初中信息技術(shù)-修飾文章教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)㈠導(dǎo)入可以把排版混亂和排版規(guī)范的文章進(jìn)行對(duì)比賞析，讓學(xué)生先從直覺(jué)得出結(jié)論，然后引導(dǎo)學(xué)生理性分析文章的“規(guī)范化”“標(biāo)準(zhǔn)化”對(duì)信息交流的價(jià)值。對(duì)文字的修飾主要用到字體、字號(hào)、段落縮進(jìn)、行間距、字間距等設(shè)置技術(shù)。㈡新課如果我們借助Word文字處理工具完成了一篇研究性學(xué)習(xí)小論文《電影音樂(lè)在電影中的作用》的撰寫(xiě)和錄入，我們嘗試通過(guò)以下幾種常用的方式對(duì)其進(jìn)行修飾。⒈修飾文字：⑴第一步：設(shè)置正文字體選中一段或全部正文，執(zhí)行“格式/字體”菜單項(xiàng)，設(shè)置為小四號(hào)、宋體字。第二步：設(shè)置標(biāo)題字體選種文章的題目文字，利用工具欄將其設(shè)置為二號(hào)、黑體字。類似地，把一級(jí)標(biāo)題設(shè)置為四號(hào)、黑體。第三步：設(shè)置標(biāo)注字體選中“說(shuō)明”等標(biāo)注性的文字，將其設(shè)置成為小五號(hào)、楷體?！咀ⅰ浚?.字號(hào)分為兩種：一是“五號(hào)”這樣的中制字號(hào)，中制字號(hào)，字號(hào)越大字越?。欢恰?8”這樣的英制字號(hào)稱為“磅”，英制字號(hào)，字號(hào)越大，字越大。2.給重要文字加著重號(hào)、下劃線。一些特殊字符的輸入，如：x2a3。2.修飾段落：一段版式規(guī)范的文字，首行要空格，字與字之間、行與行之間都要有一定的間隙，否則文章顯得非常擁擠，可讀性差。下面老師就教同學(xué)們?nèi)绾芜M(jìn)行段落設(shè)置第一步：設(shè)置題目“居中”格式先選中文章題目文字行，然后拖動(dòng)標(biāo)尺懸垂至文檔左邊，再單擊工具欄上的“居中對(duì)齊”按鈕。第二步：設(shè)置正文段落格式選中正文文字，右擊執(zhí)行段落菜單選項(xiàng)，設(shè)置方式為兩端對(duì)齊;設(shè)置首行縮進(jìn)2字符;設(shè)置行距為1.5倍。學(xué)情分析本節(jié)涉及的操作相對(duì)簡(jiǎn)單但是修飾的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)并比容易掌握。應(yīng)在補(bǔ)習(xí)設(shè)置字體、字號(hào)、顏色、下劃線等基礎(chǔ)上，讓學(xué)生多加練習(xí)。教材分析本節(jié)的主要內(nèi)容是文字格式設(shè)置，包括字體、字號(hào);段落格式的設(shè)置，包括對(duì)齊方式、行距等。評(píng)測(cè)練習(xí)修飾一段古詩(shī)，根據(jù)詩(shī)的意境進(jìn)行字體、段落設(shè)置。課后反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)期的學(xué)生對(duì)文章的字體的調(diào)整的基礎(chǔ)比較好，分析的原因是在小學(xué)的微機(jī)教學(xué)課節(jié)沒(méi)有落下，而且學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)的操作相當(dāng)熟練。但對(duì)段落的掌握程度相當(dāng)生疏。因此在下節(jié)課要加大