關于小學二年級語文教學心得體會3篇

關于小學二年級語文教學心得體會3篇?關于學校二班級語文教學心得體會3篇

我是一名學校語文老師，擔當二班級語文，我每一學期結束都仔細總結一學期的教學閱歷和得失。

依據本學期的教學內容和教學要求，以及同學所學的學問和成果，制定教學方案，并在教學過程中依據同學實際狀況進行教學，因材施教，以保證教學工作能順當地進行。

語文教學方面的學問特別淺顯。

作為一名語文老師，要上好一堂語文課，必需首先做到

一、在教學時設計好教學語言。

教學語言要精煉，語言是教學一篇新課文的開場白，一段精彩的語言是一節(jié)課能否取得勝利的關鍵，因此，教學語言設計是語文教學中必不行少的一個環(huán)節(jié)。

那如何才能設計好課堂教學的語言呢?

1、依據不同課文類型設計不同的語言形式，設計時并要圍繞教學內容，導學目標來構思，突出教學重點，抓住教學難點，不偏離課堂教學的主題，讓同學把握課文內容。

2、在教學時留意簡明、扼要。

語言力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的語言，抓住課文的要點和學習材料的核心內容，有利于概括教學的主要內容，使同學輕松地學習，輕松把握課本內的學問。

3、在教學時要生動、有感染力。

布滿顏色的生動的語言，能使同學產生學習的愛好，能感染同學，調動同學的學習樂觀性，去領會課文的風采，引起感情上的共鳴。

二、在教學時要創(chuàng)設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。

老師是課堂教學的組織者和領導者，老師的言行舉止對同學有著一種巨大的精神力氣,也具有很大的震憾作用。

所以，在課堂教學過程中老師對同學要嚴格要求，不能放任自流。

當然，也不能要求太嚴，以免給同學帶來心理上的壓力而受影響。

1、在教學課堂中，建立起以自主、合作、探究為主的教學模式，激發(fā)同學的奇怪???心、探究欲，培育同學主動思索、質疑、探求、以及動手動腦的力量，并把這種力量的培育成為課堂教學的最終目的。

因此，我讓同學在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，老師成了同學的親熱伴侶，教室也轉變成為同學學習的樂園，同學再也不是僵化呆板的模范聽眾，師生互動，生生互動，在有限的時間內，每一位同學都得到了充分的熬煉和表現，教室中沒有了死氣沉沉氣氛。

2、在教學過程中，我采納了生動、活潑、探究、思索、訓練等方法，讓同學自主探究,小組合作,使同學開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了語文教學實踐力量。

從而提高了同學的學習樂觀性。

3、老師在教學時還要激發(fā)同學的學習愛好，要有激情，上課前應以滿腔熱忱的樂觀態(tài)度，將學問傳受給同學，使同學的心隨著老師的情感而升華。

在教學中只要我們從內心深處去喜愛同學，關懷同學和愛惜同學，把他們當成自己的孩子一樣看待，在學習中急躁細致，在生活中無微不至。

使他們從潛移默化中受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果.。

三在教學漢字中能激發(fā)同學愛好，調動同學的學習愛好

1、愛好是調動同學樂觀思維、探求學問的內在動力。

有了愛好，學習就不是一種負擔，而是一種享受。

在教學實踐中，要留意選擇適合兒童年齡特征的話題，激發(fā)同學學習漢字的愛好，養(yǎng)成良好的寫字習慣，在閱讀上多下功夫，讀出感情，身臨其中，多訓練看圖寫話，養(yǎng)成寫日記的好習慣。

使他們愿意去學習。

在學習上不產生厭倦心理。

把學習當成是一種生活樂趣。

2、低班級的孩子天真活潑，合群，愛交伴侶。

依據這一特點，教學時，可以將生字形象地稱為小娃娃、小伴侶、小寶寶或小客人，讓同學有一種親切感。

識字的過程也隨之變成了交伴侶或是招呼小客人的過程。

親切自然的稱呼自然喚起了同學的留意力，學習的愛好也隨之調動。

學習生字時也可以實行玩嬉戲的方式，提高同學的學習樂觀性。

低班級同學最簡單受感情因素的感染。

依據兒童的心理，結合同學的生活實際，奇妙創(chuàng)設各種好玩的學習情境，能使同學富有愛好地主動投入到漢字的學習中去。

四、課堂教