七年級機(jī)械運動教案

七年級機(jī)械運動教案知道什么是機(jī)械運動，知道機(jī)械運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。一起看看七班級機(jī)械運動教案!歡迎查閱!

七班級機(jī)械運動教案1

(一)教學(xué)目的

1.知道什么是機(jī)械運動，知道機(jī)械運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。

2.知道什么叫參照物，知道推斷物體的運動狀況需要選定參照物。知道運動和靜止的相對性。

3.知道什么是勻速直線運動。

(二)教具

1米長的一端封閉的玻璃管，管內(nèi)注入水，并留約2厘米長的一段空氣柱，管口被封閉;節(jié)拍器(或秒表)。

(三)教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)提問

1.常用的測量長度的工具是什么?常用的長度單位有哪些?它們之間的換算關(guān)系是怎樣的?

2.完成下列長度單位的換算，要求有單位換算的過程。由兩名同學(xué)到黑板上演算，其他同學(xué)在筆記本上進(jìn)行練習(xí)。

老師口述：0.2千米=______厘米。(答：2×104厘米)

500微米=______米。(答：0.0005米)

對同學(xué)所答進(jìn)行講評。

3.用最小刻度是毫米的刻度尺測量課本圖1—5甲圖中木塊的實際長度。要求每個同學(xué)動手測量。由同學(xué)說出測量結(jié)果。鞏固上節(jié)所學(xué)正確使用刻度尺測長度、正確讀、記測量結(jié)果和減小誤差的基本學(xué)問。

二、新課教學(xué)

1.新課的引入

組織同學(xué)閱讀課本節(jié)前大“?”的內(nèi)容。提問：飛機(jī)在天空中飛行，子彈在運動嗎?飛行員為什么能順手抓住一顆飛行的子彈呢?要回答這些問題，我們就要仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)物體運動的學(xué)問。

板書：“其次章簡潔的運動

一、機(jī)械運動”

2.機(jī)械運動

(1)什么是機(jī)械運動?

運動是個多義詞，物理學(xué)里講的運動是指物體位置的變化。同學(xué)們騎自行車時，人和自行車對地面或路旁的樹都有位置的變化;飛機(jī)在天空中飛行，它相對于地面有位置的變化。物理學(xué)里把物體位置的變化叫機(jī)械運動。

(2)機(jī)械運動是宇宙中最普遍的運動。

提問并組織同學(xué)回答：舉例說明我們四周的物體哪些是在做機(jī)械運動。

對于回答中所舉機(jī)械運動實例，老師要明確指出是哪個物體相對什么物體有位置的轉(zhuǎn)變。

組織同學(xué)看課本圖2—2，提問：圖中的哪些物體在做機(jī)械運動?

答：圖2—2中運動員、足球、列車、地球、人造衛(wèi)星、太陽系、銀河系都在不停地做機(jī)械運動。

問：圖中的鐵軌，地球上的樹木、高山，我們教室中的課桌和椅子是運動的嗎?

答：它們都在跟隨地球自轉(zhuǎn)，同時繞太陽公轉(zhuǎn)，他們也在做機(jī)械運動。

小結(jié)：機(jī)械運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。

板書：“1.物體位置的變化叫做機(jī)械運動。機(jī)械運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象?！?/p>

3.運動和靜止的相對性

(1)組織同學(xué)看課本圖2—3，爭論：乘客是靜止的還是運動的?讓同學(xué)充分說明自己的看法。

小結(jié)：

首先明確本問題中討論對象是汽車中的乘客，這位乘客是靜止的還是運動的。

其次依據(jù)前面所學(xué)機(jī)械運動的學(xué)問，判定汽車、司機(jī)和乘客都在做機(jī)械運動。但是司機(jī)和男孩所說乘客是靜止的或是運動的說法都有道理。由于他們在討論乘客的運動狀況時，選定的作為標(biāo)準(zhǔn)的物體不同。

問：司機(jī)看到乘客沒動是靜止的，是以什么為標(biāo)準(zhǔn)的。

答：以車廂為標(biāo)準(zhǔn)，乘客相對于車廂沒有位置的轉(zhuǎn)變，所以說乘客是靜止的。

問：男孩看到乘客運動得很快，他是以什么為標(biāo)準(zhǔn)的。

答：男孩以路面或路旁的樹木、房屋為標(biāo)準(zhǔn)，乘客相對于路面有位置的轉(zhuǎn)變。所以他說乘客是運動的。

老師小結(jié)：在描述物體是運動還是靜止，要看是以哪個物體做標(biāo)準(zhǔn)。這個被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。同一個物體是運動還是靜止，取決于所選定的參照物。這就是運動和靜止的相對性。

板書：“2.運動和靜止的相對性：①：在描述物體的運動狀況時，被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。

②同一個物體是運動還是靜止，取決于所選的參照物，這就是運動和靜止的相對性。”

(2)提問：看課本圖2—4，卡車和聯(lián)合收割機(jī)在農(nóng)田里并排行駛，受油機(jī)與大型加油機(jī)在空中飛行，說它們是運動的，你選什么物體為參照物。

答：選大地為參照物，它們是運動的。

老師追問：在甲圖中假如選卡車或收割機(jī)為參照物，在乙圖中假如選受油機(jī)或加油機(jī)為參照物，另一物體的運動狀況是怎樣的?

答：另一物體是靜止的。由于它們相對于參照物沒有位置的轉(zhuǎn)變

老師小結(jié)：像卡車和收割機(jī)這樣兩個物體以同樣的快慢，向同一方向運動，它們的相對位置不變，則稱這兩個物體相對靜止。

提問：請你解釋法國飛行員能順手抓住一顆子彈的道理。

要求同學(xué)用相對靜止的道理予以解釋。

老師指出：參照物可以任意選擇，在討論地面上物體的運動時，常選地面或固定在地面上的物體為參照物。舉例說明當(dāng)所選的參照物不同時，物體的運動狀況一般不相同。例如列車中的乘客以地面為參照物是運動的，以車廂為參照物是靜止的。

4.勻速直線運動

(1)自然界中最簡潔的機(jī)械運動是勻速直線運動。

(2)什么是勻速直線運動

演示試驗：啟動節(jié)拍器，使兩響之間間隔1秒鐘(假如沒有節(jié)拍器，可由同學(xué)讀秒表)。將1米長的內(nèi)封氣泡的玻璃管豎直靠放在黑板上。使氣泡由管底豎直上升，從零時刻開頭，在每個節(jié)拍時，在氣泡所在的位置旁用粉筆在黑板上畫出一個個短橫線(以氣泡的上沿或下沿為準(zhǔn))，這些橫線由下到上等距離排列。

轉(zhuǎn)變節(jié)拍器擺錘的位置，增大(或減小)擺的周期，重做上述試驗。此時要平移玻璃管在黑板上的位置，每組記畫橫線不行重疊。

用刻度尺測相同的時間間隔內(nèi)，氣泡通過的距離。

提問：你認(rèn)為氣泡的運動有什么特點?

老師敘述：運動的氣泡經(jīng)過的路線是直的，并且在相等的時間里通過的距離相等，即快慢是不變的。這種快慢不變，經(jīng)過路線是直線的運動，叫做勻速直線運動。

板書：“3.勻速直線運動：快慢不變，經(jīng)過路線是直線的運動，叫做勻速直線運動?！?/p>

勻速直線運動在自然界中并不多見，但是很多運動可以近似地看作是勻速直線運動。

提問：百米跑運動員，從起跑線起跑，跑到終點，他的運動是勻速直線運動嗎?(答：可以近似地看作是勻速直線運動。)

5.小結(jié)本節(jié)學(xué)問要點

三、布置作業(yè)

課本P2—4，練習(xí)1、2、3、4。

(四)說明

由于在義務(wù)教育全日制初級中學(xué)物理教學(xué)大綱(試用)中，參照物并未作為教學(xué)內(nèi)容列出。建議在教學(xué)中只需讓同學(xué)對參照物的概念有個很初步的了解，懂得要描述物體是運動還是靜止需要選個參照物就夠了，不要在教學(xué)中補充較為簡單的例題，造成同學(xué)學(xué)習(xí)上的困難。

七班級機(jī)械運動教案2

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)問與技能

1.知道國際單位制中長度和時間的單位;

2.會選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度和時間;

3.知道測量有誤差及減小誤差的方法.

過程與方法

1.體驗通過日常閱歷或自然現(xiàn)象粗略估量長度和時間的方法;

2.通過試驗，學(xué)習(xí)刻度尺和停表的正確使用方法.

3.通過解決實際問題，了解長度測量的特別方法.

情感態(tài)度與價值觀

1.通過學(xué)習(xí)簡潔的測量學(xué)問，體會測量在物理學(xué)中的重要性，養(yǎng)成細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣;

2.熟悉測量長度和時間的工具及其進(jìn)展變化的過程，養(yǎng)成對科學(xué)技術(shù)的喜愛.

【教學(xué)重點】

正確使用刻度尺測量長度、使用停表測量時間.

【教學(xué)難點】

測量長度時讀取估量值.

【教學(xué)預(yù)備】

老師用：習(xí)題及圖形(事先寫或畫在后黑板上)、刻度尺(量程0～1m,分度值1cm)、鋼卷尺(量程0～2m,分度值1mm)、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、石英鐘、電子手表、J1202機(jī)械停表(精確度0.1s)、J1202電子停表(精確度0.01s)等.

同學(xué)用：刻度尺(量程0～15cm或0～20cm,分度值1mm)、鉛筆、金屬塊、J1202機(jī)械停表(精確度0.1s)、J1202電子停表(精確度0.01s)等.

【教學(xué)過程】

教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容老師活動同學(xué)活動

一、課件導(dǎo)入

【展現(xiàn)課件】展現(xiàn)幾個好玩的“視覺錯視”實例.

1.圖甲中兩根紫色的線是直的嗎?

2.圖乙中紅色的線哪根長?

【過渡語】靠我們的感覺器官去推斷，很難精確，而且有時會出錯.所以，要作出精確?????的推斷，得到精確的數(shù)據(jù)，必需用測量儀器來測量.

【設(shè)疑引題】尺、秤、鐘表、溫度計等是我們熟識的測量工具或儀器.它們都有刻度，測量時需要正確使用它們，正確記錄測量結(jié)果.那么如何進(jìn)行長度和時間的測量呢?

(設(shè)計意圖：讓同學(xué)熟悉到感覺不行靠，測量有必要，從而引出課題.)

1.同學(xué)相互談?wù)勛约旱母杏X，并請2~3名同學(xué)回答感覺的結(jié)果.

2.去掉背景后，再次觀看，發(fā)覺:

甲圖中兩根紫色線都是直的;乙圖中紅色線一樣長.

3.熟悉到感覺不行靠，要想獲得精確?????結(jié)果，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行測量.

二、新課講授

1.長度的單位

(1)長度單位的符號

(2)長度單位間的換算關(guān)系

(3)了解一些物體的長度

2.長度的測量

(2)試驗：用刻度尺測量長度【過渡】測量任何物理量都必需首先規(guī)定它的單位，在國際單位制中，長度的基本單位是米(m).

【布置自學(xué)】

1.閱讀P15科學(xué)世界“國際單位制”.

2.閱讀“長度的單位”部分(P10-P11).

(時間2分鐘)

【提出問題】

1.在學(xué)校學(xué)過的長度單位有哪些?它們之間的換算關(guān)系是怎樣的?

2.現(xiàn)在又知道長度有哪些新的單位?它們同米的換算關(guān)系是怎樣的?

【反饋練習(xí)一】

指導(dǎo)同學(xué)完成下列問題：

1.在下列橫線上填上適當(dāng)?shù)膯挝唬?/p>

①中同學(xué)身高大約15.7

②一支鉛筆直徑約為10

2、完成單位換算：

③人頭發(fā)直徑約7×10-5m=μm

④一張紙的厚度約10-4m=nm

【溫馨提示】要留意換算格式，正確的格式是數(shù)字不變，把相應(yīng)的單位作等量代換，示范如下：

7×10-5m=7×10-5×106μm=70μm。

(設(shè)計意圖：對一些物體的長度，形成感性熟悉，并能精確?????進(jìn)行單位之間換算)

【過渡】為了精確?????測量長度，人們設(shè)計制造了各種測量工具，你都知道哪些常用的測量工具?

1.了解“國際單位制”.

2.帶著問題閱讀，并溝通歸納：長度的單位有米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm).換算關(guān)系：1km=103m1dm=10-1m1cm=10-2m

1mm=10-3m

1μm=10-6m1nm=10-9m

思索回答：

①中同學(xué)身高大約15.7

dm

②一支鉛筆直徑約為10

mm

③人頭發(fā)直徑約7×10-5m=

70μm

④一張紙的厚度約10-4m=

105nm

(1)長度的測量工具

(2)觀看刻度尺

【展現(xiàn)實物】

【指出】今日我們重點學(xué)習(xí)測量長度的常用工具——刻度尺

【提出問題】觀看下圖刻度尺(或同學(xué)常用的刻度尺)的形狀回答下列問題：

(1)它的零刻度線在哪里，是否磨損?

(2)它的量程是多少?

(3)它的分度值是多少?

【強(qiáng)調(diào)重點】1.刻度尺的零刻度線假如磨損，要從一個清楚的整數(shù)刻度線量起.

2.量程是一個測量范圍，而不是測量的值.

3.分度值是相鄰兩格間的距離，反映了刻度尺的精確程度.

(設(shè)計意圖：使用任何測量工具時，首先觀看它的零刻度線、量程和分度值，熬煉同學(xué)觀看力量.)

依據(jù)生活閱歷和閱讀課本

P11-P12回答：刻度尺、卷尺、三角尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器等.

觀看圖示的刻度尺回答：

在圖示的刻度尺中，其零刻度線在左端(離最左端邊緣有一小段距離)，沒有磨損，它的量程為0~8cm，它的分度值是1mm.

(3)正確使用刻度尺測量長度

【引導(dǎo)試驗】組織同學(xué)進(jìn)行分組試驗，測量鉛筆的長度、物理課本的長和寬等，暴露消失的問題，老師準(zhǔn)時訂正，引導(dǎo)同學(xué)能正確使用刻度尺.

【出示問題】在測量的過程中，留意思索以下問題：

1.要測量以上長度需要選擇什么樣的刻尺?

2.怎樣放置刻度尺?

3.讀數(shù)時要留意什么?

4.記錄數(shù)據(jù)時要留意什么?

【歸納總結(jié)】正確使用刻度尺的方法可用四個字加以概括，即“選、放、讀、記”.

各組按要求測量，體會測量的過程和方法，并總結(jié)出測量步驟和留意事項：

(1)選：在實際的測量中,首先估測被測物體的長度不能超過刻度尺的量程.其次依據(jù)實際狀況確定需要達(dá)到的精確程度,選擇合適的分度值.

(2)放：即刻度尺的位置應(yīng)放正，零刻度線對齊被測物體的一端，有刻度線的一邊要緊貼被測物體且與被測物體保持平行(如圖甲所示)，不能歪斜(如圖乙所示).

(3)讀：即讀數(shù)，視線要正對刻度線(如圖丙所示);要估讀出分度值的下一位數(shù)值，圖中鉛筆長度為69.5mm，其中69mm是精確?????值，0.5mm是估量值.

(4)正確讀取估量值

(設(shè)計意圖：通過親身測量長度，感受正確使用刻度尺的方法)

【以例代講突破難點】

如圖所示，被測物體長度分別為cm

【難點剖析】在測物體長度時，被測物體末端

正好落在刻度線上時，我們讀的估量值為零，

記錄時也不能省略.如圖所示，物體長度的準(zhǔn)

確值是1.3cm,估量值是0.00cm，因此讀數(shù)應(yīng)為1.30cm，不能讀作1.3cm.

(設(shè)計意圖：利用練習(xí)，進(jìn)一步突破估讀這個難點)

【反饋練習(xí)二】

1.如圖所示，用A、B兩刻度尺測同一木塊的邊長，就分度值而言，尺精確些，就使用方法而言，不正確.用A尺測量出的物體長度是.

(4)記：指記錄，記錄測量結(jié)果應(yīng)包括數(shù)字和單位.丁圖中木塊長度為2.77cm.

小組內(nèi)爭論溝通，得出答案：(有的同學(xué)可能會讀成1.3cm，也有的同學(xué)可能會讀成1.30cm.)

講解并在小組內(nèi)爭論溝通，深化熟悉，歸納總結(jié)出答案：1.30cm

爭論溝通：刻度尺A分度值是1mm，刻度尺B分度值是0.2mm，因此刻度尺A精確些.刻度尺B有刻度的一側(cè)沒有靠近被測木塊，使用方法錯誤.被測木塊的末端恰好落在短刻度線上，此時長度精確?????值為2.2cm，估讀值為0.00cm，所以木塊長為2.20cm.

答案：A;B;2.20cm(或22.0mm)

(5)使用刻度尺測長度的特別方法

3.時間的測量

(1)時間的單位及換算關(guān)系

(2)計時工具

【學(xué)問拓展】

1.為了測出細(xì)銅絲的直徑，某同學(xué)把銅絲在鉛筆上緊密排繞32圈，如圖所示，用分度值是1mm的刻度尺測得這32圈的總寬度為________cm，可算出細(xì)銅絲的直徑約為________mm.

2.給你如圖所示的一段曲線，你能想方法測出這段曲線的長度嗎?

(設(shè)計意圖：滲透測長度的特別方法累積法、

替代法、化曲為直法.)

【過渡】在日常生活中，除了常常進(jìn)行長度的測量外，也常常需要對時間進(jìn)行測量.

【提出問題】

1.你知道的時間單位有哪些?時間單位之間的換算關(guān)系是怎樣的?

2.測量時間的工具有哪些?

簡潔介紹，在古代人們測量時間的工具有哪些?

(設(shè)計意圖：讓同學(xué)感受到我國古代人民的才智，了解時間測量工具的進(jìn)展歷程。)

思索溝通：圖中刻度尺的分度值是是1mm，所以其精確?????值是5.0cm;估量值是0.00cm;細(xì)銅絲的總長度為是:5.0cm+0.00cm

=5.00cm，然后除以32圈，得到細(xì)銅絲的直徑為1.6mm

答案：5.00;1.6

爭論溝通：先找一段松軟的棉線，讓棉線沿著曲線的外形附著在曲線上，在曲線兩端處的棉線上做記號.然后將棉線取下，伸直.最終用刻度尺測出棉線上兩個記號間的長度，就是曲線的長度.

同學(xué)自學(xué)，組內(nèi)談?wù)摶卮穑?/p>

1.在國際單位制中時間的基本單位是秒(s)，常用單位有時(h)、分(min)。

1h=60min

1min=60s

2.測量時間的工具有：石英鐘、電子表、機(jī)械停表、電子停表等

(3)試驗：用停表測量時間

【指出】今日我們重點學(xué)習(xí)機(jī)械停表的使用

【示范停表的使用】以試驗室J1202機(jī)械停表為例.

【引導(dǎo)試驗】組織同學(xué)按課本步驟進(jìn)行分組試驗，對暴露消失的問題，老師準(zhǔn)時訂正.

閱讀“學(xué)問加油站”，熟識機(jī)械停表的使用方法.

小組內(nèi)同學(xué)相互關(guān)心，在“學(xué)問加油站”的基礎(chǔ)上,熟識按鈕的功能和使用方法.練習(xí)使秒表啟動、停止和回零,并正確進(jìn)行讀數(shù).

【反饋練習(xí)三】

如圖所示機(jī)械停表讀數(shù)是mins.

答案：3min38.3s

爭論回答：

機(jī)械停表的大圈1整圈是30s，1大格是1s，每大格又勻稱分成10個小格，所以每一小格是0.1s.小圈1整圈是15min，每一小格是0.5min.小圈指針指示時間超過3.5min，大圈指針指示是38.3s，因此讀數(shù)是3min38.3s.

【問題過渡】在剛才測量長度和時間的過程中，我們測量的結(jié)果肯定等于物體的真實值嗎?假如不等，是由于什么緣由造成的呢?

【布置自學(xué)】閱讀課本P14“誤差”部分，時間2分鐘.

【提出問題】

1.為什么測量值與真實值之間總會有差別?

2.減小誤差有哪些方法?

3.錯誤與誤差有什么不同?

【反饋練習(xí)四】

有五位同學(xué)，使用同一把刻度尺測量同一個物體的長度，他們測量的結(jié)果分別是：①187.6㎜;②187.5㎜;③187.8㎜;④187.65㎜;

⑤187.7㎜.則下列說法中正確的有()

A.測得這個物體的長度應(yīng)為188.0㎜

B.測得這個物體的長度應(yīng)為188.7㎜

C.這五次測量結(jié)果中誤差最小的是第③次

D.這五次測量結(jié)果中誤差最小的是第⑤次

【強(qiáng)調(diào)】多次測量求平均值時，平均值小數(shù)點后保留與原題中相同的位數(shù)。

(設(shè)計意圖：利用反饋練習(xí)鞏固減小誤差的方法以及對錯誤測量結(jié)果的推斷)同學(xué)閱讀思索課本P14“誤差”，溝通爭論并回答問題：

1.由于受所用的儀器和測量者的不同，所以測量值和真實值之間必定存在差別，這個差別叫做誤差，誤差是不行避開的.

2.減小誤差的方法：多次測量求平均值，選用精密的測量工具，改進(jìn)測量方法.

3.錯誤與誤差不同：錯誤是指不按試驗、操作的有關(guān)規(guī)定的做法.所以只要嚴(yán)格按要求去做，錯誤是可以避開的，而誤差是不行避開的.

思索溝通：題中所用刻度尺最小分度為mm，第④四個讀數(shù)187.65㎜錯誤.其它四個讀數(shù)分別為：①187.6㎜;②187.5㎜;③187.8㎜;⑤187.7㎜，它們的平均數(shù)為187.65mm，在這里只平均值有效數(shù)字個數(shù)應(yīng)當(dāng)與測量值有效數(shù)字個數(shù)相同，則物體的長度應(yīng)為187.7mm，綜上所述，應(yīng)選D.

三、課堂小結(jié)

回顧本節(jié)課“你學(xué)到了什么?”.同學(xué)爭論發(fā)言，梳理本節(jié)學(xué)問要點，見附件1.

四、課堂檢測老師巡察、講評.完成檢測題，見附件2.

五、布置作業(yè)動手動腦學(xué)物理1、2、4.課后完成.

【板書設(shè)計】

§1.1長度和時間的測量

一、長度的單位及換算

1km=103m1dm=10-1m1cm=10-2m1mm=10-3m1μm=10-6m1nm=10-9m

二、長度的測量

1、基本工具：刻度尺

2、使用刻度尺的方法：選、放、讀、記

三、時間的測量

1、單位及換算：1h=60min1min=60s

2、停表的使用：一啟動;二按停;三讀數(shù);四歸零。

四、誤差：測量值和真實值之間的差別

1、減小誤差的方法：

2、誤差與錯誤的區(qū)分：是否可以避開

七班級機(jī)械運動教案3

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.知道機(jī)械運動;知道運動和靜止的相對性。

2.知道速度是描述物體運動快慢的物理量，理解勻速直線運動的速度概念。

3.理解速度的概念、公式及其單位。能用速度進(jìn)行簡潔計算。

4.知道平均速度。

【學(xué)問結(jié)構(gòu)】

運動圖像：有兩物體正在做勻速直線運動，速度分別為2米/秒、4米/秒，請分別畫出它們的圖像

一、熱身訓(xùn)練：

1.運動員在跳傘過程中,選擇地面為參照物時他是_________的,選擇降落傘作參照物時他是_____________的。

2.飛機(jī)作俯沖飛行時,飛行員說:“大地迎面而來”，這是以______________作參照物的。

3.5米/秒=_____________千米/時

4.54千米/時=______________米/秒

二、典型例題：

1.在勻速直線運動中,下列關(guān)于公式v=S/t的說法中正確的是:()

A.速度v與路程S成正比

B.速度v的大小與路程S、時間t都沒有關(guān)系

C.當(dāng)速度v肯定時,路程S與時間t成反比

D.速度v與時間t成反比

2.小紅在路上騎自行車，若說她是靜止的，則選擇的參照物可能是()

A.迎面走來的行人B.路旁的樹木

C.小紅騎的自行車D.從身邊超越的汽車

3.一輛摩托車在平直的路上行駛，在1秒內(nèi)經(jīng)過1米，在二秒內(nèi)經(jīng)過2米，在3秒內(nèi)經(jīng)過3米,在4秒內(nèi)經(jīng)過4米，則對此摩托車運動狀況的說法中正確的是:()

A.肯定是勻速直線運動

B.肯定是變速直線運動

C.可能是勻速直線運動也可能是變速直線運動

D.以上說法都不對

4.小明為了探究物體運動速度與運動時間、路程之間的關(guān)系，在課外實踐活動時，選用了兩輛不同規(guī)格的四輪驅(qū)動模型車A和B，在試驗室做了探究試驗.試驗中記錄數(shù)據(jù)如下表所示：

運動路程S/m汽車A0.10.20.30.4

汽徹B0.20.40.81.2

運動時間t/s汽車A1234

汽車B0.5123

(1)試依據(jù)上表中的數(shù)據(jù)在右圖5-11坐標(biāo)系內(nèi)分別畫出兩車的路程與時間關(guān)系圖像，依據(jù)數(shù)據(jù)分析，比較出汽車A和汽車B的快慢程度.

(2)依據(jù)表中的數(shù)據(jù)可分析出兩車處于什么運動狀態(tài)?

(3)在相同時間內(nèi)，汽車A和汽車B誰運動的路程長?

三、課堂鞏固：

1.兩個同學(xué)并肩走在林蔭路上，若相對于路面或路旁的樹木來說兩人都是____________的;而相對于其中的一個同學(xué)另一個同學(xué)是_________的。

2.坐在行駛汽車上的人說路旁的樹在向后退，他是以_________為參照物的;他又說旁邊座位上的乘客是靜止的，他又是以_______為參照物的。

3.某人5分鐘步行通過的路程是0.9千米，則此人步行時的速度為______米/秒，合_____________千米/時。若以這樣的速度行走半小時可以通過____________米的路程。

4.下面是比較物體運動快慢的三種方法：(1)比較相同時間內(nèi)通過路程的多少;(2)比較通過相同路程所用時間的多少;(3)比較單位時間內(nèi)通過的路程的多少.我們在觀看百米賽跑時，認(rèn)為跑在前面的運動員跑得快，這是采納上述第_________種方法，而裁判員認(rèn)為，到達(dá)終點化時少的運動員跑得快，這是采納上述第________種方法.若要比較滑翔機(jī)與賽車運動的快慢，則需采納上述第__________種方法比較便利.

5.下列說法中，正確的是()

A.運動路程越長的物體，速度越大

B.運動時間越少的物體，速度越大

C.在相同的時間內(nèi)，通過的路程越長的物體，速度越大

D.運動路程相同，所用時間越多的物體，速度越大

6.一物體做直線運動,它在前2秒的平均速度是6米/秒,后4秒內(nèi)的平均速度是3米/秒,則該物體在6秒內(nèi)的平均速度是:()

A.3.5米/秒B.3.75米/秒C.4米/秒D.4.5米/秒

7.如圖5-17所示，用來表示同一種運動規(guī)律的是()

A.abB.bcC.bdD.ad

8.南京長江大橋，下層鐵路橋全長6772米,其中江面正橋長1577米。一列

長300米的火車通過江面正橋用了2分鐘，求：⑴這列火車的速度是多少米/秒?

⑵以這個速度行駛,通過整個鐵路橋要多長時間?

四、課后提升：

一、選擇題

1下列說法中正確的是()

A.宇宙間的一切物體都是運動的B.只有固定在地面上的物體才能被選作參照物

C.運動快慢不變的物體，肯定在做勻速直線運動D.以上說法都不對

2在2021北京奧運圣火傳遞活動中，現(xiàn)場某記者同時拍下了固定在地面上隨風(fēng)飄動的旗幟和四周的甲、乙兩火炬照片，如圖所示。依據(jù)它們的飄動方向，可以推斷下列說法正確的是()

A.甲火炬肯定靜止B.甲火炬肯定向右運動

C.乙火炬肯定靜止D.乙火炬肯定向左運動

3.A、B兩輛車各自作勻速直線運動，它們速度之比為3：2，當(dāng)它們各自運動時間之比為3：4時，它們通過的路程之比是()

A.9:8B.2:1C.8:9D.1:2新課標(biāo)第一網(wǎng)

4.關(guān)于速度下列說法中，正確的是()

A.速度是表示物體通過路程長短的物理量B.速度是表示物體運動時間的物理量

C.速度是表示物體運動快慢的物理量D.物體通過的路程越長，速度就越大

5小明和小華進(jìn)行百米賽跑，每次小明都要比小華提前5m到達(dá)終點，若小明將起點向后遠(yuǎn)離原起點5m,小華仍在起點處與小明同時起跑，他們?nèi)园丛瓉淼钠骄俣缺寂?，則()

A.小明先到終點B.小華先到終點

C.兩人同時到達(dá)終點D.條件不足，無法推斷

6.在新型飛機(jī)的研制中，將飛機(jī)模型放在風(fēng)洞中固定不動，讓風(fēng)(高速流淌的空氣)迎面吹來，可以模擬飛機(jī)在空中的飛行狀況.在此情境中下列說法正確的是()

A.飛機(jī)模型相對于地面是運動的B.飛機(jī)模型相對于空氣是運動的

C.空氣相對于地面是靜止的D.空氣相對于飛機(jī)模型是靜止的

7.人正常行走的速度最接近()

A.1米/秒B.5米/秒