小學(xué)道德與法治-《海峽兩岸盼統(tǒng)一》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

海峽兩岸盼統(tǒng)一活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解臺(tái)灣，知道臺(tái)灣自古以來(lái)就是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國(guó)領(lǐng)土神圣不可侵犯。2、知道盼望祖國(guó)統(tǒng)一是海峽兩岸人民共同的心愿?；顒?dòng)過(guò)程：一、課前活動(dòng)海峽兩岸盼統(tǒng)一教材分析：《海峽兩岸盼統(tǒng)一》是教科版《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第五單元《祖國(guó)真大》活動(dòng)主題四的內(nèi)容，本主題的設(shè)置旨在讓學(xué)生知道臺(tái)灣是我國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割的一部分，了解海峽兩岸人民盼望同統(tǒng)一的美好心愿。體會(huì)到海峽兩岸的交往越來(lái)越頻繁，所有中國(guó)人都在為“團(tuán)聚”為“統(tǒng)一”而努力。【活動(dòng)目標(biāo)】情感目標(biāo)：感受海峽兩岸人民盼望祖國(guó)統(tǒng)一的共同心愿，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。認(rèn)知目標(biāo)：了解臺(tái)灣的地理位置、物產(chǎn)、習(xí)俗、歷史，知道臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解的能力；學(xué)習(xí)收集、整理和運(yùn)用社會(huì)信息的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】:感受海峽兩岸人民盼望祖國(guó)統(tǒng)一的共同心愿，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。【教學(xué)難點(diǎn)】:了解臺(tái)灣的歷史滄桑，體會(huì)兩岸人民血濃于水的親情。【活動(dòng)準(zhǔn)備】:多媒體課件,資料卡?！净顒?dòng)過(guò)程】：課前交流：領(lǐng)著孩子聽(tīng)唱《外婆的澎湖灣》【一】創(chuàng)設(shè)情境，喚醒生活指導(dǎo)學(xué)生在祖國(guó)的版圖上找到臺(tái)灣。師：同學(xué)們看，臺(tái)灣和大陸之間隔著一道海峽，在遠(yuǎn)古時(shí)代，臺(tái)灣這塊土地和大陸是緊緊連在一起的，后來(lái)由于地殼運(yùn)動(dòng)，相連部分的陸地下沉為海峽，使臺(tái)灣與大陸隔海相望。（設(shè)計(jì)意圖：首先讓孩子們?cè)诘赜蛏狭私馀_(tái)灣，知道臺(tái)灣從遠(yuǎn)古時(shí)代就是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分）【二】合作探究，體驗(yàn)生活活動(dòng)一：寶島臺(tái)灣知多少1、指導(dǎo)學(xué)生交流資料，了解臺(tái)灣。2、交流臺(tái)灣的風(fēng)景名勝，特產(chǎn)美食，美稱(chēng)美譽(yù)，感受臺(tái)灣是個(gè)寶島。3、交流臺(tái)灣的語(yǔ)言文字，傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)習(xí)俗，感受臺(tái)灣與大陸文化上一脈相承。（設(shè)計(jì)意圖：在課前搜集材料的基礎(chǔ)上，通過(guò)交流讓學(xué)生進(jìn)一步感受臺(tái)灣風(fēng)光、物產(chǎn)和文化，激發(fā)孩子們對(duì)寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)，感受臺(tái)灣與祖國(guó)大陸在文化上一脈相承。）過(guò)渡：就是這樣一個(gè)無(wú)論在地理（板書(shū)：地理）還是文化（板書(shū)：文化）上和祖國(guó)大陸都同根同源同祖先的寶島臺(tái)灣，在歷史上卻屢屢遭到外來(lái)勢(shì)力的侵略。接下來(lái)我們就一起回望臺(tái)灣歷史?；顒?dòng)二——臺(tái)灣歷史共回望交流臺(tái)灣的歷史資料。教師補(bǔ)充鄭成功資料。教師引導(dǎo)學(xué)生了解蔣介石敗退臺(tái)灣，造成臺(tái)灣與大陸再次分離的歷史現(xiàn)狀。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)了解的臺(tái)灣歷史，讓孩子感受到臺(tái)灣自古就是祖國(guó)的一部分，但現(xiàn)在卻又一次被迫與祖國(guó)分離，激發(fā)孩子對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的盼望）活動(dòng)三——盼團(tuán)圓，訴心愿1、教師講述銅缽村的故事，激發(fā)學(xué)生感受大陸人民對(duì)臺(tái)灣同胞的思念之情。2、學(xué)生交流：大陸人民思念臺(tái)灣親人的故事。3、教師補(bǔ)充：臺(tái)灣同胞思念大陸親人的事例。4、引發(fā)思考：同學(xué)們，聽(tīng)了兩岸人民思念親人的故事，你想說(shuō)什么？5、引導(dǎo)學(xué)生交流幾十年來(lái)，兩岸交往的重大歷史時(shí)刻和意義，感受兩岸關(guān)系的發(fā)展變化。6、補(bǔ)充“臺(tái)獨(dú)”分子分裂祖國(guó)行徑，引發(fā)學(xué)生對(duì)“臺(tái)獨(dú)”分子的譴責(zé)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓孩子了解到因?yàn)闅v史和政治的原因，臺(tái)灣人民不能和大陸親人團(tuán)聚的徹骨之痛，激發(fā)孩子們對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈期盼，并對(duì)“臺(tái)獨(dú)”分子的罪惡行徑進(jìn)行譴責(zé)。）【三】深化感悟，引導(dǎo)生活展示兩岸人民友好交往的事件。2、談夢(mèng)想，激發(fā)學(xué)生為兩岸交往，祖國(guó)統(tǒng)一以及祖國(guó)的建設(shè)努力學(xué)生的情感。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的就是讓學(xué)生從情感上感受到兩岸人民的交流越來(lái)越頻繁，所有的人，都在為“團(tuán)聚”而努力，為“統(tǒng)一”而努力，并激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)統(tǒng)一而努力的夢(mèng)想。）課外拓展：課下，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)搜集有關(guān)臺(tái)灣的信息，開(kāi)展一次以《水相連，情相依》為主題的手抄報(bào)宣傳活動(dòng)。《海峽兩岸盼統(tǒng)一》學(xué)情分析《海峽兩岸盼統(tǒng)一》是人教版小學(xué)四年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)第五單元《祖國(guó)真大》中的一個(gè)活動(dòng)主題?；顒?dòng)的目的旨在引導(dǎo)學(xué)生了解臺(tái)灣，知道臺(tái)灣自古以來(lái)就是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國(guó)領(lǐng)土神圣不可侵犯，知道盼望祖國(guó)統(tǒng)一是海峽兩岸人民共同的心愿。由于地理和歷史原因，學(xué)生對(duì)臺(tái)灣的了解并不是很多，基于他們這個(gè)年齡段的孩子對(duì)國(guó)家政治并不是很熟稔，因此引導(dǎo)他們?nèi)ッ靼着_(tái)灣自古就是我們領(lǐng)土不可分割的一部分是本課的重點(diǎn)，知道盼望祖國(guó)統(tǒng)一是海峽兩岸人民共同的心愿對(duì)他們來(lái)說(shuō)是本節(jié)課的難點(diǎn)。為了突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我結(jié)合小學(xué)四年級(jí)學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng)，有一定的了解社會(huì)的能力和課外自學(xué)能力。在上課之前，我先充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課前學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)他們搜集資料了解臺(tái)灣。并在課堂上對(duì)他們搜集的資料通過(guò)提問(wèn)，檢驗(yàn)等方式進(jìn)行掌握，以做到教學(xué)有的放矢，順勢(shì)而導(dǎo)。并及時(shí)幫助學(xué)生梳理和補(bǔ)充相關(guān)資料，幫助他們了解臺(tái)灣的歷史和兩岸人民對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈期盼?！逗{兩岸盼統(tǒng)一》效果分析《海峽兩岸盼統(tǒng)一》從兩個(gè)方面幫助學(xué)生走進(jìn)臺(tái)灣，了解臺(tái)灣，并知道祖國(guó)統(tǒng)一是兩岸人民的共同心愿。課文開(kāi)篇就是一段充滿(mǎn)感情的主題文，從地球變化的角度說(shuō)明臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分這樣一個(gè)無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí)，使學(xué)生強(qiáng)烈地感受到：臺(tái)灣與大陸淵源久遠(yuǎn)。臺(tái)灣與祖國(guó)大陸水相依、情相連。為了讓學(xué)生了解臺(tái)灣自古以來(lái)就是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分這個(gè)事實(shí)，體會(huì)祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯，教材再現(xiàn)了民族英雄鄭成功收復(fù)被荷蘭人占領(lǐng)的臺(tái)灣，使她重新回到祖國(guó)懷抱的故事。為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解兩岸同胞盼統(tǒng)一的迫切心愿，教材又呈現(xiàn)出了兩幅圖配文。白發(fā)蒼蒼的老母親盼望遠(yuǎn)在臺(tái)灣的兒子回家，海峽彼岸的同胞經(jīng)受魂?duì)繅?mèng)縈的痛楚。祖國(guó)統(tǒng)一是兩岸人民共同的期盼。本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生知道臺(tái)灣自古就是我國(guó)的領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國(guó)領(lǐng)土神圣不可侵犯，盼望祖國(guó)統(tǒng)一是兩岸人民共同的心愿。教的效果分析：在本課的教學(xué)中，教師首先引導(dǎo)學(xué)生課前大量查閱資料了解臺(tái)灣，包括臺(tái)灣的風(fēng)景，物產(chǎn)，歷史以及兩岸人民對(duì)親人思念的故事。使學(xué)生借助資料先走進(jìn)臺(tái)灣，拉近臺(tái)灣與學(xué)生的距離。對(duì)四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力，通過(guò)查閱資料了解臺(tái)灣的風(fēng)景，物產(chǎn)和歷史并不難，因此教師只是在課堂上對(duì)學(xué)生的自學(xué)進(jìn)行了把握，梳理和補(bǔ)充。知道祖國(guó)領(lǐng)土神圣不可侵犯以及盼望祖國(guó)統(tǒng)一是兩岸人民的共同心愿對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一定的難度。因此，教師教學(xué)中在這一環(huán)節(jié)大做文章，不僅補(bǔ)充了由于祖國(guó)被分割，兩岸人民不能相見(jiàn)的痛苦事例，還補(bǔ)充了臺(tái)灣小朋友給我們的一封信，從孩子的角度去感受祖國(guó)被分裂給兩岸人民帶來(lái)的痛楚。幫助學(xué)生在充分感受的基礎(chǔ)產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，并通過(guò)給臺(tái)灣小朋友寫(xiě)的一封信中表達(dá)自己期盼祖國(guó)統(tǒng)一的心愿。學(xué)的效果：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)臺(tái)灣的風(fēng)光，物產(chǎn)，歷史有了進(jìn)一步的了解，通過(guò)一系列活動(dòng)激發(fā)起了臺(tái)灣的熱愛(ài)和向往。通過(guò)老師補(bǔ)充的因?yàn)樽鎳?guó)被分割對(duì)海峽兩岸人民帶來(lái)的痛苦進(jìn)行入情入境地體驗(yàn)和感受后，激發(fā)了他們對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈期盼。學(xué)生們?cè)谡n堂上情真意切的祝福和心愿，并用自己的行動(dòng)來(lái)表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一充滿(mǎn)和期盼和信心?？傊ㄟ^(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅對(duì)臺(tái)灣有了深入的了解，更激發(fā)了他們對(duì)臺(tái)灣的熱愛(ài)以及對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈期盼，教學(xué)效果較好?！逗{兩岸盼統(tǒng)一》教材分析《海峽兩岸盼統(tǒng)一》是人教版小學(xué)《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第五單元《祖國(guó)真大》中的一個(gè)活動(dòng)主題?；顒?dòng)的目的是讓學(xué)生了解臺(tái)灣，知道臺(tái)灣自古就是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國(guó)領(lǐng)土神圣不可侵犯。知道盼望祖國(guó)統(tǒng)一是海峽兩岸人民共同的心愿。教材開(kāi)篇是一段充滿(mǎn)感情的主題文，從地球變化的角度說(shuō)明臺(tái)灣是中國(guó)不可分割的一部分，這樣一個(gè)無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí)，使學(xué)生強(qiáng)烈地感受到：臺(tái)灣與大陸的淵源久遠(yuǎn)，臺(tái)灣與大陸水相連、情相依。為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解兩岸同胞盼統(tǒng)一的迫切心情，教材又呈現(xiàn)了兩幅配文。白發(fā)蒼蒼的老母親思兒心切，盼望遠(yuǎn)在臺(tái)灣的兒子回家。海峽彼岸的同胞，經(jīng)受魂?duì)繅?mèng)縈的痛楚，他們有家不能回，親人不能見(jiàn)，這是何等的悲切？在理解幾幅圖的基礎(chǔ)上組織學(xué)生討論交流，激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈期盼。海峽兩岸盼統(tǒng)一測(cè)評(píng)練習(xí)課前搜集資料了解臺(tái)灣，可以從臺(tái)灣的風(fēng)景，物產(chǎn)美稱(chēng)以及臺(tái)灣的歷史等方面入手。觀看鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的視頻，引發(fā)思考，從中你了解到了什么？通過(guò)老師對(duì)福建沿海銅缽村資料的介紹以及觀察視頻高秉涵老人資料的了解來(lái)感受海峽兩岸人民對(duì)親人的思念，并說(shuō)出自己的感受。給臺(tái)灣小朋友寫(xiě)一封信，在信中表達(dá)自己對(duì)兩岸統(tǒng)一的期盼?！逗{兩岸盼統(tǒng)一》教學(xué)反思《海峽兩岸盼統(tǒng)一》是人教版小學(xué)《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第五單元《祖國(guó)真大》中的一個(gè)活動(dòng)主題。課程安排的目的是讓學(xué)生知道臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分，了解海峽兩岸人民盼望祖國(guó)統(tǒng)一的美好心愿。根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)，我感覺(jué)孩子們對(duì)盼望祖國(guó)統(tǒng)一是海峽兩岸人民共同的心愿這一認(rèn)知是教學(xué)的難點(diǎn)。因此在教學(xué)過(guò)程中，我采用四個(gè)板塊來(lái)進(jìn)行教學(xué)，先讓學(xué)生交流課前搜集資料充分了解臺(tái)灣的風(fēng)景，物產(chǎn)以及文化，并通過(guò)課堂上的交流來(lái)感受臺(tái)灣不僅是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方，還和祖國(guó)大陸在文化上一脈相承，激發(fā)學(xué)生對(duì)臺(tái)灣的熱愛(ài)之情。第二的板塊是在激發(fā)了學(xué)生對(duì)臺(tái)灣的熱愛(ài)之后通過(guò)交流臺(tái)灣的歷史讓學(xué)生明白：臺(tái)灣自古就是我國(guó)的領(lǐng)土，可在漫長(zhǎng)的歷史歲月里，臺(tái)灣卻遭到了外國(guó)殖民者一次次的侵占這一特殊的歷史背景，為引出第三板塊臺(tái)灣在近代史上又一次被隔離做好鋪墊。在第三板塊，我主要抓住了蔣介石退守臺(tái)灣后制造的兩岸局勢(shì)和現(xiàn)在“臺(tái)獨(dú)”分子的所作所為，導(dǎo)致兩岸人民對(duì)親人的深切思念以及給兩岸經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和各方面的交流帶來(lái)的嚴(yán)重阻力，幫助學(xué)生體會(huì)兩岸人民對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈期盼。最后一個(gè)版塊是了解兩岸人民為祖國(guó)統(tǒng)一所作出的努力，此時(shí)孩子們的情感已經(jīng)到了一觸即發(fā)的地步，所以我順勢(shì)引導(dǎo)共同譴責(zé)“臺(tái)獨(dú)”分子的罪惡行徑，并通過(guò)表述自己的夢(mèng)想來(lái)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈期盼。從課堂上學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，教學(xué)難點(diǎn)得到突破，孩子們不僅深深地愛(ài)上了臺(tái)灣，而且對(duì)海峽兩岸的統(tǒng)一的愿望被激發(fā)了起來(lái)。本課教學(xué)也在2016年山東省《道德與法治》講課比賽中得到了專(zhuān)家的好評(píng)，并獲得了一等獎(jiǎng)?！逗{兩岸盼統(tǒng)一》課標(biāo)分析《品德與社會(huì)》課程是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程?！逗{兩岸盼統(tǒng)一》是人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五單元《我的祖國(guó)》中的一個(gè)活動(dòng)主題。根據(jù)小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德形成的需要，從四年級(jí)上學(xué)期，教材就開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)自己生活的地方逐漸進(jìn)入到認(rèn)識(shí)自己的祖國(guó)。本單元的活動(dòng)主題旨在引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)我們居住的地球有個(gè)初步的、整體的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，深入地了解作為世界的一個(gè)組成部分——中國(guó)的概況，從而強(qiáng)化熱愛(ài)國(guó)土的情感。同時(shí)，也為后面進(jìn)一步“走進(jìn)世界”打下基礎(chǔ)。本課的設(shè)置旨在是為了讓學(xué)生知道臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分，了解海峽兩岸人民盼望祖國(guó)統(tǒng)一的美好心愿。此課的設(shè)置正是應(yīng)和了新課標(biāo)指出：《品德與社會(huì)》課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。幫助學(xué)生了解一些基本的地理知識(shí)，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題等課程的知識(shí)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，新課標(biāo)指出：