2023高考備考：古代詩歌人物形象鑒賞導(dǎo)與練(知識引領(lǐng)+對點訓練+答案詳解)

2023高考備考：古代詩歌人物形象鑒賞導(dǎo)與練（知識引領(lǐng)+對點訓練+答案詳解）【知識引領(lǐng)】一、詩歌的人物形象詩歌中的人物形象可以分為兩類：一是詩歌中所描繪的人物，；二是詩人自己，即抒情主人公的形象。如白居易的《琵琶行》塑造的人物形象：一個是身世凄涼、色衰淪落的藝妓，一個是謫居臥病、心境悲涼的“我”。作者將琵琶女的自敘和“我”的內(nèi)心傾訴巧妙的結(jié)合在一起，鮮明的表現(xiàn)了“同是天涯淪落人”這一主題。二、常見人物形象類舉1、憂國憂民、心系社稷的形象如杜甫《春望》中“國破山河在，城春草木深”描寫一片蕭條的景象，而詩人感時落淚，展現(xiàn)了其憂國憂民、心懷社稷的形象。2、歷經(jīng)磨難、堅持追求的形象如屈原《離騷》中：“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔，雖體解吾猶未變！”再現(xiàn)了一位不愿同流合污，不低頭，不屈服，執(zhí)著地追求真理的形象。3、胸懷寬廣、豪放灑脫的形象如蘇軾《定風波》中“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕！一蓑煙雨任平生?！弊屛覀兛吹搅嗽~人在風雨中拄著竹杖，穿著芒鞋，吟嘯徐行豪放灑脫的形象。4、轉(zhuǎn)戰(zhàn)沙場、舍身保國的形象如王昌齡《出塞》：“但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山?！蔽覀兎路鹂吹揭晃粊児湃缧?、千載不變的雄偉戰(zhàn)士，戰(zhàn)爭的艱辛與磨難不能改變他保家衛(wèi)國的雄心壯志。5、寂寞愁苦、身世飄零的形象如李清照《聲聲慢》中，我們看到一個無憂無慮的貴婦人一變而為流落無依、形影相吊、漂泊江南的形象。國恨家愁，像鉛一樣壓在她的心頭，在她身上融合了亡國之痛、孀居之悲。淪落之苦。6、孤傲高潔、堅持操守的形象如李白：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負的性格。7、寄情山水、歸隱田園的隱者形象如陶淵明：“采菊東籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；如王維?！渡骄忧镪浴吠ㄟ^對晚秋時節(jié)空山新雨景象的描寫，表達了對山水風光的喜愛。8、懷才不遇、壯志難酬的形象如陸游《書憤》：“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑?！贝笾韭淇眨瑠^斗落空，而攬鏡自照，卻是年華不再，衰鬢先斑！一位悲愴、郁憤的不遇之士形象栩栩如生。如陳子昂?！兜怯闹菖_歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。9、慷慨憤世、矢志報國的形象陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風雨大作》、《破陣子》。10、送別友人、思念故鄉(xiāng)的形象如李白的《贈汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》11、反對征伐、同情疾苦的形象杜甫的《石壕吏》、《兵車行》則是體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭的情感。12、重情重義、兒女情長的形象如杜牧《贈別》：“多情卻似總無情，唯覺尊前笑不成?！睂⒂星槿藙e離時獨特的表情生動地表現(xiàn)了出來，詩中兩位依依惜別的多情人形象纏綿深摯，別有一番風神韻致。13、辛苦勞作、純樸善良的形象如白居易《賣炭翁》：“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑?！被町嫵鲆粋€年邁而善良的賣炭翁的肖像，勞動之艱辛也得到了形象的表現(xiàn)，這樣一個最下層的勞動者多么生動、感人，令人扼腕悲嘆。三、鑒賞詩歌的人物形象1、分析人物形象的方法（1）看標題、注釋，初步揣摩形象。有的詩歌標題有極強的暗示性，對于形象、情感都有提示。（2）賞景物（意象），分析形象。要抓住詩歌中所描寫的景物、運用的意象來分析形象。景物描寫能夠?qū)θ宋锏男睦砥鸷嫱凶饔?，是人物心境的直接流露。?）抓描寫，分析形象。要抓住詩歌中人物的“肖像”“動作”“語言”“神情”“心理”等描寫，特別是細節(jié)描寫，仔細分析相應(yīng)的關(guān)鍵詞，探尋人物的形象特點。（4）析典故，分析形象。引用古籍中的故事或詞句，借他人（事）來比況自己。2、鑒賞人物形象答題步驟（規(guī)范答題的三要素）答案一般由三部分構(gòu)成：第一步：要在文段的開頭或結(jié)尾點出詩人的形象特點，即用一句話“蓋帽”。這一步也可以放在最后作為總括。第二步：結(jié)合全詩中的文句進行分析，注意要圍繞“詩人形象”這個中心來寫，如果詩歌運用到了一些藝術(shù)手法，也可以概括所使用的描寫手法。第三步：概括出形象的社會意義或蘊涵的作者情感。（這一步要根據(jù)具體情況來確定，有些人物形象的分析是不需要這一步的）答題范式：分析形象=總括+具體分析+情感或：分析形象=具體分析+情感+總括例如：閱讀下面這首詩，試分析詩中所塑造的詩人形象。獨坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山?！緟⒖即鸢浮咳娝茉炝艘粋€不與世俗同列，自由、閑適又有點孤傲的詩人的形象（步驟一）。眾鳥之“高飛”與孤云的“獨去”，寫出了山靜而空的特點，暗示了世俗對詩人的冷遇，表現(xiàn)出詩人自由而閑適的孤身生活；只有“相看不厭”的敬亭山才是自己惟一的知己。同時，詩人愈是寫山的“有情”，愈是表現(xiàn)出人的“無情”，從而又寫出了詩人孤獨寂寞之中的傲岸倔強的性格（步驟二）。表現(xiàn)出詩人從自然中尋求快樂，忘懷得失的思想感情（步驟三）?！緦c訓練】1.閱讀下面這首唐詩，試簡要地分析“蓑笠翁”。江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！緟⒖即鸢浮渴且粋€清高孤傲的形象。在這樣一個寒冷寂靜的環(huán)境里，那漁翁不怕天冷雪大，忘掉一切，專心釣魚，形體雖然孤獨，性格卻顯得清高孤傲。這個被幻化了、美化了的漁翁形象，實際上正是詩人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照?！驹斀狻吭娨庵x：四周的山連綿起伏，空曠的，沒有了飛鳥的鳴叫和蹤影，所有穿梭在山內(nèi)外的小路上沒有了人的行蹤，只有在那寬廣平靜的江上，一個披著蓑戴著笠的老漁翁，一個人坐在孤零零的船上獨自垂釣。（1）、環(huán)境——寒冷凄涼象詩人在“千山”、“萬徑”的下面，再加上一個“絕”和一個“滅”字，道出了凄涼的程度：所有的山，所有的路都被白雪覆蓋了，沒有飛鳥，沒有行人，沒有聲音，除了漁翁，再也沒有別的生命?。?）、詩人——孤獨寂寞“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，詩中“孤”、“獨”表達了作者的孤獨柳宗元21歲中進士，當時國家政治腐敗黑暗，柳宗元立志改革腐敗的政治，他參加了王叔文為首的政治革新運動。由于保守勢力與宦官的聯(lián)合反攻，致使革新失敗。因此，柳宗元被貶官到有“南荒”之稱的永州。當時的永州非常偏遠，極度貧窮，柳宗元無職無權(quán)，無能為力，他想到自己報國的崇高理想不能實現(xiàn)，而又無人理解，心里非常難過，非常悲憤。于是，他懷著幽憤的心情，寫下了這首令人傳頌的名詩。（3）、精神——頑強不屈這首詩是他當時所處的寒冷凄涼的環(huán)境的真實寫照，是他孤獨寂寞的心情的自然流露，是他身處逆境而頑強不屈的精神再現(xiàn)。2.（2017?全國卷∏）閱讀下面這首宋詩，完成后面的問題。送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠適更沾巾。

不辭驛騎凌風雪，要使天驕識鳳麟。

沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢武林春②。

單于若問君家世，莫道中朝第一人③?！咀ⅰ竣偾褰夯蕦m。蘇轍時任翰林學士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時知杭州。③唐代李揆被皇帝譽為“門地、人物、文學皆當世第一”。后來入吐蕃會盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”問題：本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請加以分析。（6分）【參考答案】表現(xiàn)了詩人曠達的性格。蘇軾兄弟情誼深厚，但詩人遠在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠別，詩人表示也不會作兒女之態(tài)，悲傷落淚。【詳解】（1）看標題、注釋，初步揣摩形象從詩歌的標題、注釋看，這是一首贈詩，是作者蘇軾寫給出使契丹的弟弟子由的。（2）抓描寫，分析形象“云海相望”是兄弟兩人天各一方，一在朝廷，一在杭州。（3）“那因遠適更沾巾”巧妙化用王勃的名句“無為在歧路，兒女共沾巾”。首聯(lián)寫的是詩人寄居他鄉(xiāng)總是與兄弟隔著云海遙遙相望，但詩人不會因為兄弟遠赴異國就落淚沾濕衣襟，這表明了詩人曠達、灑脫的性格特點。3.閱讀下面這首宋詩，完成后面的問題。弈棋二首呈任公漸（其一）黃庭堅偶無公事負朝暄，三百枯棋共一樽。坐隱①不知巖穴樂，手談②勝與俗人言。

簿書堆積塵生案，車馬淹留客在門。

戰(zhàn)勝將驕疑必敗，果然終取敵兵翻?！咀ⅰ竣僮[：圍棋或者下圍棋的別稱。②手談：圍棋對局的別稱。問題：這首詩塑造了怎樣的弈棋者形象？請簡要概括。（6分）【參考答案】本詩塑造了一個喜愛下棋、意趣高雅、專注沉穩(wěn)、善思克敵的弈棋者形象?！驹斀狻靠礃祟}、注釋，初步揣摩形象從詩歌的標題、注釋看，這首詩描寫的是下棋一事，詩中所寫的是弈棋者。抓描寫，分析形象首聯(lián)描寫了忙里偷閑的文士恐有負大好時光，又禁不住心頭之好，下棋自樂，表現(xiàn)了弈棋者對圍棋的喜愛。頷聯(lián)通過對比，點明“坐隱”和“手談”的快樂超過了巖穴隱居之樂，更勝與俗人閑談，突出了弈棋者的高雅情操。頸聯(lián)“簿書堆積塵生案”一句，以夸張的手法描寫了對弈時間之久，令人渾然不覺，連案幾上的公文書簿都積滿灰塵，從側(cè)面描寫了弈棋者的專注。“車馬淹留客在門”一句，用客人在門外等候已久，弈棋者卻全然不知的畫面?zhèn)让婷鑼懗銎渫业臓顟B(tài)，與頷聯(lián)的“坐隱”相照應(yīng)。尾聯(lián)寫弈棋者心理，一邊下棋，一邊留心總結(jié)棋局的啟示，“驕兵必敗”“多疑必失”是一種告誡，也是一種自我提醒。弈棋者沉著冷靜，最終打敗對手，克敵制勝。4.閱讀下面兩首宋詩，回答問題。尋詩兩絕句

陳與義楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。無人畫出陳居士①，亭角尋詩滿袖風。愛把山瓢②莫笑儂，愁時引睡有奇功。醒來推戶尋詩去，喬木崢嶸明月中。【注】①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。問題：詩中“陳居士”的形象特點是什么？請結(jié)合兩首詩加以分析?！緟⒖即鸢浮啃蜗筇攸c：①行為灑脫，②情趣高雅。分析：①“楚酒困人三日醉”“愛把山瓢莫笑儂”，從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點。②“亭角尋詩滿袖風”“醒來推戶尋詩去“，白天尋詩，夜晚尋詩，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩歌創(chuàng)作的高雅情趣?！驹斀狻吭娨庵x：楚地的酒香醇勁大，飲了連醉三日；醒后看到園中的花經(jīng)雨之后，格外紅艷。沒有人能畫出我陳居士的形象，我在亭角迎風站立，在尋找詩情，風將我的衣袖吹起。我喜歡手把山瓢痛飲，你不要笑話；心里發(fā)愁的時候，酒在助眠上有奇功。酒醒后，我推門去尋覓詩情，只見明月輝映下喬木高峻突兀立在那里。（1）仔細審題，明確鑒賞對象和要求。本題鑒賞的對象是“陳居士”形象；鑒賞的要求是概括形象特點并“結(jié)合兩首詩加以分析”。注釋①對“居士”的解釋為“文人雅士”，據(jù)此就首先可以概括“陳居士”具有“文雅”的特點。（2）找到詩歌描繪形象的有關(guān)詩句。本詩通過細節(jié)展現(xiàn)“陳居士”的生活狀態(tài)。具體可從下列詩句看出：“三日醉”“愛把山瓢”“亭角尋詩”“醒來推戶尋詩”等。（3）結(jié)合具體詩句分析形象的基本含意。通過“三日醉”而且“愛把山瓢”喝酒，可以看出“陳居士”行事不拘小節(jié)、灑脫，性格豪爽；通過“亭角尋詩”“醒來推戶尋詩”，可以看出“陳居士”熱愛詩歌，情趣高雅，是一個十足的文人雅士。5.閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。野老①

杜甫

野老籬邊江岸回，柴門不正逐江開。漁人網(wǎng)集澄潭②下，賈客船隨返照來。長路關(guān)心悲劍閣，片云何意傍琴臺③。王師未報收東郡，城闕秋生畫角哀。【注】①此詩作于剛在成都草堂定居之時。②“澄潭”指百花潭，是草堂南面的水域。③“劍閣”“琴臺”都是蜀地名，劍閣是出川要道，琴臺為成都名勝。問題：請結(jié)合全詩，分析“野老”的形象特點。【參考答案】“野老”的形象特點：①悠閑欣喜：詩人剛在成都草堂定居下來，總算得到了一個憩息之處，江村閑居恬靜，充滿了村野之趣，這使他聊感欣慰；②漂泊流離：“片云”比喻自己浮云般的漂泊之身，留滯蜀中，劍閣失守，歸路斷絕，內(nèi)心迷茫；③憂國憂民：戰(zhàn)亂未平，兵戈阻絕，詩人流寓在外，報國無門，表現(xiàn)出深沉的憂國憂民之情?！驹斀狻勘绢}考查學生鑒賞詩歌中人物形象的能力。首聯(lián)“野老籬邊江岸回，柴門不正逐江開”，概括寫草堂周圍環(huán)境，江岸回曲，竹籬茅舍，此時詩人正在草堂前的江邊漫步觀賞。頷聯(lián)“漁人網(wǎng)集澄潭下，賈客船隨返照來”，澄碧的百花潭中，漁民們正在歡快地下網(wǎng)捕魚。也許因為江流回曲，適于泊舟，那一艘艘商船也映著晚霞，紛紛在此靠岸了。寫草堂之外人的活動和江村的景色。詩的前兩聯(lián)，是詩人野望之景，出語純真自然，猶如勾畫了一幅素淡恬靜的江村閑居圖，整個畫面充滿了村野之趣，傳達了此時此刻詩人的閑適心情。頸聯(lián)“長路關(guān)心悲劍閣，片云何意傍琴臺”，我想到那返回故里的路途，然而劍門失守，不盡歸路斷絕，整個局勢都是那樣緊張危急，使人憂念日深。在這迷惘痛苦之中，詩人仰頭見到白云，不禁感慨自己浮云般的漂泊之身卻留滯蜀中。詩人借云抒情，深婉含蓄，表達了詩人流寓劍外、報國無門的痛苦，以及找不到出路的迷亂心情。尾聯(lián)“王師未報收東郡，城闕秋生畫角哀”，傳出了詩人哀愁傷感的心情。詩人感嘆去年洛陽再次失陷后，至今尚未光復(fù)，而西北方面吐蕃又在虎視眈眈。表現(xiàn)出詩人深沉的憂國憂民之心，原來詩人的閑適放達，是在報國無門的困境中的一種自我解脫，這種超脫是平靜之下的深沉的無奈和哀痛。結(jié)合以上分析，可知詩中的“野老”是一個悠閑欣喜、漂泊流離、憂國憂民的形象。6.閱讀下面這首詩，完成下列問題。最愛東山晴后雪①［宋］楊萬里只知逐勝忽忘寒，小立春風夕照間。最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。［注］①本詩為《雪后晚晴，四山皆青，惟東山全白，賦《最愛東山晴后雪》二絕句》中的一首。問題：請簡要分析這首詩中詩人的形象。【參考答案】詩人只顧追尋勝景而不覺春寒，駐足春風夕陽中凝望東山，對東山雪景充滿喜愛之情。從這些動作與心理的描寫中，可以看到一個心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的詩人形象。【詳解】第一句：尋勝景而忘春寒第二句：駐足春風夕照間第三句：最愛東山晴后雪第四句：夕陽脈脈照雪山分析人物形象，要從塑造人物形象的描寫手法入手，如語言描寫、行為描寫、外貌描寫、心理描寫等。本詩的前三句中，“只知”“逐勝”“忽忘”“小立”“最愛”這幾個詞從行為和心理方面塑造詩人形象，通過這些描寫，很容易概括出詩人的形象。如“只知逐勝”“小立”可見詩人心境悠閑，生活閑適。“忽忘寒”寫出了詩人因陶醉而忘我之態(tài)。“最愛”直接抒發(fā)了詩人的喜愛之情。7.閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。第四橋蕭立之自把孤樽擘蟹斟，荻花洲渚月平林。一江秋色無人管，柔櫓風前語夜深。注釋：①第四橋：又稱甘泉橋，在江蘇吳江縣。②擘：剝。③柔櫓：輕柔的搖櫓聲。問題：綜觀全詩，你看到了一個什么樣的人物形象？并結(jié)合詩句簡要分析人物的心情?！緟⒖即鸢浮壳锾斓脑乱?，詩人泛舟江上，自斟自酌，樂在其中，一個寄情山水、傲岸不羈、逍遙灑脫、閑適恬淡的詩人形象躍然紙上。從中我們可以感受到人物心境，雖然孤獨一人，并沒有煢煢孑立的凄涼之感，而是在櫓聲秋色中顯得怡然自得?！驹斀狻康谝痪洌号匀魺o人，傲岸不羈，雖然是“孤樽”，卻無寂寞感。第二句：荻花、洲渚、平林和明月構(gòu)成了一幅幽靜的秋夜圖。第三句：在一江秋色中徘徊而自得其樂。第四句：輕軟的櫓聲猶如人在呢喃自語。這首詩的開頭顯得突兀，出人意外，詩人暗用晉人畢卓“一手持蟹螯，一手持酒杯”的典故，為自己畫了一幅旁若無人，傲岸不羈的自畫像，顯得十分瀟灑，雖然是“孤樽”，卻無“獨酌無相親”的寂寞感。第二句寫景，用的是“雞聲