如何讀懂古詩(shī)詞

關(guān)于如何讀懂古詩(shī)詞第1頁(yè)，講稿共26頁(yè)，2023年5月2日，星期三【詩(shī)歌備考的四個(gè)環(huán)節(jié)】知識(shí)讀懂鑒賞表述第2頁(yè)，講稿共26頁(yè)，2023年5月2日，星期三【怎樣才算讀懂？】能翻譯出詩(shī)句大意：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、景物表達(dá)了什么情感（情緒、心境）反映了什么思想（態(tài)度、觀點(diǎn)）營(yíng)造了什么意境（形象、氛圍）1.明白表層意思2.領(lǐng)會(huì)深層意思第3頁(yè)，講稿共26頁(yè)，2023年5月2日，星期三【如何明白淺層意思？】填充內(nèi)容調(diào)整語(yǔ)序整合句意主語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)等。主謂倒裝、狀語(yǔ)后置、賓語(yǔ)前置等。前后連綴，大體翻譯為意思相對(duì)完整的句子。第4頁(yè)，講稿共26頁(yè)，2023年5月2日，星期三【如何領(lǐng)會(huì)深層意思？】讀懂詩(shī)歌的基本程式：（一）看標(biāo)題，抓題眼；（二）看作者，知人論世；（三）看注解，抓暗示信息；（四）看字詞，把握“情感關(guān)鍵詞”；（五）看意象，把握特定含意；（六）看典故，取用原來(lái)意義。

看標(biāo)題——看作者——看注解——看字詞——看意象——看典故第5頁(yè)，講稿共26頁(yè)，2023年5月2日，星期三（一）看標(biāo)題,抓題眼；古詩(shī)的題目往往揭示詩(shī)歌寫(xiě)作的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、題材、情感等，是解讀詩(shī)作主旨的重要切入點(diǎn)。比如：杜甫的《春夜喜雨》，題目就傳達(dá)了作者對(duì)春夜之雨的喜愛(ài)之情；王維的《送元二使安西》，題目表明內(nèi)容是寫(xiě)送別，那么按照常理應(yīng)該寫(xiě)離別之情。第6頁(yè)，講稿共26頁(yè)，2023年5月2日，星期三1、《春日秦國(guó)懷古》周樸

（2011全國(guó)）

2、《題鄭防畫(huà)夾五首(其一)》黃庭堅(jiān)（2011遼寧）3、《詠山泉》儲(chǔ)光羲

（2011山東）4、《春日憶李白》杜甫（2011江蘇）5、《曉至湖上》歷鶚

（2011福建）6、《清明》黃庭堅(jiān)

（2011江西）7、《懷天經(jīng)、智老，因訪之》陳與義（2011四川）8、《月》杜甫（2009廣東）9、《窗前木芙蓉》范成大

（2008廣東）練習(xí)1：請(qǐng)根據(jù)標(biāo)題推測(cè)以下詩(shī)歌的思想感情。第7頁(yè)，講稿共26頁(yè)，2023年5月2日，星期三（二）看作者，知人論世；

知人論世，就是說(shuō)，要盡可能了解作者的生平和所處的時(shí)代背景。其實(shí)，許多詩(shī)歌所表達(dá)的主旨和思想感情都與作者的生平遭遇和所處的時(shí)代有關(guān)。如介紹詩(shī)歌是作者被貶某地時(shí)所作，則要考慮是否有懷才不遇、報(bào)國(guó)思用或者寄情山水等情感；如介紹作者常年旅居外地，則要考慮羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人之情；如介紹作者是南宋詩(shī)人（或朝代已滅亡），則要考慮收復(fù)失地之心……第8頁(yè)，講稿共26頁(yè)，2023年5月2日，星期三（二）看作者，知人論世；

于長(zhǎng)安歸還揚(yáng)州，九月九日薇山亭賦韻

江總

心逐南云逝，形隨北雁來(lái)。故鄉(xiāng)籬下菊，今日幾花開(kāi)？注釋：①江總，南朝陳詩(shī)人。陳亡，入長(zhǎng)安，仕于隋，后辭官南歸，這首詩(shī)寫(xiě)于南歸途中。

表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)故園的懷想和思?xì)w之情，流露出歸隱田園的情懷。第9頁(yè)，講稿共26頁(yè)，2023年5月2日，星期三（2011安徽卷）瑯琊溪①[宋]歐陽(yáng)修空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。不知溪源來(lái)遠(yuǎn)近，但見(jiàn)流出山中花。[注]①此詩(shī)寫(xiě)于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間?，樼鹣诔莠樼鹕?。②槎（chá）：這里指拼扎而成的簡(jiǎn)易木橋。提示：聯(lián)系初中學(xué)過(guò)的《醉翁亭記》。這首詩(shī)描寫(xiě)了雪消溪漲、游客渡溪、古槎橫溪、山花隨溪水流出等畫(huà)面。表現(xiàn)了作者對(duì)瑯琊山美景的喜愛(ài)之情，體現(xiàn)了作者寄情山水的悠然情懷。不能只看注釋中“被貶滁州”就認(rèn)為一定是寫(xiě)“悲傷”、“壯志難酬”之類的，切記：具體問(wèn)題具體分析。練習(xí)2：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)以下詩(shī)歌的思想感情。第10頁(yè)，講稿共26頁(yè)，2023年5月2日，星期三（三）看注解，抓暗示信息；

注解是詩(shī)歌鑒賞題中最值得注意的內(nèi)容，雖短短幾字，卻是出題人給你的暗示。有些介紹寫(xiě)作背景，那是在暗示你本詩(shī)的思想內(nèi)容或感情基調(diào)；有些是介紹相關(guān)詩(shī)句，那是在暗示你本詩(shī)的用典或寓意；有些介紹作者，那是在暗示你本詩(shī)的寫(xiě)作風(fēng)格、時(shí)代背景或是主旨；還有些是解釋詩(shī)中的生僻字句，那是在降低你閱讀的難度。

第11頁(yè)，講稿共26頁(yè)，2023年5月2日，星期三2007福建卷：閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

武夷山中宋·謝枋得①十年②無(wú)夢(mèng)得還家，獨(dú)立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？注：①謝枋fāng得，宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。②十年，宋德祐元（1275），詩(shī)人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩(shī)時(shí)將近十年。問(wèn)題：兩條注解分別暗示了詩(shī)歌可能抒發(fā)什么情感？國(guó)破家亡、忠貞、孤寂、痛苦第12頁(yè)，講稿共26頁(yè)，2023年5月2日，星期三（2006年高考遼寧卷）

東

坡①

蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。

[注]①此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖luò確：山多大石。

道路坎坷仍堅(jiān)守信念、樂(lè)觀曠達(dá)練習(xí)3：請(qǐng)結(jié)合注解說(shuō)說(shuō)以下詩(shī)歌的思想感情。第13頁(yè)，講稿共26頁(yè)，2023年5月2日，星期三

（四）看字詞，把握“情感關(guān)鍵詞”；

所謂“情感關(guān)鍵詞”，指詩(shī)歌中有一些能夠幫助我們把握作品思想內(nèi)容的詞語(yǔ)，我們閱讀時(shí)準(zhǔn)確抓住情感關(guān)鍵詞，無(wú)疑對(duì)正確理解分析詩(shī)歌的思想內(nèi)容有重要的作用。如《虞美人》：?jiǎn)柧苡袔锥喑?？……《錢(qián)塘湖春行》：最愛(ài)湖東行不足，……第14頁(yè)，講稿共26頁(yè)，2023年5月2日，星期三

孤雁杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云？望盡似猶見(jiàn)，哀多如更聞。野鴉無(wú)意緒，鳴噪自紛紛。

詩(shī)人以孤雁比喻自己，描寫(xiě)了漂泊生涯路遠(yuǎn)孤獨(dú)、同伴難尋的寂寞凄苦；表達(dá)了渴望團(tuán)聚的哀愁與奮力尋找同伴的忠貞之情。練習(xí)4：這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？第15頁(yè)，講稿共26頁(yè)，2023年5月2日，星期三

（五）看（典型）意象，把握特定含意在詩(shī)歌中，總有一些特定的意象代表特定的含義，也往往寄托著特定的情感。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西！

第16頁(yè)，講稿共26頁(yè)，2023年5月2日，星期三邊塞詩(shī)中的意象景物：烽煙、長(zhǎng)城、秋月、雪山、大漠、孤城、邊關(guān)、黃河、長(zhǎng)云、雨雪、風(fēng)沙；戰(zhàn)事意象：金鼓、旌旗、烽火、長(zhǎng)云、戈矛劍戟、斧鉞刀鎩、雁飛鷹揚(yáng)、箭飛馬走；地名：（胡、羌、羯、夷指少數(shù)民族）磧、西、輪臺(tái)、龜茲、夜郎；天山、陰山、受降城、玉門(mén)關(guān)、安西、關(guān)山、陽(yáng)關(guān)、涼州、樓蘭。樂(lè)器：羌笛、琵琶、胡笳、蘆管、簫、角、鼓。第17頁(yè)，講稿共26頁(yè)，2023年5月2日，星期三（2011浙江卷）蝶戀花?出塞

[清]納蘭性德今古河山無(wú)定拒，畫(huà)角聲中，牧馬頻來(lái)去。滿目荒涼誰(shuí)可語(yǔ)？西風(fēng)吹老丹楓樹(shù)。從前幽怨應(yīng)無(wú)數(shù)，鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許，深山夕照深秋雨。練習(xí)5：找出這首詞運(yùn)用的典型意象。

描寫(xiě)塞北邊地風(fēng)物，引發(fā)對(duì)滄桑興亡的深重悲憫和對(duì)卷入其中的女子的深情憐惜。第18頁(yè)，講稿共26頁(yè)，2023年5月2日，星期三

（六）看典故，取用原來(lái)意義；

典故：是指詩(shī)文中引用的古代故事和有來(lái)歷出處的詞語(yǔ)。用典既可使詩(shī)歌語(yǔ)言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。

典故有正用和反用兩種，正用就是取典故的原來(lái)意義入詩(shī)文；反用則在詩(shī)文中反用原典的意義。

第19頁(yè)，講稿共26頁(yè)，2023年5月2日，星期三

塞下曲（李白）五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛础?/p>

曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

從軍行（王昌齡）青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。樓蘭：《漢書(shū)》載：樓蘭國(guó)王貪財(cái)，多次殺害前往西域的漢使。后來(lái)傅介子被派出使西域，設(shè)計(jì)斬樓蘭王，為國(guó)立功。以后詩(shī)人就常用“樓蘭”代指邊境之?dāng)?，用“破（斬）樓蘭”指建功立業(yè)。第20頁(yè)，講稿共26頁(yè)，2023年5月2日，星期三1.吐哺《史記·魯周公世家》載：周公在吃飯時(shí)多次把飯從嘴里吐出來(lái)，為接待賢士人才而中途停止吃飯。后來(lái)借用這個(gè)典故，表示能像周公一樣熱切殷勤地接待賢才。如曹操《短歌行》：“周公吐哺，天下歸心?！?.投筆

《后漢書(shū)·班超傳》載：班超家境貧寒，靠為官府抄寫(xiě)文書(shū)來(lái)生活。他曾投筆感嘆，當(dāng)效法傅介子、張騫立功邊境，取爵封侯。后來(lái)“投筆”指棄文從武。如辛棄疾《水調(diào)歌頭》：“莫學(xué)班超投筆，縱得封侯萬(wàn)里，憔悴老邊州?！?/p>

3.長(zhǎng)城

《南史·檀道濟(jì)傳》載：檀道濟(jì)是南朝宋的名將，權(quán)力很大，受到君臣猜忌。后來(lái)宋文帝借機(jī)要?dú)⑺?，檀道?jì)大怒道：“乃壞汝萬(wàn)里長(zhǎng)城！”后來(lái)就用萬(wàn)里長(zhǎng)城指守邊的將領(lǐng)。如陸游《書(shū)憤》：“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。”4、桑榆：傳說(shuō)太陽(yáng)落在崦嵫，日影照在桑榆樹(shù)上。以此比日暮，后比喻人的晚年。唐劉禹錫《酬樂(lè)天詠老見(jiàn)示》：“莫道桑榆晚，為霞尚滿天?！碧仆醪峨蹰w序》：“東隅已逝，桑榆非晚?！?/p>

第21頁(yè)，講稿共26頁(yè)，2023年5月2日，星期三課堂小結(jié)讀懂古詩(shī)詞的基本程式

：（一）看標(biāo)題，抓題眼；（二）看作者，知人論世；（三）看注解，抓暗示信息；（五）看意象，把握特定含意；（四）看字詞，把握“情感關(guān)鍵詞”；（六）看典故，取用原來(lái)意義。

看標(biāo)題——看作者——看注解——看字詞——看意象——看典故第22頁(yè)，講稿共26頁(yè)，2023年5月2日，星期三三、綜合練習(xí)：讀下列古詩(shī)詞，寫(xiě)出詩(shī)句大意，談?wù)勗?shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情。第23頁(yè)，講稿共26頁(yè)，2023年5月2日，星期三1、（2011廣東卷）減字木蘭花蘇軾鶯初解語(yǔ)，最是一年春好處。微雨如酥，草色遙看近卻無(wú)。休辭醉倒，花不看開(kāi)人易老。等待春回，顛倒紅英間綠苔?！菊w感知】看標(biāo)題——看作者——看注解——看字詞——看意象——看典故詩(shī)歌大意：思想感情：第24頁(yè)，講稿共26頁(yè)，2023年5月2日，星期三2、2007廣東卷溪亭林景熙