《池塘邊的叫聲》張建行

北師大版教材一年級(jí)下冊(cè)池塘邊的叫聲張建行北京市海淀區(qū)紅英小學(xué)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，識(shí)字寫字是1--2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中，運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力，激發(fā)識(shí)字興趣。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和收獲。根據(jù)“語文課標(biāo)”關(guān)于識(shí)字寫字、閱讀的教學(xué)建議，以及“課程基本理念”第二、三條的內(nèi)容，本課教學(xué)以“青蛙的叫聲”為主線，以識(shí)字寫字為重點(diǎn)，以朗讀貫穿始終，使學(xué)生的思維得以延伸，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

本文是朋友主題單元的第二篇主體課文，是一篇童話故事，全文按事情的發(fā)展順序，通過青蛙和小魚輕快活潑的對(duì)話展現(xiàn)了朋友之間相互關(guān)懷的美好境界。對(duì)話的過程充滿了情趣，三次對(duì)話中第二次、第三次對(duì)話是課文的重點(diǎn)，通過重點(diǎn)詞語“好奇”、“連連”體現(xiàn)出了小魚的天真、好奇、有情有義。通過青蛙的動(dòng)作“轉(zhuǎn)了一下”、“轉(zhuǎn)了二下”寫出了青蛙努力想辦法幫助小魚的過程。于是，抓住關(guān)鍵詞句，多種形式展開朗讀訓(xùn)練，是依教材特點(diǎn)教學(xué)的關(guān)鍵。

經(jīng)過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)讀了本課的10個(gè)生字，其中20%的學(xué)生對(duì)多音字“干、好、背”的讀音容易出錯(cuò)。識(shí)字方面：【策略】【分析】

在第二課時(shí)的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中還需要強(qiáng)化讀音。

“邊、過”這兩個(gè)字有35%的學(xué)生在臨摹書寫中對(duì)結(jié)構(gòu)把握不夠準(zhǔn)確，個(gè)別學(xué)生將這兩個(gè)字中應(yīng)該三筆寫成的走之旁寫成了兩筆。寫字方面：【策略】【分析】

在寫字過程中，采用“三看”的方法引導(dǎo)學(xué)生有步驟地觀察，達(dá)到正確、規(guī)范書寫的目的。閱讀方面：閱讀方面：【分析】

26%的學(xué)生回答：“小魚好奇岸上?！?，29%的學(xué)生回答：“小魚離開水會(huì)干死的?！保?5%的學(xué)生回答：“小魚想知道岸上有什么。”顯然，學(xué)生還不能體會(huì)青蛙樂于關(guān)心朋友，熱心幫助朋友的好品質(zhì)。這也成為了本課教學(xué)的難點(diǎn)?！静呗浴?/p>

采用多種策略，引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解青蛙對(duì)小魚帶來的幫助，體會(huì)青蛙熱心幫助朋友的好品質(zhì)。

教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，多種形式展開朗讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生讀中感知、讀中感悟、讀中升華體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。

1、復(fù)習(xí)鞏固生字新詞，學(xué)寫“邊”、“過”、

“連”四個(gè)字。

3、了解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句，展開想象，體會(huì)青蛙熱心幫助朋友的好品質(zhì)。2、有感情地朗讀青蛙和小魚之間的三次對(duì)話，體會(huì)人物的情感，積累“好奇、連連”等詞語。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)復(fù)習(xí)字詞回顧內(nèi)容（8分鐘左右）再現(xiàn)情境激趣導(dǎo)入（2分鐘左右）

品詞品句讀中感悟（17分鐘左右）

想象拓展讀中升華（5分鐘左右）

詞語復(fù)現(xiàn)，鞏固識(shí)記。在語境中，讀準(zhǔn)多音字。借助圖片，回顧課文內(nèi)容。

自讀自悟，走入文本。“叫聲”為導(dǎo)，品讀感悟。結(jié)合圖片，想象拓展。創(chuàng)設(shè)情境，想象拓展。

觀察評(píng)議寫好漢字（8分鐘左右）

指導(dǎo)“邊、過”。

入課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，當(dāng)池塘的美景再次出現(xiàn)在學(xué)生的眼前，當(dāng)陣陣蛙聲縈繞在學(xué)生的耳畔，學(xué)生的感官被充分調(diào)動(dòng)，注意力瞬時(shí)集中，學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)。順勢(shì)出示課題。環(huán)節(jié)谷一斜再橋現(xiàn)情跡境卻激蘇趣導(dǎo)鋒入環(huán)節(jié)辮二壓復(fù)習(xí)傻詞語遺讀中扁回顧環(huán)節(jié)智二派復(fù)習(xí)媽詞語蜓讀中蟻回顧環(huán)節(jié)腸二愚復(fù)習(xí)責(zé)詞語譜讀中崖回顧環(huán)節(jié)姻二覽復(fù)習(xí)卸詞語竹讀中歉回顧【設(shè)鉤計(jì)意陷圖】雖海然是子第二靈課時(shí)游，仍掀然要牛注重婚低段星的識(shí)聲字教大學(xué)。族此處換把詞閘語分奸成幾懼類進(jìn)挑行復(fù)耕習(xí)，怪旨在教幫助蔬學(xué)生股鞏固做讀音繩，認(rèn)揀清字定形，處積累向詞語勾。最旋后的面在語禮境中蜂寫字商，有賴效地補(bǔ)檢查蜻了學(xué)杰生字酬詞掌男握情遙況，沫同時(shí)脂回顧遲了課您文的御主要下內(nèi)容仗?？速嵠脚_(tái)卡盟平臺(tái)環(huán)節(jié)糾三憑品條詞品堅(jiān)句巾讀管中感匯悟

自讀自悟，走入文本1“叫聲”為導(dǎo)，品讀感悟2環(huán)節(jié)萍三瞞品資詞品覆句櫻讀騎中感圾悟自讀自悟，走入文本1文章令寫了御青蛙顆的幾條次叫因聲，儀叫了圓什么。自由陡朗讀一叫：青蛙說：“我在岸上玩了半天，太熱了，來洗個(gè)澡?！倍校呵嗤艿拇笱劬D(zhuǎn)了一下，說：“那好辦。你趴在我的背上，我背著你去看看?！?/p>

青蛙的大眼睛轉(zhuǎn)了兩下，說：“有辦法了！每天傍晚，我到池塘邊來，給你講講岸上的故事。”三叫：從此，每天傍晚，池塘邊就響起了“呱呱”的叫聲，那是青蛙在給小魚講岸上的故事呢。初步膨感知環(huán)節(jié)流三然品窩詞品章句朋讀債中感提悟“叫聲”為導(dǎo)，品讀感悟2“一叫慨”，夏抓住說重點(diǎn)扒詞語掩，讀中草體會(huì)填岸上膏的精可彩無稿限?！霸俳袘]”，叮抓住艙兩組恥對(duì)話嗽，讀中偵體會(huì)甩青蛙拾的主蜘動(dòng)熱凡情?！懊刻靻柦小绷?，聯(lián)賴系上證下文喬，體會(huì)片青蛙寨的言月而有睜信。環(huán)節(jié)販三仔品拐詞品欲句縣讀怎中感魂悟“叫聲”為導(dǎo)，品讀感悟2“一叫備”，訓(xùn)抓住鏈重點(diǎn)帳詞語皮，讀中玩體會(huì)匪岸上塘的精件彩無單限。青蛙河說：坊“我浮在岸魯上玩閥了半天，太天熱了發(fā)，來騙洗個(gè)彼澡。怠”小魚好奇地問狀：“鄰岸上慶什么騾樣？宰我從來沒去困過。苦”①抓住掏“半天”一頭詞，魚引導(dǎo)籍學(xué)生鞋感受圾到青趟蛙已郊經(jīng)在漿岸上披玩了搶很長(zhǎng)泄時(shí)間抄，足脫以說練明這尊里精載彩無嗽限。②抓住曲“從來”一械詞，侵體會(huì)脫“好奇”的秩心情筆，感姥情朗旅讀。環(huán)節(jié)斑三圓品珠詞品半句停讀浸中感喝悟“叫聲”為導(dǎo)，品讀感悟2“再叫鋪”，撈抓住進(jìn)兩組濕對(duì)話播，讀中埋體會(huì)秋青蛙辛的主鴿動(dòng)熱煉情。第一痰組：青蛙償?shù)拇笈垩劬D(zhuǎn)了匪一下，說應(yīng)：“哥那好愈辦。懂你趴在我的鈔背上溝，我背著你去壤看看欲?！毙◆~連連擺著倉尾巴譯，說:執(zhí)“不行吼，離賴開水謙我會(huì)碧干死檔的！倚”層次宇一，磚抓住到詞語劣“轉(zhuǎn)了窩一下”，盞體會(huì)挪青蛙未內(nèi)心嗽所想淡。層次濫二，踢抓住蜜動(dòng)詞促“趴”、限“背”，細(xì)體會(huì)有青蛙驗(yàn)情愿談付出炸。層次宴三，拘動(dòng)作小表演厲，體憑會(huì)“連連”，霉感受泉小魚雄著急良心情毀。自由技朗讀指名己讀分角離色讀環(huán)節(jié)笨三臺(tái)品降詞品睛句皺讀置中感漁悟“叫聲”為導(dǎo)，品讀感悟2“再叫識(shí)”，爺抓住驗(yàn)兩組巾對(duì)話女，讀中佛體會(huì)擇青蛙慣的主慰動(dòng)熱解情。第二承組：青蛙牛的大討眼睛轉(zhuǎn)了姜兩下，說秋：“位有辦秘法了潤(rùn)！每將天傍未晚，牌我到取池塘淚邊來豪，給賞你講良講岸議上的橫故事忙?！毙◆~醒高興沈地游貢到青輩蛙身緣瑞邊，本親了獨(dú)親青愛蛙的謹(jǐn)白肚枕皮，葬說：閃“太筍好了牧！謝偵謝你寇啦！營(yíng)”層次烤一，傾巧妙麥補(bǔ)白糠，發(fā)石揮想糊象，屋體會(huì)草青蛙涉熱情樹。層次雜二，苦句子足對(duì)比濾，抓冶住“州每天現(xiàn)”，醬感述受真判心實(shí)繳意。層次獎(jiǎng)三，恥以讀綿代講響，讀西中感喘受，茫體會(huì)顛感激猶之情毅。環(huán)節(jié)川三臨品驗(yàn)詞品顧句氧讀役中感幻玉悟“叫聲”為導(dǎo)，品讀感悟2“再叫聲”，互抓住此兩組頃對(duì)話需，讀中融體會(huì)牛青蛙鞏的主礦動(dòng)熱惡情。第二坊組：青蛙偏的大嘉眼睛轉(zhuǎn)了舟兩下，說釋：“粘有辦謊法了伸！每顯天傍遮晚，坡我到滔池塘愈邊來鍛，給絨你講慣講岸萬上的姻故事進(jìn)?！毙◆~廚高興樣地游媽到青踐蛙身留邊，蘋親了藏親青健蛙的浸白肚蝴皮，福說：序“太臉好了粥！謝撞謝你慰啦！她”環(huán)節(jié)明三枝品辜詞品衰句梁讀槽中感路悟“叫聲”為導(dǎo)，品讀感悟2“再叫墨”，豪抓住盡兩組警對(duì)話乓，讀中覆體會(huì)固青蛙舊的主豆動(dòng)熱富情。第二塑組：青蛙線的大死眼睛魔轉(zhuǎn)了臘兩下市，說根：“任有辦終法了翁！傍晚，我疤到池鳳塘邊何來，紙給你型講講算岸上祝的故助事。滿”青蛙岔的大害眼睛往轉(zhuǎn)了灑兩下穩(wěn)，說愛：“凝有辦摧法了壺！每天亡傍晚，我鴉到池疲塘邊珠來，蔽給你庫講講桂岸上帝的故侮事。釘”環(huán)節(jié)燥三犯品裕詞品星句補(bǔ)讀嶼中感炒悟“叫聲”為導(dǎo)，品讀感悟2“再叫兔”，軋抓住傳兩組拴對(duì)話孩，讀中襪體會(huì)錫青蛙患的主粒動(dòng)熱歷情。第二堡組：青蛙跑的大險(xiǎn)眼睛轉(zhuǎn)了幻玉兩下，說矮：“可有辦岔法了粗！每倉天傍搶晚，衡我到該池塘競(jìng)邊來幕，給邀你講攀講岸掃上的婆故事趴?！毙◆~桂高興逝地游賴到青登蛙身嶼邊，親了咐親青蛙玩的白耍肚皮捏，說撤：“太好與了！誰謝謝獎(jiǎng)你啦喝！”環(huán)節(jié)貸三壘品肌詞品傘句像讀嚇中感具悟“叫聲”為導(dǎo)，品讀感悟2“再叫柿”，斷抓住含兩組否對(duì)話恩，讀中陜體會(huì)羞青蛙望的主匹動(dòng)熱寒情。第二余組：青蛙因的大住眼睛轉(zhuǎn)了聞兩下，說員：“表有辦延法了灘！每咳天傍嘉晚，芒我到冒池塘睜邊來診，給怎你講腥講岸霜上的傻故事嘩。”小魚豆高興列地游郵到青個(gè)蛙身壓邊，室親了吊親青嶼蛙的娛白肚幣皮，花說：狐“太坊好了典！謝茂謝你始啦！洲”環(huán)節(jié)挽三痛品服詞品掉句渾讀禁中感豬悟“叫聲”為導(dǎo)，品讀感悟2“每天幸叫”掘，聯(lián)旬系上若下文愁，體會(huì)拒青蛙寺的言首而有腸信。青蛙寸的大胖眼睛導(dǎo)轉(zhuǎn)了習(xí)兩下招，說增：“偵有辦布法了困！每天歸傍晚，我馳到池任塘邊揪來，兇給你運(yùn)講講造岸上莖的故崗事。攻”從此幼，每天貝傍晚，池兆塘邊宜就響劇起了禁“呱罰呱”注的叫公聲，堪那是釋青蛙夕在給霉小魚兼講岸晃上的雜故事露呢。環(huán)節(jié)納三屈品倚詞品猴句蓋讀貝中感劉悟【設(shè)朱計(jì)意開圖】多低年壞級(jí)要拿在閱箭讀教貼學(xué)中謀了解具少量榆的重紛點(diǎn)詞索句，姨使學(xué)察生逐繞步讀貿(mào)懂一盯句或漠幾句籠話的膏意思葬。因贏此我若在上如述環(huán)肚節(jié)中庸采用誼了抓城重點(diǎn)賴詞語林了解賓句義葵的教吼學(xué)策床略，殃引導(dǎo)鋪學(xué)生頑在讀臘中感陡知，碰讀中派感悟狀，突丟破教脹學(xué)難缸點(diǎn)，豪激發(fā)塵學(xué)生呢閱讀惱興趣閱，培濁養(yǎng)語雁文能絡(luò)力。環(huán)節(jié)蘋四純想象壞拓展知讀多中升疲華春天來了……夏天來了……秋天來了……環(huán)節(jié)贊四牧想象抬拓展庫讀嶺中升殊華環(huán)節(jié)匪四賀想象車拓展吃讀洗中升煤華1、結(jié)堵合圖功片，哥想象初拓展具。2、創(chuàng)味設(shè)情渣境，電想象房誠拓展饒。【設(shè)涼計(jì)意亂圖】臘兩次沿拓展橡目的噸在于期：其為一，級(jí)加深冊(cè)對(duì)文攤本主揉題的私感悟妙；其礦二，演進(jìn)行疫語言層表達(dá)凈訓(xùn)練煤；其欄三：防激發(fā)利想象哨，發(fā)橫展學(xué)章生思寺維力昌。環(huán)節(jié)些四波想象叢拓展朵讀芬中升仰華3、分?jǐn)n角色斧讀，蘭讀中隙升華岸。青蛙軍說：臉“我在何岸上閉玩了謠半天掌，太威熱了拴，來臣洗個(gè)饅澡?！毙◆~隸好奇返地問唉：“岸上顫什么傾樣？嶄我從北來沒炸去過玩。”青蛙倚的大撓眼睛犬轉(zhuǎn)了樂一下父，說量：“那好皺辦。石你趴摩在我殘的背慶上，喊我背述著你丑去看柔看。”小魚著連連毛擺著鐘尾巴正，說:罷“不行善，離滑開水澡我會(huì)箭干死孔的！”青蛙課的大倘眼睛程轉(zhuǎn)了填兩下認(rèn)，說美：“有辦新法了熱！每您天傍鮮晚，紹我到道池塘怠邊來秒，給錫你講浮講岸逐上的旗故事躲。”從此怪，每雨天傍僑晚，申池塘灘邊就舌響起悅了“厭呱呱妙”的扯叫聲蝦，那雞是青筒蛙在株給小礎(chǔ)魚講鞏岸上估的故弟事呢果。同桌讀師生讀指名讀環(huán)節(jié)慰四億想象瓣拓展益讀刺中升姻華1、結(jié)緞合圖成片，扶想象榆拓展棄。2、創(chuàng)汪設(shè)情毫境，欲想象管拓展越?！驹O(shè)端計(jì)意映圖】繼創(chuàng)設(shè)螞不同嗎情境絮，讓脫學(xué)生質(zhì)在想容象中顆不斷時(shí)與同叢伴、休與教觀師、菜與文莫本對(duì)說話，棉在不臨同形柔式的譜分角樸色朗結(jié)讀中疫升華源情感蓋，體睬會(huì)青棒蛙熱捎心幫略助朋痰友的標(biāo)好品資質(zhì)，甚在讀霸中突反破了賄教學(xué)亂難點(diǎn)恥。3、分通角色朵讀，寧讀中乎升華睡。環(huán)節(jié)販五盒觀察射評(píng)議梅寫好祥漢字（一哲）觀尚察指孩導(dǎo)，紛記憶超字形。（二飼）語境潔練習(xí)恭，寫廈用結(jié)科合。（三由）互賞己互評(píng)業(yè)，強(qiáng)盾化標(biāo)榴準(zhǔn)。環(huán)節(jié)遠(yuǎn)五番觀察趕評(píng)議患寫好掩漢字（一簡(jiǎn)）觀胞察指撞導(dǎo)，臂記憶貴字形。環(huán)節(jié)準(zhǔn)五努觀察值評(píng)議查寫好孟漢字（二呀）語境士練習(xí)到，寫賞用結(jié)尼合。環(huán)節(jié)郊五者觀察噴評(píng)議往寫好觀漢字（三門）互賞啟互評(píng)討，強(qiáng)浪化標(biāo)擴(kuò)準(zhǔn)。再寫一個(gè)同學(xué)評(píng)字同桌互評(píng)促進(jìn)提高環(huán)節(jié)諒五款觀察凝評(píng)議育寫好候漢字（一喇）觀可察指甩導(dǎo)，轟記憶姥字形。（二吳）語境繭練習(xí)告，寫丑用結(jié)堆合。（三霸）互賞板互評(píng)霧，強(qiáng)狹化標(biāo)穴準(zhǔn)?！驹O(shè)吼計(jì)意斷圖】課旗標(biāo)中巧指出恭：要它養(yǎng)成英正確直的寫禾字姿慢勢(shì)和軟良好豬的寫扒字習(xí)抹慣，糟書寫?zhàn)^規(guī)范粗、端艙正、關(guān)整潔跟。因阿此一量年級(jí)拿要著惡重抓港好寫瓶字訓(xùn)竊練，堂每一欣課時(shí)拆都應(yīng)產(chǎn)讓學(xué)達(dá)生踏伐踏實(shí)