暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié)5篇

第第頁暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié)5篇暑期老師培訓(xùn)工作總結(jié)1

__年7月13—15日，我有幸作為?？谑泄歉衫蠋熍嘤龑ο髤⑴c了由?？谑薪逃懻撆嘤?xùn)院組織的__年海口市骨干老師暑期集中培訓(xùn)班，為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在?？谑谢ㄩ_四季酒店進(jìn)行。通過培訓(xùn)我再一次感受到了要成為一位合格的骨干老師，必需付出更多，領(lǐng)悟到了教學(xué)的艱辛與骨干老師所肩負(fù)的重任。

“日習(xí)則學(xué)不忘，自勉則身不墜”，每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問，我們走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，主講老師的精彩講座一次次激起了我們內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我們的反思。在這種理論和實踐的對話中，我們收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。

周院長提出的“三化”給我們指明白老師個體，、學(xué)校教研組在校本教研的方向，落實好“三化”，是老師成長的保證，是學(xué)校教研組教研有效性

后兩天的培訓(xùn)都是由同行的一線骨干老師作專題溝通共享。每一次專題講座，對我來說，是一次徹徹底底的心靈洗禮，重新詮釋了自我，從中找到了差距：雖愛同學(xué)但還不夠深化不夠全面;雖懂教育規(guī)律但重理論輕實踐;雖能討論但沒有成為自覺行為;雖有底氣但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。傾聽同行講座讓我更覺得自身的缺乏，更覺得作為一名骨干老師更需要的教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)期間，傾聽了演講老師對教材資源的有效利用的獨到見解，講解并描述了特別先進(jìn)、獨到的觀點。讓我懂得了如何利用課本中的實踐探究，能做的盡量做，還要留意對教材文本的進(jìn)一步挖掘。

景山學(xué)校的陳元林老師作《老師如何作小課題討論》。陳老師闡述了什么是小課題討論，作小課題討論的意義，小課題討論與大課題討論的區(qū)分，讓我了解了作小課題討論的方向及作為一線老師作課題的信念。接著陳老師詳細(xì)的講解了小課題討論的詳細(xì)步驟：發(fā)覺問題—查找方法—解決問題—總結(jié)過程—付諸行動五步驟。接著，從前瞻性，有用性，科學(xué)性，創(chuàng)新性，可行性，方向性，操作性，適當(dāng)性八個方面講解了小課題討論的選題要求。小課題討論的六個選題途徑：

一是從教育教學(xué)中選取課題;

二是從班級管理中提煉課題;

三是從本地資源中選取課題;

四是從試驗改造中選取課題;

五是從課題指南中選取課題;

六是從理論學(xué)習(xí)中選取課題。

暑期老師培訓(xùn)工作總結(jié)2

模范老師們的勝利告知我們：作為一名老師，必需要修品練功，樹立良好的老師形象。今年的學(xué)校幼兒園老師全員培訓(xùn)讓我收獲許多，曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中漸漸釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是老師和一切教育工在從事教育活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。老師的道德素養(yǎng)比老師的文化素養(yǎng)更為重要，老師的道德是老師的靈魂，師德是老師人格特征的直接表達(dá)。也是從培訓(xùn)中我知道了開展師德師風(fēng)活動的重要性。

這次培訓(xùn)給我感受很深，縣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的兩位專家任斌強(qiáng)老師和陳金龍老師來給我們做了精彩的報告，從他們的報告中我還是知道了自己和他們之間的差距，他們的自信、風(fēng)采是我望塵莫及的，他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的。想到這里，我不僅得要自問，他們做到的，莫非我就不能嗎?是的，我肯定能，只是在教育改革的浪潮中我感覺自己迷失了方向，今日我突然明白了，不要再覺得自己的工作太平凡，也不要埋怨自己的待遇有多差，只有我們自己的努力才能轉(zhuǎn)變我們的形象、提升我們的價值。我個人認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。

1、愛崗敬業(yè)。首先，要喜愛我們的教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣同學(xué)才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時期的老師，我們必需知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位老師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓同學(xué)終身受益，而不是丟失學(xué)習(xí)愛好。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名老師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。

2、敬重、關(guān)愛每一位同學(xué)同學(xué)。每一位同學(xué)都渴望得到老師的理解和敬重。我們要與同學(xué)公平相待，不能把同學(xué)當(dāng)下級任憑呵斥。只有我們把同學(xué)看重了，同學(xué)得到老師的敬重了，他們才會敬重老師，情愿學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種學(xué)問。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，假如我們把同學(xué)當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。假如自身散漫，怎能要求同學(xué)仔細(xì)。要提高我們的自身素養(yǎng)，這就要求我們年輕老師多聽取同學(xué)和老老師的各種看法。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，不斷開拓新教法。努力使課堂教學(xué)實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，表達(dá)老師教學(xué)的才智，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。

4、以身作則。老師的言行對同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，同學(xué)均喜愛仿照，這將給同學(xué)成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻為同學(xué)做出好的典范，凡要求同學(xué)要做到的，自己首先做到，堅持嚴(yán)于律己。老師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜愛同學(xué)，喜愛和他們在一起，這樣才可以發(fā)覺他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

5、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化學(xué)問精確地傳授給同學(xué)，而不至于誤人子弟。假如同學(xué)提出的問題老師總是不能精確地解答，老師在同學(xué)心中的威信就會逐步丟失，同學(xué)對老師也沒有信念可言，對老師任教的學(xué)科也不行能有學(xué)習(xí)愛好，當(dāng)然也不行能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，老師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必需自覺堅持學(xué)習(xí)和參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中熬煉和提高。我們肯定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，主動進(jìn)取，開拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升老師魅力。在培育人的道德素養(yǎng)中，最核心的一點就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個人之所以能夠受到他人的贊揚(yáng)和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出奉獻(xiàn)的品質(zhì)。我們應(yīng)當(dāng)對工作埋頭苦干、精益求精的看法;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對教育事業(yè)作出巨大的奉獻(xiàn);對待教書育人工作的神圣看法，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的學(xué)問基礎(chǔ)，構(gòu)建完好的學(xué)問體系。老師是同學(xué)矚目的焦點和典范，必需努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為同學(xué)心中的偶像和楷模。老師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引同學(xué)，起良好的示范作用。

老師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得同學(xué)的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學(xué)的改革告知我們：老師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探究和創(chuàng)新。在學(xué)問經(jīng)濟(jì)迅猛進(jìn)展的今日，老師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計者、溝通者，以生為本，以情為主，敬重同學(xué)愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛歡樂的天性，信任每個同學(xué)都想學(xué)好，能學(xué)好。擅長運用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。老師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染同學(xué)學(xué)會做人，以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會進(jìn)展，才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量。

暑期老師培訓(xùn)工作總結(jié)3

8.5日—7日這三天，我有幸與學(xué)校幾位老師一起參與了沂南縣老師暑期培訓(xùn)活動?；顒佑山萄惺覐堉魅沃鞒郑顒又形覀冎饕獙W(xué)習(xí)了沂南縣網(wǎng)絡(luò)教研平臺的運用(集體備課)及聽課活動。學(xué)習(xí)了才知道自己的膚淺，學(xué)過了才知道學(xué)習(xí)的重要。

教研網(wǎng)絡(luò)作為一個新生的事物已被許多老師接受和應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)的無限裨益為教研開拓了一個全新的空間，為我們老師們搭建了一個比現(xiàn)場教研更寬闊的溝通空間與研討的平臺。網(wǎng)絡(luò)教研能夠匯合大量的優(yōu)秀教育資源，實現(xiàn)了教學(xué)資源的整合和運用，構(gòu)建基礎(chǔ)老師互動平臺，促進(jìn)我們老師間的學(xué)習(xí)與溝通，推動我們沂南縣老師們溝通共享，創(chuàng)新了教研方式，建立網(wǎng)絡(luò)資源共享聯(lián)盟。實現(xiàn)常規(guī)教研活動的網(wǎng)絡(luò)化，教研工作管理的網(wǎng)絡(luò)化，例如這次我們正在搞的大集體備課就是教研網(wǎng)絡(luò)的運用。這樣我們不僅提高了教研工作的針對性和實效性，實現(xiàn)了對我們老師自身專業(yè)進(jìn)展的有效引領(lǐng)和資源支持，提高我們的教學(xué)水平和教研力量，提高課堂教學(xué)質(zhì)量必將起到巨大的作用。當(dāng)然，前提條件是我們必需努力去學(xué)會、去嫻熟，并且時常去運用。想一想，當(dāng)我們能嫻熟的運用教研網(wǎng)絡(luò)了，我們很多老師在一起運用這種網(wǎng)絡(luò)溝通的方式。不僅能溝通教學(xué)方法，教學(xué)閱歷，教學(xué)資料，更重要的是溝通我們之間的教學(xué)思想。對于我們一線老師來說，白天在學(xué)校工作，晚上上網(wǎng)找資料，特別便利，尤其是教學(xué)設(shè)計和制作課件。在網(wǎng)絡(luò)平臺上通過溝通回復(fù)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同解決難題。網(wǎng)絡(luò)使老師們的課堂更加精彩，將是一件雙贏的事情。

關(guān)于大集體備課，張主任在他的報告《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》已經(jīng)說的很清晰了。在以后的教學(xué)中我們?nèi)ヅΦ淖龊?，發(fā)揮它應(yīng)有的集體才智結(jié)晶。并充分應(yīng)用到我們的課堂中去，提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量。

在聽了徐長青大師的課《退中的數(shù)學(xué)》后，我陷入了深深的反思。教學(xué)的藝術(shù);藝術(shù)的教學(xué)，在徐大師的身上表達(dá)的淋漓盡致。課堂如行云流水般流暢，他淵博的學(xué)問積淀、詼諧幽默的風(fēng)格、自然得體的教態(tài)、和氣可親的面容……讓同學(xué)在歡樂?中經(jīng)受了“退———退———退———，進(jìn)—進(jìn)—進(jìn)—?；仡^看，找規(guī)律?！钡膶W(xué)習(xí)的過程，信任同學(xué)們對于學(xué)習(xí)的“一個大數(shù)能否被撕紙的方法撕出，和一個n邊形內(nèi)角和的求法”，會深深印在腦海中;信任同學(xué)們對于學(xué)到的數(shù)學(xué)方法與數(shù)學(xué)思想將會終生受益，這是更重要的。是最值得我們學(xué)習(xí)的。

總之，學(xué)習(xí)必定有收獲，學(xué)習(xí)必定有好處。讓我們不斷的擠出時間來學(xué)習(xí)吧!這不僅僅是武裝自己的頭腦，更別讓自己落伍于社會，甚至被社會淘汰了自己!

暑期老師培訓(xùn)工作總結(jié)4

從20__年x月x日起，我們便開頭了__區(qū)__高中20__年青年老師暑期培訓(xùn)，學(xué)校從備課、說課、聽課、德育管理、作業(yè)管理、課堂教學(xué)和同學(xué)管理多個方面入手支配講座進(jìn)行培訓(xùn)，在這一段時間內(nèi)，我收獲了許多，初步明白了作為一名老師應(yīng)當(dāng)承當(dāng)?shù)穆氊?zé)，并深感責(zé)任重大，必需加倍的仔細(xì)努力才能成為一名好老師。

在何偉忠校長的培訓(xùn)中，我明白了培訓(xùn)的目的。在培訓(xùn)中，我們要快速實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，我們許多老師都是剛高校畢業(yè)，初入社會，沒有養(yǎng)成很好的責(zé)任意識，在許多方面不仔細(xì)，不負(fù)責(zé)，在培訓(xùn)中，我們要學(xué)習(xí)闐扭轉(zhuǎn)這種心態(tài)，重視工作，站在老師的立場想問題，仔細(xì)完成工作。在培訓(xùn)中，我們還要熟識教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)技能，身為一名生物試驗員，我要做的就是盡快熟識同學(xué)試驗所需用具，做好同學(xué)試驗的預(yù)備和整理工作，為老師工作供應(yīng)關(guān)心，盡到一名教輔人員的職責(zé)。

我最有感受的是何校長的這句話：站直了，站穩(wěn)了，站瀟灑，三尺講臺寫人生。許多人的一生都庸庸碌碌，無為而終，他的存在沒有給社會帶來多大價值，而身為一名老師，仔細(xì)努力，教同學(xué)以學(xué)問，誨之以做人道理，在三尺講臺上書寫一個大大的“人”字，用自己的激情、汗水和才能在講臺上站直、站穩(wěn)，成就一段瀟灑的人生，這是一件多么令人興奮的事情。在這段人生中，更多的是辛苦，平凡的日子，而在這些日子中，我們能夠以自己的努力去關(guān)心一個個同學(xué)，是多么美好的事情，我們應(yīng)仔細(xì)努力，豐富自己的老師專業(yè)學(xué)問，完善自身人格素養(yǎng)，真正實現(xiàn)自己人生的價值。

在葛校長“名校是怎樣煉成的”培訓(xùn)中，我們見識了一名校長的職業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任感。任何崗位、任何行業(yè)都有許多東西要學(xué)，都有許多優(yōu)秀的閱歷要不斷揣摩討論，并形成自己新的東西，在講座中，我們見到了兩所名校令人興奮的升學(xué)率，自己的學(xué)校是這樣，那該多好，而要想讓__成為名校的唯一前提就是教育教學(xué)的高質(zhì)量，需要我們?nèi)咳说墓餐Α?/p>

在人的一生中，觀念確定思路，思路確定出路，把工作當(dāng)作職業(yè)，當(dāng)作生存的浮木，還是看作事業(yè)來對待，完全取決于你個人。“把每一件簡潔的事情做好就是不簡潔，把每一件平凡的事情做好就是不平凡?！庇械氖虑楹苈闊?，也沒幾個人能做的到，也沒有人會信任有人能做的到。但是每一項事業(yè)的真正進(jìn)展，恰恰是由那些潛心做了許多別人不屑做也不信任可以去做的人在住前推動的，每一天，我們做了許多事情，但有多少是我們真正仔細(xì)去做的，從自身做起，做基礎(chǔ)做起，一步一個腳印，腳踏實地，成長成為一名優(yōu)秀的老師。

時代在不斷進(jìn)步，學(xué)問在不斷更新，我們應(yīng)準(zhǔn)時適時調(diào)整和更新自身學(xué)問結(jié)構(gòu)，書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。老師育人，身正為范，老師的職責(zé)是神圣的，既教書又育人，在教書育人之前，自己首先要有深厚的專業(yè)學(xué)問和文化底蘊(yùn)，能夠有良好的道德品質(zhì)對得起老師這個稱號，，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，這樣才能更好的教育同學(xué)。

在我們自身的學(xué)習(xí)經(jīng)受中，我們所處的班風(fēng)、校風(fēng)對我們的成長有很大的影響，教育的唯一任務(wù)，就是育人，所以，身為一名老師，我們就是要從自身做起，協(xié)作學(xué)校的德育工作，以優(yōu)良的校風(fēng)立德育人。通過學(xué)習(xí)，我們可以知道，在當(dāng)前我們最缺乏的不是理論指導(dǎo)，而是實現(xiàn)行動，不是紀(jì)律約束，而是自我掌握，不是事后彌補(bǔ)，而是防患未然。知行合一，說起來很簡單，做真正做起來卻不簡潔，但是我們必需要有信念，需要努力，要行動，去自我約束，有時候只要邁出第一步，接下來的堅持就是水到渠成。

在這段時間的培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了教育教學(xué)過程中多個方面的學(xué)問，明白老師工作的辛苦，也結(jié)合前段時間的專業(yè)培訓(xùn)，深化思索了自己的工作，從如今起，我應(yīng)加強(qiáng)自己專業(yè)的學(xué)習(xí)，仔細(xì)完成試驗室預(yù)備工作，不斷讀書，完善自己，完成好本職工作，實現(xiàn)自己的人生價值。

暑期老師培訓(xùn)工作總結(jié)5

在暑期校本培訓(xùn)中，傾聽了__X試驗學(xué)校__X主任的報告《淺談班級文化建設(shè)》，并參與了形式多樣的教學(xué)實踐活動，過經(jīng)培訓(xùn)、實習(xí)、實踐，既有學(xué)問上的積累，也有教學(xué)技藝的增長。既使觀念更新了，也將理論有所提高，整個校本培訓(xùn)過程，讓我收益頗豐、受益匪淺。

一、更新教育觀念。

這次校本的培訓(xùn)，把我?guī)肓艘环N求學(xué)的氣氛。俗話說：“逆水行舟不進(jìn)則退”。要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路!我曾經(jīng)始終認(rèn)為在教學(xué)上能出成果的老師就是好老師。因此，我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深化，我深深地意識到：一名