初中信息技術(shù)-用動畫補(bǔ)間設(shè)計運(yùn)動教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《用動畫補(bǔ)間設(shè)計運(yùn)動》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解動畫補(bǔ)間動畫的原理。能利用圖形和影片剪輯元件，熟練制作動畫補(bǔ)間動畫。重難點(diǎn)：能設(shè)計不同的元件種類并進(jìn)行動畫補(bǔ)間動畫的制作。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入最近學(xué)校組織的校園足球賽已經(jīng)落下帷幕，各班球隊(duì)進(jìn)行了激烈的角逐。請同學(xué)們觀看一段足球射門的動畫，重溫一下足球射門的精彩瞬間。引出課題—用動畫補(bǔ)間設(shè)計運(yùn)動。二、自主學(xué)習(xí)：學(xué)會用靜態(tài)圖形元件制作動畫補(bǔ)間動畫。1、利用微視頻和自主學(xué)習(xí)任務(wù)單（第3頁）完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)1：布景—制作球門背景；任務(wù)2：找主角—制作“足球”圖形元件；任務(wù)3：角色出演—制作“足球曲線入門”的動畫補(bǔ)間動畫；2、思考問題并回答。與形狀補(bǔ)間動畫相比，動畫補(bǔ)間運(yùn)動的對象必須是（）元件分（）三類？做好的元件存放在（）里，可被多次使用。做好的形狀補(bǔ)間是淡綠色填充的箭頭表示，動畫補(bǔ)間是（）色填充的箭頭表示。三、小組合作探究：過渡語：如果把動畫場景比作影片拍攝現(xiàn)場，那元件就好比演員，做好的元件在庫中候場，隨時準(zhǔn)備在場景的關(guān)鍵幀中登場。由此可見，一個生動活潑、討人喜歡的動態(tài)元件就顯得格外重要。借助微視頻和合作學(xué)習(xí)任務(wù)單（第4頁）在初步了解探究任務(wù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作探究，學(xué)會利用gif動態(tài)圖片制作“影片剪輯”元件，完善動畫效果；探究利用已掌握的逐幀動畫和補(bǔ)間動畫繪制“影片剪輯”元件的方法。任務(wù)1：確定“演員”出場時間—根據(jù)足球運(yùn)動的時間確定球員出現(xiàn)的關(guān)鍵幀；任務(wù)2：讓“演員”動起來—建立“影片剪輯”元件，能借助gif格式圖像完成元件的制作，任務(wù)3：實(shí)現(xiàn)足球變速運(yùn)動—調(diào)整緩動屬性，讓足球先快后慢變速運(yùn)動。探究任務(wù)：嘗試?yán)弥饚瑒赢嫽蜓a(bǔ)間動畫制作“影片剪輯”元件；以小組為單位填寫任務(wù)單中的困惑與建議，課后每小組提交一份合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。四、展示交流展示小組內(nèi)優(yōu)秀的作品并簡單介紹創(chuàng)作方式。利用問卷星投票評選出最受歡迎小組作品并加以鼓勵。五、完善作品利用同學(xué)分享的思路完善自己的作品。自主學(xué)習(xí)任務(wù)單一、學(xué)習(xí)指南1.課題名稱：泰山版五四制初中信息技術(shù)七年級下冊第三單元微項(xiàng)目2專題3《用動畫補(bǔ)間設(shè)計運(yùn)動》2.達(dá)成目標(biāo)：通過觀看教學(xué)視頻和完成‘自主學(xué)習(xí)任務(wù)單’給出的任務(wù)，理解動畫補(bǔ)間動畫基本原理；熟練應(yīng)用動畫補(bǔ)間設(shè)計動態(tài)。3.學(xué)習(xí)方法建議：通過暫停按鈕隨時暫停視頻，反復(fù)認(rèn)真觀看，熟練完成操作任務(wù)。二、學(xué)習(xí)任務(wù)通過觀看教學(xué)視頻自學(xué)完成下列操作任務(wù)并回答問題：任務(wù)1：布景—制作球門背景；任務(wù)2:找主角—制作“足球”圖形元件；任務(wù)3：角色出演—制作“足球曲線入門”的動畫補(bǔ)間動畫；問題：1、動畫補(bǔ)間動畫運(yùn)動的對象是（）。2、元件的種類：（）（）（）。3、做好的元件存放在（）里，它可以被多次使用。4、做好的形狀補(bǔ)間是淡綠色填充的箭頭表示，動畫補(bǔ)間是（）色填充的箭頭表示。三、困惑與建議學(xué)生填寫合作學(xué)習(xí)任務(wù)單一、學(xué)習(xí)指南1.課題名稱：泰山版五四制初中信息技術(shù)七年級下冊第三單元微項(xiàng)目2專題3《用動畫補(bǔ)間設(shè)計運(yùn)動》2.達(dá)成目標(biāo)：通過觀看教學(xué)視頻和完成‘合作學(xué)習(xí)任務(wù)單’給出的任務(wù)，理解動畫補(bǔ)間動畫基本原理；熟練應(yīng)用動畫補(bǔ)間設(shè)計動態(tài)。3.學(xué)習(xí)方法建議：根據(jù)任務(wù)單的探究任務(wù)，借助微視頻合作探究影片剪輯元件的制作。二、合作學(xué)習(xí)任務(wù)在“足球射門”動畫基礎(chǔ)上，借助教學(xué)視頻，通過小組討論完成下列任務(wù)：任務(wù)1：確定“演員”出場時間—根據(jù)足球運(yùn)動的時間確定球員出現(xiàn)的關(guān)鍵幀；任務(wù)2：讓“演員”動起來—建立“影片剪輯”元件，能借助gif格式圖像完成元件的制作；任務(wù)3：實(shí)現(xiàn)足球變速運(yùn)動—調(diào)整緩動屬性，讓足球先快后慢變速運(yùn)動。探究任務(wù)：嘗試?yán)弥饚瑒赢嫽蜓a(bǔ)間動畫制作“影片剪輯”元件元件，完善動畫效果；三、困惑與建議小組長搜集組內(nèi)問題填寫，課后提交；《用動畫補(bǔ)間設(shè)計運(yùn)動》學(xué)情分析1、學(xué)生年齡特點(diǎn)分析：初二的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春期，身體和心理都發(fā)生著巨大的變化，集體榮譽(yù)感增強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力明顯提升，所以教學(xué)中選取感興趣的素材很重要，以剛結(jié)束的學(xué)校足球賽為切入點(diǎn)，重溫足球賽的火熱場面，提高課堂效率。2、學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)分析：學(xué)生已掌握用線條或形狀造型、逐幀動畫和形狀補(bǔ)間動畫的知識。《用動畫補(bǔ)間設(shè)計運(yùn)動》教學(xué)效果分析1、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度：本課教學(xué)目標(biāo)是通過元件的運(yùn)動體會動畫補(bǔ)間動畫，學(xué)生能通過自主學(xué)習(xí)和合作探究完成圖形元件、影片剪輯元件的制作并應(yīng)用到動畫中，基本目標(biāo)完成較好。2、教學(xué)效果滿意度：以微視頻和任務(wù)單為載體的知識傳授過程在自主學(xué)習(xí)階段運(yùn)用較好，但小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分小組過于依賴微視頻而導(dǎo)致又進(jìn)入了自主學(xué)習(xí)的過程，小組合作學(xué)習(xí)成了擺設(shè)。3、課堂檢測效果：學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握較好，實(shí)際操作方面還需強(qiáng)化練習(xí)，達(dá)到熟練操作的效果?！队脛赢嬔a(bǔ)間設(shè)計運(yùn)動》教材分析《用動畫補(bǔ)間設(shè)計運(yùn)動》是泰山版初中信息技術(shù)七年級下冊第三單元微項(xiàng)目2靈活設(shè)計動態(tài)中的內(nèi)容，本課教學(xué)的重點(diǎn)是通過對元件的運(yùn)動，體驗(yàn)計算機(jī)動畫的本質(zhì)：動畫補(bǔ)間動畫?！队脛赢嬔a(bǔ)間設(shè)計運(yùn)動》是flash動畫制作的重要一節(jié)，是后期引導(dǎo)線動畫和遮罩動畫的基礎(chǔ)。課本中通過實(shí)例對具體的操作知識點(diǎn)進(jìn)行了講解。此項(xiàng)目要掌握的內(nèi)容，一是讓學(xué)生理解動畫補(bǔ)間動畫制作的原理；二是利用元件熟練制作動畫補(bǔ)間動畫。我將課本中的案例結(jié)合剛結(jié)束的學(xué)校足球賽，用學(xué)生印象深刻的事物激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。將基本的操作方法制作成微課，留給學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)時間，讓學(xué)生在創(chuàng)作中學(xué)會操作的方法，也保證了作品創(chuàng)作的高完成率。

《用動畫補(bǔ)間設(shè)計運(yùn)動》評測練習(xí)操作任務(wù)：部隊(duì)在叢林中演習(xí)急需裝備和食物等物資，請制作飛機(jī)高空投遞物資的動畫，為解放軍叔叔加油鼓勁！1、將“樹林”圖片導(dǎo)入背景圖層第一幀，并將其延續(xù)到該圖層第40幀位置；2、新建“飛機(jī)”圖層，利用“飛機(jī).gif”制作“飛機(jī)”影片剪輯元件，在0-40幀制作飛機(jī)從舞臺右側(cè)上方飛到左側(cè)上方的動畫補(bǔ)間動畫；3、新建“物品”圖層，利用矩形工具制作“物品”，合理調(diào)整大小，在15幀時“物品”從飛機(jī)下方開始投放，40幀時落地，實(shí)現(xiàn)“物品”由由小變大運(yùn)動。4、原名原位置保存動畫。《用動畫補(bǔ)間設(shè)計運(yùn)動》課后反思新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的主陣地，教師應(yīng)著力構(gòu)建自主的課堂，讓學(xué)生在生動、活潑的狀態(tài)中高效率地學(xué)習(xí)。我在本節(jié)課中的教學(xué)中主要運(yùn)用了以下幾種方法。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師,有興趣不是負(fù)擔(dān)”,這句話飽含深刻的道理。對知識有濃厚興趣時,就會產(chǎn)生不斷前進(jìn),渴求新知,欲求明白的強(qiáng)烈渴望,就會全身心的投入到所感興趣的學(xué)習(xí)中。在教學(xué)中我從學(xué)生親身經(jīng)歷出發(fā)，設(shè)計學(xué)生感興趣的足球比賽素材，以動畫的形式展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生感受到動畫無處不在。二、鼓勵學(xué)生主動參與，積極交往

要使課堂教學(xué)真正成為高效課堂的主渠道，必須著力喚醒學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在課堂教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生活動的自主性，使學(xué)生主體處于活躍興奮狀態(tài)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自己的活動，讓學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐過程中學(xué)會選擇、學(xué)會參與。例如在學(xué)習(xí)圖形元件制作動畫補(bǔ)間動畫時，我引導(dǎo)學(xué)生借助微視頻和自主學(xué)習(xí)任務(wù)單進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動地獲取知識。在探究影片剪輯元件制作動畫補(bǔ)間時，我讓學(xué)生在小組內(nèi)探究，通過合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生主體性得到發(fā)展。最后，通過展評優(yōu)秀作品對學(xué)生的付出給予肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)前進(jìn)。但與自己曾設(shè)想的效果還是有一定的差距。

首先，在課堂形式上顯得比較單一，和孩子們的互動不是很多，在課堂中突發(fā)性問題沒能夠靈活處理，給學(xué)困生的鼓勵較少。

其次，在新舊知識銜接上也存在一些問題，在影片剪輯元件制作中小部分學(xué)生前期造型制作不熟練，以至于影片剪輯元件制作中這部分同學(xué)花費(fèi)時間較長，作品完整度不高。

再次，小組合作學(xué)習(xí)時間較少，教師指導(dǎo)不到位，只照顧到個別小組。因此，匯報交流時，個別小組不太積極。

總之，課堂教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動。要提高課堂效率，必須以學(xué)生為本，給學(xué)生一些機(jī)會，讓他自己去體會；給學(xué)生一點(diǎn)困難，讓他自己去解決；給學(xué)生一個問題，讓他自己找答案；變被動為主動，變學(xué)會為會學(xué)，這樣就一定能達(dá)到傳授知識，培養(yǎng)能力的目的，收到事半功倍的效果?！队脛赢嬔a(bǔ)間設(shè)計運(yùn)動》課標(biāo)分析《中小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：義教階段信息技術(shù)教育的課程目標(biāo)是為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)和探究信息技術(shù)的興趣，養(yǎng)成良好的信息意識和健康負(fù)責(zé)的信息技術(shù)使用習(xí)慣，形成和提高信息處理能力，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生使用信息技術(shù)支持各種學(xué)習(xí)和解決各類問題的意識和能力。首先我借助手繪風(fēng)格的課