初中英語(yǔ)-unit2 I'd like some noodles.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

英語(yǔ)教材goforit!（五四制）七年級(jí)上冊(cè)U2I’dlikesomenoodles.(Period2)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】一、通過(guò)圖片引導(dǎo)，學(xué)生能夠復(fù)習(xí)上節(jié)課的單詞和句型。二、通過(guò)教師口述、聽(tīng)力材料和微視頻，學(xué)生能夠獲取關(guān)鍵句型Whatwouldyoulike?Whatkindofnoodleswouldyoulike?Whatsizewouldyoulike?Wouldyoulike…？并熟練掌握，運(yùn)用到自己的對(duì)話中。三、通過(guò)糾正語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，學(xué)生能夠更流利、更地道地說(shuō)英語(yǔ)。四、通過(guò)自創(chuàng)對(duì)話這個(gè)過(guò)程，學(xué)生能夠有為顧客提供文明、舒服、周到服務(wù)的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.能正確使用wouldlike2.能正確運(yùn)用therebe句式問(wèn)答。3.能正確使用what引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句whatsize,whatkindof【教學(xué)難點(diǎn)】wouldlike和what引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的使用【教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)】I、Revision1.Showsomepicturesonthescreenandgetthestudentstoreviewthewords:cabbage,tomato,beef,chicken,carrot,potato,mutton,egg,vegetableAndgetthestudentstopracticethesentencesinpairsbyplayingaguessinggame:A:Isthereanycabbageinthebeefnoodles?B:Yes/NoA:Arethereanycarrotsinthechickensoup?B:Yes/No【設(shè)計(jì)意圖】上節(jié)課所學(xué)的單詞和句型在本節(jié)課也是所需要的，所以通過(guò)老師的示范讓學(xué)生明白怎樣進(jìn)行這個(gè)guessinggame。同時(shí)，在這個(gè)游戲中，學(xué)生還能熟悉therebe句型。為我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。II、Newsentencepattern①Special1：noodlesSpecial2：dumplingsSpecial3：soupWhatwouldyoulike?I’dlike….Practiceinpairs.②Listencarefullyandfinishtheconversation.Waitress:MayI_____________________，sir?Sam:Sure!Waitress:Whatwouldyoulike?Sam:I'dlikesomenoodles.Waitress:Ok.__________________________wouldyoulike?Sam:Well,I'dliketomatoandeggnoodles,please.Waitress:Ok.___________________wouldyoulike，sir?Sam:En,I'dlikea________________bowl,please.③Followtherecordtopracticethepronunciationandintonation.MistakesofStudent1:____________________________________________________________________________________________________________________________________________MistakesofStudent2:______________________________________________________________________【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)好友sam的情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生進(jìn)入到BROWNRESTAURANT，看到特色菜。從而導(dǎo)入到新句型學(xué)習(xí)。Whatwouldyoulike?Iwouldlike…以及人稱的變化whatwouldhelike?Hewouldlike…然后，通過(guò)了解sam的選擇，讓學(xué)生學(xué)習(xí)whatsize,whatkind的用法。最后通過(guò)對(duì)語(yǔ)篇的跟讀和分角色朗讀，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)以及禮貌服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)。④Readtheconversationandanswerquestions:1.WhatkindofsoupwouldSallylike?_____________________________________________________________________2.WhatsizewouldSallylike?_____________________________________________________________________3.Whatelsewouldtheylike?_____________________________________________________________________⑤Retelltheconversationaccordingtothesesentences.⑥Watchashortvideoandanswerthequestion:Whichwaiterisbetter,thefirstoneorthesecondone?Why?Discussingroupsandshareyourideas.Ifwewanttobeagoodwaiterorwaitress,wecanalsosay:_____________________________________________________________________【設(shè)計(jì)意圖】首先通過(guò)閱讀這篇語(yǔ)言材料，學(xué)生進(jìn)一步掌握whatsize,whatkind…的用法，然后通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生熟練掌握一些重點(diǎn)詞和句型，并且明白怎樣對(duì)客人進(jìn)行服務(wù)，怎樣做能更恰當(dāng)。III、Usethesentenceswelearnttomakeyourownconversation.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)BROWNRESTAURANT的招工廣告，讓同學(xué)們運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)到的重點(diǎn)句型，自由組合表演一段餐館里點(diǎn)菜的情景。這一環(huán)節(jié)，是建立在之前的詞，句型學(xué)習(xí)后，模仿再到這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)作。真正達(dá)到了聽(tīng)說(shuō)課第二課時(shí)的拓展延伸的目的。IV.Homework:Makeasurvey:Ifyourfamilygotoadumplingrestaurant,Whatwouldyourparentsliketoeat?【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，對(duì)家人進(jìn)行調(diào)查并做一個(gè)報(bào)告，既鞏固練習(xí)了課堂上所學(xué)的，又讓學(xué)生們了解了家人的就餐習(xí)慣，增進(jìn)了與家人之間的感情。

學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性高，興趣較濃。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)之后，尤其是對(duì)大量的口語(yǔ)操練積極性高，豐富的圖片和有趣的話題討論讓學(xué)生走出了“啞巴英語(yǔ)”的盲區(qū)，學(xué)生的聽(tīng)力水平也有所好轉(zhuǎn)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的日常用語(yǔ)，能夠用英語(yǔ)很流暢的交流信息，表達(dá)喜好和情感。有了解異國(guó)文化，習(xí)俗的強(qiáng)烈愿望。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中他們能夠積極參于和合作，有共同完成各種任務(wù)的意識(shí)。

鑒于學(xué)生的這些特點(diǎn)，結(jié)合新課標(biāo)、大綱和本單元教材對(duì)學(xué)生的要求，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)策略。在學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞和其變形及功能用法時(shí)，學(xué)生在以前的課程里已經(jīng)見(jiàn)過(guò)，但對(duì)于其功能作用并未形成知識(shí)框架，對(duì)于情態(tài)動(dòng)詞表能力或表請(qǐng)求時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察歸納的方法，找出構(gòu)成規(guī)律，總結(jié)特殊變化，強(qiáng)化記憶。而對(duì)于情態(tài)動(dòng)詞用于口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)，教師一定要注意這是需要學(xué)生通過(guò)日積月累的學(xué)習(xí)才能逐漸掌握并達(dá)到一定的效果的，教師在本單元教學(xué)中切忌貪多求全，盲目地、大量地“灌”給學(xué)生，而是應(yīng)根據(jù)各單元的詞匯特點(diǎn)，有重點(diǎn)地選擇一兩個(gè)動(dòng)詞進(jìn)行滲透。否則，過(guò)多的輸入不僅容易導(dǎo)致“消化不良”，還容易挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生產(chǎn)生反感情緒。英語(yǔ)教材goforit!（五四制）七年級(jí)上冊(cè)Unit2I’dlikesomenoodlesPeriod2效果分析目標(biāo)評(píng)價(jià)方式效果分析通過(guò)圖片引導(dǎo)，學(xué)生能夠復(fù)習(xí)上節(jié)課的單詞和句型。自主回答和同桌對(duì)話100%的同學(xué)都能掌握上節(jié)課所學(xué)的食物名稱，90%的同學(xué)能掌握therebe句式以及肯定回答和否定回答。通過(guò)教師口述、聽(tīng)力材料和微視頻，學(xué)生能夠獲取關(guān)鍵句型Whatwouldyoulike?Whatkindofnoodleswouldyoulike?Whatsizewouldyoulike?Wouldyoulike…？并熟練掌握，運(yùn)用到自己的對(duì)話中。同桌對(duì)話練習(xí)whatwouldyou/helike?句式Listentothetapeandfillinthedialogue.Readinpairs同桌roleplay對(duì)話在這一環(huán)節(jié)中，90%的學(xué)生都能理解這個(gè)句子的意思和回答方式。個(gè)別同學(xué)容易漏掉would而直接說(shuō)成Ilike.這一點(diǎn)需要在教學(xué)中注意，并正確引導(dǎo)，幫助他們理解wouldlike和like的不同。在學(xué)生掌握了上面的這個(gè)句型以后，通過(guò)聽(tīng)引出新的句型whatsize,whatkindof.在特定的語(yǔ)境中學(xué)生能更好的理解其意思和用法。在這一環(huán)節(jié)中，幾乎所有的學(xué)生都能聽(tīng)出所缺的部分，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)。跟讀和分角色朗讀是為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的說(shuō)的技能。由于方言的影響，以及學(xué)生平常說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)少，所以孩子們的口語(yǔ)不是很好。尾音重，讀的不連貫。這些都是存在的問(wèn)題。在今后的教學(xué)中還要多加強(qiáng)練習(xí)。分角色表演對(duì)話，相比上面的朗讀要難得多，這要求孩子們要熟練地掌握了基本詞匯和句型。所以這一環(huán)節(jié)我給學(xué)生的時(shí)間較長(zhǎng)。最后在展示環(huán)節(jié)，讓我驚訝的是，孩子們積極地參加，并且表演的很好。通過(guò)糾正語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，學(xué)生能夠更流利、更地道地說(shuō)英語(yǔ)。針對(duì)這一目標(biāo)，我把糾音貫穿整節(jié)課中，雖然孩子們自己很少能找出他人的錯(cuò)誤，但是長(zhǎng)此以往，相信學(xué)生們會(huì)格外注自己的發(fā)音。通過(guò)自創(chuàng)對(duì)話這個(gè)過(guò)程，學(xué)生能夠有為顧客提供文明、舒服、周到服務(wù)的意識(shí)。Workingroup自由組合小組，情景模擬點(diǎn)餐的情景。這一環(huán)節(jié)孩子們的興趣很高。雖然對(duì)于初二的學(xué)生們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難，但是孩子們表現(xiàn)的踴躍，最后的展示也很玩美。

教材分析本單元以“食物”為話題，話題取材于《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》話題項(xiàng)目表第12

項(xiàng)(飲食。在這一單元里，學(xué)生們將學(xué)習(xí)用英語(yǔ)詢問(wèn)他人喜歡的食物以及談?wù)撟约合矚g吃的食物。本單元的內(nèi)容貼近學(xué)生日常生活，比較容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞的用法，并學(xué)握了一定的蔬菜和內(nèi)類的詞匯，為本課的學(xué)習(xí)奠定了良好的搭礎(chǔ)。

在Section

A

中主要運(yùn)用What

would

you

like?

來(lái)詢問(wèn)他人喜歡的食物名稱，并引出本單元的重要的食物名稱。在此部分中，學(xué)生們將通過(guò)What

kind

ofnoodiles

would

youheshe

like?-

I'd/He'dShe'dlike

noodles.W

hat

sizebow!

ofnoodles

would

you/beishe

like?

等句型來(lái)進(jìn)一步動(dòng)問(wèn)他人喜歡的食物獎(jiǎng)型和種類。

本節(jié)課屬于第二單元的聽(tīng)說(shuō)課的第二課時(shí)，重點(diǎn)談?wù)撁娴姆N類和面的份量。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解中西方飲食文化的差異。本課既有詞匯、句型等基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，也有對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練，如：了解點(diǎn)餐的一般程序，能清楚表示出自己對(duì)食品的需求并且能使用禮貌用語(yǔ)。在學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞和其變形及功能用法時(shí)，學(xué)生在以前的課程里已經(jīng)見(jiàn)過(guò)，但對(duì)于其功能作用并未形成知識(shí)框架，對(duì)于情態(tài)動(dòng)詞表能力或表請(qǐng)求時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察歸納的方法，找出構(gòu)成規(guī)律，總結(jié)特殊變化，強(qiáng)化記憶。語(yǔ)音教學(xué)方面，主要讓學(xué)生進(jìn)行模仿操練。【教學(xué)目標(biāo)】一、通過(guò)圖片引導(dǎo)，學(xué)生能夠復(fù)習(xí)上節(jié)課的單詞和句型。二、通過(guò)教師口述、聽(tīng)力材料和微視頻，學(xué)生能夠獲取關(guān)鍵句型Whatwouldyoulike?Whatkindofnoodleswouldyoulike?Whatsizewouldyoulike?Wouldyoulike…？并熟練掌握，運(yùn)用到自己的對(duì)話中。三、通過(guò)糾正語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，學(xué)生能夠更流利、更地道地說(shuō)英語(yǔ)。四、通過(guò)自創(chuàng)對(duì)話這個(gè)過(guò)程，學(xué)生能夠有為顧客提供文明、舒服、周到服務(wù)的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.能正確使用wouldlike2.能正確運(yùn)用therebe句式問(wèn)答。3.能正確使用what引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句whatsize,whatkindof【教學(xué)難點(diǎn)】wouldlike和what引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的使用測(cè)評(píng)練習(xí)②Listencarefullyandfinishtheconversation.Waitress:MayI_____________________，sir?Sam:Sure!Waitress:Whatwouldyoulike?Sam:I'dlikesomenoodles.Waitress:Ok.__________________________wouldyoulike?Sam:Well,I'dliketomatoandeggnoodles,please.Waitress:Ok.___________________wouldyoulike，sir?Sam:En,I'dlikea________________bowl,please.④Readtheconversationandanswerquestions:1.WhatkindofsoupwouldSallylike?_____________________________________________________________________2.WhatsizewouldSallylike?_____________________________________________________________________3.Whatelsewouldtheylike?_____________________________________________________________________Usethesentenceswelearnttomakeyourownconversation.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________教學(xué)反思我主要從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果這方面反觀我的課堂設(shè)計(jì)。一．閃光點(diǎn)：

1.在材料的選擇方面：能夠做到貼近學(xué)生，貼近生活，有利于激起學(xué)生的參與熱情：sam的經(jīng)理激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起了學(xué)生的共鳴；

2.在情境的創(chuàng)設(shè)方面：我創(chuàng)設(shè)了事先準(zhǔn)備好的蔬菜和肉類圖片”做出新的食物”然后讓學(xué)生在這樣的情境中猜一猜，還能用食材做出什么食物。在這樣的模擬情境中學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐，獨(dú)立思考

，很好的體味并運(yùn)用了目標(biāo)語(yǔ)言。學(xué)生進(jìn)行自由式交際性操練，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言輸出，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言技能到語(yǔ)言能力的轉(zhuǎn)變。

3.在課堂活動(dòng)的組織方面：導(dǎo)課時(shí)的游戲組織，不僅營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，而且自然地導(dǎo)入了新課；

4.

本課我將各種活動(dòng)設(shè)計(jì)成同桌pairwork活動(dòng)、小組合作表演兼并個(gè)人協(xié)助表演幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與人或團(tuán)體合作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)以及具備科學(xué)的價(jià)值觀。

二、不足：

1.

對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言whatsize,whatkindof練習(xí)太少了，幸虧了學(xué)生在練習(xí)對(duì)話時(shí)，掌握的不錯(cuò)，不然這節(jié)課后面的活動(dòng)很難開(kāi)展。2.

評(píng)價(jià)部分沒(méi)能夠把過(guò)程評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)