哈爾濱廣廈學院輔導員考試真題2022

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輔導員招聘考試試題一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.對于遞交了入黨申請書的大學生,黨支部要在（）內派人與其談話,了解其思想動態(tài),安排他們參加“學黨章、學理論”小組活動,指導他們學習黨的基本知識。A.一個月B.一周C.半月D.兩個月【答案】：A2.在教育部頒發(fā)的《學生傷害事故處理辦法》中,規(guī)定“發(fā)生學生傷害事故,學校應當（）?！盇.及時保護現場B.及時報告上級C.及時報告警察D.及時救助受傷害學生【答案】：D3.根據考勤學生一學期累計缺課時數超過該學期總學時數（）及以上者,作休學、停學處理。A.五分之一B.三分之一C.二分之一D.四分之一【答案】：B4.表述義務性教育法律法規(guī)通常采用的字樣是（）。A.“可以”B.“有……的自由”C.“有權”D.“必須”【答案】：D5.生源地信用助學貸款期限最長為（）年,還款責任由學生和家長共同承擔。A.10B.14C.8D.6【答案】：B6.在師德理論上提出：教師應做到“莊嚴自持，內外合一"的教育家是（）。A.韓愈B.王守仁C.董仲舒D.朱熹【答案】：B7.承載大學教學、科研、社會服務等工作的基礎和載體并體現高校辦學水平和社會聲譽標志的是（）A.學位點建設B.學科建設C.科學研究D.學校辦學特色【答案】：B8.高等教育是國家有組織地傳播主流思想意識和（）的重要途徑。A.科學精神B.公共事務C.行為規(guī)范D.社會價值觀【答案】：D9.教師對自己影響學生學習行為和學習成績的能力的主觀判斷是指教師的（）A.教學風格B.領導方式C.教育機智D.教學效能感【答案】：D10.高等教育的負向功能意味著高等教育結果的非目的性。近年來社會上掀起的高學歷熱，導致人們競相追求高學歷而導致高等教育存在過度教育現象，嚴重浪費教育資源。這反映出高等教育負向功能的（）特征。A.難以消除性B.可減低性C.不合理性D.延遲性【答案】：A11.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這句話出自（）。A.韓愈B.蘇軾C.歐陽修D.柳宗元【答案】：A12.在各種類型的高等學校中，根據設立性質和經費來源，可以將其劃分為（）。A.普通高校和成人高校B.重點高校和一般高校C.正規(guī)高等教育機構和非正規(guī)高等教育機構D.私立高校和公立高?！敬鸢浮浚篋13.高等學校處理學術不端行為的最高學術調查評判機構是（）。A.校學術委員會B.校黨政聯席會C.校紀律檢查委員會D.校長辦公會【答案】：A14.教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于（）和主干地位。A.首要B.重要C.核心D.主導【答案】：C15.當一個教師經常關注“學生能否聽我的？”“領導同事如何看我？”等問題時，說明這個教師處于的專業(yè)發(fā)展階段是（）。A.關注生存階段B.關注情境階段C.關注自我感受階段D.關注學生階段【答案】：A16.教育從本質上來說，是通過（）來構成的。A.師生關系B.教學關系C.情感關系D.倫理關系【答案】：A17.皮亞杰認為，兒童思維發(fā)展到一定邏輯抽象水平以后，這種思維形式適用于任何具體領域。從遷移的理論來看，這種觀念與（）接近。A.產生式理論B.關系轉換說C.形式訓練說D.學習定勢說【答案】：C18.感覺記憶也被稱之為（）。A.短時記憶B.瞬時記憶C.長時記憶D.工作記憶【答案】：B19.教師道德的哪種構成要素既調整了教育領域中的諸多倫理關系和道德矛盾，又是客觀要求與主觀認識的結合（）。A.教師道德活動B.教師道德規(guī)范C.教師道德意識D.教師道德關系【答案】：B20.關于如何改變人文教育的落后狀況,下列說法錯誤的是（）A.在專業(yè)教育中補充人文教育的內容B.開設人文學科方面的課程C.使人文教育在高等教育中處于支配地位D.在整個教育活動中滲透人文教育【答案】：C21.大學校園文化的激勵功能是通過下列哪種方式實現的（）A.環(huán)境激勵B.精神激勵C.物質激勵D.行為強化激勵【答案】：D22.屬于人的心理發(fā)展特點的是（）A.方向性與可逆性B.集中性與分散性C.連續(xù)性與階段性D.平衡性與差異性【答案】：C23.除本體性知識和條件性知識外，高校教師的專業(yè)知識還應包括（）。A.人文科學知識B.學科專業(yè)知識C.實踐性知識D.社會科學知識【答案】：C24.加強師德建設是具有社會意義的重要工程，是貫徹（）的現實需要。A.均衡發(fā)展B.依法治國C.以德治國D.以人為本【答案】：C25.（）的發(fā)展是教師職業(yè)產生的經濟基礎A.社會生產力B.文化的進步C.經濟的發(fā)展D.居民生活水平【答案】：A26.在教育活動中，教師負責組織引導學生沿著正確的方向、采用科學的方法，獲得良好的發(fā)展。這句話的意思是（）。A.教師在教育活動中發(fā)揮主導作用B.學生在教育活動中發(fā)揮主導作用C.教師在教育活動中是被動的客體D.學生在教育活動中是被動的客體【答案】：A27.教師聘任制的運行是指教師聘任合同具體發(fā)生法律（）的過程。A.功能B.影響C.效力D.作用【答案】：C28.高校組織的本質特征是（）A.模糊性B.二元性C.學術性D.復雜性【答案】：C29.保持時間在一分鐘之內的記憶是（）。A.長時記憶B.瞬時記憶C.形象記憶D.短時記憶【答案】：D30.“那個人長什么樣我不記得了。但是在見面時我能認得出來”，這種能力屬于（）。A.想象B.回憶C.再認D.聯想【答案】：C31.隨著課程內涵對知識傳播、教學內容等傳統(tǒng)認知的豐富與拓展，（）成為高校教育工作的剛性核心。A.教學B.課程C.科研D.社會服務【答案】：B32.我國教育工作的總方向：教育必須為誰服務A.社會主義現代化建設B.社會主義科技化建設C.社會主義科學化建設D.社會主義生產化建設【答案】：A33.美國心理學家布魯納明確提出的學習方式是（）。A.掌握學習B.發(fā)現學習C.機械學習D.接受學習【答案】：B34.“我寧愿自己吃苦，也不讓自己愛的人受苦”，這是一種（）愛情。A.游戲式B.利他式C.激情式D.邏輯式【答案】：B35.高校培養(yǎng)目標的定向作用是指（）A.高校培養(yǎng)目標對教育的發(fā)展方向和人的發(fā)展方向起著一種制約作用B.高校培養(yǎng)目標是評價教師教學質量的價值標準C.高校培養(yǎng)目標對教育活動起著支配、調節(jié)和控制作用D.高校培養(yǎng)目標是衡量和評價高等教育實施效果的根本依據和標準【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.成就目標可以劃分為（）。A.表現回避目標B.掌握接近目標C.掌握回避目標D.表現接近目標【答案】：ABCD37.下列屬于教師公正內容的有（）。A.秉公辦事B.堅持真理C.獎罰分明D.以身作則E.依法執(zhí)教【答案】：ABC38.高等學校教師勞動的社會性價值主要表現為（）。A.傳承人類社會文明B.推動社會歷史進步C.開啟人的心智D.塑造完善人格【答案】：AB39.要創(chuàng)新，必須做到（）。A.大膽地試、大膽地闖B.敢于提出新的問題C.循規(guī)蹈矩D.學習鉆研、激發(fā)靈感【答案】：ABD40.知覺的基本特征包括（）A.選擇性B.理解性C.恒常性D.分散性【答案】：ABC41.團體心理輔導的發(fā)展過程包括（）A.工作階段B.初創(chuàng)階段C.結束階段D.過渡階段【答案】：ABCD42.《重慶市中小學教師行為十不準》中規(guī)定教師（）A.不準強迫學生購買書籍資料和其他物品、隨意加重學生課業(yè)負擔。B.不準向學生和家長索要或變相索要財物。C.不準打麻將D.不準隨意調課、停課、缺課和對工作敷衍塞責。【答案】：ABCD43.關于學年制的優(yōu)點敘述,正確的有（）。A.有規(guī)模效益B.便于開展集體活動C.有較強的專業(yè)性D.教學管理比較簡單【答案】：ABCD44.以下哪幾項屬于道德行為習慣比較差的表現？（）A.不按時就寢B.上課忘關手機C.上網成癮D.閱覽室聊天【答案】：ABCD45.品德的個體性特征具體體現為（）A.品德的發(fā)展要依靠具有個體差異性的內在力量B.品德是可以自控的C.品德在不同人身上的形成是不同的D.品德在不同人身上的表現不同【答案】：ABCD46.柯爾伯格將個體道德發(fā)展概括為三個水平六個階段，其中前習俗水平包括的階段有（）。A.服從與懲罰定向B.好孩子定向C.工具性的相對主義定向D.社會契約定向【答案】：AC47.高校教學過程的特點是（）。A.教學與科研緊密結合B.師生教學關系具有相對獨立性C.教學與實踐的聯系更為緊密D.更加強調間接知識的學習【答案】：ABC48.以下哪些可作為大學生心理健康的判斷標準？（）A.行為符合年齡與性別特征B.人格完善C.人體各器官發(fā)育良好D.智力正?！敬鸢浮浚篈BD49.我國高校教師聘任制的核心是（）。A.合同管理B.平等競爭C.按需設崗D.公開招聘E.擇優(yōu)聘用【答案】：ACE50.學習的內部條件包括（）。A.學習目標B.學習材料C.非智力因素D.智力因素【答案】：CD51.教學反思的具體方法有如下幾種（）。A.接觸新知B.反思日記C.專業(yè)發(fā)展D.行動研究E.觀摩教學【答案】：ABCDE52.按研究的性質和功能分，教育研究有（）。A.基礎研究B.實驗研究C.發(fā)展研究D.理論研究E.應用研究【答案】：ACE53.宣傳思想工作一定要把圍繞中心、服務大局作為基本職責，胸懷大局、把握