教師素質(zhì)培訓(xùn)心得

教師素質(zhì)培訓(xùn)心得老師素養(yǎng)培訓(xùn)心得1

做一個好老師，不僅應(yīng)把握肯定的專業(yè)學(xué)問，懂得訓(xùn)練的規(guī)律，具有教學(xué)和訓(xùn)練的各種力量，而且必需有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)。訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)是個人一生中連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)過程，終身學(xué)習(xí)將成為一種不行阻擋的趨勢。而作為為社會、為國家培育合格人才的老師，更應(yīng)要求以終身訓(xùn)練為目標(biāo)，將終身學(xué)習(xí)貫穿于一生?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、養(yǎng)成良好的行為舉止

“老師的一言一行對孩子都是很有影響的。孩子的眼睛是‘錄像機’耳朵是‘錄音機’腦子是‘電子計算機’錄下來的信號裝在計算機里，儲存起來，然后指導(dǎo)他們的行動。”老師的言行對同學(xué)的影響特別的答舉止總體要求實穩(wěn)重，穩(wěn)重就是舉止斯文和諧，莊重瀟灑，不卑不亢，落落大方。為此，就要注意自己在語言，表情，身體動作方面的要求。老師應(yīng)著裝大方優(yōu)雅、言談風(fēng)趣、表情豐富、舉止得體給同學(xué)美的享受，使同學(xué)不自覺的接受老師的行為習(xí)慣。

二、對同學(xué)信任和寬容

同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)把學(xué)習(xí)的`主動權(quán)交給同學(xué)，讓同學(xué)在探究之中享受勝利。在以后的教學(xué)中應(yīng)賜予同學(xué)更多的寬容，信任同學(xué)的力量并想方設(shè)法熬煉提高同學(xué)的力量。常常對同學(xué)說：想一想，你應(yīng)當(dāng)怎么做，而不是你必需這樣做。在人品上給同學(xué)以充分的信任，哪怕是同學(xué)有過失的時候，同樣信任同學(xué)改正過失重新開頭的力量。不僅看到同學(xué)的現(xiàn)在，更關(guān)注同學(xué)的將來，利用現(xiàn)在為同學(xué)將來的進(jìn)展打基礎(chǔ)，讓同學(xué)做將來進(jìn)展的設(shè)計師。

三、常常反思，不斷提高

反思是老師得以成長和不斷進(jìn)步的必備條件。素養(yǎng)訓(xùn)練和新訓(xùn)練已悄然來到了我們身邊，訓(xùn)練工作既要有實干精神，又擅長開動腦筋，擅長在反思中運用新技術(shù)、新理念解決訓(xùn)練教學(xué)存在問題。反思是老師成長的必途徑，反思是老師進(jìn)步的一大階梯。我們要在反思中揚長避短，在新形勢以自己訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量不斷提高為目標(biāo)。當(dāng)然，反思不僅僅是停留在腦海中，更重的好是撰寫訓(xùn)練和教學(xué)反思。在反思中積累勝利的閱歷，才能不斷進(jìn)入訓(xùn)練教學(xué)新境地的匙鑰。

不斷提高自己對老師道德的熟悉，規(guī)范自身的老師道德行為，良好的道德品質(zhì)，在潛移默化中凈化心靈，完善人格、激勵意志，并對同學(xué)給信任和寬容，是同學(xué)充分挖掘自己的潛力。在訓(xùn)練教學(xué)過程中，教會反思和積累，熟悉到自己的不足并樂觀改進(jìn)。通過自己的努力將良好道德作用于同學(xué)的心靈，塑造有制造力的同學(xué)，并能在新訓(xùn)練的路上不斷成長。

老師素養(yǎng)培訓(xùn)心得2

有幸參與了老師素養(yǎng)培訓(xùn)，作為一名老師，我深知自己在教學(xué)上是稚嫩而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我信任自己是有所收獲的。一些對訓(xùn)練教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的訓(xùn)練觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。現(xiàn)進(jìn)行簡要總結(jié)：

一、專家引領(lǐng)，思想振蕩

本次培訓(xùn)，支配了多位名師、專家等，給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個一般老師，我們思索地太少。平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于同學(xué)的長期進(jìn)展考慮地并不多，甚至于忽視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教同學(xué)涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)重視思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)。

二、要加強專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的老師

想給同學(xué)一滴水，老師就必需具備自來水。老師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的學(xué)問旁征博引給學(xué)員們敘述淺顯的理論學(xué)問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對學(xué)問布滿渴求的孩子，將他們訓(xùn)練好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任訓(xùn)練這項工作。

三、同行溝通，教學(xué)相長

本次培訓(xùn)，匯聚了專家骨干老師，每位培訓(xùn)老師都有豐富的教學(xué)閱歷，教學(xué)的外部條件也特別相像，因此，成員之間的互動溝通成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我樂觀嘗試與其他學(xué)員之間的溝通，在溝通過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展?fàn)顩r，并且留意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地溝通，真正做到彼此之間的相長。

四、要有擅長反思的習(xí)慣，做一名反思型的老師

反思是老師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的訓(xùn)練理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的熟悉，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。假如一個老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷進(jìn)行深化的思索，那他就不行能在原有的基礎(chǔ)上再有進(jìn)展;老師專業(yè)進(jìn)展所要求的大量學(xué)問和實踐才智，只有靠老師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探究和制造才能獲得。

反思的方式有許多，如撰寫教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式;還有訓(xùn)練博客不僅僅是一個學(xué)問管理器，它更是一個個人反思工具，是一個多向人際互動的裝置，它為促進(jìn)老師的專業(yè)化進(jìn)展?fàn)I造了良好的氛圍。

五、這次培訓(xùn)使我感受到了壓力，也增加了信念

在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、訓(xùn)練科研力量、課堂教學(xué)力量等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練理論，并勇于到課堂上去實踐，準(zhǔn)時對自己的訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我信任通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

令我欣慰的是，培訓(xùn)班里有很多優(yōu)秀的老師，我們有許多的話題可以一同溝通和探討