三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文趙州橋教案 趙州橋教案兩課時(shí)

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文趙州橋教案趙州橋教案兩課時(shí)趙州橋位于河南省石家莊市，是我國(guó)現(xiàn)歷史上保寸最完整、歷史久遠(yuǎn)、跨度最大的橋，這都是我國(guó)勞動(dòng)人民的才智成果。下面是我整理的三班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文趙州橋教案，一起來(lái)看看吧。

教學(xué)目的要求：

1.理解課文內(nèi)容，了解趙州橋既結(jié)實(shí)又美觀的特點(diǎn)，體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的才智和才能，從而激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感。

2.學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞的意思。

3.體會(huì)一段話中，句子之間的關(guān)系，知道這段話是圍繞什么講的。

4.學(xué)習(xí)觀看事物的方法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

課文的第2自然段介紹了趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)和好處，這是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教學(xué)思路：

教學(xué)本課時(shí)，要從整體入手，通過(guò)看圖導(dǎo)入新課，初識(shí)趙州橋；初讀課文，整體感知課文大意；細(xì)讀課文，了解自然段主要內(nèi)容；精讀課文，理解內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；泛讀課文，回顧總結(jié)等步驟，引導(dǎo)同學(xué)在理解詞句和讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)、詳細(xì)而有重點(diǎn)地觀看事物的方法，從而激發(fā)同學(xué)的觀看愛(ài)好，培育同學(xué)的觀看力量和理解力量。

教學(xué)用具：

投影片。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)步驟：

一、看圖導(dǎo)入新課，初識(shí)趙州橋。

談話：請(qǐng)同學(xué)們看圖上這座宏偉而美觀的橋，誰(shuí)知道它叫什么橋？在什么地方？有什么特點(diǎn)？是誰(shuí)設(shè)計(jì)建筑的？二、初讀課文，整體感知課文大意。

1.老師范讀課文，要求同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)老師讀，認(rèn)真看課文，專心記。老師讀完后，請(qǐng)同學(xué)們不看課文，談?wù)勀阒懒擞嘘P(guān)趙州橋的哪些學(xué)問(wèn)，看誰(shuí)記得既精確?????又多。

2.同學(xué)們談?wù)勛约河洃浀膬?nèi)容。

3.朗讀課文，自同學(xué)字新詞。

(1)同學(xué)查字典自同學(xué)字，理解不懂的詞語(yǔ)，并做好筆記。(2)老師檢查自學(xué)狀況。

①請(qǐng)同學(xué)們分節(jié)讀課文，看生字的讀音是否正確。

②抽查對(duì)詞語(yǔ)的理解，要求同學(xué)們不但能談出字典上的釋義，而且能聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

③老師指導(dǎo)同學(xué)通過(guò)看圖理解"拱形、欄板、雕刻'這幾個(gè)詞的意思。

三、細(xì)讀課文，了解各自然段主要內(nèi)容。

1.輕聲朗讀課文，說(shuō)說(shuō)各自然段的主要內(nèi)容。

2.在理解各自然段的基礎(chǔ)上，完成填空：

(1)趙州橋是世界著名的石拱橋。

(2)趙州橋既特別宏偉，又非常結(jié)實(shí)。

(3)趙州橋不但結(jié)實(shí)，而且美觀。

(4)趙州橋是我國(guó)珍貴的歷史遺產(chǎn)。

四、朗讀課文，質(zhì)疑，解決文中不理解的詞語(yǔ)。五、課堂練習(xí)。

1.抄寫生字，并用生字組詞。指導(dǎo)書寫"毀'字。2.讀一讀課后第一題，聯(lián)系課文想一想這些問(wèn)題分別在哪些自然段。

其次課時(shí)

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)言。

這一節(jié)課，我們連續(xù)學(xué)習(xí)第3課《趙州橋》（板書課題）。提問(wèn)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了什么？

二、精讀課文，理解內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

1.學(xué)習(xí)第1自然段（齊讀）。

(1)讀了這一段你知道了什么？

(2)請(qǐng)依據(jù)第一段內(nèi)容用"由于所以'說(shuō)一句完整的話來(lái)贊美趙州橋。

(3)以驕傲、贊美的語(yǔ)氣朗讀第1自然段。

(4)回憶學(xué)習(xí)過(guò)程，把握學(xué)習(xí)方法。第1段的學(xué)習(xí)過(guò)程是以朗讀為主線，深化理解課文。學(xué)習(xí)方法是：一讀，了解寫了什么；二讀，抓住詞語(yǔ)，理解是怎樣寫的；三讀，體會(huì)的思想感情。

2.學(xué)習(xí)第2自然段。

(1)自讀并思索：全段有幾句話，說(shuō)說(shuō)每句話的主要意思。整個(gè)自然段是圍繞哪一句話來(lái)寫的？

(2)指名朗讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊劃出文中詳細(xì)寫趙州橋宏偉結(jié)實(shí)的詞語(yǔ)和句子。重點(diǎn)理解"這么長(zhǎng)的橋'、"全部用石頭砌成'、"沒(méi)有只有橫跨'、"創(chuàng)舉'各是什么意思。

(3)同桌爭(zhēng)論上述詞語(yǔ)在說(shuō)明趙州橋宏偉結(jié)實(shí)中的作用。

(4)練習(xí)用"由于所以'的句式向大家介紹趙州橋的宏偉結(jié)實(shí)，以及其建筑結(jié)構(gòu)在建橋史上的創(chuàng)舉。

(5)"創(chuàng)舉'是什么意思？這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，是指怎樣的設(shè)計(jì)？理解"既又'句式。

出示文字投影片："這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不簡(jiǎn)單被大水沖壞，又減輕了橋身的重量，節(jié)約了石料。'①劃線部分的內(nèi)容為可移動(dòng)的文字片。②出示投影片后要求學(xué)習(xí)朗讀。第一遍朗讀按課文原句挨次進(jìn)行。其次遍朗讀時(shí)可將前后兩條劃線部分內(nèi)容相互交換。這樣，使同學(xué)從朗讀的實(shí)踐中理解"既又'是同一內(nèi)容的兩個(gè)方面，體會(huì)并列句式關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。③在朗讀中要求同學(xué)說(shuō)出"減輕'和"節(jié)約'的反義詞。）

(6)指導(dǎo)同學(xué)以贊美的感情朗讀第2自然段。

(7)引導(dǎo)同學(xué)小結(jié)：趙州橋特別宏偉，非常結(jié)實(shí)。

3.學(xué)習(xí)第3自然段。

(1)輕聲讀課文，爭(zhēng)論：

①第3自然段主要寫什么？第3自然段和第2自然段的內(nèi)容是怎樣聯(lián)系起來(lái)的？

②第3自然段是圍繞哪一句話寫的？

(2)用文字投影片練習(xí)填空：

欄板上雕刻著精致的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出漂亮的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。全部的龍好像都在游動(dòng)，真像活的一樣。（①劃線部分內(nèi)容為可移動(dòng)的文字復(fù)片，便于同學(xué)完成填空后，變換句子的挨次反復(fù)朗讀，從實(shí)踐中理解分號(hào)的作用。②在練習(xí)完畢，從實(shí)踐中使同學(xué)了解分號(hào)的實(shí)際作用后，啟發(fā)同學(xué)從感性上初步熟悉先總起后分述再總結(jié)的寫法。）

(3)小結(jié)：趙州橋的欄板上雕刻著精致的圖案。

4.學(xué)習(xí)第4自然段。

(1)思索：課題是"趙州橋'，課文1至3自然段已把趙州橋建筑的年月、形狀特點(diǎn)和欄板上精致的圖案作了介紹，為什么還要寫第4自然段？

(2)聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)你對(duì)"趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的才智和才能'是怎樣理解的；對(duì)"趙州橋是我國(guó)珍貴的歷史遺產(chǎn)'又是怎么理解的。

(3)大聲朗讀最終一個(gè)自然段，要讀出驕傲的感情。

三、讀課文，回顧總結(jié)。

1.朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)文章的主要內(nèi)容。

2.填空：這篇課文講的是歷史悠久，世界著名的趙州橋既結(jié)實(shí)又美觀，它的建筑是建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉，充分體現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的才智和才能。

上面就是三班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文趙州橋教案了，想要了解更多內(nèi)容，關(guān)注本網(wǎng)站。

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