中學(xué)年度工作總結(jié)

中學(xué)年度工作總結(jié)

一、細(xì)心預(yù)備三星復(fù)驗(yàn)，全面達(dá)成各項(xiàng)指標(biāo)

三星級(jí)一般高中的復(fù)審工作幾乎貫穿了整個(gè)XX年度，從XX年底開(kāi)頭著手預(yù)備的復(fù)審工作可以粗分為三個(gè)階段，第一階段是3月中旬之前的第一次材料預(yù)備和上傳、其次階段是10月中旬的現(xiàn)場(chǎng)復(fù)審、第三階段是12月下旬的二次整改。三星級(jí)復(fù)審工作共涉及5大方面25條，重要性和工作量不亞于創(chuàng)立。學(xué)校黨政積極面對(duì)，對(duì)25條指標(biāo)逐條解讀，一方面為順當(dāng)通過(guò)復(fù)審而預(yù)備，另一方面也作為學(xué)校治理的導(dǎo)向和指針，還作為對(duì)學(xué)校行政組成員的一次培訓(xùn)，幫忙他們建構(gòu)了對(duì)學(xué)校治理的立體認(rèn)知，以便在將來(lái)的工作中更好地綻開(kāi)工作。三星復(fù)審工作還極大地激發(fā)了全體師生的愛(ài)校、團(tuán)結(jié)之心，從行政組到教研組、從廣闊教職工到全體同學(xué)，都為復(fù)審工作奉獻(xiàn)了才智和汗水，這一切都得到了現(xiàn)場(chǎng)復(fù)審的專(zhuān)家組的高度好評(píng)。

二、持續(xù)貫徹“今日其次”，努力標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校治理

一年來(lái)，學(xué)校在“今日其次”理念的指引下，遵守“行于天地、止于至善”的校訓(xùn)，以“辦有靈氣的學(xué)校、育有共性的人才”為辦學(xué)目標(biāo)，以“人文關(guān)心、文化立校、效益優(yōu)先、質(zhì)量第一”為治理追求。素養(yǎng)教育扎實(shí)推動(dòng)，行為文化建立取得成效。我們認(rèn)為教育的過(guò)程就是教育者與被教育者美妙的人性逐步清醒的過(guò)程，是一個(gè)生命相互浸潤(rùn)、相互暖和、共同走向美妙的過(guò)程，就行為文化建立建立了系統(tǒng)清楚的思路，“通過(guò)先進(jìn)的理念指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)的行為，用領(lǐng)導(dǎo)的行為轉(zhuǎn)變教師的理念，讓教師的理念轉(zhuǎn)變自身的行為，用教師的行為轉(zhuǎn)變學(xué)生的理念，讓學(xué)生的理念轉(zhuǎn)變自身的行為，以此實(shí)現(xiàn)以行為文化建立促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展”。以師德建立為抓手，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校政風(fēng)行風(fēng)建立，贏得了上級(jí)和社會(huì)的全都好評(píng)。目前，行為文化已深入到學(xué)校治理、教師培育、教學(xué)改革、學(xué)生德育、課題討論、后勤效勞和學(xué)校宣傳等各個(gè)方面。XX年《教育時(shí)報(bào)》對(duì)我校文化建立再次做了整版報(bào)道——“還學(xué)生以生命成長(zhǎng)的高度”。

三、持續(xù)關(guān)注教師培訓(xùn)，努力提高教師素養(yǎng)

在過(guò)去的五年中，學(xué)校高度重視師資隊(duì)伍的建立，通過(guò)邀請(qǐng)專(zhuān)家講學(xué)、課堂診斷，提升教師素養(yǎng)；搭建平臺(tái)，承辦各級(jí)各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽，拓寬教師視野；通過(guò)博客、群研討，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)；通過(guò)“三個(gè)關(guān)注”的課堂文化建立即校本研修來(lái)磨礪教師的教學(xué)技能，等等。本年度以來(lái)，學(xué)校著力在兩個(gè)支點(diǎn)上進(jìn)展教師隊(duì)伍的建立，第一個(gè)是連續(xù)發(fā)揮“今日其次”成長(zhǎng)沙龍的作用，發(fā)揮“三個(gè)關(guān)注”課堂研修志愿小組的作用，另一個(gè)是以職稱評(píng)定為根底動(dòng)力的教師整體提升。學(xué)校利用讀書(shū)會(huì)、專(zhuān)家診斷、暑期培訓(xùn)、連續(xù)聘請(qǐng)專(zhuān)家講學(xué)、承辦相關(guān)教科研活動(dòng)、依靠學(xué)校規(guī)劃課題討論、派人參與各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)。讀書(shū)沙龍開(kāi)展的讀杜威活動(dòng)，連續(xù)開(kāi)展八次對(duì)話溝通，其中4月底張家港第八中學(xué)局部領(lǐng)導(dǎo)教師來(lái)校溝通過(guò)程中開(kāi)展的讀書(shū)對(duì)話活動(dòng)，受到《教師博覽》雜志高度贊譽(yù)，并將對(duì)話整理的文字刊發(fā)。由于暑期培訓(xùn)工作的優(yōu)異，學(xué)校被授予南通市中小學(xué)暑期培訓(xùn)優(yōu)秀工程學(xué)校稱號(hào)。

四、持續(xù)追求教學(xué)改革，努力提高教學(xué)成績(jī)

學(xué)校仔細(xì)執(zhí)行課程規(guī)劃，重視開(kāi)展基于課前預(yù)設(shè)和課堂動(dòng)態(tài)生成的“學(xué)教案”改革，并貫穿在課堂教學(xué)中，“關(guān)注生命、關(guān)注生活、關(guān)注生長(zhǎng)”的三個(gè)關(guān)注下的課堂文化建立逐步深入人心并在課堂有效呈現(xiàn)。學(xué)校堅(jiān)持以校級(jí)公開(kāi)研討課的形式磨礪教師教學(xué)根本功，教師課堂教學(xué)理念明顯改善，有效提升了教師的課堂領(lǐng)悟和駕馭力量，教師上課、評(píng)課力量顯著提升；在三星級(jí)現(xiàn)場(chǎng)復(fù)審中課堂教學(xué)得到了專(zhuān)家組的”高度好評(píng)；通州區(qū)優(yōu)課評(píng)比秦婷莉、小陸忠華等榮獲一等獎(jiǎng)、李小飛、吳琴琴、張晶、施凱、楊紅梅、蔡芹、張曉蓓等人榮獲二等獎(jiǎng)，并有多名教師被各界邀請(qǐng)做講座或擔(dān)當(dāng)評(píng)委工作。

五、持續(xù)落實(shí)德育舉措，努力提升育人效果

學(xué)校以“張揚(yáng)生命、成熟自我”為目標(biāo)，加強(qiáng)了德育工作，德育隊(duì)伍、網(wǎng)絡(luò)、機(jī)制健全，活動(dòng)敏捷多樣，科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等重大“節(jié)日”中，學(xué)生參加面廣、參加熱忱高?！瓣?yáng)光體育”得到重視，學(xué)校設(shè)立了陽(yáng)光體育超市，把體育器材擺放到田徑場(chǎng)四周，任由學(xué)生自由取用，增加了學(xué)生的自我治理意識(shí)和力量。校園廣場(chǎng)舞改革在全校推廣，鼓舞學(xué)生把健身和審美有機(jī)結(jié)合。運(yùn)動(dòng)隊(duì)參與通州區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)初中組第一名、高中組二等獎(jiǎng)、完中組女子排球賽其次名。學(xué)校注意正向的文化熏陶，每天一個(gè)勵(lì)志故事、“三個(gè)一”自我修煉、教室文化、寢室文化、班旗文化、社團(tuán)文化、廁所文化，“我敬我?guī)?，我?ài)我生”活動(dòng)在全校開(kāi)展，這些無(wú)不在點(diǎn)滴之處“開(kāi)啟才智、潤(rùn)澤生命”。

六、持續(xù)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，努力提高效勞水平

學(xué)校追求人文關(guān)心，文化治理，始終做到敬重人、關(guān)懷人、進(jìn)展人、依靠人和鼓勵(lì)人，信任團(tuán)隊(duì)成員的和諧協(xié)作是學(xué)校進(jìn)展的動(dòng)力，和諧治理是實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展的重要手段。學(xué)校后勤工作將堅(jiān)固樹(shù)立效勞育人的思想，求真務(wù)實(shí)，科學(xué)治理，把有限的財(cái)力、物力合理地用在學(xué)校建立、治理上，充分發(fā)揮學(xué)校后勤的保障作用，確保學(xué)校持續(xù)穩(wěn)步進(jìn)展。后勤工作人員積極聽(tīng)取全校師生的每條合理化建議，主動(dòng)協(xié)作其他領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)校的各項(xiàng)工作，并把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們工作中的敬業(yè)精神和不求索取的崇高境地，作為了我們工作的動(dòng)力源泉。今年上半年，中考、高考復(fù)習(xí)緊急進(jìn)展，學(xué)校特殊開(kāi)設(shè)養(yǎng)分窗口，為初高三學(xué)生供應(yīng)特殊養(yǎng)分保障。

七、持續(xù)推動(dòng)品牌宣傳，努力穩(wěn)固已有成果

在“今日其次”理念下的學(xué)校行為文化建立是學(xué)校在實(shí)踐過(guò)程中選擇的科學(xué)進(jìn)展的道路，這條路必定是坎坷的、坎坷的，并非是一帆風(fēng)順的。在踐行的過(guò)程中，必定也有否認(rèn)、也有非議，我們?cè)谟貌粩嗲靶械淖藙?shì)來(lái)尋求連續(xù)進(jìn)展方向的同時(shí)，通過(guò)加強(qiáng)宣傳和與媒體專(zhuān)家的反復(fù)接觸來(lái)澄清理論體系。學(xué)校切實(shí)供應(yīng)必要的物質(zhì)保障，為宣傳思想工作制造良好的條件。學(xué)校通過(guò)校園網(wǎng)、?？?、電視臺(tái)、播送、板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、專(zhuān)刊等形式，向校內(nèi)和社會(huì)公布最新的教學(xué)、德育、科研等信息，在傾聽(tīng)質(zhì)疑的同時(shí)進(jìn)一步宣傳我們的主見(jiàn)，我們