)翅展的綜稿合課蓋程?！?2修訂共后的耗課程邁標(biāo)準(zhǔn)極對(duì)課盈程性血質(zhì)的亞表述古清晰平了“良好翼品德獅形成”和“社會(huì)問性發(fā)糊展”的關(guān)絨系，稱有助確于消孤除多響年來封的模嶼糊認(rèn)梨識(shí)。本別爭(zhēng)以“綜合斬性”、“實(shí)踐驅(qū)性”、“開放蹄性”，具蛋體闡僵釋了吉課程打性質(zhì)毅。更性加突喜出了拜這門毫課程壘在內(nèi)淚容框皂架、浪品德亂養(yǎng)成撤過程稅和學(xué)夸習(xí)與露社會(huì)栽生活該的關(guān)益系等魯幾個(gè)謹(jǐn)方面旨的特返征。433.體現(xiàn)騰為教嘴師服熟務(wù)，舊使課拜程設(shè)座計(jì)思忽路更遣加清搖晰。實(shí)驗(yàn)桶稿中峰，課恰程設(shè)醋計(jì)思博路的烘表述舍稍顯僅復(fù)雜終，修榴訂中搞對(duì)文振字作紙了調(diào)注整；宿課程逆設(shè)立堤之初藝為便禿于理杯解，邀出示修了三疑個(gè)框撐圖，仿鑒于遺教師咬們已承經(jīng)熟晃悉，結(jié)保留時(shí)意義啟不大罩予以坡刪除菠。這島樣更押簡(jiǎn)潔純、更仿清晰刊，有甩助于馳教師聽理解下。44第二愉部分析課程中目標(biāo)總目田標(biāo)沒有偽大的背變化這，主猛要是聾與課細(xì)程性捐質(zhì)中織的表突述相攜一致亂，對(duì)他文字改做了梅梳理簡(jiǎn)。分類物目標(biāo)為使較課程框目標(biāo)永和學(xué)巡壽習(xí)要科求更剃加清飽晰和站適度蜂，增砍加、鏟刪除狼了一賺些條惜目，悟并修頭改了童一些論提法慣。45情感描目標(biāo)握例增加歡了——愛親閉敬長(zhǎng)復(fù)；具喚有中陪華民呢族的術(shù)歸屬鎮(zhèn)感和墳自豪祝感；改表遷述——將“公平患公正”改為“崇尚警公平煌與公憐正”，“開放鉗的國(guó)煩際意徑識(shí)”改為“開放毒的國(guó)肆際視壩野”，“關(guān)愛姨自然碎，感稅激大雹自然繞對(duì)人汽類的著哺育”改為“具有媽關(guān)愛療自然竟的情蘭感”，等涌。46能力諒目標(biāo)種例改表瓜述——將“初步后掌握斑基本革的自占護(hù)自延救的加本領(lǐng)墻，養(yǎng)輩成良躲好的蛇生活摩和行次為習(xí)刃慣”改為抽：“養(yǎng)成全安全尸、健克康、稱環(huán)保杯的良汽好生膽活和婦行為棚習(xí)慣”，以苦體現(xiàn)行上位狀目標(biāo)鑄的特業(yè)點(diǎn)；改表機(jī)述——將“控制燃和調(diào)跑整自礎(chǔ)己的帥情緒哈和行霞為”改為臘：“掌握盛一些議調(diào)整蜂自己偉情緒荷和行熊為的踢方法”，降飽低了包難度鏡；增加觀了——“力所糊能及墾地參隔加社婚會(huì)公療益活熱動(dòng)”，等冰。47知識(shí)藝目標(biāo)包例增加拘了——楚“理解丑日常錢生活真中的害道德耐行為攏規(guī)范兵和文健明禮帥貌”，“了解妖家鄉(xiāng)艷的發(fā)專展變盛化，識(shí)了解內(nèi)一些庸我國(guó)介歷史喇常識(shí)”，等刪除技了——該“初步魂理解惑個(gè)體壩與群谷體的蘋互動(dòng)睜關(guān)系”，“理解移一些授社會(huì)今組織厭機(jī)構(gòu)鐮和社被會(huì)規(guī)紛則”，等改寫東了——將“初步具懂得辛規(guī)則鉗、法續(xù)律對(duì)博于社惰會(huì)公身共生革活的挎重要促意義”改為友：“懂得和規(guī)則堤、法燙律對(duì)淡于保修障每孤個(gè)人歪的權(quán)備利和井維護(hù)肥社會(huì)帖公共乏生活餅具有遺重要嚇意義”；將摘長(zhǎng)期超形成覆的“民族遲精神梅和優(yōu)孟良傳重統(tǒng)”進(jìn)一嘴步明疤確為“中華妻民族里優(yōu)秀去文化品和革傲命傳廳統(tǒng)”；等勝。48第三昏部分亂課程丙內(nèi)容內(nèi)容斃修訂扣需要茶解決礦的幾黑個(gè)問陳題——容量頂難度跟的問外題。紀(jì)如何餃看待虛難度踏？?jī)?nèi)容謀的合傾理配獎(jiǎng)置和有學(xué)段姻銜接咬問題盡。如賄何遵刑循認(rèn)板知規(guī)遠(yuǎn)律？激什么酷是螺單旋上霜升？?jī)?nèi)容傳的范酷圍、店要求吸明確澆具體退的問師題。屑如何味實(shí)現(xiàn)痰剛性殖并具帳有可悲選擇械性？教學(xué)視建議頃的指供導(dǎo)性掠和可歉操作早性的拿問題宰。49內(nèi)容煮修訂享要點(diǎn)劫解析保持霧框架常，調(diào)蚊整名鋪稱。違以使令表述強(qiáng)更合鬧理適當(dāng)她削減悼不適沙宜的拍內(nèi)容寄。以趨使更沉符合服學(xué)生寨年齡烤特征蓮和理壓解能嘉力適當(dāng)廁增加絡(luò)所需叮內(nèi)容敘。以暖體現(xiàn)漸與時(shí)歪俱進(jìn)重新酷規(guī)劃宿年段距學(xué)習(xí)傷內(nèi)容蓄和總慨量。暴以使聞安排辨更合春理對(duì)各陷條目劣進(jìn)行銜歸并熔整理姻。以份使每驚條要會(huì)求更格清晰曉。50原標(biāo)題原條數(shù)現(xiàn)標(biāo)題現(xiàn)條數(shù)（年段分配）我在成長(zhǎng)9我的健康成長(zhǎng)8（中2；高1；中/高5）我與家庭6我的家庭生活5（中3；高1；中/高1）我與學(xué)校8我們的學(xué)校生活7（中5；高1；中/高1）我的家鄉(xiāng)（社區(qū)）11我們的社區(qū)生活11（中6；高1；中/高4）我是中國(guó)人14我們的國(guó)家13（中0；高7；中/高6）走近世界8我們共同的世界8（中0；高6；中/高2）總計(jì)5652(中16；高17；中/高19)51有關(guān)字行為覺動(dòng)詞御的分養(yǎng)類與懶含義第一功類：援知識(shí)毯性目偶標(biāo)行禍為動(dòng)盲詞。序包含雄：了仆解、臟知道哭、理霧解、守懂得嗚、掌貢握等第二亞類：雀技能純性目黃標(biāo)行農(nóng)為動(dòng)脾詞。覽包含醒：識(shí)有讀、羊識(shí)別吉、學(xué)愈會(huì)、末觀察址、比巾較、計(jì)辨別抵等第三材類：付體驗(yàn)鄰性目爺標(biāo)行晴為動(dòng)圣詞。行包含遭：體累驗(yàn)、按體會(huì)憶、嘗傅試、座感受滑、參盒與、鋒遵守輝等52說斑明這些委動(dòng)詞捕在指援向具半體的鍬學(xué)習(xí)好內(nèi)容桿時(shí)，異有些耕是屬組于同叨等水歡平的瓦行為喉要求嘗。上述甘動(dòng)詞渡既是烏對(duì)學(xué)綠生的京要求理，也坡是對(duì)息教師宋開展祖教學(xué)醋活動(dòng)鞋方式愛的目都的的虛指引脆。教師紹在對(duì)告學(xué)生豪學(xué)習(xí)拴成果眠進(jìn)行災(zāi)考察登時(shí)，戲也可剩以參鉆照這瘡些分逮類，粘以多礙種方澤式設(shè)嘆計(jì)任帳務(wù)型慚活動(dòng)錦，檢習(xí)驗(yàn)學(xué)犬生的比達(dá)成蕩水平必。53了解：從具吹體實(shí)殼例中興知道戒或舉宣例說咸明對(duì)疏象的未有關(guān)端特征租；并北根據(jù)晌對(duì)象坊的特征，從疼具體派情境米中辨認(rèn)或者舉例裹說明對(duì)象薦。==知道羊是什艇么同類牢詞：咱知道靈，識(shí)斷別，訓(xùn)辨別了解妥本地途區(qū)生患態(tài)環(huán)誕境；了解屑迷戀戚網(wǎng)絡(luò)際和電怖子游牛戲等娘不良牙嗜好努的危易害，鑄抵制轉(zhuǎn)不健肺康的負(fù)生活寫方式遵；知道橫我國(guó)捧的地皮理位晌置、疫領(lǐng)土抗面積冠、海阿陸疆勉域、過行政日區(qū)劃嘩；知道運(yùn)我國(guó)辟是一濫個(gè)統(tǒng)鞋一的著多民塑族國(guó)拆家。54理解：描述中對(duì)象榨的特勿征和由來，闡贊述此幣對(duì)象譽(yù)與相粥關(guān)對(duì)毀象之盯間的區(qū)別念和聯(lián)武系。==知道軌不同茅點(diǎn)和惱理由同類席詞：句懂得哲，說岔明，冠辨析理解竭做人票要誠(chéng)勺實(shí)守父信；懂得衣做人快要自普尊、謙自愛辱，有招榮譽(yù)霸感和湖知恥床心；懂得甜感恩誤；懂得凡鄰里壞生活褲中要宋講道辜德，狂與鄰棗里要欺和睦涂相處他，愛菊護(hù)家崇庭周速邊環(huán)腦境。55掌握：在理蜻解的泛基礎(chǔ)腫上，靠把對(duì)撐象用于嫂新的績(jī)情境。==知道榴怎樣勢(shì)做同類德詞：編能夠外，學(xué)匠會(huì)，立具備縫，參憑與，儉遵守能利辜用簡(jiǎn)紹單的修圖形叉畫出夜學(xué)校裙平面養(yǎng)圖以擱及上朽學(xué)路逆線圖墻；能夠丑獨(dú)立掛的購(gòu)尺買簡(jiǎn)拖單物貴品，跳文明咽購(gòu)物梯；能夠淋自覺喇愛護(hù)鋒公共喊設(shè)施嚼；能夠垃識(shí)別皺不良面的社幸會(huì)風(fēng)薯氣；學(xué)會(huì)聚和同亮學(xué)平窯等相拼處。56感受：在特載定的宇教學(xué)閥活動(dòng)賭中，獲得要一些蒸感性蕩認(rèn)識(shí)。同類茫詞：盞比較盒，嘗彈試感受擦集體沿生活其中規(guī)潑則的熟作用柏；感受演并感烏激他慈們的遺勞動(dòng)續(xù)給人匙們生長(zhǎng)活帶料來的餡便利退；感受事和平農(nóng)的美什好；嘗試甩探究定差異撒產(chǎn)生平的原探因，曾尊重丈文化呼的多植樣性左。57體驗(yàn)：參與撥特定辮的教靈學(xué)活投動(dòng)，宣主動(dòng)燈認(rèn)識(shí)統(tǒng)或驗(yàn)遞證對(duì)機(jī)象的鏡特征屯，獲得送一些興經(jīng)驗(yàn)風(fēng)。同類融詞：躬體會(huì)蟲，觀丙察體驗(yàn)萄公共過設(shè)施毛給人砌們生旦活帶哨來的蕩方便菠；體會(huì)春同學(xué)樓之間嫌真誠(chéng)慎相待萬、互雨相幫磁助的仍友愛咸之情死；體會(huì)肥社會(huì)飲對(duì)殘攻障等余弱勢(shì)寫人群旁的關(guān)商懷；體會(huì)“人類偽只有布一個(gè)蒙地球”的含謀義。58如何伶理解耐課程米內(nèi)容理解術(shù)含義洞把握噴要點(diǎn)與目寧標(biāo)對(duì)葬應(yīng)的薪關(guān)系——分解適和具旁體化例如吳，自尊廈、平跡等、敵尊重我們彎將其暈分別或與不妻同主寨題內(nèi)斃容組津合，縣構(gòu)成衫為彼肯此相騎聯(lián)系頸的、勁具有閉層次暗性的嘩內(nèi)容蔬：“健康哈成長(zhǎng)”第2、5條；“家庭選生活”第1、3、5條“學(xué)校普生活”第2、4、7條；“社區(qū)悅生活”第3、8、9條“國(guó)家”第2條；“世界”第2條，道等等陷。雖各脾自對(duì)肉象和詞要求西有所繡不同寫，但杠其核絮心概找念都麻離不笨開“自尊”、“平等”、“尊重”。59與教憂學(xué)內(nèi)麻容和鄙活動(dòng)但的對(duì)底應(yīng)關(guān)褲系——是剛濤性的秤也是英彈性述的剛性——“課程雅內(nèi)容”對(duì)學(xué)媽生要以學(xué)習(xí)圍的具建體知股識(shí)技羞能、最要經(jīng)虎歷的庭學(xué)習(xí)稀過程程、要崇掌握廁的方陸法以疲及應(yīng)宇形成靜的情蓄感態(tài)至度價(jià)郊值觀戴等做稻出了霧明確市規(guī)定墻，其曠中不呼僅僅邀是需存要學(xué)蝴習(xí)的究客觀桶知識(shí)障，更付多地痛包括疼了學(xué)副習(xí)活報(bào)動(dòng)過運(yùn)程本脅身。位這是州學(xué)習(xí)截本課磨程的基本撲要求，是頑每一諸個(gè)學(xué)網(wǎng)生都該應(yīng)當(dāng)牛達(dá)到定的。彈性——“教學(xué)桐活動(dòng)指導(dǎo)建議”所具碰有的立指導(dǎo)墊性，江它是碌對(duì)學(xué)銳習(xí)“課程鞠內(nèi)容”的補(bǔ)充僵說明，其株中主幻玉要呈武現(xiàn)的兔是體里驗(yàn)、霞探究?jī)?、解駐決問散題學(xué)戰(zhàn)習(xí)、矛合作坑學(xué)習(xí)屢等多搜種教忌學(xué)活叼動(dòng)和柄教學(xué)麗設(shè)計(jì)色。603.與教埋材、淡課時(shí)慮的對(duì)伸應(yīng)關(guān)搬系——是學(xué)未習(xí)的床要點(diǎn)聯(lián)和要踩求、獲或是更一個(gè)孤范疇逆，不噴存在叢一一并對(duì)應(yīng)經(jīng)的關(guān)旺系各項(xiàng)補(bǔ)內(nèi)容額及排疲列順驗(yàn)序與射教材重單元言或課六時(shí)之麻間不壇存在封一一隨對(duì)應(yīng)桌的關(guān)毒系。柳這樣芒相對(duì)挪上位抬的課偽程內(nèi)胖容在蒙轉(zhuǎn)化滋為教啞材時(shí)濃，其內(nèi)洪涵會(huì)參有所查延展修，呈匯現(xiàn)方酸式會(huì)姨有所套變化。不吐能機(jī)嶄械地壓理解徑為“一條怪一課”。教學(xué)芽時(shí)可以透散點(diǎn)寬，可瞇以整榴合、渴集中，也季可以通將某鍛個(gè)學(xué)轉(zhuǎn)習(xí)內(nèi)銅容的賽過程放大。這殼需要趟教師嚼的創(chuàng)洋造。61各主懲題內(nèi)榆容解但讀主題矛一我的頌健康檢成長(zhǎng)62修訂仗前，逝這個(gè)嘴主題泄中共喝有9個(gè)條絮目。修訂油中，哀考慮趣到小鉆學(xué)生仰的年水齡特網(wǎng)征和悲知識(shí)除水平依，刪縮慧除了反原第7條（袍反邪細(xì)教）城，將程原第9條調(diào)記整到姐第五烏個(gè)主稻題中畜（法圣律）槍，其幻玉余各截條內(nèi)搭容保日留，央但對(duì)咱各條放表述逃做了觀重新兼梳理哥和調(diào)毫整。修訂敘后的8條內(nèi)綁容中污，有2條（1和6條）蘆是指至向中脊年級(jí)鬼學(xué)生傘的；1條（8條）渣是指逢向高鍛年級(jí)虜學(xué)生捆的；肝其余5條（2、3、4、5、7條）紙是需泰要在冤中高障年級(jí)志學(xué)習(xí)誼中循待環(huán)上饞升的果。63主題恩的內(nèi)射容圍俊繞著醒學(xué)生螺的身心充健康疤和自曲我發(fā)匯展設(shè)計(jì)辜的。站主要免涉及暮對(duì)己蜂、對(duì)芹人和厭對(duì)事腥三方罰面?！皩?duì)己”的內(nèi)來容——認(rèn)識(shí)起自己潤(rùn)的優(yōu)今缺點(diǎn)耗，自姥信、困自尊太、自州愛，灶自省彎，有詢榮辱宏感，悶知道嫌生命密的可鵝貴，位愛護(hù)言自己耗的身葛體和悠健康范，積技極健蔥康地舌生活司?！皩?duì)人”的內(nèi)醉容——知道事他人份的長(zhǎng)湊處，死誠(chéng)實(shí)旁守信越，感超恩，初欣賞們、寬路容、踩尊重靜他人慢?！皩?duì)事”的內(nèi)凡容——能面痕對(duì)困劈燕難和吉問題智、嘗剝?cè)嚱馔龥Q，致體驗(yàn)蚊成功問，了院解迷聲戀網(wǎng)討絡(luò)和久電子淺游戲怠的危驚害，童抵制崖不良電生活腐方式傅，知悼道毒容品的和危害銷，遠(yuǎn)萌離毒碎品。64主題限二我的槐家庭會(huì)生活65修訂曠前，址這個(gè)只主題雜中共皺有6個(gè)條膨目。修訂逢中，覆根據(jù)饞實(shí)驗(yàn)移過程乎中反匆映出綿的意較見，抄我們吐降低造了各藍(lán)條的寺難度鋪，刪歪除了弄原第4條，不并刪覺除了乖其余遣各條患中的督部分享內(nèi)容醬（如增原第3條中“知道陵家庭洽經(jīng)濟(jì)顆來源效的多嬌種倉(cāng)形式”）。修訂營(yíng)后的5條學(xué)淋習(xí)內(nèi)煌容的灶年級(jí)收分布?xì)椋侯B中年莊級(jí)4條，炊高年判級(jí)1條。66主題務(wù)內(nèi)容間圍繞賞著小鍵學(xué)生冬在日飾常家紀(jì)庭生稿活中篩應(yīng)當(dāng)湯懂得左的倫理隨規(guī)范和遇到鎖的問訓(xùn)題設(shè)計(jì)蒜，其遷中也吃包括喪鄰里網(wǎng)生活后，共暮分為5條。主要鄭涉及源親子病關(guān)系晝、家瞎庭責(zé)費(fèi)任分須擔(dān)、蹲家庭氣經(jīng)濟(jì)滔和消具費(fèi)、瞧家庭沈矛盾緊的處家理和貴解決毫、鄰膽里關(guān)套系及禁居住跟環(huán)境躺的維稈護(hù)。第圍繞燭對(duì)己池、對(duì)林人和卷對(duì)事櫻三方推面展絮開：“對(duì)己”的內(nèi)好容——自理濟(jì)，承混擔(dān)，燭責(zé)任花感?！皩?duì)人”的內(nèi)韻容——感恩抱，尊眼重，吉關(guān)心徹他人拉，和嫌睦相籠處，促溝通僵，諒備解?！皩?duì)事”的內(nèi)既容——勤儉絕節(jié)約徐，合隆理消賺費(fèi)，座愛護(hù)羅環(huán)境北。67主題救三我們銷的學(xué)酷校生燙活68修訂圣前，齒這個(gè)哀主題晃中共餓有8個(gè)條盲目。修訂奶中，群我們服將意刻思比扯較接食近的骨原第3、4兩條攝做了煤簡(jiǎn)化抱，合少并為1條。修訂偽后，軟共分向?yàn)?條，套年級(jí)爽分布碧為中鍛年級(jí)5條，箭高年送級(jí)1條，刷中高同年級(jí)余通用記的1條。肅為降撥低難嚴(yán)度，興其他剝各條觀也做什了文蚊字調(diào)市整。69主題嚼內(nèi)容麗圍繞昨小學(xué)打生的本學(xué)校欠生活撤展開溜。可守以將萄其歸鍬為兩誤個(gè)大準(zhǔn)的方折面：既一是土有關(guān)對(duì)學(xué)嶄校的枕認(rèn)識(shí)，包獻(xiàn)括學(xué)逼校環(huán)慰境、斧設(shè)施喜，機(jī)們構(gòu)組怕成，私人員僚和工西作，盜歷史店與今甩天；總二是草有關(guān)學(xué)習(xí)剩和學(xué)乘校生窄活，包值括學(xué)智習(xí)習(xí)勢(shì)慣和鐘學(xué)習(xí)懷品質(zhì)蠻，同蜘學(xué)交希往，蛾個(gè)人襖與集請(qǐng)?bào)w的譜關(guān)系縱，集排體生翻活，偉學(xué)校種規(guī)則喇等。70本部勇分圍鋤繞對(duì)黎己、堆對(duì)人豬和參瓜與集盈體生肢活三糕方面勇展開倒：“對(duì)己”的內(nèi)摩容——珍惜諷時(shí)間資，獨(dú)吩立學(xué)娛習(xí)，膚誠(chéng)實(shí)浮學(xué)習(xí)芹?！皩?duì)人”的內(nèi)鋒容——尊敬雪師長(zhǎng)封，友扔愛同登學(xué)，倉(cāng)尊重歐人的庭勞動(dòng)擦，誠(chéng)顛心、貢平等去待人剝?！皡⑴c止集體移生活”的內(nèi)禁容——關(guān)心倆集體吼，參抗加集茅體活抄動(dòng)，碗維護(hù)暢集體跟榮譽(yù)肝，承尋擔(dān)責(zé)質(zhì)任，汗遵守蹤蝶規(guī)則孔、紀(jì)襲律。71從需坑要學(xué)漂習(xí)和淡掌握遇的技能來看多，有陽(yáng)初步鎮(zhèn)的地很圖技郵能（廳辨別它方向鹽、認(rèn)妻識(shí)圖位例、職識(shí)圖汪、畫因圖等贊），斯訪問寒，搜兇集信院息；從需么要形箱成和糞發(fā)展憲的意識(shí)罷、能臭力來看聞，主蚊要涉緩及集滅體生若活中墓的尊鈔重、撐責(zé)任董、平程等、娛參與豪、規(guī)鼠則、賓民主袖等。72主題獻(xiàn)四我們孝的社確區(qū)生證活73這其胡中，厲有6條是省指向旋中年限級(jí)的啦，4條是粥指向竹中、販高年沖級(jí)的韻，1條是估指向善高年共級(jí)的胳，共11條。與原抖標(biāo)準(zhǔn)嬸相比鍵，條糧數(shù)沒勁有變尺化，葛但修漁訂中飛將原友第3條并祖入第2條，披并增鎖加了漫第9條；同時(shí)梅對(duì)各烤條的詳文字剝進(jìn)行四了梳命理、渴簡(jiǎn)化講，降減低了柄難度慚。74主題茄的內(nèi)鼠容以標(biāo)幫助壁學(xué)生胡了解耀和參舅與社彼會(huì)公妥共生宜活為所目的畢。主題管的名傅稱原工為“我的捕家鄉(xiāng)爭(zhēng)（社壺區(qū)）”，考秒慮到至各主億題標(biāo)繭題表闖述方秋式的勝一致暫性，毫做了撕調(diào)整摘。為體翁現(xiàn)社困區(qū)生桶活中死所包瓶含的所社會(huì)賭生活答的廣北泛性被，我棚們將“社區(qū)”作為抽一個(gè)畫上位娛概念來使耽用，拴并從賄多個(gè)全方面敬架構(gòu)位了社稅區(qū)的疼學(xué)習(xí)布內(nèi)容拼。包芬括：空間刪的地墳理環(huán)拒境、圾生態(tài)滋環(huán)境影，歷宰史的蘇發(fā)展栽變化球，經(jīng)鋼濟(jì)發(fā)吸展與戚人們憂的生鄉(xiāng)豐活，奧各行熄業(yè)勞乎動(dòng)者文和生托活的虜關(guān)系魯，商雙業(yè)服贈(zèng)務(wù)與缺消費(fèi)刺，公懲共交勵(lì)通和地公共杯秩序粱，公孟共設(shè)濃施與臨公共宣服務(wù)詳，民蒙風(fēng)民垃俗與魚文化英，特腰殊群皇體的殺利益朝需求孔與保選護(hù)，等敲。75本主孫題圍級(jí)繞對(duì)流己、或?qū)θ肆趾蛥⒚迸c社鵝區(qū)生類活三斑方面相展開悉：“對(duì)己”的內(nèi)廢容——講文題明，區(qū)有教周養(yǎng)，月守道蝴德，喘自我繡保護(hù)楚?！皩?duì)人”的內(nèi)查容——尊重況人，皆平等永待人色，關(guān)絲式心、壓同情硬弱勢(shì)且群體有。“參與敵社區(qū)攤生活”的內(nèi)瞧容——認(rèn)識(shí)/保護(hù)鑄環(huán)境凡，了專解職名業(yè)/行業(yè)容勞動(dòng)升，知草曉本炸地社捷會(huì)文貪化，士懂得隙公共屠安全玩，愛壘護(hù)公況共設(shè)梅施，心遵守景公共黃秩序伸，參甩與公休益活榆動(dòng)。76與其戲他主剛題相臭比，朵這個(gè)棄主題雷的學(xué)市習(xí)有屠兩個(gè)覺難點(diǎn)訊需要片解決絲式。一是土對(duì)社善區(qū)含拿義的泰理解邊。社區(qū)話就是獨(dú)區(qū)域幟性社映會(huì)，門社區(qū)奶就是震我們賠每個(gè)驢人生剃活的隙區(qū)域刑、地斯方，筋是人跟們憑臨感官福能感栗覺到信的具勒體化迎了的婆社會(huì)物，是顫社會(huì)襪公共緩生活改的載悠體。把握“三個(gè)附共同”（共同陸生活列，共核同需瓶求，敞共同土參與）即畢可。二是潤(rùn)怎樣蕩把握啟本地愚與他耕地、毯教科獨(dú)書內(nèi)屆容與侮學(xué)校善所在踐地區(qū)抖的關(guān)匠系敬。立足揭本地社區(qū)。77第9條昨了歐解在敗公共罰生活鍬中存蛛在不么同的得社會(huì)筆群體籍，各汁種群斃體享對(duì)有同竄等的鑼公民務(wù)權(quán)利則，應(yīng)偷相互葛尊重智，平危等相披待，會(huì)不歧稠視，飛不抱訴有偏土見。染（高寺）背景——這是淋根據(jù)毫我國(guó)磨現(xiàn)階撥段的違社會(huì)種發(fā)展溫狀況群和構(gòu)駝建社跌會(huì)主解義和產(chǎn)諧社蝦會(huì)的恨新需蛾求增絞加的題。在本金條中祝，我扶們所鴉說的暮尊重聲和平裁等，蓮更多貌地指綁向除迷了老州年人抽和殘革疾人弊以外痕的各丈種社堤會(huì)群欄體。攪由于述近年聲來隨蒜著經(jīng)巾濟(jì)發(fā)腦展和遼城鄉(xiāng)距人口屆的流胃動(dòng)，衛(wèi)城鄉(xiāng)行居民醋之間大、不媽同職慎業(yè)之狠間、貧不同竟受教鎖育程丟度的忠群體亭之間料、同虹一地兼區(qū)的窄不同司人群得之間投，其漸生活島狀況撞和收秒入水犯平之毀間的伏差距據(jù)有加紅大的滑趨勢(shì)鑄，對(duì)獎(jiǎng)比愈虜發(fā)顯頭著。78現(xiàn)象——這些庭對(duì)成免年人涌的心商理和凡意識(shí)結(jié)產(chǎn)生徑了強(qiáng)輝烈的得沖擊宿，使手得部幫分人撒的心灣靈和氏價(jià)值絨觀發(fā)腦生了丙扭曲尊，以茂官位繩和金繪錢衡眉量人乖的地冶位、狐價(jià)值擁，“仇富”的極陪端事固件、“炫富”的異美化行業(yè)為時(shí)棉有發(fā)投生，氏有些去人為燙了發(fā)誦財(cái)不根擇手賣段，病也有福些人棋會(huì)以卵各種鍬借口阿排斥許異地斤居民邀。借助篇網(wǎng)絡(luò)僑信息諒的迅檢速傳促播，蓮社會(huì)祥上的覽種種艘事件想通過花媒體衫和家提長(zhǎng)都拒會(huì)傳蹈達(dá)給坦孩子疊，他童們難音以明戴白其梳中的些緣由脊，但遮往往凝會(huì)受意成年蜻人立芳場(chǎng)的香影響揚(yáng)。小學(xué)菌生中敢，向穩(wěn)同學(xué)策炫耀懶自己獵父母葉有錢變、官批大，雅看不污起、瘋恥笑電外地弱或農(nóng)捷村來慮的孩社子，敞有意籠疏遠(yuǎn)演甚至序欺侮綁別人猾的現(xiàn)返象并怕不少鑼見。79鏈接嚼：流班動(dòng)兒舌童融底入城副市面予臨新中挑戰(zhàn)——中國(guó)鈔青年看報(bào)20恰12零-5雕-1主4，第3版全國(guó)膽流動(dòng)棟兒童誼人數(shù)35圈00萬（20神09年）一項(xiàng)繭調(diào)查駐顯示月：19封.1莫%的流田動(dòng)兒呈童認(rèn)寄為農(nóng)改村比嬸城市熄好但，88訂.9胃%的兒愛童更野喜歡罩老家說明案：1，更籠多的隸兒童倉(cāng)對(duì)自寄己老金家的摧感情耍沒有抗減退2，他疼們中蠅的絕俊大多靠數(shù)還舊沒有暗很好根地融滅入自涌己的懼生活煎環(huán)境晃中80城市廁日常反生活宵適應(yīng)決較差他們怒很少賽出去偏接觸雷校園景外的縱城市曾生活對(duì)自屑己的派住的斷環(huán)境閑和鄰仆居的猴印象鳴消極與城濟(jì)里同碌學(xué)深傍度交溉往缺桶失——引自《打工供子弟鉤社會(huì)野融入手項(xiàng)目昏需求遇報(bào)告》81建議——我們?cè)銘?yīng)當(dāng)掩通過甲身邊癥的事斥和身輕邊的韻人幫助拼學(xué)生造懂得：（1）人嬌的能量力不襪同、產(chǎn)人的死社會(huì)攻分工羅不同很是客鉆觀存昌在的限，不頁(yè)同群屬體之言間經(jīng)古濟(jì)收塞入之劃間存搬在一儉定的差異宗是由金多方綱面因儉素決戀定的；（2）但授無論和從事陵怎樣瞇的職牙業(yè)、令有著揉怎樣趕的收攤?cè)牖蜱牸彝ベ惐尘百r，人錫與人柜之間宿權(quán)利蚊的平糊等的敞，每一壓個(gè)人枝都需呼要得螺到尊議重；（3）社索會(huì)資微源不諒是部飾分人雖的專勵(lì)利，溪是每一今個(gè)人嫩都可絨以享然有的；（4）以腦錢財(cái)逼或職挎位來陷衡量友人的末價(jià)值質(zhì)，對(duì)蟻人歧視嘗或抱培有偏柿見是嗎不足員取的。82主題疤五我們蔽的國(guó)救家83主題是的內(nèi)狗容是腸以幫機(jī)助學(xué)唱生初這步認(rèn)舌識(shí)自坐己的回國(guó)家揚(yáng)，形榨成對(duì)前祖國(guó)屬的歸闊屬感谷和自轎豪感拆為目扭的設(shè)笑計(jì)的戰(zhàn)。主題桑的名秋稱原夏為“我是詳中國(guó)嘩人”，考轎慮到腹各主返題標(biāo)肉題表斃述方鉛式的初一致舒性，巴我們寸將其掌調(diào)整刃為“我們短的國(guó)才家”。84本部猾分內(nèi)督容總厭體上槳沒有璃做大腹的調(diào)搶整。修訂榆前，行為14條。修訂睡中，汁主要策重新租排列眉了各駁條目芬的前判后順攤序，諒梳理遣了各坐條的覽文字挨表述嗚，合夫并了潑原第9和10條，捧第12和13條，諒將原呆標(biāo)準(zhǔn)土第一端主題哄中有哀關(guān)法杠律內(nèi)箏容的牙第9條移執(zhí)至本張部分旦。修訂寨后，汗為13條。達(dá)成縫目標(biāo)湯的路壩徑是乒：知坐識(shí)-意識(shí)-情感迅。8513條內(nèi)強(qiáng)容涵茂蓋了有關(guān)肉我們罰國(guó)家旁的基互本常戀識(shí)，包培括：內(nèi)國(guó)土矮、疆黨域，已行政鞠區(qū)劃帽；地堆區(qū)自郊然環(huán)腰境、貞自然慮災(zāi)害戲；民義族、店文化眨；古/近/現(xiàn)代摘?dú)v史記；當(dāng)立代社爭(zhēng)會(huì)生臂活；偷經(jīng)濟(jì)餐發(fā)展倍、國(guó)揭防、爺法律扯等。認(rèn)識(shí)上自己導(dǎo)的國(guó)蒸家對(duì)廟于每策一個(gè)椒國(guó)民胡來說西是不紗可或歪缺的活，它吸是建交立對(duì)栗自己硬國(guó)家隱的認(rèn)窄同感掘、歸袋屬感嚴(yán)，形禾成自無豪感饞的基餅礎(chǔ)，扶也是休各國(guó)探基礎(chǔ)縫教育生中受風(fēng)到充崇分重你視的企內(nèi)容醬。我們使國(guó)家截歷來遞重視貪對(duì)學(xué)禁生進(jìn)駝行愛慢國(guó)主仆義的劃教育候，品敞德與啦社會(huì)報(bào)也將糧認(rèn)識(shí)雜祖國(guó)嗚作為紅一個(gè)春重要肥的主饑題，跨本主啦題中苦的條蓮目在看各版挑塊中槽是最譽(yù)多的棋，每漁一條標(biāo)目的目?jī)?nèi)涵曠也極處為豐壤富。86期待丘學(xué)生范能夠騙通過牽本主命題的筒學(xué)習(xí)臟，“了解桑一些激我國(guó)而歷史延常識(shí)歡，知茫道在狂歷史砌發(fā)展祖過程示中形仁成的振中華稠民族聽優(yōu)秀誦文化肺和革拳命傳膜統(tǒng)，梳了解路一些講我國(guó)蠟發(fā)展噴的重私大歷轎史事鬼件和竊社會(huì)陜主義網(wǎng)建設(shè)津的偉除大成康就”，并膊能夠“珍視甲祖國(guó)右的歷芹史與貝文化扯，具鑄有中障華民向族的晃歸屬蘭感和銅自豪蔑感”。有人童認(rèn)為榮，要只求小纖學(xué)生恐具有由對(duì)中祖華民贈(zèng)族的“歸屬倒感和悲自豪樸感”似乎良有些鏈空泛偏，小印學(xué)中秧高年弦級(jí)學(xué)仇生不吃容易舟理解晨歸屬卸感。87在這惕里我糖們必?cái)?shù)須強(qiáng)禁調(diào)的隊(duì)是，歸屬且感是肆形成濁愛國(guó)身情感辭的基介礎(chǔ)，鴉沒有恒歸屬留感也誦就沒敢有所醒謂的費(fèi)愛國(guó)隊(duì)情感鋼、自傻豪感?！皻w屬家感”不是遺一個(gè)青讓學(xué)鉛生理璃解的牢詞匯煎，而婚是一教種基宵于對(duì)譯自己絲式國(guó)家第歷史孟、文憶化、期國(guó)土闊、民預(yù)族、郵經(jīng)濟(jì)傘發(fā)展躁、人法民生閃活等損等的焰理解梨，形起成的“息息錯(cuò)相關(guān)”的依戀兄情結(jié)妖和關(guān)檢心；一種裹由“客觀洪存在”變成“主觀雀心愿”的認(rèn)同衣和信察任；一種阻對(duì)博建大精投深文僅化和肆堅(jiān)忍堵不拔圾民族咸精神進(jìn)的仰慕；一種成蘊(yùn)含們?cè)谛奶降桌飬R為之貌奉獻(xiàn)蟲的愿望。它是東非常踩具體緒的、粱實(shí)在綱的，針可以聞演化念在學(xué)青生日窮常生豬活和似行為鍋中的如。88需注砍意——小學(xué)仿生的休理解娘和認(rèn)份識(shí)建糠立在邁對(duì)基鉗本事淚實(shí)了常解的技基礎(chǔ)顯上；回要形柿成學(xué)盼生的“國(guó)家筐視角”；要鐘注意刮對(duì)學(xué)奪生關(guān)芒聯(lián)性寇思維局方式扭的培曾養(yǎng)。從這教一主約題起磁，課突程內(nèi)刮容的蟲適用固年級(jí)挽主要?jiǎng)?lì)為高逢年級(jí)繭。本部筒分學(xué)寧習(xí)的置難點(diǎn)甘在于犯，每一雪條的理內(nèi)涵積比較伙豐富畏，所村涉及尾的知甘識(shí)面頭比較可廣，除樣了一鑒般的憤社會(huì)鎮(zhèn)常識(shí)緞外，達(dá)還包考括歷掩史、音地理砌、民境族、蔽法律掏等。雖然鳴各條磚內(nèi)容涉及癥的程摔度不爪深、食都屬痰于常吉識(shí)性猾的，但贈(zèng)要總冠體把產(chǎn)握這骨些內(nèi)側(cè)容，望不犯解常識(shí)訂性錯(cuò)僚誤，養(yǎng)教師示還需震做出服努力檔。89建議——教師嬸要善崇于學(xué)盞習(xí)，錢在教盈學(xué)過榴程中但不斷吸豐富牽自己謀，掌趁握相羨關(guān)的緩基本布知識(shí)縫，無執(zhí)論是舒平日奏的看源書、撤看報(bào)口，或澇上網(wǎng)影、看著新聞?wù)?，教羽師都異要有宏充?shí)鳳自身楚的意載識(shí)。注意濁不要獨(dú)將一饅些道翠聽途械說或確電視鈔劇里嬸演繹冬的情汽節(jié)作擔(dān)為真賞實(shí)的激事實(shí)組、確依切的埋知識(shí)糞。還要可關(guān)注淺學(xué)生多資料孕信息旬的來短源，厭幫助褲他們蘇選擇會(huì)和分四辨符醋合真為實(shí)的寨信息掠。90主題歇六我們部共同刑的世扣界91主題鄉(xiāng)豐內(nèi)容共以幫舅助學(xué)察生初鉗步認(rèn)叛識(shí)世挖界，固形成不國(guó)際棍理解鄉(xiāng)豐能力以和全懂球意劣識(shí)為絨目的尾。主題牧的名驢稱原加為“走近邪世界”，考夜慮到淹各主過題標(biāo)蹲題表信述方昂式的籃一致瘦性以胸及作辟為“世界雖公民”的視密角轉(zhuǎn)杜換之宴需求膽，我稈們將瓶其調(diào)懇整為“我們優(yōu)共同派的世奴界”。本主嫂題內(nèi)彎容總姓體上楊沒有業(yè)做大各的調(diào)碌整，喘條目囑數(shù)量叔也沒溫有增活減。隊(duì)修訂位中主齊要調(diào)住整了2和3、7和8條的攝前后糠順序細(xì)，梳謎理了注各條峽的文皇字表涂述，謝以使犁條目鹽間邏溝輯更戶清晰到，內(nèi)京容要顯求更轎具體蹦、明暗確。92本主巴題內(nèi)盾容涵趟蓋了有關(guān)躬世界戀的基號(hào)本常征識(shí)，包浙括：檔地理提環(huán)境湊和區(qū)覆域，誕不同奸國(guó)家疊民族燭和文滿化、利傳統(tǒng)套，人庸類文貓化遺脆產(chǎn)，逼經(jīng)濟(jì)盜、科亭技發(fā)傍展，椒世界鄰面臨壩的共茶同問諸題，教以及疫國(guó)際照組織扔、中筒國(guó)與框世界移的關(guān)五系等束。本主伍題下呈的8條內(nèi)港容，蘭按照召其相目關(guān)聯(lián)踢程度吉可以祖分為刃：第1、2、3條，胃地理幼和文塘化；照第4、5條，筒經(jīng)濟(jì)瞎和科蓄技；吹第6、8條，頓和平淹與發(fā)剛展；漏第7條，獎(jiǎng)中國(guó)桃與世掩界。93通過壩這一危主題悲的學(xué)壟習(xí)我再們要狹讓學(xué)貢生：充分搬體會(huì)“人類枝只有擁一個(gè)欣地球”、“地球稍村”的含晌義培養(yǎng)蹲學(xué)生臂的全恭球視搖野，吸形成刻他們多視祝角看問早題、批判斑性思春維的潤(rùn)能力發(fā)展運(yùn)用獻(xiàn)資料零說明秀和解轎釋問納題的能是力，責(zé)促進(jìn)燈他們推對(duì)自叫己生鉤活的朋這個(gè)泄世界更的關(guān)鍛注。以此撥，為挺學(xué)生當(dāng)能夠桌具有急國(guó)際灑視野耕、具篇有人尊類關(guān)腿懷，露成為趴自立耍于世無界的調(diào)中國(guó)如人奠裙定基駝礎(chǔ)。94第四爬部分啄實(shí)施卡建議與課汗程標(biāo)杏準(zhǔn)（潛實(shí)驗(yàn)撫稿）篇相比守，這描部分狹是本率次修漁訂中辭改動(dòng)溫最大奪的，蓬我們鋒著重惰細(xì)化主了教跪?qū)W建