五年級下冊英語教學設計-Unit 4 Don't talk here（第一課時） 湘少版（三起）

五年級下冊英語教學設計-Unit4Don’ttalkhere（第一課時）一、教學目標能夠聽懂、會說并正確拼寫目標單詞：talk,here,library,cafeteria,hallway,gym。能夠理解并運用口頭禁令：Don’ttalkhere,talkquietlyinthelibrary,don’truninthehallway,don’teatintheclassroom。能夠在課堂上合理運用本節(jié)課所學語言，遵守校規(guī)。能夠通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生的觀察力與自我約束力，提高學生的學習效益。二、教學內容本節(jié)課將以單元主題“Don’ttalkhere”為中心，從校園內四個場所出發(fā)，教授一些口頭禁令和應該如何在不同場所表現(xiàn)。具體內容如下：介紹并口頭講解四個場所：library,cafeteria,hallway,gym。應該注意的規(guī)矩及口頭禁令。練習進行模擬場景，演示在不同場所中應該如何表現(xiàn)。三、教學重點與難點1.教學重點能夠聽懂、會說并正確拼寫目標單詞：talk,here,library,cafeteria,hallway,gym。能夠理解并運用口頭禁令：Don’ttalkhere,talkquietlyinthelibrary,don’truninthehallway,don’teatintheclassroom。2.教學難點理解并靈活運用各種口頭禁令。在不同場所中恰當?shù)谋憩F(xiàn)。四、教學方法呈現(xiàn)演講：通過多媒體展示校園內各個場所，并口頭解釋四個場所的作用和特點。聽力練習：放錄音讓學生集中注意力聽錄音，聽懂口頭禁令并正確表達。角色扮演：給學生準備一些道具和情景，本節(jié)課以四個場所為單位，角色扮演并演繹相應的規(guī)矩和禁令。五、教學過程1.教師引導設計（1）出示單詞出示talk,here,library,cafeteria,hallway,gym這些單詞，并讓學生看、讀、聽并嘗試拼寫這些單詞。（2）呈現(xiàn)場所叫學生看一組圖片或者墻上的類似拼圖，并分析講解howtobehaveindifferentplaces。（3）呈現(xiàn)規(guī)矩與口頭禁令各種規(guī)矩應該遵守，并講解各種口頭禁令。2.學生的角色扮演叫學生們在老師的指導下進行角色扮演，讓他們在模擬場景中學會如何在不同場所中表現(xiàn)。3.教師點評在角色扮演后，教師應主動點評學生的表現(xiàn)，并指出優(yōu)缺點，并從中選出其中與規(guī)矩相關的問題進行講解和解答。4.課堂筆記引導學生做好課堂筆記，讓他們能夠將這節(jié)英語課的內容充分吸收，以及今后的復習和鞏固。六、教學評估通過學生在現(xiàn)場進行的角色扮演，獲得意見提供積極反饋。通過小測驗對學生的學習成果進行評估。教師通過觀察班上學生在不同場所中的表現(xiàn)來綜合評估。七、教學反饋在本單元最后一節(jié)授課之前，應通過是次教學來獲取關于學生學習進步和成效的反饋。這可以通過線上調查、口頭問詢、作業(yè)答題等途徑進行。八、教學擴展在掌握了單元中所學知識后，