常見(jiàn)的寫(xiě)作手法及其作用

關(guān)于常見(jiàn)的寫(xiě)作手法及其作用第1頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三常見(jiàn)的寫(xiě)作手法作用夸張：突出事物的本質(zhì)，加強(qiáng)作者的某種感情，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想。(1)：力拔山兮氣蓋世。《垓下歌》項(xiàng)羽

(2)：筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神?！都睦钍锥崱范鸥?3)：蜀道之難，難于上青天?！妒竦离y》李白(4)：他種的瓜很甜，幾十里外就聞到瓜香了。

第2頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三對(duì)比：突出、強(qiáng)調(diào)。比喻：形象生動(dòng)地寫(xiě)出了……擬人：賦予物體人的情感、動(dòng)作、神態(tài)，形象生動(dòng)地….

設(shè)置懸念：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折。照應(yīng):使文章更嚴(yán)密，突出…中心。表達(dá)了….的情感，表現(xiàn)….的主題。第3頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三設(shè)制懸念作用：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折。如課文，故事一開(kāi)始，作者抓住幾件瑣細(xì)的小事，渲染了菲利普拮據(jù)的家境后，立刻引出“父親總要說(shuō)他那句永不變更的話”?！鞍?！如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀！”接下去作者寫(xiě)于勒兩次來(lái)信，說(shuō)他發(fā)了財(cái)，“已經(jīng)租了一所大店鋪，做著一樁很大的買(mǎi)賣(mài)”?？墒且晦D(zhuǎn)眼10年過(guò)去了，菲利普一家人望眼欲穿，但仍不見(jiàn)于勒歸來(lái)，這又是為什么呢？最后菲利普一家在去哲爾賽島游玩的渡輪上遇到了一個(gè)衣衫襤樓的老水手，他很像于勒，可那人究竟是否是于勒呢？他怎么會(huì)在渡輪上賣(mài)牡蠣呢？第4頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三欲揚(yáng)先抑（欲抑先揚(yáng)）：深化文章的主題，使人物形象更加鮮明，使文章所渲染的感情色彩更加強(qiáng)烈。

對(duì)象是人：突出表現(xiàn)了…..（性格特點(diǎn)），渲染了….的情感，表現(xiàn)….的主題。對(duì)象是情感或者物：突出表現(xiàn)了…的特點(diǎn)，渲染了….的情感，表現(xiàn)…的主題。如《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中，開(kāi)篇通過(guò)對(duì)阿長(zhǎng)的饒舌多事、切切察察等描寫(xiě)，與下文阿長(zhǎng)為我買(mǎi)《山海經(jīng)》來(lái)進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)阿長(zhǎng)的同情和懷念、感激之情。備注：思路是死的，人是活的。答案要合情合理。第5頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三動(dòng)靜結(jié)合：a化動(dòng)為靜。形象生動(dòng)地寫(xiě)出…..的特點(diǎn)；+表達(dá)作者….的情感，表現(xiàn)….的主題。李白的《望廬山瀑布》“遙看瀑布掛前川”將流動(dòng)的水當(dāng)作靜止的布。b化靜為動(dòng)。擬人，把靜止的事物寫(xiě)活了，形象生動(dòng)地寫(xiě)出……的特點(diǎn)；+表達(dá)作者….的情感，表現(xiàn)….的主題。《社戲》淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了c動(dòng)靜結(jié)合。形象生動(dòng)地寫(xiě)出…..的特點(diǎn)+表達(dá)作者….的情感，表現(xiàn)….的主題。動(dòng)靜相襯：A以動(dòng)襯靜（反襯手法的一種）。渲染動(dòng)態(tài)，反襯出…..的寂靜?！跋s噪林欲靜鳥(niǎo)鳴山更幽”B以靜襯動(dòng)（反襯手法的一種）。：“一聲已動(dòng)物皆靜，四座無(wú)言星欲稀?！钡?頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三夾敘夾議：議論一般有點(diǎn)明中心，深化主題的作用。情景交融：指指文藝作品中環(huán)境的描寫(xiě)、氣氛的渲染跟人物思想感情的抒發(fā)結(jié)合得很緊密。情景交融包括寓情于景和借景抒情。答題思路：情景交融，蘊(yùn)含作者…..的情感，表達(dá)了文章…的主題。

第7頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三襯托

為了突出主要事物，用類(lèi)似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托。運(yùn)用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。俗語(yǔ)說(shuō)：「牡丹雖好，也要綠葉扶持?！褂眉资挛铮ㄙe）配襯乙事物（主），就是襯托。甲事物由于乙事物的陪襯，就顯得更清楚，更鮮明，更突出。第8頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三襯托可分為正襯與反襯。正襯：用類(lèi)似的事物襯托所描繪的事物，如用「高的」襯托「更高的」，用「好的」襯托「更好的」。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

《贈(zèng)汪倫》李白(以桃花潭的水深襯托出跟汪倫的友情更深。)如《愛(ài)蓮說(shuō)》用菊花來(lái)正面襯托蓮的高貴。第9頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三反襯：用相反或相異的事物襯托所描繪的事物，如用「矮的」襯托「高的」，用「壞的」襯托「好的」。海鷗在大海上飛竄，轟隆隆的雷聲把海鴨嚇壞了，企鵝膽怯地把肥胖的身軀躲藏在懸崖底下......只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在沒(méi)起白沫的大海上飛翔。《海燕》高爾基

(以海鴨及企鵝的懦弱反襯出海燕的勇敢)注：襯托與對(duì)比有相似之處，一般情況下，若有運(yùn)用對(duì)比手法，可答出襯托（反襯）。如《愛(ài)蓮說(shuō)》用牡丹來(lái)反襯蓮（牡丹和蓮也有對(duì)比）。第10頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三

伏筆是文學(xué)創(chuàng)作中敘事的一種手法，指作者對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)作提示或暗示，以求前后呼應(yīng)。這種手法有助于全文達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情節(jié)發(fā)展合理的效果。在戲劇創(chuàng)作中有稱伏線。“伏筆”是寫(xiě)作中常用的一種表現(xiàn)手法。它可以理解為前段文章為后段文章埋伏線索，也可以理解為上文對(duì)下文的暗示。它的好處是交待含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。使用伏筆應(yīng)注意：（1）有伏必應(yīng)，如果你在開(kāi)頭提到了槍?zhuān)敲丛诘诙虻谌尉鸵岬介_(kāi)槍?zhuān)环粦?yīng)是敗筆，只伏不應(yīng)同樣也是敗筆。（2）伏筆要伏得巧妙，切忌刻意、顯露。伏筆一般做到別人無(wú)法輕易覺(jué)察到，要做到如風(fēng)行水上，自然成文。（3）伏筆要有照應(yīng)，前后不宜緊貼。如果伏筆前后貼得過(guò)近，反而會(huì)使文章顯得呆板，讀起來(lái)反而顯得枯燥。

第11頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三伏筆思路：為下文的….（情節(jié)）埋下伏筆，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展合理。托物言志就是通對(duì)物品的描寫(xiě)和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿。如《陋室銘》借陋室不陋來(lái)表達(dá)作者不慕名利、潔身自好的情感。《愛(ài)蓮說(shuō)》作者借蓮來(lái)表達(dá)潔身自好、不與世俗同流合污的情感。

托物言志的答題思路：運(yùn)用托物言志的寫(xiě)作手法，表達(dá)了…..的志向（意愿），表現(xiàn)了….的情感。第12頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三白描：用最精練、最節(jié)省的文字粗線條地勾勒出人物的精神面貌（事物特征）。白描的作用：語(yǔ)言簡(jiǎn)練樸素，不加渲染。突出….的性格特點(diǎn)（事物特征）。如《湖心亭看雪》白描：湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

如《藤野先生》其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)。

第13頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三正面描寫(xiě)就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物或景物的狀態(tài)

直接具體地描繪出來(lái)。這是一般記敘文和文學(xué)寫(xiě)作常用的表達(dá)方法。直接對(duì)景物描寫(xiě)為正面描寫(xiě)。如朱自清的《春》直接對(duì)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理進(jìn)行描寫(xiě)也是正面描寫(xiě)。如《我的叔叔于勒》中對(duì)菲利普夫婦的描寫(xiě)。正面描寫(xiě)又稱之為直接描寫(xiě)，也叫實(shí)寫(xiě)。正面描寫(xiě)一般包括動(dòng)靜描寫(xiě)，虛實(shí)描寫(xiě)，色彩渲染描寫(xiě)，觀察角度變化（俯視、仰視、平視）描寫(xiě)，點(diǎn)面結(jié)合描寫(xiě)五種描寫(xiě)方法；對(duì)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理方面進(jìn)行的直接描寫(xiě)。（也叫實(shí)寫(xiě)）如《答謝中書(shū)書(shū)》第14頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三答謝中書(shū)書(shū)山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)（yue）以來(lái)，未復(fù)有能與（yù）其奇者。第15頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三側(cè)面描寫(xiě)，又叫間接描寫(xiě)，是從側(cè)面烘托人物形象，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過(guò)對(duì)周?chē)宋锘颦h(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行刻畫(huà)描繪。通常情況下，文學(xué)作品人物形象的刻畫(huà)多采用正面描寫(xiě)的手法，即直接通過(guò)對(duì)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的描寫(xiě)，去表現(xiàn)人物的性格、品行和技能。但有時(shí)恰當(dāng)?shù)亟柚恍﹤?cè)面描寫(xiě)，常常可以起到正面描寫(xiě)無(wú)法替代或者很難達(dá)到的藝術(shù)效果。第16頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三側(cè)面描寫(xiě)方法（1）以旁面寫(xiě)正面，即通過(guò)對(duì)周?chē)宋锏姆磻?yīng)和評(píng)價(jià)來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象。例如《我的叔叔于勒》33段，通過(guò)船長(zhǎng)的描述和介紹，側(cè)面交代了于勒由闊綽到貧苦的經(jīng)歷。（2）以對(duì)面寫(xiě)正面。如《社戲》中寫(xiě)“我”因看戲等得不耐煩而興味全無(wú)，沒(méi)有正面寫(xiě)“我”掃興，而是寫(xiě)舞臺(tái)上演員的臉在自己眼中變得模糊了來(lái)表現(xiàn)；（3）以反面寫(xiě)正面。如用敵人的愚蠢來(lái)突出革命者的機(jī)智。側(cè)面描寫(xiě)一般有烘托和渲染的作用。第17頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三烘托：指文學(xué)創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法，即通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)，使所要表現(xiàn)的事物鮮明突出，具體指襯托的意思。在文學(xué)作品中，一般指用景物來(lái)烘托人（心情）或物（特點(diǎn)）。③時(shí)候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)處橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。（魯迅《故鄉(xiāng)》）（烘托人物的心情）⑦傍晚的時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。（朱自清《春》）（烘托出夜的靜謐）第18頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三渲染：文藝創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法。對(duì)所寫(xiě)對(duì)象作突出的描寫(xiě)、形容、烘托。常用的渲染方法：（1）反復(fù)：它用形式相同或相近的句子反復(fù)出現(xiàn)，