課文《霧凇》 教學(xué)設(shè)計

課文《霧凇》教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會本課17個生字，其中田字格前面的6個只識不寫。理解由生字組成的詞語。選擇“慢慢地”“漸漸地”“輕輕地”中的一個造句。

3、了解吉林霧凇奇觀形成的緣由以及霧凇的奇異景象。

教學(xué)時間：兩課時

第一課時

一、復(fù)習(xí)《九九歌》揭示課題。

1、復(fù)習(xí)《九九歌》

⑴同學(xué)們，以前學(xué)過的《九九歌》還記得嗎？誰來為大家背一背？

⑵指名背誦。

⑶你知道最冷的時候嗎？

2、揭示課題。

⑴在這三九寒冷，大地冰封之際，吉林的霧凇可是著名全國的呀！它與長江三峽、云南石林，桂林山水合稱為中國四大奇觀。

⑵出示掛圖，板書課題。

①指導(dǎo)“凇”字字形，左邊是“冫”，不能寫成“氵”。

②指導(dǎo)同學(xué)觀看掛圖，初步感知霧凇景觀。

霧凇是水汽遇冷在樹枝上結(jié)成的冰花，俗稱樹掛。這么奇怪、漂亮的霧凇景觀是怎么形成的呢？今日，我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文。

二、初讀課文。

1、范讀爭論。

⑴范讀全文，體會霧凇的漂亮、奇怪，同學(xué)邊聽邊思索：你知道了什么？

⑵讀后指名回答。

2、自讀課文。

⑴出示自讀要求：

①輕讀課文，邊讀劃誕生詞，對比生字表讀準(zhǔn)字音。

②讀順句子，長句間留意停頓。

③讀通全文，標(biāo)出自然段序號。

⑵同學(xué)按要求自讀課文。

⑶檢查自讀狀況。

①抽讀詞語卡片，留意訂正下列字的讀音：封、凝、零、凇、瓊等。

②指讀長句如：“這蒸騰的霧氣，漸漸地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀?！钡?/p>

③指名分自然段讀課文。

三、精讀課文第1段。

1、自由讀第一自然段，看看你明白了什么？

2、溝通。

3、提問：為什么吉林霧凇會成為著名全國的奇觀呢？你從哪些詞句看出來？

4、自讀，分小組爭論。

5、小組匯報，看圖理解“雪白晶瑩”、“綴滿”、“銀光閃耀”。

6、指導(dǎo)朗讀。（讀出霧凇的漂亮、奇怪，讀出驕傲的.語氣。）

7、練習(xí)背誦。

①自由練背。

②看掛圖，板書試背。

③指名背誦，評議

④愿背的齊背。

其次課時

一、看圖，背誦第一節(jié)。

師述：（指圖）同學(xué)們，看！這就是著名全國的吉林霧凇奇觀。用極為生動的語言對它進行了描繪。誰能看圖背誦第1自然段？

同學(xué)背誦第一自然段。

二、學(xué)習(xí)其次節(jié)。

師述：雪白晶瑩、銀光閃耀，多美的霧凇景象??！它是怎么形成的呢？請大家自由讀讀第2節(jié)，邊讀邊思索，看看你明白了什么？

1、自由讀課文。

2、溝通。

a、古人云：學(xué)貴得意。通過讀、想必同學(xué)們肯定有不少收獲，說說你讀出了什么？（個別溝通）

b、你還有什么不明白的？（集疑、解疑）

3、指導(dǎo)朗讀：

①選擇讀。

師述：讀第2節(jié)，你喜愛讀哪幾句就讀哪幾句，但要盡量把它讀好。

自由練讀。

②指名讀。

③突出重點讀。

（出示重點）

a、你說說你們?yōu)槭裁聪矏圻@些句子嗎？

b、指名讀，評價。

c、練習(xí)背誦，看看誰記得快？記得牢？

d、指名背。

三、學(xué)習(xí)第三節(jié)。

師述：在這寒冷的夜里，霧凇靜靜地形成了。當(dāng)其次天清早，人們閑逛在松花江邊，看到這突如其來的美景，會怎么贊美呢？

①指名讀第3節(jié)。

②板書：

千姿百態(tài)

寫出了什么？

瓊枝玉樹

又寫出了什么？“瓊”是什么意思？

③看到這千姿百態(tài)的瓊枝玉樹，人們會怎么贊美呢？

指名后出示：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

你懂這句話的意思嗎？

四、導(dǎo)游：

師述：吉林霧凇美不勝收，著名全國，肯定吸引了不少游人。我們許多人都沒去過吉林，都想一睹吉林霧凇的風(fēng)景，假如你是吉林當(dāng)?shù)匾粋€小伴侶，大伙想請你做個導(dǎo)游，你想怎么介紹呢？下面分小組爭論，過一會兒，我們比一比，看誰當(dāng)?shù)孟瘢慨?dāng)?shù)煤茫?/p>

a、