小學英語-When is Easter(B Read and write)教學設計學情分析教材分析課后反思

Unit4WhenisEaster?Readandwrite教學設計教學目標：知識與技能目標：學生能夠在圖片和教師的幫助下，讀懂Sarah關(guān)于兩只小貓成長的日記，并根據(jù)日記完成相應的練習;能夠根據(jù)日記內(nèi)容，仿照句子，寫出幾個光宇小貓生長狀態(tài)的句子；能夠熟練地聽、說、讀、寫本單元對話板塊的核心句型，能夠聽、說、讀、寫詞匯板塊的所有單詞；能夠在教師的幫助下總結(jié)基數(shù)詞及序數(shù)詞的用法，并完成相應的練習。過程與方法目標：在閱讀時，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，學會圈畫重點知識，用目標句型和詞匯讀懂日記，以及生日的表述；能夠根據(jù)日記內(nèi)容，仿照例句，寫一寫關(guān)于日期的句子。情感態(tài)度價值觀目標：激發(fā)學生的英語學習興趣，培養(yǎng)良好的英語學習習慣；培養(yǎng)學生關(guān)心家人，關(guān)注家人生日，思考自己力所能及的事情的情感。教學重點:句型：TheireyesareopenonApril26th.詞匯：在具體的語境中理解still,makenoises,fur.教學難點：能夠在教師的幫助下，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，讀懂Sarash關(guān)于兩只小貓的成長日記，并根據(jù)日記內(nèi)容完成相應的練習，仿照例句，寫出小貓生長狀態(tài)的句子；在教師的幫助下總結(jié)基數(shù)詞及序數(shù)詞的用法，并完成相應的練習。教學準備：課件及與本課時相關(guān)音視頻。教學方法：教法：講授法，討論法教學過程：Step1:預習溫故1.Reviewthesewords:one,first···（基數(shù)詞與序數(shù)詞教師可與同學們分開說）2.應到學生在游戲中看圖說句子。（節(jié)日在哪一天的問答）由babypanda,babyduck等過渡到babycat進而引出kitten.Step2.新課內(nèi)容展示Learn“Readandwrite”.1、Whenaretheireyesopen?2、Whendotheyhavewhitefur?3、Whencantheywalk?引導學生帶著這三個問題讀一讀課文，獨立解決這三個問題。Step3.合作交流，師生共建Readandwrite:Twonewkittens1．Ss:ReadthepassageTrytotranslatethesentencesandfinishReadandmatch2.老師講評并反復重復句型TheyhavewhitefuronApril21st....3.Let’scheckp444.Let’swrapitup.SsfinishFillinthetable。教師再強調(diào)基數(shù)詞與序數(shù)詞的用法與區(qū)別。Step4.達標檢測單項選擇()1.Wewillhave_____Easterparty.A.aB.anC.the()2.-----_____willyoudoforyourmum?----I’llcleantheroomA.WhenB.WhatC.How()3.Therearesome______daysinApril.A.specialB.fiveC.not()4.Easteris_____thisyear.A.AprilB.fifthC.April5th()5.MybirthdayisonOctober____.A.22thB.22ndC.22rd選擇合適的句子補全對話。Mary:Januaryisaspecialmonth.Tom:Why?Mary:1.__________Tom:Whenisyourbirthday?Mary:2.__________Andmygrandmother’sbirthdayisonJanuary5th.Tom:That’sfine.Mary:3.__________新課標第一網(wǎng)Tom:4.__________Mary:It’sonJanuary18th.XkB1.comA.It’sonJanuary10th.B.BecausemybirthdayisinJanuary.C.Whenisherbirthday?D.Mymother’sbirthdayisinJanuary,too.三、連詞成句。1.September,on,5th,it’s(.)mother’s,when,is,birthday,your(?)cook,will,I,for,her(.)Chinese,are,noodles,delicious(.)Step5.布置當堂作業(yè):背誦并默寫本單元四會單詞及句型。板書標題Unit4WhenisEaster?板書內(nèi)容設計：onetwothreefive4th5th人教版

Unit4WhenisEaster?Readandwrite（課標分析）課程目標課程目標的級別不完全等同于基礎教育階段的各個年級。但是，分級目標對3～6年級、7～9年級和高中各學段或年級的教學和評價以及教材編寫提供了循序漸進、穩(wěn)步上升的指導性要求，有利于課程的整體實施。從3年級開設英語課程的學校，3、4年級應完成一級目標，5、6年級完成二級目標；7～9年級分別完成三、四、五級目標；高中階段完成六、七、八級目標。第九級為外國語學校和外語特色學校高中畢業(yè)課程目標的指導級，該級別也可以作為部分學校少數(shù)英語特長學生基礎教育階段的培養(yǎng)方向。五年級學生：對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。五年級學生應達到的語言技能語言技能是構(gòu)成語言交際能力的重要組成部分。語言技能包括聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力。聽和讀是理解的技能，說和寫是表達的技能;這四種技能在語言學習和交際中相輔相成、相互促進。學生應通過大量的專項和綜合性語言實踐活動，形成綜合語言運用能力，為真實語言交際打基礎。因此，聽、說、讀、寫既是學習的內(nèi)容，又是學習的手段。語言技能目標以學生在某個級別"能做什么"為主要內(nèi)容，這不僅有利于調(diào)動學生的學習積極性，促進學生語言運用能力的提高，也有利于科學、合理地評價學生的學習結(jié)果。聽：1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；2、能聽懂簡單的配圖小故事；3、能聽懂課堂活動中簡單的提問；4、能聽懂常用指令和要求并做出適當反應。說：1、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達意；2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)；4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。讀：1、能認讀所學詞語；2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息；5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣；6、能正確朗讀所學故事或短文。寫：1、能模仿范例寫句子；2、能寫出簡單的問候語；3、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。玩演視聽：1、能按要求用簡單的英語做游戲；2、能在教師的幫助下表演小故事或童話??；3、能表演歌謠或簡單的詩歌30-40首(含一級要求)；4、能演唱英文歌曲30-40首(含一級要求)：5、能看懂英文動畫片和程度相當?shù)挠⒄Z教學節(jié)目，每學年不少于10小時(平均每周不少于20-25分鐘)。Unit4WhenisEaster?Readandwrite（教材分析）本課選自人教版小學英語五年級下冊第四單元第五課時，這節(jié)課是在學習了月份及序數(shù)詞的基礎上學習的，在第三單元中我們已經(jīng)學習了如何表達某一個節(jié)日在哪一個月，但由于不能表達具體的時間產(chǎn)生認知沖突，進而學習序數(shù)詞以便于清晰準確的表達某一個節(jié)日具體在哪一天。而在這個大的背景下。我們學習了一篇關(guān)于小貓生長的日記，通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步掌握如何表達具體日期，以及日期前面介詞的用法，除此之外還可以培養(yǎng)學生養(yǎng)成寫英語日記的習慣，進一步調(diào)動學生學習英語的積極性，激發(fā)學生學習英語的興趣。因此本節(jié)課的學習在整個教學過程中起到了舉足輕重的地位。教學重點:句型：TheireyesareopenonApril26th.詞匯：在具體的語境中理解still,makenoises,fur.教學難點：能夠在教師的幫助下，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，讀懂Sarash關(guān)于兩只小貓的成長日記，并根據(jù)日記內(nèi)容完成相應的練習，仿照例句，寫出小貓生長狀態(tài)的句子；在教師的幫助下總結(jié)基數(shù)詞及序數(shù)詞的用法，并完成相應的練習。Unit4WhenisEaster?Readandwrite（學情分析）今年我所任教的這個五年級共有兩個班。這級學生總體情況不錯，大部分學生學習習慣較好。通過這一學期來的接觸，發(fā)現(xiàn)了學生的一些優(yōu)點和缺點。優(yōu)點是上課大部分同學能夠認真聽課，積極發(fā)言，師生、生生活動互動不錯。缺點是有少部分同學上課精力不夠集中，愛開小差，不能跟上老師的腳步。再就是英語單詞的書寫方面很多同學存在著困難。還有很多同學沿用一個字母一個字母拼寫的方式記單詞。那樣既費時又費力，并且極容易遺忘。所以在課堂上我要進一步加強對學生單詞學習、記憶方法的指導。讓學生用拼讀法來記單詞。拼讀法第一步首先要求學生必須讀準單詞，這時要特別注意指導一些不規(guī)則字母、字母組合的讀音，經(jīng)常進行這樣的練習，長此以往學生就能逐漸掌握單詞拼讀的基本規(guī)律，即看到單詞就能基本猜出其讀音。讀準單詞是非常關(guān)鍵的一步。第二步就是能在讀熟、讀準單詞的基礎上能根據(jù)讀音默寫出單詞。寫和讀可以說是兩個相反的過程。即根據(jù)單詞讀音和字母、字母組合發(fā)音規(guī)律直接拼寫出此單詞。第三步就是對一些規(guī)律性不太強的單詞的記憶，這類規(guī)律性不強的單詞也容易遺忘，所以學生每隔一段時間還要抽出些時間重復記憶，根據(jù)艾賓浩斯曲線記憶規(guī)律，使得記住的內(nèi)容達到永不遺忘。Unit4WhenisEaster?Readandwrite（評測練習）一、單項選擇()1.Wewillhave_____Easterparty.A.aB.anC.the()2.-----_____willyoudoforyourmum?----I’llcleantheroomA.WhenB.WhatC.How()3.Therearesome______daysinApril.A.specialB.fiveC.not()4.Easteris_____thisyear.A.AprilB.fifthC.April5th()5.MybirthdayisonOctober____.A.22thB.22ndC.22rd二、選擇合適的句子補全對話。Mary:Januaryisaspecialmonth.Tom:Why?Mary:1.__________Tom:Whenisyourbirthday?Mary:2.__________Andmygrandmother’sbirthdayisonJanuary5th.Tom:That’sfine.Mary:3.__________Tom:4.__________Mary:It’sonJanuary18th.XkB1.comA.It’sonJanuary10th.B.BecausemybirthdayisinJanuary.C.Whenisherbirthday?D.Mymother’sbirthdayisinJanuary,too.三、連詞成句。1.September,on,5th,it’s(.)2.mother’s,when,is,birthday,your(?)3.cook,will,I,for,her(.)4.Chinese,are,noodles,delicious(.)Unit4WhenisEaster?Readandwrite（效果分析）通過本節(jié)課的學習，大部分同學緊跟教師的思路，與老師互動頻繁，在多次聯(lián)系的情況下能夠熟甚至會背誦Readandwrite內(nèi)容，并且能夠運用所學句型看圖說話，并能夠高效完成練習題，學習效果較好；但也有個別同學上課不認真聽講，經(jīng)常開小車，注意力不集中，導致整節(jié)課下來收獲寥寥，對于這部分同學課下我進行了調(diào)查。這部分同學大都反應聽不懂，跟不上，自制力差；針對這樣幾個問題，我打算從今以后給這批學生開小灶，對他們分層教育，常抓不懈，相信他們一樣可以變得很優(yōu)秀，共同加油，一起努力，創(chuàng)造屬于我們的輝煌。本節(jié)課達標練習共設計三個練習題，側(cè)重學生基本知識、技能檢測，有效落實三維目標。從學生答題的情況來看，總體較好，大部分學生能夠做到全對，有部分學生出現(xiàn)知識點的錯誤。從整體看，本次檢測目標達成度還算是不錯的。針對出現(xiàn)的問題，在以后的教學中我將采取以下措施：加強學生單詞、短語、句子的指導，引導學生規(guī)范書寫，多讀多練，多給學生創(chuàng)設學習的氛圍，充分調(diào)動學生的學習積極性，實現(xiàn)共同進步。加強學生的審題訓練，讓學生養(yǎng)成認真讀題的習慣。同時，重視學生的仿寫訓練，在課堂上多進行口頭造句，引導學生說完整、通順的話，培養(yǎng)學生的語感。3.強化學生的閱讀訓練，讓學生能養(yǎng)成良好的閱讀的習慣，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。

Unit4WhenisEaster?Readandwrite（課后反思）在這次錄課中，我發(fā)現(xiàn)學生很給面子，幾乎所有的學生都能夠參與到教學中來，這是值得慶幸的一面這節(jié)課也有讓我感到滿意的