初中物理-第五節(jié) 全球變暖與水資源危機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE第五節(jié)：全球變暖和水資源危機(jī)教學(xué)內(nèi)容全球變暖和水資源危機(jī)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)水與人類的關(guān)系，了解常見(jiàn)的水污染源及水污染現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)水污染與缺水是當(dāng)今世界最嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。2、認(rèn)識(shí)合理利用和保護(hù)水資源的重要性，有節(jié)約用水的意識(shí)；有保護(hù)環(huán)境、防治污染的緊迫感。過(guò)程與方法：本節(jié)以實(shí)例說(shuō)明水的缺少及污染，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從多種渠道獲取有關(guān)信息并進(jìn)行交流，幫助學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，增強(qiáng)防治污染、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，樹(shù)立正確的科學(xué)觀。有振興中華，將科學(xué)服務(wù)人類的使命感與責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)防治污染、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生投身到合理利用和保護(hù)水資源的科學(xué)活動(dòng)之中。教學(xué)方法舉例，交流，通過(guò)討論，順利的完成課標(biāo)要求。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、暢言備課助手課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（含各環(huán)節(jié)中的教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)以及設(shè)計(jì)意圖）教學(xué)過(guò)程引入開(kāi)場(chǎng)白：同學(xué)們，春天在你心目中是什么印象呢？可是，這里有一本書(shū)，卻叫做《寂靜的春天》，由美國(guó)女作家卡遜所著。為什么叫做寂靜的春天呢？我們一起來(lái)看一段序言。哪位同學(xué)愿意大聲地朗讀一下？翻書(shū)從那時(shí)起，一個(gè)奇怪的陰影遮蓋了這個(gè)地區(qū)，一切都開(kāi)始變化。一些不祥的預(yù)兆降臨到村落里：神秘莫測(cè)的疾病襲擊了成群的小雞；牛羊病倒和死亡。到處是死神的幽靈。一種奇怪的寂靜籠罩了這個(gè)地方。讀得非常好，請(qǐng)坐。有的同學(xué)可能已經(jīng)意識(shí)到了我們今天這節(jié)課的主題也是就人與環(huán)境的相互關(guān)系而展開(kāi)的。今天討論的是哪一方面的環(huán)境問(wèn)題呢？引入課題：新課全球變暖讓學(xué)生帶著問(wèn)題討論下列問(wèn)題：全球變暖的原因是什么？全球變暖后會(huì)帶來(lái)哪些危害？學(xué)生討論后回答，教師點(diǎn)評(píng)后總結(jié)。教師播放有關(guān)水資源危機(jī)的資料。問(wèn)：大量的事實(shí)說(shuō)明了什么？二、水資源危機(jī)講述：缺水已經(jīng)是一個(gè)世界性的普遍現(xiàn)象，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界有100多個(gè)國(guó)家存在不同程度的缺水問(wèn)題，其中有28個(gè)國(guó)家被列為缺水國(guó)或嚴(yán)重缺水國(guó)。在非洲有一半以上的人口缺乏獲得安全用水的渠道。我國(guó)的水資源匱乏問(wèn)題也很嚴(yán)重，西北、東北、華北等北方城市已經(jīng)被迫每日定量、定時(shí)供水。中國(guó)的飲用水源污染嚴(yán)重,大部分地下水都受到不同程度的污染.問(wèn):造成水嚴(yán)重缺乏的主要原因是什么呢?學(xué)生看書(shū)后回答問(wèn):面對(duì)嚴(yán)峻的缺水、污染問(wèn)題，我們學(xué)生思考討論三、合理利用和保護(hù)水資源問(wèn):缺水成為世界性的普遍問(wèn)題,那么日常生活中我們?cè)鯓庸?jié)水呢?學(xué)生討論、回答1.水是生命之源！你對(duì)這句話是怎樣理解的？2.根據(jù)你對(duì)水資源危機(jī)以及造成水資源危機(jī)原因的認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為保護(hù)水資源的措施有哪些？3.你認(rèn)為生活中應(yīng)該從哪些方面節(jié)約用水？學(xué)生討論（三）小結(jié)：組織學(xué)生小結(jié)本課作業(yè)課下完成《學(xué)練優(yōu)》本節(jié)作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)12.5全球變暖與水資源危機(jī)一、全球變暖1、全球變暖的原因是什么？2、全球變暖帶來(lái)的危害？二、水資源危機(jī)1、缺水原因2、水污染3、海洋污染4、赤潮三、合理利用和保護(hù)水資源1、采取措施，節(jié)約用水2、防治水污染3、植樹(shù)造林，保護(hù)植被，防止水土流失第五節(jié)：全球變暖與水資源危機(jī)學(xué)情分析本班學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)已知道水循環(huán)的物態(tài)變化。學(xué)生對(duì)水資源危機(jī)、節(jié)約用水等知識(shí)還不理解，但學(xué)生根據(jù)生活中的一些用水知識(shí)及水資源現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)較容易。第五節(jié)：全球變暖與水資源危機(jī)效果分析通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，幫助學(xué)生養(yǎng)成了節(jié)約用水的習(xí)慣，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)防治污染、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。全體學(xué)生的潛力得到很大限度的挖掘，學(xué)生人人學(xué)有所得。師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學(xué)的氣氛達(dá)到最優(yōu)化，課堂教學(xué)效果達(dá)到最大化，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。第五節(jié)：全球變暖與水資源危機(jī)教材分析教材按照“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”的課程基本理念,聯(lián)系當(dāng)前全球面臨的氣候變暖與水資源危機(jī)問(wèn)題,提出保護(hù)環(huán)境、合理利用和保護(hù)水資源的新課題，啟迪學(xué)生進(jìn)行思考與探究。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)防治污染、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。難點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生投身到合理利用和保護(hù)水資源的科學(xué)活動(dòng)之中。第五節(jié)：全球變暖與水資源危機(jī)評(píng)測(cè)練習(xí)1.不會(huì)造成污染危害的是（）A、汽車排放的尾氣B、污水的任意排放C、農(nóng)藥化肥的任意使用D、植物的光合作用2.下列關(guān)于水的說(shuō)法中，正確的是（）A、被污染的水，經(jīng)過(guò)過(guò)濾后就可消除污染B、水是取之不盡、用之不竭的天然資源C、人食用的自來(lái)水是經(jīng)過(guò)沉淀、過(guò)濾、消毒等凈化過(guò)程除去污染的水D、大量放養(yǎng)魚(yú)蝦不會(huì)造成水體污染3.解決日益嚴(yán)重的水資源危機(jī)的重要措施是節(jié)約用水。在我國(guó)這樣的人口大國(guó)，節(jié)約用水意義重大，下面的節(jié)水辦法中不可行的是()A、每日定量、定時(shí)供水B、在每天的淘米、洗衣、沖廁的過(guò)程中，限量用水C、減少每個(gè)人每天的飲用水D、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，推廣噴灌技術(shù)4.主要由于水被污染而產(chǎn)生的后果是()A、河中魚(yú)蝦絕跡?B、河流干涸C、城市地表下沉D、水土流失第五節(jié)：全球變暖與水資源危機(jī)課后反思在我們的生活中，許多人還沒(méi)有形成環(huán)境意識(shí)。水是寶貴的自然資源，為了讓學(xué)生從心里去行動(dòng)，我收集了大量的圖片，做了大量的課前準(zhǔn)備。本節(jié)課的教學(xué)引入，我從一本書(shū)的名字入手，反其道而行之，能夠一下子就吸引學(xué)生的注意，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在溫室效應(yīng)對(duì)人類生活的影響中。學(xué)生在說(shuō)出的是不利作用之多，但也有部分學(xué)生想到一些有利的方面。本節(jié)內(nèi)容在我重新整合之后，加入了較多的內(nèi)容，導(dǎo)致課堂教學(xué)時(shí)間緊張和課堂時(shí)間分配不盡合理。例如，前兩個(gè)問(wèn)題，在教學(xué)設(shè)計(jì)中計(jì)劃用時(shí)約5分鐘，但實(shí)際上用時(shí)8分鐘。第五節(jié)：全球變暖與水資源危機(jī)課標(biāo)分析根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際確定下列教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)水與人類的關(guān)系，了解常見(jiàn)的水污染源及水污染現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)水污染與缺水是當(dāng)今世界最嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。2、認(rèn)識(shí)合理利用和保護(hù)水資源的重要性，有節(jié)約用水的意識(shí)