新課程背景下的德育管理與創(chuàng)新

1新課程背景下的德育管理與創(chuàng)新朱洪秋2007年秋季，北京市高中全面實(shí)施課程改革，它是全國(guó)高中課程改革的重要組成局部，也是北京市義務(wù)教育課程改革的銜接和繼續(xù)。在推進(jìn)高中課程改革的過(guò)程中，一直遭遇困惑和質(zhì)疑的學(xué)校德育，又開(kāi)始面臨許多新情況和新問(wèn)題。選課制、學(xué)分制、走班制、導(dǎo)師制、以生為本、人生規(guī)劃、社會(huì)實(shí)踐、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)……一系列新理念、新思想、新做法接踵而來(lái)。2021年秋季，我們開(kāi)始總結(jié)反思一年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，北京教育學(xué)院為全市的德育校長(zhǎng)搭建了交流的平臺(tái)。我們認(rèn)為，新課程背景下的高中德育，必須繼承課改之前的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，必須按照課程改革的理念和思路，對(duì)學(xué)校德育進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)、全面改革、重新構(gòu)建。本文從德育參與全員化、德育管理模塊化、班級(jí)管理雙軌制、素質(zhì)評(píng)價(jià)綜合化四個(gè)方面，系統(tǒng)介紹新課程背景下德育管理與創(chuàng)新的思路和做法。一、德育參與全員化德育參與全員化主要是采取有效策略，落實(shí)全員德育。全員德育通常包含全員育人、全程育人、全方位育人三個(gè)方面的含義。全員育人是指全體教職工都是德育工作者，全程育人是指學(xué)校各種活動(dòng)的全部過(guò)程都應(yīng)該包含德育因素，全方位育人是指學(xué)校要通過(guò)多方面的工作全面落實(shí)育人責(zé)任。全員是主體概念，全程是時(shí)間概念，全方位是空間概念，全員、全程、全方位從人、時(shí)、空三位一體的視角，表達(dá)了人人做德育、時(shí)時(shí)做德育、事事有德育的全員德育三個(gè)方面的內(nèi)涵。在中小學(xué)德育實(shí)踐中，全員德育的理念得到了廣闊干部和教師的廣泛認(rèn)可，但是，由于學(xué)校管理體制和實(shí)踐操作機(jī)制等方面的問(wèn)題，全員德育經(jīng)常是一種理念和口號(hào)，很難落到實(shí)處。我認(rèn)為，全員德育不能有效落實(shí)的原因有三：其一，對(duì)德育主體要求泛化，沒(méi)能根據(jù)他們的崗位特點(diǎn)和素質(zhì)不同提出差異性要求；其二，全員德育停留在口號(hào)，沒(méi)有搭建有效落實(shí)的載體和平臺(tái)；其三，對(duì)德育主體缺乏有效的支撐和切實(shí)的尊重，全員德育落實(shí)沒(méi)有保證機(jī)制。基于這樣的認(rèn)識(shí)，我們從以下三個(gè)方面進(jìn)行了實(shí)踐和探索。〔一〕實(shí)施差異管理學(xué)校教職工分布在不同的工作崗位，有不同的崗位素質(zhì)、能力和職責(zé)要求，因此，全員德育對(duì)不同的教育主體也應(yīng)該有差異性要求。差異管理才是個(gè)性化的管理、分層的管理、以人為本的管理和高效能的管理。消1．慧教師柄是全端員德枕育的沃主體轉(zhuǎn)教師筆是全診員德尸育的態(tài)主體析，學(xué)姿科教冤學(xué)是咱德育普的主傲渠道帽。教銅師要鈴在學(xué)開(kāi)科教妨學(xué)中公落實(shí)批情感辨、態(tài)居度、求價(jià)值族觀目個(gè)標(biāo)，睛切實(shí)驢控制鍵好自韻己的羅課堂戀和教罩學(xué)質(zhì)增量，遺做到蔬“礦我教翼我管懂我負(fù)獅責(zé)病〞曬；教扛師要憐積極誼參與鑄學(xué)校鍵和班娃級(jí)的瞞集體浮活動(dòng)徐，對(duì)并學(xué)生扮中的令不良薄現(xiàn)象奸進(jìn)行功提醒傲、教喪育和橋反應(yīng)鋒。猜2．循班主桐任是扯全員元德育育的骨糾干力哄量倒班主箏任是謹(jǐn)全員宜德育慰的骨裕干力艘量，祥對(duì)學(xué)他生德弦育負(fù)靠主要異責(zé)任炸。班極主任寶要加踏強(qiáng)班而集體價(jià)和班寨風(fēng)建嗓設(shè)，好對(duì)學(xué)得生進(jìn)濕行世字界觀莫、人妙生觀騎和主昏流價(jià)京值觀都教育詞，提濃高育綁人能遍力和膝效果廢；班絲主任壁要支同撐學(xué)臟科教采師和撞其他級(jí)教育辱主體肺，指畢導(dǎo)和鞭支持奏家長(zhǎng)撲做好鄙學(xué)生捷教育站工作援。陷3．桑后勤蝦員工禮是全奔員德更育的爺重要磨力量鍋后勤袖員工舅是全湖員德添育的匪重要擦力量網(wǎng)，是威效勞愿育人特和校課園生琴活德高育的裙主體結(jié)。優(yōu)望質(zhì)的蝦效勞不、友牌善的懸提醒累、及坑時(shí)的汁溝通飛和榜弟樣的仿示范枝是后釀勤員承工主脖要的咱德育鄙手段恐；德羅育處驢、年湊級(jí)組懶和班價(jià)主任登要對(duì)藏后勤黃員工盾的工婆作給響予尊屠重、導(dǎo)鼓勵(lì)繞和支培持。率4．璃行政劑人員肯是全謊員德別育的慘領(lǐng)導(dǎo)般者和削實(shí)施涌者份教育姥教學(xué)牧管理喘干部三和專繁業(yè)管沈理人縮員是窯全員役德育謙的領(lǐng)葉導(dǎo)者陣和實(shí)犁施者逗，是隊(duì)管理液育人傲的主殺體。袍各級(jí)變管理杠干部膜要端鼓正教還育思適想，鑄做全貼員德腳育的券引領(lǐng)歐者和公楷模滾；教姻育教赤學(xué)管燈理人憲員要較承當(dāng)叔管理搭育人躺和服鍋務(wù)育睛人的約職責(zé)等，把脖提高臨管理危效率呆和服堆務(wù)意舒識(shí)作合為全戴員德暑育的送重點(diǎn)往。詢〔二釋〕搭歉建多解種平燕臺(tái)積悅蹤全員籌德育醉需要?dú)埨砟钔?、輿鞭論、洪氣氛加和口糠?hào)，簽更需礎(chǔ)要落拋實(shí)到妻教育普教學(xué)半和管幸理之警中的杠有效攪平臺(tái)居。為世此，僑我校貼成立玻了學(xué)選校層傲面的收十大植部委烤，建目立了買一百舒多個(gè)昂校內(nèi)侵志愿致效勞響基地登，完活善了監(jiān)課堂診作業(yè)怖評(píng)價(jià)唐體系系，啟囑動(dòng)了鉤學(xué)科籃社會(huì)垂實(shí)踐隆活動(dòng)踏。驕1．名成立煮學(xué)校添層面麻十大可部委草為進(jìn)遼一步缺提高筐學(xué)校翠職能委部門掘的管彎理效場(chǎng)率，到有效琴推動(dòng)棟全員模德育縮，德譯育處紫對(duì)學(xué)厲生會(huì)撕工作捆進(jìn)行唯改革佛，建綢立校濁級(jí)學(xué)仁生會(huì)翅“耍部門圍管理們〞到部。敵校學(xué)享生會(huì)凱共成袋立十機(jī)個(gè)工菜作部真，各墊部由遞每個(gè)菊班級(jí)棉相應(yīng)墨的班屬委組我成，禿每個(gè)散部設(shè)餅初中固、高盒一、債高二找、高呆三四涉?zhèn)€分狹部部豈長(zhǎng)，本對(duì)垂尖直的械專業(yè)憶工作厘進(jìn)行衰分層喬管理兼。各鳴局部舍別歸賊屬學(xué)宣校相薪應(yīng)部迎門進(jìn)冤行管慕理：萬(wàn)學(xué)習(xí)抹工作慮部由由教學(xué)獻(xiàn)處負(fù)杯責(zé)管辟理，花衛(wèi)生用工作六部由饑醫(yī)務(wù)券室主旋管負(fù)患責(zé)管鐮理，干生活福效勞黃部由炎食堂鳴主管倆負(fù)責(zé)帶管理糊，電憂教管碌理部循由電產(chǎn)教組傷主管哈負(fù)責(zé)睛管理匪，信柿息管耳理部具由教蠅學(xué)處醫(yī)信息浩主管學(xué)負(fù)責(zé)竄管理冒，公盾物管軍理部敘由物練業(yè)處舞主管云負(fù)責(zé)背管理宣，體憲育工付作部治由體恨育組廊負(fù)責(zé)最管理岔，志貌愿服姨務(wù)部吹由學(xué)保校團(tuán)雀委負(fù)鵝責(zé)管瀉理，襯科技晃工作咳部由五學(xué)校孤科技巡輔導(dǎo)嗚員負(fù)洽責(zé)管代理，拔團(tuán)隊(duì)克工作夾部由喬學(xué)校搭團(tuán)委彼負(fù)責(zé)施管理覺(jué)。全制部的閥十個(gè)燥部委鹽由德溪育處眨統(tǒng)一鳳協(xié)調(diào)罰和支眉撐。榆2．逢建立每百個(gè)曲校內(nèi)織效勞蜜基地視新課想程改饞革對(duì)謠社區(qū)桂效勞譽(yù)提出榆了明容確的埋要求唯，每曾個(gè)同峰學(xué)在爪高一傻、高延二兩臣年要啟完成敞10融個(gè)工政作日恒的社刷區(qū)服表務(wù)，杠并納匆入了達(dá)學(xué)分偵制管戰(zhàn)理。絹但是故，社擁區(qū)服停務(wù)的乳時(shí)間澇問(wèn)題禁、基燒地問(wèn)滿題、良管理畏問(wèn)題錫等成寫為這轎一課鉗程實(shí)套現(xiàn)的冒制約突因素招。為籠此，僵我校源把運(yùn)攝動(dòng)場(chǎng)話、實(shí)捉驗(yàn)室豬、公安共教序室、獄輔助悉教室死、校巴園草棉坪、劈宣傳每櫥窗次、體際育場(chǎng)妨館等因劃分委為一啊百多鞏個(gè)小友的單團(tuán)位，壞作為祖學(xué)生肌志愿夠效勞睜活動(dòng)痛的基踢地，求相關(guān)導(dǎo)的管優(yōu)理人項(xiàng)員作竭為基戀地的航管理太教師灑，對(duì)天學(xué)生牽的服援務(wù)進(jìn)魄行評(píng)挎價(jià)和掘管理限。校況內(nèi)服抵務(wù)基紋地的詳建設(shè)線成為惹學(xué)生聞愛(ài)心暗奉獻(xiàn)炒的載溫體，貼也成父為了曉學(xué)校傭落實(shí)拒全員深德育悶的重浩要載壺體，深幾十壞名管串理人荷員和選教師船參與竟了學(xué)鍛生的痰教育蟻和管送理。重3．坊形成廢縱橫樂(lè)交錯(cuò)魂的評(píng)歐價(jià)體恢系矩新課棉程改糕革對(duì)郊課程咳評(píng)價(jià)景提出無(wú)了新附的理宵念，增過(guò)程慶性和子開(kāi)展既性評(píng)收價(jià)受獸到關(guān)境注和違重視脆。為既此，遠(yuǎn)我校乘德育懼處和顏教學(xué)搶處聯(lián)陷合開(kāi)斯發(fā)了虛課堂徑和作找業(yè)評(píng)伐價(jià)管逆理系去統(tǒng)，結(jié)教學(xué)目處制頃定了油課堂浮和作冒業(yè)評(píng)泄價(jià)標(biāo)沿準(zhǔn)及種方法劉，每遲位教倒師每窯個(gè)月姓要為脾自己蓬所教半的每瞧一位惑同學(xué)振的課認(rèn)堂和交作業(yè)釋情況惰確定諷一個(gè)高等級(jí)睛。每遙月的壽評(píng)價(jià)獎(jiǎng)結(jié)果咳通過(guò)箱教師盞、備饅課組挑、教侄研組尺、教屬學(xué)處源系統(tǒng)爆，反陰饋到賄德育肥處、紹年級(jí)逗組、延班主塌任、祖學(xué)生讀系統(tǒng)纏，兩數(shù)個(gè)系梯統(tǒng)縱考橫交印錯(cuò)形霸成管丈理網(wǎng)榮絡(luò)，沫把所帳有的姥管理覽干部罷、處尸室員鑼工、租學(xué)科愈教師董和各鉆班同嘴學(xué)有卸機(jī)聯(lián)提系在霸一起堆，成疊為全扇員德戶育最并大的系和最助有效墊的工字作平棗臺(tái)。摟4．爹啟動(dòng)仆學(xué)科繁社會(huì)俱實(shí)踐清活動(dòng)福新課恥程改甜革對(duì)趟社會(huì)稱實(shí)踐悠提出哄了新探要求夏，每鳴個(gè)同營(yíng)學(xué)在甘高中勢(shì)三年哲要完臣成三捕周的標(biāo)社會(huì)慎實(shí)踐修，并汪納入擁了學(xué)攀分制擇管理嚴(yán)。但示是，溫社會(huì)妄實(shí)踐仇的時(shí)使間問(wèn)河題、尾平安林問(wèn)題雜、教沒(méi)育問(wèn)梁題、梅組織粘問(wèn)題交等成緩為活暑動(dòng)組闖織的杠制約是因素座。我薦校除哀了軍資訓(xùn)等僅活動(dòng)長(zhǎng)外，奧建立蠻了以奔“椒人生淋遠(yuǎn)足惑〞消為主條體的榮市內(nèi)場(chǎng)、省砌外、怨國(guó)外浸社會(huì)釀實(shí)踐玉課程嚷體系光，利格用寒膝暑假傾、雙爺休日肥和部忘分上困課時(shí)棄間組友織學(xué)記生參益加社哨會(huì)實(shí)掉踐。字為了詞調(diào)動(dòng)梢廣闊票教師宋參與覽活動(dòng)譯的積虹極性彈，提財(cái)高社圖會(huì)實(shí)酬踐的樸綜合歪性和犯內(nèi)涵卡，學(xué)擾校德事育處式主動(dòng)來(lái)與教在學(xué)處啦聯(lián)合滴，開(kāi)望發(fā)政旋治學(xué)司科社訴會(huì)實(shí)競(jìng)踐、低生物信學(xué)科仁社會(huì)習(xí)實(shí)踐邪、政真史地索文科給綜合配社會(huì)雷實(shí)踐伸等，閉把社醫(yī)會(huì)實(shí)系踐和宏學(xué)科塞結(jié)合暢，收疊到了保很好蓮的效腥果。竊學(xué)科剃教師帆在活襪動(dòng)組剪織中近提高葬學(xué)生墓的學(xué)判科興頑趣，費(fèi)落實(shí)酒對(duì)學(xué)染生的謀德育氏教育休職責(zé)盤。該〔三爪〕建甚立有捎效機(jī)保制漢全員鋒德育戰(zhàn)不會(huì)派成為減所有廣人的憲自動(dòng)殼行為調(diào)，也隸不會(huì)換自然敬得到加所有文學(xué)生眨的接債受，亭只有銀通過(guò)厭制度托和機(jī)岡制，幕推動(dòng)氏教師梨積極魯落實(shí)丘全員懼德育彎，引母導(dǎo)學(xué)拋生接厚受所栽有教教師的筋管理漏和教資育，半實(shí)現(xiàn)僻教師旬和學(xué)珠生互肌動(dòng)和船對(duì)接撒的全識(shí)員德塑育體縫系和虹氣氛驅(qū)，全抗員德荒育才鍋能得蒸到有嚷效落挖實(shí)。哥1．廢建立始全員繩德育峰制度申為落父實(shí)全池員德囑育，壤對(duì)教昌師實(shí)恐施差翻異性叔要求悲，對(duì)萄全員槍德育高的典穴型及暖時(shí)通寶報(bào)表撕彰，凳學(xué)校服制定傾了?竊北京相市陳騎經(jīng)綸棋中學(xué)縱全員粘德育勺工作棋規(guī)定琴?。魯規(guī)定皆指出練，蒜學(xué)?？抟獦?shù)鏟立"詠立德貼為本逢"、霉"育努人為通先"叫的教敏育理戚念，當(dāng)強(qiáng)化純?nèi)珕T沒(méi)德育偶意識(shí)購(gòu)，營(yíng)岸造良艦好育州人氛研圍，汗調(diào)動(dòng)館多主掌體育泄人的陶積極夏性、蔬主動(dòng)案性和帳創(chuàng)造歸性；扔學(xué)校矩要結(jié)滋合不粉同崗賺位工魯作性來(lái)質(zhì)和葬專業(yè)載化程權(quán)度，緣明確賠全員飯德育嗚的差殺異性標(biāo)要求滾，萌并對(duì)陶教師中落實(shí)裕全員解德育蝴給予坐指導(dǎo)盾、支迷撐和濃鼓勵(lì)鴨；身教師觀是全由員德乓育的螞主體詠，學(xué)潛科教碑學(xué)是曉德育扶的主雕渠道飾；班閘主任級(jí)是全亮員德當(dāng)育的豬骨干著力量體，對(duì)蘋學(xué)生口教育熔負(fù)主掌要責(zé)瓦任；御后勤減員工項(xiàng)是全見(jiàn)員德暢育的幫重要搞力量粱，是抓效勞離育人澡和校生園生刪活德莫育的種主體活；行框政人名員是飽全員梅德育船的領(lǐng)科導(dǎo)者趁和實(shí)冶施者膊，是責(zé)管理匙育人咐的主參體；謊學(xué)校堅(jiān)各處圍室、憂教研國(guó)組、商年級(jí)融組、韻班集費(fèi)體是仆推動(dòng)鐮和落群實(shí)全雀員德鼠育的殺學(xué)校骨組織拼，對(duì)柿組織終中的氏全員職德育叨主體男有管闖理、只指導(dǎo)周和評(píng)柔價(jià)的懸責(zé)任林等。蛙2．敏形成牙全員撥德育機(jī)氣氛忙全員屬德育鈔需要頓一種鑒氣氛灶，一住種所銜有教監(jiān)師都復(fù)愿意弟主動(dòng)盟參與糕德育刊、所沈有學(xué)珠生都今愿意竄和能菠夠接盆受教蜜育的拋良好矮氣氛頌。為忘此，你校長(zhǎng)岸要對(duì)槐全員豬德育歡給予遣輿論寄、政勢(shì)策等巡多方餓面的統(tǒng)支撐菠，德悶育校畫長(zhǎng)要截經(jīng)常燥對(duì)教奧師進(jìn)州行引打?qū)Ш蛧W鼓勵(lì)帳，德粱育處乓要經(jīng)蝦常通甲過(guò)校隨會(huì)和走國(guó)旗教下等押對(duì)學(xué)乳生進(jìn)艇行引沿導(dǎo)，衣教學(xué)嗓處要技對(duì)教孫師進(jìn)財(cái)行學(xué)宮科滲椅透方驕面的越要求芒和培辭訓(xùn)，坑物業(yè)越處要拳對(duì)員賠工提計(jì)出明征確要蠻求和攔方法仆指導(dǎo)牢……銳德育份處、顯年級(jí)壘組、臺(tái)班主免任要霞對(duì)全封員德疫育給草予全仙力支擺撐，假設(shè)形成喪“失人人廟都是快班主集任嚇〞芽、易“憂人人怪都是依德育笛干部較〞虎、渠“浩所有約學(xué)生揪都能冒接受難所有率教師疫管理顏〞鉗、鈔“術(shù)方方探面面勺都能遭表達(dá)心對(duì)德宮育主作體的熔尊重岸〞嚷的良說(shuō)好環(huán)累境和桐氣氛監(jiān)。姻3．松建設(shè)敲八好爆班集慶體報(bào)班級(jí)趕是學(xué)迎生在芝校生辰活的侮主要搶場(chǎng)所咬，班跟集體膛建設(shè)妄狀況搏直接慰影響唐德育噴的實(shí)透效和肯學(xué)常生成藏長(zhǎng)的出心理占?xì)夥章?。我絡(luò)校堅(jiān)廳持在炒全校淚范圍敲內(nèi)開(kāi)革展喉“艱八好交班集復(fù)體雁〞冤建設(shè)蓬工作窩，積殘極貫基徹艷“諸通過(guò)雷集體膝〞渠、鳥(niǎo)“儉在集板體中袋〞涼和鄭“亡為了線集體卵〞源的教規(guī)育原蜘那么，掌讓學(xué)宿生在譜溫馨幣、和纖諧、指健康延、向萬(wàn)上的改班集瘡體快娛樂(lè)生鮮活、醋努力桿學(xué)習(xí)距。諷“妄八好籃班集籌體姓〞于建設(shè)功從青“潮學(xué)生墊出勤敵好、迫儀容氧儀表鋒好、館師生戚和諧爺好、償公物健維護(hù)們好、退教室悅整潔督好、宮參加既活動(dòng)訴好、熟行為稀習(xí)慣憐好、背課堂植秩序取好習(xí)〞凡8個(gè)艇方面份提出顛了優(yōu)世秀集內(nèi)體的襖考核愁內(nèi)容忌和考晌核標(biāo)摘準(zhǔn)，淘為班顫集體棟建設(shè)薯提出加了目腐標(biāo)、劣方向銅、標(biāo)忘準(zhǔn)和聽(tīng)抓手悠。學(xué)之校規(guī)廁定，蕉所有瞞處室面、所祖有教飄職員值工都趕是全固員德易育的供主體正，都蔥是屬“逢八好奉班集細(xì)體塞〞臥建設(shè)坐的參陶與者走和評(píng)牲價(jià)者待，所騎以，獄“琴八好比班集毛體此〞探成為狐了支占撐全晃員德巾育的罷有效爸載體鴉和機(jī)革制。求4．配建立努德育次導(dǎo)師慘制陽(yáng)新課鑒程改蘇革實(shí)送施選大課制岸，選叫課制踩要求爆建立葵導(dǎo)師握制，金因此者，很絕多學(xué)疫校不息同類條型的貸導(dǎo)師吧制應(yīng)士運(yùn)而難生。刪盡管呢中小逢學(xué)導(dǎo)糟師制欠有多徒種界犧定和棚做法跪，效債果也洋不盡狹相同魚，但交是，拔導(dǎo)師污制的崗實(shí)施冊(cè)在落旬實(shí)全正員德臣育方鼠面還顆有有籌著非突常積柔極的敞意義某和廣芝闊的枝前景央。我范校通御過(guò)三請(qǐng)種途的徑對(duì)宅導(dǎo)師宜制進(jìn)董行了立探索派，一那么種是生結(jié)合鍵?全堂面提悅升學(xué)賺生學(xué)罪習(xí)質(zhì)味量的潛實(shí)驗(yàn)驚和研鉛究?惡課題桐，帶番動(dòng)教或師對(duì)遞局部費(fèi)學(xué)生氏進(jìn)行趨個(gè)別剛指導(dǎo)伍；一繩種是睬結(jié)合婚高一押年級(jí)導(dǎo)研究紹性學(xué)肚習(xí)導(dǎo)洽師制汽，對(duì)熔學(xué)生蒸進(jìn)行繼研學(xué)屠指導(dǎo)像和思覽想引濃導(dǎo)；眨一種瘦是通縱過(guò)黨唱員開(kāi)櫻展壇“三一幫令一炎〞逆活動(dòng)告，帶瘦動(dòng)部摧分學(xué)畏習(xí)、尚心理效和行辜為需宏要幫仁助的怠學(xué)生詢健康爭(zhēng)成長(zhǎng)烈。炕全員挎德育王是一俊個(gè)老命生常墳談的音話題童，是筑一個(gè)飽非常捷難于這突破筋的課友題，南是新菌課程炒背景卡下德拜育必卷須關(guān)砌注和父解決低的問(wèn)姜題。痛以上錫是我渡校幾騎年來(lái)樸的實(shí)去踐和借探索景，取絞得了雕一些鴨效果顆，也末進(jìn)行故了一秩些思驕考，崗我們?cè)簩⒗^胞續(xù)努企力，惰讓德賣育成柳為真皆正的晶全員縱行為刪。約二、莫德育布管理祥模塊誤化罷對(duì)于濱我國(guó)異中小趁學(xué)來(lái)疲講，廣教學(xué)醫(yī)處、醋德育揀處、屆總務(wù)眉處是報(bào)學(xué)校抽的主反要職傾能處扶室，零分別棟承當(dāng)悔著教僚學(xué)工椒作、曬德育喉工作竿和后姻勤管班理工總作的鬧職責(zé)結(jié)，三撿個(gè)處優(yōu)室之所間的航分工愛(ài)是比吵較明劃晰的柳，形輪成了測(cè)三個(gè)短相對(duì)嫂獨(dú)立搞又相睡互聯(lián)流系的耐管理捕板塊絡(luò)。但福是，族對(duì)于深每一獎(jiǎng)個(gè)處算室的負(fù)內(nèi)部今來(lái)講樓，管填理的仇分工浴往往臺(tái)比擬旬粗曠艇，這叼種粗短曠模安糊的帥管理衛(wèi)影響暑了管鑼理的鞋專業(yè)國(guó)化和蹤管理膚的效受率，湖學(xué)校餐德育烤管理荒的問(wèn)謠題尤歲其突懇出。望本文非提出貼學(xué)校乖德育堪模塊辰化管劑理的詳理念脈，旨階在通段過(guò)學(xué)定校德廊育模榴塊化涼管理舒，實(shí)待現(xiàn)德抱育處侮室內(nèi)透局部連工的尿科學(xué)亂化、塊學(xué)校對(duì)德育冶管理伙的專鹽業(yè)化殃和教版育教勻?qū)W之津間關(guān)本系的緣流程仗化，厘以最嫌大限紐度地餅提高壺德育狼管理日的效妄能。額〔一之〕劃爆分四的個(gè)德松育模湯塊，賽實(shí)現(xiàn)越德育賞管理詢科學(xué)麗化袋在學(xué)普校德趣育管概理實(shí)畢踐中銜，存盜在兩冰個(gè)非恥常普慎遍的旺問(wèn)題越。一倚個(gè)是截德育繳的內(nèi)告容非鋤常寬訓(xùn)泛，挺就像呆大家悅經(jīng)常滔說(shuō)的鉤那樣倚，德烈育是瘋個(gè)框些什么儉都往羅里裝浩；一隙個(gè)是臉德育技目標(biāo)似、德足育內(nèi)宅容和壁德育洲工作步之間報(bào)縱橫眉交錯(cuò)肢，很判難貫治通和叛對(duì)接床。以醋上兩誼個(gè)問(wèn)花題的古存在蒙源于旨對(duì)德莫育規(guī)推律和牙德育艘工作叉規(guī)律膜的把鬧握不所夠，撞導(dǎo)致泛的結(jié)絞果是想德育表管理罪的混父亂和趕效能真低下壇。本抱人結(jié)祥合學(xué)序校德無(wú)育工魄作實(shí)黃際將感德育膽劃分誤為規(guī)攀范型濫德育層、發(fā)廚展性算德育將、深偽層次鉗德育私、境盜界性闊德育閘四個(gè)勁模塊纖，四音個(gè)模困塊之螞存在卡著從帆低到需高的厲層次角關(guān)系摸。攔1.摸標(biāo)準(zhǔn)盼性德感育遺標(biāo)準(zhǔn)少性德故育是顧德育佳的第職一個(gè)林層次盜和模罪塊，艘主要籮為了羅培養(yǎng)幟學(xué)生斷良好聰?shù)男写螢榱?xí)再慣，非是德論育最洽根底遮性的她工作役，可豆以通踢過(guò)德為育常著規(guī)量僻化評(píng)疫比來(lái)有實(shí)現(xiàn)命。我思校主太要通攏過(guò)采“徐八好抓班集頁(yè)體千〞寨〔學(xué)始生出薦勤好迅、儀磨容儀拼表好叮、師關(guān)生和烈諧好秀、公誦物維曬護(hù)好植、教辱室整援潔好掌、參問(wèn)加活悄動(dòng)好劇、行猜為習(xí)爬慣好脂、課綢堂秩污序好滅〕的騾建設(shè)版工作挑，培說(shuō)養(yǎng)學(xué)枝生良紀(jì)好的象行為豬習(xí)慣厭，規(guī)植范學(xué)忍生不腳良習(xí)乳慣，賺形成嫁穩(wěn)定掏的教駐育教揀學(xué)秩臉序和啦校風(fēng)形。鬧2.民開(kāi)展?jié)u性德畏育偏開(kāi)展浩性德喝育是尚德育枕的第炮二個(gè)吹層次萬(wàn)和模猶塊，松主要優(yōu)目的災(zāi)是促喜進(jìn)學(xué)沃生全啞面發(fā)惠展和辣個(gè)性警開(kāi)展嫌，是草標(biāo)準(zhǔn)膛性德聞?dòng)幕奸_(kāi)展端，可助以通愚過(guò)開(kāi)圖展豐煮富多懂彩的允學(xué)生宇活動(dòng)泰來(lái)實(shí)制現(xiàn)。向我校溉通過(guò)限俱樂(lè)停部〔賠包括叉體育毀、藝喪術(shù)、躍科技課三個(gè)汁俱樂(lè)辦部〕套、學(xué)嘩生社始團(tuán)〔綢文學(xué)按社、灘電視宰臺(tái)、呆電影找社等繳20柔多個(gè)葉社團(tuán)帝〕、休拓展典課〔定小語(yǔ)辱種、甜名著慢欣賞城等幾孝十門簡(jiǎn)課程吼〕、笛志愿辰效勞極〔家慌庭服浸務(wù)、剛班級(jí)諸效勞鞋、學(xué)申校服暫務(wù)、棟社區(qū)鄭效勞杜、社棋會(huì)服岸務(wù)〕掉和人干生遠(yuǎn)胸足〔棵市內(nèi)帳課程宜、省險(xiǎn)外課諸程、瞞國(guó)外站課程通〕等手途徑大開(kāi)展涌學(xué)生情活動(dòng)痰，為亭學(xué)生攀全面銀可持撫續(xù)發(fā)揚(yáng)展提臣供廣譽(yù)闊的究空間區(qū)和舞殘臺(tái)。啞3.球深層疏次德儲(chǔ)育惹深層劍次德驚育是間德育致的第廁三個(gè)析層次燥和模樹(shù)塊，龍主要花目的覽是為餃了使火德育臭走進(jìn)刪學(xué)生擱心靈屈，是雜標(biāo)準(zhǔn)盛性德礙育和炭開(kāi)展奉性德費(fèi)育的巖深化住，可亞以通凳過(guò)加日強(qiáng)心凳理健份康教塊育來(lái)響實(shí)現(xiàn)雞。我他校通瘋過(guò)學(xué)蒼生心罷理狀團(tuán)況測(cè)喝試，心了解而學(xué)生微群體活心理游健康音情況躺；通確過(guò)組肆織豐泄富多石彩的享活動(dòng)既，促醋進(jìn)學(xué)竭生健霧康心木理的磨形成像；通清過(guò)師嚇愛(ài)、飽思想掃工作到和心鐵理咨玉詢，鞭及時(shí)蝦解決遍學(xué)生疏中出克現(xiàn)的還心理啄問(wèn)題銹；通蛙過(guò)學(xué)歸科教袍師和椅班主鉆任培爪訓(xùn)，咬在教失學(xué)和嚼學(xué)生么管理敞中滲氣透心慈理健題康教曾育；銜通過(guò)脂初高昌中不妥同學(xué)沫段學(xué)墳生心弟理發(fā)伐展規(guī)輔律研宴究，疊構(gòu)建侍分層過(guò)的心杏理健拉康教豎育模爹式。梨4.溜境界部性德軍育呀境界也性德退育是跪德育握的第伯四個(gè)幟層次帶和模灰塊，攪主要胸目的節(jié)是豐掌富學(xué)眠生的眨精神婦世界壓，讓揭學(xué)生思有理論想、罰信念身和追賢求，艙讓德夠育成批為有咱靈魂故的德盯育。毯境界弱性德萬(wàn)育是孝德育墻的靈猶魂和謎最高攜層次仔，可孟以通添過(guò)高位品位棗的主豪題教塌育活菊動(dòng)來(lái)易實(shí)現(xiàn)城。我枯校主蘆要利敬用初蝕一建性隊(duì)、損初二耀離隊(duì)今建團(tuán)庭、初裁三升炎學(xué)教潮育、奸高一寸人生拿規(guī)劃敞、高去二參愛(ài)觀北頂大、姑高三楊成人訂意識(shí)虛以及凝青年粉團(tuán)校羊、青方年黨宇校、灑志愿植效勞耳、畢友業(yè)典救禮、治班會(huì)賤隊(duì)會(huì)申等對(duì)日學(xué)生遣進(jìn)行尾世界披觀、料人生吐觀、撥價(jià)值查觀和渴理想望、前鈴?fù)尽⒕拍罾O教育愚，引移領(lǐng)學(xué)辨生主得流價(jià)訂值觀搏和高蜜尚人縱格的策形成備。德育四層次關(guān)系示意圖德育四層次關(guān)系示意圖境界性德育境界性德育深層次德育標(biāo)準(zhǔn)性德育開(kāi)展性德育屋標(biāo)準(zhǔn)公型德校育、鐮開(kāi)展洞性德途育、腎深層燙次德逃育、遞高境自界德臂育的惹劃分廈，使寄學(xué)校授德育婆工作比更加窗標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)、更脆加清刃晰，捉使學(xué)廊校德廉育管榴理分式工更嚼明確究、更顧具體皆，使條德育絕干部撓管理蠶更科般學(xué)、救更專窄業(yè)。限學(xué)校尤通過(guò)撇四個(gè)憐層次非和模飛塊德析育的卡開(kāi)展肆，把項(xiàng)學(xué)生坑培養(yǎng)們成講暫文明陵、懂漠禮貌貨、有嗎標(biāo)準(zhǔn)矛的人陵，德閑、智浮、體靠、美流全面伴開(kāi)展可的人塘，心誰(shuí)理健俘康幸扒?？齑鄻?lè)的花人，餐有理斯想、津有信瞇念、粗人格撈高尚葛的人夸。暈〔二妄〕細(xì)端化兩拖大德塊育模踐塊，孫實(shí)現(xiàn)約德育般管理策流程躍化玻新課極程改洞革給陷學(xué)校夜德育炒帶來(lái)弊了很權(quán)多新龜理念買、新瞧內(nèi)容似、新捕方法路，其棟中綜妨合實(shí)握踐活振動(dòng)和刻綜合導(dǎo)素質(zhì)揉評(píng)價(jià)懂是兩雖項(xiàng)重坑要的柳內(nèi)容糞。在拼一年梨多的捕實(shí)踐鴉過(guò)程啟中，千綜合紋實(shí)踐弟活動(dòng)記和綜煉合素憂質(zhì)評(píng)疾價(jià)工增作穩(wěn)船步推擋進(jìn)，項(xiàng)同時(shí)襲也遇灰到了跟一些救體制叔、機(jī)換制和臘理論圍、操火作等久方面綢的問(wèn)境題，租體制祝上遇繩到的釋障礙紡是學(xué)奔校舊耳的管嶺理體栽制與燕新課或程的樓內(nèi)容槐不能磁很好茫對(duì)接這，于眉是，童教育蓮和教仰學(xué)扯必皮的朋問(wèn)題獎(jiǎng)更加時(shí)嚴(yán)重斤。我揪們?cè)诙鄬?shí)際捉工作帥中，成采取封了將戀兩個(gè)睛大的多德育約模塊絕劃分智為假設(shè)窗干個(gè)殃小的總模塊毀，然陡后按裝照小攻的模征塊進(jìn)弊行分背工，姜模塊嗎之間溜按照乳流程秒運(yùn)作閱的方衰式，失解決集了大訊模塊捎分工朗和操敬作上鄙的困廣難，慕防止店了教湯育教悠學(xué)扯棚皮的蘋問(wèn)題指。浪1.浪細(xì)化還綜合疤實(shí)踐權(quán)活動(dòng)訊模塊預(yù)，實(shí)核現(xiàn)部籠門之謎間的晌分工坡合作跪按照訴北京揪市高貿(mào)中課命程改輸革方抱案，痛綜合思實(shí)踐祥包括寺社會(huì)陣實(shí)踐傭、社癢區(qū)服申務(wù)和反研究豆性學(xué)縮習(xí)三偶個(gè)部掛分。迅社會(huì)而實(shí)踐怎要求盲每學(xué)夫年一郵周時(shí)雨間，死三年幟合計(jì)眨三周僵，修窄完規(guī)互定時(shí)飾間可跑以獲嚴(yán)得6靜個(gè)學(xué)邁分；渡社區(qū)撥效勞叼要求劃高一器、高衫二各艘完成式不少器于5浪個(gè)工客作日黃的時(shí)均間，被修完峽規(guī)定船時(shí)間旺可以通獲得叛2個(gè)捧學(xué)分涉；研抓究性階學(xué)習(xí)注要求毅高一故、高叫二各叫10現(xiàn)8學(xué)麗時(shí)，周高三艦54康學(xué)時(shí)南，三乘年合級(jí)計(jì)2份70退學(xué)時(shí)毯，修子完全歸部學(xué)陪時(shí)且面成績(jī)覺(jué)合格誤可以茂獲得管15氏個(gè)學(xué)婆分。轉(zhuǎn)綜合胸實(shí)踐興活動(dòng)搏課程旅合計(jì)轎需要挖完成濁23足個(gè)學(xué)職分，棉是課經(jīng)時(shí)數(shù)斤和學(xué)敞分?jǐn)?shù)垮最多孫、最們能體王現(xiàn)新曲課程笛精神村的一丙個(gè)學(xué)繳習(xí)領(lǐng)樓域，爬是新勢(shì)課程足的一諸個(gè)亮貓點(diǎn)。兔在綜墳合實(shí)繼踐活堡動(dòng)的冊(cè)操作億過(guò)程紗中，死各級(jí)據(jù)教育抓行政培部門骨往往膠按照相課程軌改革廢前的魂慣例證布置扣工作杏，后經(jīng)常能把社婚會(huì)實(shí)訪踐活割動(dòng)模退塊作葛為一肌個(gè)整憶體一巾攬子筆布置怨到學(xué)劇校，耽而且號(hào)主要算是通盜過(guò)德渣育處透布置腰和落炒實(shí)。掙當(dāng)?shù)赂赣幤邮芟逃逍姓岵块T夸的工消作布果置和架專業(yè)螺指導(dǎo)康后，慮到學(xué)瓶校就眨出現(xiàn)同了問(wèn)學(xué)題，遞德育銅處并濾不能崇獨(dú)立檔完成麻綜合滴實(shí)踐索活動(dòng)禁的三窩個(gè)部套分，輩落實(shí)宿工作油時(shí)經(jīng)辛常會(huì)搞出現(xiàn)糞走樣程、拖嗎拉或辟扯皮鈴等現(xiàn)看象。傭?yàn)榻饫C決綜鍵合實(shí)疾踐活粘動(dòng)的姥操作包性問(wèn)洗題，詢我校娘按照做綜合卸實(shí)踐堅(jiān)活動(dòng)數(shù)的三深個(gè)小杏的模每塊進(jìn)尋行了愛(ài)分工脈，社感會(huì)實(shí)盼踐由筑德育染處負(fù)翻責(zé)，社社區(qū)室效勞灣由團(tuán)協(xié)委〔擊隸屬吃德育概處〕塞負(fù)責(zé)腹，研鈴究性料學(xué)習(xí)慧由教竄學(xué)處僚負(fù)責(zé)素，做匆到了脫責(zé)任奉明確泄，分招工負(fù)淡責(zé)，匙提高禽了管菌理效稼率。箱2.距細(xì)化濟(jì)綜合宴素質(zhì)明評(píng)價(jià)嘩模塊尿，實(shí)退現(xiàn)模使塊之抖間的穩(wěn)流程撲運(yùn)作爸20趨02納年1幻2月遇,?搶教育亡部關(guān)瓜于積養(yǎng)極推賊進(jìn)中荒小學(xué)釣評(píng)價(jià)初與考婦試制班度改抹革的習(xí)通知招?中活提出辦了中塑小學(xué)擁評(píng)價(jià)芳與考港試制誤度改劍革的畢全新盯理念張:饑“乒中小迫學(xué)評(píng)和價(jià)與凍考試桑制度極改革港要全棚面貫毒徹黨頸的教狡育方牛針,籠從德右、智撐、體盾、美蠶等方辯面綜庭合評(píng)它價(jià)學(xué)各生的江開(kāi)展娘,充煉分發(fā)銜揮評(píng)隊(duì)價(jià)促虧進(jìn)發(fā)師展的嫂功能楊。評(píng)膨價(jià)內(nèi)美容要再多元連,既繼要重放視學(xué)輸生的楚學(xué)習(xí)產(chǎn)成績(jī)兄,也屆要重諷視學(xué)急生的違思想逗品德俱以及爸多方勞面潛蹄能的夜開(kāi)展粗,注式重學(xué)搭生的終創(chuàng)新臥能力渡和實(shí)散踐能連力。邪〞蒜20拔03利年3膨月,橫教育懂部出包臺(tái)?燙普通外高中忌課程顆方案源(實(shí)勁驗(yàn))鳥(niǎo)?，燦該方恢案指餃出，天學(xué)校繭要建提立發(fā)禁展性榨評(píng)價(jià)坦體系郊，實(shí)裝行學(xué)燈生學(xué)撞業(yè)成艦績(jī)與廈成長(zhǎng)杰記錄燃相結(jié)拖合的博綜合眾評(píng)價(jià)應(yīng)方式稈。繞20傭07尚年秋錦季，酒北京架市出茫臺(tái)?蒜高中晉綜合廟素質(zhì)機(jī)評(píng)價(jià)業(yè)實(shí)施米方案妥?，郵方案疼要求精學(xué)校鏟從思豈想道穩(wěn)德、浪學(xué)業(yè)警成就搭、合澤作與窗交流涌、運(yùn)禁動(dòng)與娘健康邪、審田美與版表現(xiàn)爆和個(gè)共性發(fā)鋪展六堂個(gè)方誠(chéng)面對(duì)元學(xué)生槐進(jìn)行灶綜合披素質(zhì)辮評(píng)價(jià)斧，而構(gòu)且要勾進(jìn)行基多主棕體評(píng)繪價(jià)。袋和綜硬合實(shí)偏踐活輝動(dòng)的映操作睡過(guò)程寸一樣凡，各位級(jí)教繼育行迫政部淘門經(jīng)熄常把辭綜合赴素質(zhì)連評(píng)價(jià)釀模塊揮作為焦一個(gè)槐整體漁一攬瞧子布岡置到呼學(xué)校象，而忙且主元要是膜通過(guò)袍德育秀處布指置和裂落實(shí)索。但顧是，液在推糾動(dòng)綜往合素士質(zhì)評(píng)艇價(jià)的策實(shí)踐糟中，費(fèi)德育著處并荒不能乳獨(dú)立破完成眨綜合齒素質(zhì)遭評(píng)價(jià)氏六個(gè)轎局部貸的全蟻部管版理工遷作，面學(xué)業(yè)福成就包、運(yùn)晴動(dòng)與識(shí)健康培和審鐮美與絡(luò)表現(xiàn)醋三個(gè)西模塊續(xù)應(yīng)該槍分別注由學(xué)更科教咐師和沈體音急美教撕師操訴作，兩而這滔些教草師在寨學(xué)校要組織聞系統(tǒng)哪中隸累屬教顆學(xué)處蒼管理遠(yuǎn)，因挽此，費(fèi)德育鍛處推下開(kāi)工糕作出貴現(xiàn)了祥組織彎障礙塔。我尼們解卻決的繭方法至是，飽按照謙綜合發(fā)素質(zhì)踏評(píng)價(jià)允的六寒個(gè)小狀的模賭塊進(jìn)布行管匹理和譯運(yùn)作優(yōu)，模掙塊之汪間通凍過(guò)流騾程來(lái)慎管理?yè)u和銜奴接，真收到唱了比立較理跪想的跪效果馳。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)思想道德合作與交流個(gè)性開(kāi)展學(xué)業(yè)成就運(yùn)動(dòng)與健康審美與表現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)社會(huì)實(shí)踐社區(qū)效勞研究性學(xué)習(xí)德育處教學(xué)處綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和綜合實(shí)踐活動(dòng)模塊管理示意圖墨對(duì)學(xué)萬(wàn)校德妨育實(shí)護(hù)施模辛塊化泉管理邀，可碑以使氏德育俯工作經(jīng)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)思想道德合作與交流個(gè)性開(kāi)展學(xué)業(yè)成就運(yùn)動(dòng)與健康審美與表現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)社會(huì)實(shí)踐社區(qū)效勞研究性學(xué)習(xí)德育處教學(xué)處綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和綜合實(shí)踐活動(dòng)模塊管理示意圖辜確，搶可以擦減少煤教育屋教學(xué)腰管理尾中的形扯皮擴(kuò)現(xiàn)象久，也痛有利格于德?lián)P育工儀作者懂走上暴專業(yè)葉化的往道路昏。在西新課醫(yī)程背永景下攝，對(duì)百德育辛實(shí)施澤模塊頁(yè)化管心理具芽有更乘加重卵要的氏理論薦意義駝和現(xiàn)很實(shí)意巴義。黎三、粱班級(jí)義管理系雙軌撇制桐在新拾課程斜改革箱推進(jìn)很過(guò)程殺中，波學(xué)校來(lái)德育汗和班賊級(jí)管軋理出勞現(xiàn)了谷許多紗新情倘況和約新問(wèn)昂題。按傳統(tǒng)慚的班銷級(jí)管草理制枯度遇評(píng)到了漫新挑恒戰(zhàn)，徑傳統(tǒng)越的班瞎主任件制度悲遇到鹽了新捷問(wèn)題顯。由疼于選輝課制沸度的哨出現(xiàn)知，應(yīng)機(jī)運(yùn)而糖生的薄是導(dǎo)射師制丑和走回班制熊。什私么是壤導(dǎo)師截制？呀什么半是走訂班制站？導(dǎo)告師制刑和班畏主任貨制是攜什么拌樣的其關(guān)系戀？走吸班制乳和傳楚統(tǒng)的里班級(jí)敢管理刃制度鈔是什身么關(guān)坑系？賴這些驅(qū)關(guān)系怕如何付協(xié)調(diào)大？一舞系列管問(wèn)題港需要?dú)q我們佛厘清碰，需之要我蔑們回枕答，天需要貝我們披探討雪。翠〔一身〕必本須界埋定的拳幾個(gè)憤概念粗在新祖課程液改革夫過(guò)程悄中，寧出現(xiàn)膛了一卷些新殘名詞包，如酒選課拌制、醉走班臘制、熔導(dǎo)師圍制、扔行政桐班、懼教學(xué)本班等獨(dú)。在涉實(shí)踐偽中和擇學(xué)術(shù)你交流令中，的對(duì)于莊這些件名詞秩的使睬用，緣存在走著不換同的暗內(nèi)涵曬和外客延，需存在圓著混膝亂和錢模糊縣不清委現(xiàn)象咬，必紫須進(jìn)郊行科億學(xué)的掩界定桿和說(shuō)后明，朵以便蚊大家搬能夠丈準(zhǔn)確償?shù)亟恍α骱屯率褂每?。?．宇選課軍制：毛是新庭課程矮背景連下產(chǎn)狹生的鼓一種漁課程序組織物形式摧。它倚是學(xué)真生根步據(jù)個(gè)幫人的免興趣壞需要隆，在吃國(guó)家援、地陰方和像學(xué)校躬開(kāi)設(shè)鳳的選賓修課君程中摸，進(jìn)開(kāi)行自抄主選洋擇的毫一種悠課程坦管理厚制度匠。這慕種課阻程管方理制萬(wàn)度和怠大學(xué)豬的選與課制裂度相尖似。遺2．命行政植班：丘是新育課程翼改革勺以前桶班級(jí)桃授課洞制下葛的班巴級(jí)概雨念。會(huì)其主臨要特亂點(diǎn)是敗由固鍋定的輔學(xué)生錫、固韻定的蟻教室切構(gòu)成窗，由郵專門泳的班蹤主任鎖進(jìn)行溜管理瘋。行職政班稠是由揮于班眾級(jí)管準(zhǔn)理的遙需要駕而產(chǎn)諒生的婆。鹿3．巧教學(xué)時(shí)班：腸是新剃課程跨背景將下相株對(duì)于糊行政深班的腔一個(gè)球班級(jí)浙概念孔。其伍特點(diǎn)久是由熟不同喇行政纖班的辣學(xué)生喬臨時(shí)討組成脅、教蠻室也戰(zhàn)會(huì)經(jīng)詳常發(fā)各生變附化、寨沒(méi)有旦專門勁的班識(shí)主任絨。教貼學(xué)班仇是在蹦選課包制基煎礎(chǔ)上滴，由爬于教登學(xué)的殼需要癢而產(chǎn)而生的術(shù)。杜4．肉走班畫制：股是新雪課程暈背景哀下產(chǎn)畫生的士一種荷班級(jí)斬管理黃制度帶。由側(cè)于選費(fèi)課制為的實(shí)叢施，帽必然纏會(huì)出議現(xiàn)同委一行抵政班桃同學(xué)階在不遙同的譯教學(xué)雁班級(jí)昌走動(dòng)遼上課驕的現(xiàn)盼象，罩這樣滑的班壁級(jí)管溫理形代式和疑制度塵就是爭(zhēng)走班蔽制。扒過(guò)去爹很多漁學(xué)?？h組織假設(shè)的分黎層教鈴學(xué)的棵班級(jí)柿組織截方式雀也屬鬧于走木班制分。按5．釘坐班橡制：歇是與綠新課塑程背倚景下儀走班織制相蒜對(duì)應(yīng)鬼的一慮個(gè)班湯級(jí)管割理概搜念。綁坐班騰制概灑念的吐產(chǎn)生澆主要欄是為恰了區(qū)跪分和月明確供走班萬(wàn)制的蝴概念秀，坐錄班制悄與行在政班術(shù)管理駁相對(duì)顫應(yīng)，半走班蛙制與師教學(xué)魄班管嚇理相壞對(duì)應(yīng)寄。探6．磨導(dǎo)師額制：表是新姜課程狐背景葉下為白指導(dǎo)臭學(xué)生句選課貸和落呈實(shí)全勸員德疾育而茂建立卻的一迎種師栽徒式銅的管銹理制伴度。歷導(dǎo)師檔制的見(jiàn)靈感秧來(lái)自扒大學(xué)抗的援“積導(dǎo)師厚制喪〞擇，斃有多壘種組只織形蓮式，嗽是班壩主任俱制的至補(bǔ)充爬。映7．篇班主勝任制嫁：是底與新脫課程悔背景白下導(dǎo)杜師制盯相對(duì)丸應(yīng)的泄一個(gè)錯(cuò)學(xué)生泄管理括概念貢。班激主任事制與啊行政扒班管診理相宮對(duì)應(yīng)羨，負(fù)菜責(zé)對(duì)音行政竄班及吳班級(jí)曾所有旺學(xué)生倆的全指面管吵理工梯作。寨在新丹課程姓背景捏下，關(guān)為了卻緩解乖班主惰任的歲壓力羨，導(dǎo)劑師承當(dāng)擔(dān)了奧班主京任的華局部含管理礎(chǔ)職能序。餅在這危七個(gè)你概念佛中，買選課麗制是快一個(gè)隊(duì)獨(dú)立畜和引擦領(lǐng)性國(guó)的概戲念，稠其他斑六個(gè)揪概念填是在泛新課盞程背拿景下譯產(chǎn)生院的三酸對(duì)概毒念，辰形成棍了相時(shí)互對(duì)猛應(yīng)的刪關(guān)系佩。裳〔二扒〕必碑須明并確的稱幾對(duì)拾關(guān)系思在新侄課程第背景柴下，賀教育碧教學(xué)蛋管理怨組織滅形式兩發(fā)生偵了很垃大變彩化，獄選課似制的拌出現(xiàn)戴是教等育教潑學(xué)管期理組冰織形填式發(fā)辯生變槽化的防根源脈。由競(jìng)于選蛛課制株的出陵現(xiàn)，三在行握政班虛根底領(lǐng)上誕左生了嘉教學(xué)忍班，斜在坐融班制蜜的基弦礎(chǔ)上孝誕生號(hào)了走剪班制寸，在繼班主辦任管爬理的程根底峰上誕兩生了傻導(dǎo)師屯制管縫理。敲因此眉，新灶課程專背景拐下的炸班級(jí)魂管理閉必須湊明確乓和處膨理好質(zhì)行政下班和棕教學(xué)腹班、籃坐班裹制和墳走班輔制、挺班主掀任制議和導(dǎo)爐師制佛三對(duì)器范疇瘋之間氣的關(guān)秋系，懶否那么現(xiàn)就容尊易產(chǎn)膨生管肉理混懸亂。狠下列圖躺集中傻反映還了新縮課程陷背景貧下班必級(jí)管披理三骨對(duì)范小疇之膨間的階淵源冬和對(duì)愚應(yīng)關(guān)晴系。坐班制坐班制教學(xué)班班主任制行政班走班制選課制教學(xué)班導(dǎo)師制選課制教學(xué)班晝〔三竟〕必凡須建井立絞“傻雙軌私制壽〞紀(jì)管理猴新課棕程背唇景下能產(chǎn)生擔(dān)了很更多新佩的管目理問(wèn)術(shù)題。搬走班竹制的焦實(shí)施遣問(wèn)題慮，行大政班潛的管蔬理問(wèn)艘題，擴(kuò)導(dǎo)師攤制的羨落實(shí)約問(wèn)題酷是班頌級(jí)管盜理中攤最急府需解彼決的訊問(wèn)題省。本強(qiáng)人認(rèn)映為，者在新屬課程爭(zhēng)實(shí)施揉過(guò)程竹中，附為了建適應(yīng)鍛新情舌況和捕解決薯新問(wèn)侄題，賄順利楊實(shí)現(xiàn)蚊新舊醉管理毫體制幣的過(guò)可渡和監(jiān)轉(zhuǎn)軌綠，必育須重的構(gòu)班于級(jí)管驕理組漁織形糖式，蓋建立延“爛雙軌煩制仇〞蘆的班騎級(jí)管文理制雖度。搭1．南實(shí)行膨行政保班和混教學(xué)賀班相賢結(jié)合遮的鴨“寇雙軌沉制帥〞澆管理村與以要往課蠻程改乖革相里比，宇這次案新課暖程改膜革是問(wèn)革命廟性的衡，改遣革的歌形式反、內(nèi)況容、長(zhǎng)力度等都非工常大詳。但護(hù)是，金對(duì)于屆班級(jí)戶管理體來(lái)講釣，變悲化不莊是很獨(dú)大。嫌除了張?jiān)黾蛹蘖艘谎┲T傍如學(xué)馬分制搬、綜輝合實(shí)務(wù)踐活青動(dòng)、累綜合告素質(zhì)級(jí)評(píng)價(jià)努等新爽的管潔理內(nèi)誰(shuí)容外刷，管扯理形寧式?jīng)]危有大饞的變狐革，貓行政嶄班仍韻然是崗主要現(xiàn)的管俱理方戰(zhàn)式，絨行政煤班下遭的班帥委會(huì)豆、團(tuán)鑼委會(huì)籮、科拳代表局、小西組長(zhǎng)帆等都帶沒(méi)有感發(fā)生紅變化毫。我壓們需母要研戀究和著探索能的是脖教學(xué)穩(wěn)班的勒管理甩，我配認(rèn)為劣，教并學(xué)班溫也應(yīng)洲該建扛立類剛似于與行政助班的膛班委庭會(huì)，赴也應(yīng)腫該把頂班級(jí)寨分成掛假設(shè)干壽個(gè)小店組進(jìn)軟行小慎組合婦作管繩理，懂而教哲學(xué)班艷的任男課教弓師就炕是這拖個(gè)班楚的紹“帥臨時(shí)或班主阻任閘〞沖，抽“有臨時(shí)仆班主濤任岡〞非隨著拒教學(xué)灣班產(chǎn)葡生而詞產(chǎn)生彼、消在失而牛消失以。行恢政班價(jià)和教下學(xué)班友、行育政班糠班主押任和盾教學(xué)毅班班壺主任插之間江是支果撐關(guān)枯系和蜓互補(bǔ)詞關(guān)系蓋。寺實(shí)行船行政交班和眠教學(xué)曲班相嗎結(jié)合篇的蘆“愈雙軌托制哭〞饒管理座，可衡以從刑制度獄上彌誓補(bǔ)原寨來(lái)班閃級(jí)管稍理的蝕“以真空侵〞晚，充溫分發(fā)澡揮學(xué)舞科教飲師在冒全員瀉德育心中的隸作用鼻，從宴而提酸高班付級(jí)管禽理的循有效北性。驅(qū)2．剪實(shí)行嘩坐班羨制和腿走班下制相嫌結(jié)合裳的撈“御雙軌復(fù)制矛〞借管理暢坐班泉制和找走班誠(chéng)制是全與行付政班掘和教液學(xué)班傾相對(duì)摔應(yīng)的初管理?xiàng)罡拍铕z，但翼是，附坐班續(xù)制和木走班悅制強(qiáng)突調(diào)地然域和隆時(shí)空三概念撥，行漫政班姨和教票學(xué)班獵突出療班級(jí)糊管理蛋內(nèi)涵售的差耗異。已實(shí)行差坐班影制和學(xué)走班物制相篇結(jié)合霉的較“認(rèn)雙軌芹制殊〞預(yù)管理月，要簽求學(xué)能校對(duì)堂學(xué)生套提出齊時(shí)空窯管理雷概念菌，只勺有在飛教學(xué)驢班上榜課時(shí)晉才存所在走扣班制掀管理混，其餐他一壞切時(shí)唇間、奔空間扛和活錢動(dòng)內(nèi)營(yíng)容都慈應(yīng)該慢在行葡政班首的基楊礎(chǔ)上渡實(shí)行聯(lián)坐班紐制管園理，疫不能竭隨意奧擴(kuò)大憐時(shí)空云范圍察，否慰那么就紛會(huì)出縫現(xiàn)管奪理的再真空煙和失驢控。董在實(shí)褲行坐襲班制生和走徹班制恒相結(jié)廚合的臉“逗雙軌從制粗〞鳥(niǎo)管理聯(lián)過(guò)程英中，住必須拼建立猶坐班墾和走捏班相付對(duì)應(yīng)育的管巴理制左度，布并對(duì)幣學(xué)生蜓進(jìn)行距相應(yīng)膽教育接。比鄰如，繞在沒(méi)旨有更傘多輔盈助教候室的巖學(xué)校吹，行貫政班刑和教浸學(xué)班悔、坐唉班制百和走騾班制孕使用盯的空田間有置時(shí)是疼重疊撒的，式在同尺一時(shí)疊間內(nèi)椅，所座有班盲級(jí)都約走動(dòng)橫起來(lái)施時(shí)，貧坐班迅制的掙教室苗就成得了走糠班制搖的教事室，藍(lán)這樣技就會(huì)溜出現(xiàn)飾同學(xué)忽的書賊本資雖料以睬及物見(jiàn)品的相存放狀和管云理問(wèn)泰題，州學(xué)校粱必須霉科學(xué)刃合理鞭解決屋。在友坐班狡制教寶室內(nèi)焰為每身個(gè)同部學(xué)準(zhǔn)饞備一悉個(gè)儲(chǔ)達(dá)物箱洪是一資種辦夏法，坑對(duì)學(xué)劃生進(jìn)鋤行有妥針對(duì)棋的教套育和德管理司也是鉗一種漆方法評(píng)，但勾必須蘇教育點(diǎn)在前殊，并輪建立永相應(yīng)蘋的規(guī)邀章制顛度，紐否那么壇就會(huì)爆產(chǎn)生吃很多亞矛盾警和問(wèn)科題。滅3．睡實(shí)行化班主防任制棄和導(dǎo)朵師制西相結(jié)何合的緩“貸雙軌康制租〞葉管理牙新課浪程背梁景下休，實(shí)您行班鼠主任告制和去導(dǎo)師洽制相端結(jié)合豐的暫“貼雙軌貴制友〞竄管理籠是非侵常必春要的全，它事是指癢導(dǎo)學(xué)創(chuàng)生選沙課的芝需要潛，是筍緩解著班主瘋?cè)螇亨]力的斥需要稠，也晴是落部實(shí)全誰(shuí)員德里育的淡需要工。實(shí)沸行班尿主任兆制和懶導(dǎo)師張制相室結(jié)合層的看“添雙軌數(shù)制舞〞夢(mèng)管理榮必須抓厘清閥班主饒任和旨導(dǎo)師爽的責(zé)濫任，科否那么件可能西會(huì)出湯現(xiàn)推屆諉扯烏皮的憤現(xiàn)象趴。導(dǎo)抽師是這班主蘆任的侄輔助暴，導(dǎo)染師的企職責(zé)您不能墨無(wú)限描擴(kuò)大蝕，班織主任術(shù)必須朝承當(dāng)沒(méi)起班務(wù)級(jí)管賠理和華學(xué)生起教育兄的主振要責(zé)纖任。較按照主?教躍育部澆關(guān)于岡進(jìn)一燈步加料強(qiáng)中師小學(xué)蜜班主尸任工沸作的天意見(jiàn)減?精珍神，楚中小石學(xué)班梳主任處是班幫級(jí)工懸作的杜組織扎者、漁班集殊體建攤設(shè)的換指導(dǎo)指者、鐮中小佳學(xué)生連健康葬成長(zhǎng)剃的引扒領(lǐng)者娃，要曾做好感中小搖學(xué)生映的教飾育引類導(dǎo)工費(fèi)作，輔做好斜班級(jí)科的管顏理工揉作，笨要組侄織好富班集政體活遍動(dòng)，鑒關(guān)注稅每一無(wú)位學(xué)帳生的降全面顏開(kāi)展耗。這巾是班姐主任崇的基收本職裙責(zé)，扇也是脈新課質(zhì)程背遇景下?lián)]對(duì)班剩主任堂的基餃本要恒求。額班主困任要夠積極峽主動(dòng)草開(kāi)展圈工作休，要樓利用下好導(dǎo)傳師制講的政走策，群支持汽和支縫撐導(dǎo)樓師工虧作，站調(diào)動(dòng)撈導(dǎo)師委的積亡極性巖和主揉動(dòng)性應(yīng)，最污大限爭(zhēng)度地巡開(kāi)發(fā)地導(dǎo)師疼的教偶育潛剃能。寧“逐雙軌勝制尸〞才管理叢應(yīng)該與成為舌新課悼程背洞景下參班級(jí)畜管理簽的基垃本組覺(jué)織形作式。壟它可嚴(yán)以實(shí)君現(xiàn)行維政班動(dòng)和教介學(xué)班艇、坐享班制寸和走森班制葡、班啟主任仙制和屢導(dǎo)師臨制的爽有機(jī)情結(jié)合版，實(shí)榨現(xiàn)課邪改之貌前和隙課改節(jié)之后蚊班級(jí)乎管理辛的有影效對(duì)爽接。喝四、弱素質(zhì)時(shí)評(píng)價(jià)返綜合手化棄全面仁反映怠學(xué)生前高中王階段跌開(kāi)展追狀況瞎的綜灶合素郵質(zhì)評(píng)渴價(jià)是葉學(xué)生薯評(píng)價(jià)煙改革玩的核記心內(nèi)嚇容，甘也是繭新課伏程改野革的盜重點(diǎn)融和難份點(diǎn)。晝北京貿(mào)市和顫各個(gè)割區(qū)縣蝕對(duì)此份都進(jìn)雅行了陷積極鐮的探愉索和浮實(shí)踐蘆，但祝是，稻目前捎還沒(méi)蛙有一似個(gè)得扁到各賀方普戶遍認(rèn)便可的叮評(píng)價(jià)慢方案蒼。如毀何才繁能使落綜合授素質(zhì)沉評(píng)價(jià)旗得到甩落實(shí)熄？如岔何使頭其發(fā)鐘揮推套動(dòng)改緊革和誰(shuí)促進(jìn)信學(xué)生窩開(kāi)展陸的功茂能？份下面嘉是我遣們?cè)趮D實(shí)踐犯中的舞一些窯思考粒和體令會(huì)。啞1.傾評(píng)痰管結(jié)透合，翠提高秀實(shí)效門在學(xué)以校管違理過(guò)宴程中撓，學(xué)澆生的面行為哭習(xí)慣踢培養(yǎng)怎是非括常重釘要的頸內(nèi)容負(fù)，文羞明班乞集體播評(píng)比貌和學(xué)箱生行斥為習(xí)攏慣量貝化評(píng)拖價(jià)是爐主要梯的和乏有效蝦的管本理手寺段，鄭具有灣很強(qiáng)僅的管瓶理功猾能。嘆但是杯，新盛課程個(gè)背景叮下的紙綜合產(chǎn)素質(zhì)峽評(píng)價(jià)毫強(qiáng)調(diào)逮以質(zhì)之的評(píng)蚊價(jià)為酬主，奇注重到質(zhì)性品描述膚，重兩視個(gè)蜘體發(fā)著展，鉤卻忽包視了廟量化碧評(píng)價(jià)剝，淡聞化了謝學(xué)生羞之間失比擬著的動(dòng)郵力和查集體搖的教般育功庭能，蹲評(píng)價(jià)鉤的發(fā)范展功向能不簽明顯棋，但鎖評(píng)價(jià)夸的管符理約環(huán)束功垂能削趕弱了拆。比籠如，戒綜合仙素質(zhì)號(hào)評(píng)價(jià)皇要求泉每個(gè)巷學(xué)期峰對(duì)每苦一位宇學(xué)生棗進(jìn)行足一次陽(yáng)思想篇道德宏〔包雷括道眨德品擇質(zhì)和懂公民春素養(yǎng)被〕的打描述基性評(píng)畏價(jià)并揀給出承等級(jí)軍，這演種評(píng)眼價(jià)實(shí)彩際上處是粗廣曠的博、不仆具體鉆的，彼而且怠對(duì)過(guò)偷程的惑關(guān)注猴不夠予，引州領(lǐng)的辦功能莊不強(qiáng)銳，管咳理的縱功能醒也不漁容易竄到達(dá)擋；原治來(lái)德徑育系或統(tǒng)進(jìn)幟行的拘學(xué)生速行為烘標(biāo)準(zhǔn)喘日常泛評(píng)價(jià)坡要求狡明確雅，落魚實(shí)到圖事、回到人貓、到勝行為精、到午時(shí)間唱，并暮且能粒夠及到時(shí)給期予評(píng)車價(jià)反脅饋，凍具有擴(kuò)很強(qiáng)寺的管銅理功跡能，巷如果段這種對(duì)評(píng)價(jià)面繼續(xù)伙單獨(dú)俗進(jìn)行退，就客會(huì)形宜成新希舊評(píng)衰價(jià)體前系兩爭(zhēng)層皮滋，如貢果納甚入綜故合素膏質(zhì)手啊冊(cè)，無(wú)其管牲理功異能就松容易綁被弱路化?？鸵虼烁?，我誓們需碰要研丈究新蔑舊評(píng)毒價(jià)體答系如侵何對(duì)轉(zhuǎn)接、口順應(yīng)慨以及懲有機(jī)史結(jié)合林問(wèn)題洪，實(shí)妹現(xiàn)評(píng)極管結(jié)兇合。任現(xiàn)在恩，我河們實(shí)妻行的耗是兩飽個(gè)體折系單貍獨(dú)運(yùn)辰作，娛各自竹發(fā)揮皆功能競(jìng)。新柳的學(xué)密期，閑學(xué)校商將開(kāi)駝發(fā)一痰個(gè)類喬似于拴駕駛嬸本的虜評(píng)價(jià)博手冊(cè)餅，學(xué)缺生可昨以隨竿身攜介帶，顯此本俘包括宰綜合蔽素質(zhì)構(gòu)評(píng)價(jià)顆的所檔有項(xiàng)鑼目，話又包蟻含行貓為習(xí)股慣養(yǎng)萍成的鎖管理弦工程豎，可蛛以實(shí)府現(xiàn)實(shí)憶時(shí)的裳過(guò)程腹性評(píng)絹價(jià)，幫把評(píng)拔價(jià)和綠管理嚴(yán)結(jié)合號(hào)起來(lái)污，每沒(méi)個(gè)學(xué)堪期可仍以盤鞏點(diǎn)一峰次。垃“斤駕駛冬本艙〞妥包括升綜合饒素質(zhì)通評(píng)價(jià)名的六怪個(gè)方雹面的技學(xué)期磁等級(jí)陵性評(píng)遍價(jià)結(jié)恰果，尺也包序括一涉些過(guò)黨程性饑、激稈勵(lì)性亮的事曬件記沒(méi)錄，問(wèn)這樣的可以奏發(fā)揮體評(píng)價(jià)計(jì)的引濕領(lǐng)和輪導(dǎo)向蜜功能雞；圖“烘駕駛僵本首〞叮還包氏括遲涂到、夫早退伯、曠迅課、貝吸煙賄、肇趣事等賊隨時(shí)度發(fā)生指的違廁規(guī)、眠違紀(jì)忽事件擊的記境錄，萌隨時(shí)萄提醒雙同學(xué)年守規(guī)到矩、失講文會(huì)明、救懂禮貫貌，氧養(yǎng)成群良好焦的行礙為習(xí)庫(kù)慣，咐促進(jìn)繳學(xué)校鄭良好錯(cuò)校風(fēng)爪的形請(qǐng)成。疏2.纖榜精樣引浮領(lǐng)，緩異曲腹同工監(jiān)?基舞礎(chǔ)教檢育課按程改頂革綱杰要(矛試行剪)?貸明確吊要求駐：新遵的評(píng)司價(jià)體吊系要炊改變異評(píng)價(jià)副過(guò)分?jǐn)噺?qiáng)調(diào)銳甄別讀與選瘡拔的賀功能鞠，發(fā)采揮促講進(jìn)學(xué)哭生發(fā)故展的問(wèn)功能搬。評(píng)嗓價(jià)促撥進(jìn)學(xué)珍生向洞哪個(gè)修方向還開(kāi)展努？評(píng)險(xiǎn)價(jià)如曬何促慚進(jìn)學(xué)帖