初中數(shù)學《生活中的平移》說課稿

初中數(shù)學《生活中的平移》說課稿各位評委老師：

下面,我從說教材、說學情、說教法與學法、說教學過程以及說板書設計五個方面來談談我對這節(jié)課的教學設想。

一、說教材

(一)教材的地位和作用

今日我說課的內(nèi)容是北師大版數(shù)學八班級上冊第三章圖形的平移與旋轉的第一節(jié)《生活中的平移》。同學在前面已學習了軸對稱及軸對稱圖形,在此基礎上還將學習生活中的旋轉與旋轉設計圖案等內(nèi)容。同軸對稱一樣,平移也是現(xiàn)實生活中廣泛存在的現(xiàn)象,是現(xiàn)實世界運動變化的最簡捷的形式之一,它不僅是探究圖形變換的一些性質的必要手段,而且也是解決現(xiàn)實世界中的詳細問題以及進行數(shù)學溝通的重要工具。為綜合運用幾種變換(平移,旋轉,軸對稱,相像等)進行圖案設計打下基礎?！渡钪械钠揭啤穼D形變換的學習具有承上啟下的作用。

(二)教學目標

依據(jù)上述教材分析,以及新課程標準，考慮到同學已有的認知結構、心理特征,制定如下教學目標

學問目標:

通過詳細實例熟悉平移,理解平移的基本內(nèi)涵,理解平移前后兩個圖形對應點連線平行且相等,對應線段平行且相等,對應角相等的性質。

力量目標:

通過探究歸納平移的定義,特征,性質,積累數(shù)學活動閱歷,提高同學的科學思維力量.

情感目標:

經(jīng)受觀看,分析,操作,觀賞以及抽象,概括等過程,經(jīng)受探究圖形平移基本性質的過程以及與他人合作溝通的過程,進一步進展空間觀念,增加審美意識.

教學重點與難點

平移是現(xiàn)實生活中廣泛存在的現(xiàn)象,它不僅是探究圖形變換的一些性質的必要手段,而且也是解決現(xiàn)實世界中的詳細問題以及進行數(shù)學溝通的重要工具。探究平移的基本性質,熟悉平移在現(xiàn)實生活中的廣泛應用是學習本節(jié)內(nèi)容的重點。

平移特征的獲得過程,教科書中僅用了一段文字,很少的篇幅,對于這個特征,不是要同學死記硬背,而是要同學具備肯定的探究歸納力量,對八班級的同學來說,有肯定的難度,因此本課的難點是平移特征的探究及理解。

上面是對教材的地位與作用、教學目標以及教學重難點的分析，接下來我將說說學情：

二、說學情

1.同學已經(jīng)學習學習了軸對稱及軸對稱圖形，對圖形的變換已經(jīng)有了了解，有了肯定的學習基礎。

2.八班級的同學接受力量、思維力量、自我掌握力量都有很大變化和提高，自學力量較強，通過類比學習加快學問的學習。

下面為了講清重難點,使同學能達到本節(jié)課設定的教學目標,我再從教法和學法上談談:

三、說教法與學法

基于教材特點與同學狀況的分析，為有效開發(fā)各層次同學的潛在智能，制定教法、學法如下：

1.遵循同學是學習的仆人的原則，在為同學制造大量實例的基礎上，引導同學自主思索、溝通、爭論、類比、歸納、學習。

2.借用多媒體課件與實物幫助教學，力求使每個同學都能在原有的基礎上得到進展，既滿意了同學對新學問的劇烈探究欲望，又排解同學許學習幾何方法的缺乏，和學無所用的顧慮，讓他們在學習過程中獲得開心與進步。

四、說教學過程

課堂結構:(一)創(chuàng)景引趣(二)探究歸納(三)反饋練習(四)實際運用(五)感情點滴(六)布置作業(yè)六個部分.

(一)創(chuàng)景引趣

課開頭，我先由同學很熟識的生活經(jīng)受引入,讓同學在輕松,開心的心情下開頭學習。如問同學們,你們小時候去過游樂園嗎在游樂園中你們玩過哪些游樂項目在玩這些游樂項目時你們想過什么你們想過它里面蘊含著數(shù)學學問嗎現(xiàn)在,我就展現(xiàn)幾幅畫面,讓大家在重溫美妙童年生活的同時,找一找這些項目中,哪些項目的運動形式是一樣的(課件展現(xiàn)),觀看游樂園內(nèi)的一些項目,如:旋轉木馬、蕩秋千、小火車、滑梯等等，引導同學發(fā)覺這些項目有什么特征，從而引出本節(jié)課討論內(nèi)容:生活中的平移。

(二)探究歸納

在引入的基礎上,探究新知,出示課件觀看幾個運動的圖片,如:手扶電梯上的人,纜車沿索道緩緩上山或下山,傳送帶上的商品,大廈里的電梯,轆轤上的水桶。

分小組爭論以上幾種運動現(xiàn)象有什么共同特點鼓舞同學敢于在小組,班上溝通自己的見解和探究的規(guī)律,培育同學自主探究,合作溝通等良好的學習習慣。在自主探究合作溝通中同學的驕傲感和勝利感得到升華,也增加了學習數(shù)學的自信念和創(chuàng)新力量。通過觀看生活實例,讓同學對平移運動形成直觀上的初步熟悉。同時,通過兩個問題的提出,關心同學理解平移運動不會轉變物體的大小,外形以及在平移過程中,物體上的每個部位都沿相同方向移動了相同的距離。通過課件演示以及讓同學親自參加,既使同學理解了平移運動的兩大要素是方向和距離,也增加了同學的動手力量。借助于課件動態(tài)演示,有力啟發(fā)同學,培育同學愛好,使同學思維逐步綻開,從而突破了同學學習的難點。為達到本課教學目的奠定了堅實的基礎。課件將圖形的平移運動分解為點,線,面的平移運動,利用不同顏色區(qū)分讓同學能清楚而精確?????地找出對應點,對應線段及對應角,把平移的性質設計成了四個問題,深刻理解平移的性質,并能全面地對平移的性質進行概括。使重點突出,難點突破。

(三)反饋練習

同學對所學學問是否把握了呢為了檢測同學對本課教學目標的達成狀況,進一步加強學問的應用訓練,我設計了三組題目。第一組題走進學問平臺;其次組題跨入學問階梯;第三組題攀登學問高峰。由易到難,由簡潔到簡單,滿意不同層次同學需求,針對解答狀況,實行措施準時彌補和調整。

(四)學問拓展

為了活躍課堂氣氛,增加學問的趣味性和綜合性,讓同學舉生活中平移實例。由同學在格紙上平移圖形和動手在電腦上再現(xiàn)平移過程,再次激起同學的探究欲望。通過走進生活的圖片觀賞引出下一節(jié)內(nèi)容,并進一步使同學熟悉:數(shù)學源于生活,并運用于生活.這就將枯燥的數(shù)學問題給予好玩的實際背景使內(nèi)容更符合同學的特點,既激發(fā)了同學愛好,又輕松愉悅地應用了本節(jié)課所學學問。使解決數(shù)學問題不再是一種負擔,而是一種享受,激發(fā)同學學習數(shù)學的潛能,讓同學親身經(jīng)受將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行包括解釋與應用的過程,體驗數(shù)學來源于生活又服務于生活。

(五)準時總結

可以從學問獲得途徑,結論,應用,數(shù)學思想方法等幾個方面綻開,在老師引導下由同學自主歸納完成。如"我發(fā)覺了什么我學會了什么我能解決什么'等,這樣有利于強化同學對學問的理解和記憶,提高分析和小結力量.

(六)布置作業(yè)

結合同學實際水平,預備布置兩部分作業(yè),一部分是必作題體現(xiàn)新課標下落實"學有價值的數(shù)學',達到"人人都能獲得必需數(shù)學',另