角的分類畫角 省賽獲獎

角的分類、畫角角的度量一、創(chuàng)設情境，回顧舊知123456（一）在靜態(tài)中認識平角1.問題：平角是什么樣的呢？你們能動手畫一畫平角嗎？3.針對預設①追問：這個是不是角呢？你是用什么方式判斷角的？二、在靜態(tài)和動態(tài)中認識平角5.追問：你能指一指平角的頂點和邊嗎？4.小結：通過角的定義我們知道：角是從一個頂點引出的兩條射線所組成的圖形。一個角必須滿足有一個頂點和兩條邊這兩個條件。①②（二）在動態(tài)中認識平角二、在靜態(tài)和動態(tài)中認識平角1.問題：我們剛剛認識了平角，平角到底是怎樣形成的呢？（折扇動態(tài)演示平角形成過程）（二）在動態(tài)中認識周角三、在靜態(tài)和動態(tài)中認識周角1.導語：讓我們再來借助折扇感受一下周角形成的過程。

（折扇動態(tài)演示周角形成的過程）2.問題：剛才我們已經(jīng)學習了平角的畫法，你能借鑒畫平角的方法

畫一畫周角嗎？3.學生畫周角。五、探究使用量角器畫角的方法（一）創(chuàng)設情境，探索利用三角尺畫角的方法1.創(chuàng)設問題情境：用什么方法可以畫出一個60°的角呢？預設：①用三角尺上60°的角來畫角。②用量角器來畫角。3.學生展示用三角尺所畫的60°的角。4.小結并提問：看來我們可以利用三角尺畫一些特殊度數(shù)的角。除了60°的角，還可以畫出哪些呢？預設：30°、45°、90°、75°、120°、105°、135°、150°、180°。2.問題：請你用三角尺畫畫看。5.追問：你是怎樣畫的？五、探究使用量角器畫角的方法（二）創(chuàng)設情境，探索利用量角器畫角的方法1.學生嘗試用量角器畫角。3.學生質(zhì)疑：提出自己畫角時遇到的問題。4.請學生介紹準確畫角的技巧。2.要求：利用直尺和量角器畫一個60°的角，畫完之后再用量角器

量一量，看看是不是60°。5.小組討論：畫角的步驟。預設：①畫一條射線，使量角器的中心和射線的端點重合，0°刻度線

和射線重合。

②在量角器60°刻度線的地方點一個點。

③以畫出的射線的端點為端點，通過剛畫的點，再畫一條射線。6.問題：有沒有需要請教大家或要提醒大家注意的問題？②學生匯報，并說明想法。①問題：仔細觀察，想一想每個鐘面上時針和分針所構成的角的名稱。六、鞏固練習，內(nèi)化提升1.說出每個鐘面上時針和分針所構成的角的名稱。③追問：你能用一副三角尺畫出15°的角嗎？

預設：45°－30°＝15°①要求：用量角器畫一個15°的角。②學生完成后展示。六、鞏固練習，內(nèi)化提升2.動手操作

（1）請你用量角器畫一個15°的角。

（2）你還能用其他工具畫出15