哲學(xué)生活題型及解題方法

解題方法例析依據(jù)型主觀題解法例析一、試題特點設(shè)問中一般有“為什么”、“依據(jù)”、“重要性”、“必要性”、“原因”等關(guān)鍵詞。其設(shè)問主要有兩種情況：第一，確定知識范圍，要求分析或說明材料所對應(yīng)的某方面的理論依據(jù)；第二，未確定知識范圍，要求從不同角度分析其理論依據(jù)。二、審題及解題策略一般應(yīng)由近及遠(yuǎn)、由直接到間接、先經(jīng)濟(jì)后政治、有次序、有條理地展開說明。第一種方案：從必然性、重要性的角度展開。必要性亦可理解為緊迫性，也就是應(yīng)規(guī)律、時代背景而生的產(chǎn)物，是為了解決現(xiàn)狀不足的必需。重要性就是解決此問題的意義。另外，如果設(shè)問中有明確的“行為人”，則應(yīng)補充這是“行為人”的職責(zé)。比如說黨和國家為什么如此重視就業(yè)問題？設(shè)問中的“行為人”是黨和國家，那么答題時除了回答“必要性”“重要性”角度外，還應(yīng)補充：這是黨的地位、性質(zhì)、宗旨決定的；這是國家性質(zhì)、國家職能和國家機構(gòu)活動原則決定的。第二種方案：從為什么要、為什么能的角度展開。第三種方案：從政治經(jīng)濟(jì)與文化、歷史與現(xiàn)實、內(nèi)因與外因的角度展開。對于設(shè)問中限定了知識范圍的，要依據(jù)所限定知識包含的辯證思維層次進(jìn)行分析，按照“觀點+題中的做法或言論+意義”模式作答；未限定知識范圍的，應(yīng)從不同角度分析，選擇主要的幾個觀點，每一個觀點都按照“原理、方法論+分析”模式作答。答案應(yīng)簡明扼要。該類題答題模板為：原理（哲學(xué)還要加方法論），該主題符合了（違背了）該原理或是堅持××××××原理的客觀要求（重大舉措、必然選擇），××××××有什么意義。三、典型例題分析例1

重視和善于學(xué)習(xí)是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。面對復(fù)雜多變的國內(nèi)外形勢、日新月異的科學(xué)技術(shù)、碰撞多樣的多元文化，為了進(jìn)一步完善黨的執(zhí)政方式，提高黨的執(zhí)政能力，中共十七屆四中全會提出了建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的重大戰(zhàn)略任務(wù)。結(jié)合材料，運用辯證唯物論的有關(guān)知識說明建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的依據(jù)。【解析】本題限定了答題所用的知識范圍是辯證唯物論。主題是建設(shè)學(xué)習(xí)型政治。分析其唯物論依據(jù)，可以聯(lián)系教材知識，回憶唯物論的基本原理以及方法論，然后聯(lián)系材料作答?！敬鸢浮竣傥镔|(zhì)決定意識，意識對改造客觀世界具有指導(dǎo)作用。這要求我們一切從實際出發(fā)，實事求是，充分發(fā)揮主觀能動性。建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨就是要從實際出發(fā)，制定和執(zhí)行正確的路線、方針、政策。②規(guī)律是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。這要求我們遵循客觀規(guī)律，按照客觀規(guī)律辦事。建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨就是要以求真務(wù)實的精神探求事物的本質(zhì)和規(guī)律，并以此作為行動的依據(jù)。例2閱讀材料，回答問題。世博會自誕生以來，一直講述并預(yù)言著世界的改變，推動人類文明不斷走向成熟。世博會是展示臺：上海世博會吸引了246個國家和國際組織參展，集中展示了最新的科技成果、多元的世界文化以及悠久燦爛的中華文明。世博會是大課堂：上海世博會拓展了人們的知識視野，激勵了全社會的創(chuàng)新熱情，眺望了世界文明的未來。世博會是助推器：1933年芝加哥世博會使美國汽車業(yè)大放異彩；1993年大田世博會推動了韓國從出口加工型經(jīng)濟(jì)向自主創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變；2010年上海世博會以“城市，讓生活更美好”為主題，深化了人類對人與環(huán)境關(guān)系的思考和探索，成為人類文明發(fā)展的新驛站。結(jié)合材料，用哲學(xué)中有關(guān)認(rèn)識的觀點，說明世博會為什么能“講述并預(yù)言著世界的改變”。【解析】定點：問題所限定的知識范圍較廣，需要我們認(rèn)真分析材料來確定使用哲學(xué)的哪一部分知識進(jìn)行回答。抓住材料中的關(guān)鍵句：①世博會是展示臺，集中展示了科技成果、世界文化以及中華文明；②世博會是大課堂，拓展了人們的知識視野，激勵了創(chuàng)新熱情，眺望了世界未來；③世博會是助推器，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展；④上海世博會深化了人類對人與環(huán)境關(guān)系的思考和探索，成為文明發(fā)展的新驛站。通過分析這些材料，可以確定使用認(rèn)識論的知識回答。聯(lián)系和梳理：回憶有關(guān)認(rèn)識論的世界觀和方法論知識，聯(lián)系材料作答?！敬鸢浮竣賹嵺`是認(rèn)識的基礎(chǔ)；實踐是認(rèn)識的來源、動力、標(biāo)準(zhǔn)、目的?！罢故九_”“大課堂”“助推器”等材料分別體現(xiàn)了上述原理。②追求真理是一個過程，認(rèn)識具有無限性?！靶麦A站”等材料體現(xiàn)了上述原理?！皢⑹尽鳖愒O(shè)問【例】(2011·長沙模擬)位于丹麥中部的薩姆索島(Samso)是丹麥應(yīng)對氣候變化的“示范島”。島上居民生活簡單樸素，仍以農(nóng)業(yè)為生。島上聳立的風(fēng)力發(fā)電機全面實現(xiàn)了供電的自給自足；秸稈供熱工廠，滿足了島上二百多戶家庭的供熱需要。如今，氣候變化已經(jīng)深深影響到了薩姆索島生活的方方面面。海平面上升，全球變暖，小島的命運會不可避免地在大海中飄搖。薩姆索島居民的生活以及氣候變化對該島的影響對我們有何哲學(xué)啟示。(9分)【名師論劍

】【答案】(1)自然界具有物質(zhì)性。薩姆索島居民的生活尊重了自然界固有的規(guī)律，促進(jìn)了人與自然的和諧相處。(3分)(2)規(guī)律是客觀的。氣候變化對該島的影響表明人類的活動要尊重規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事。(3分)(3)規(guī)律是可以被認(rèn)識和利用的。薩姆索島居民在生活中發(fā)揮了主觀能動性，利用規(guī)律，造福人類。(3分)【點評】(1)“啟示”類設(shè)問在解答過程中，學(xué)生極容易出現(xiàn)兩個問題：一是脫離材料，只是簡單地羅列教材知識。二是原理與方法論相脫離。(2)該生答案一定程度上脫離材料核心，材料強調(diào)人與自然的和諧，以及自然的不可違抗性。所以我們應(yīng)該立足物質(zhì)的客觀性，以及尊重規(guī)律與發(fā)揮主觀能動性來分析。該生重點放在了意識的能動性上，沒有凸顯物質(zhì)世界的客觀性。命題相特點資：“妹啟示交”類吳設(shè)問秧基本換上都徹以“跨啟示瘦”一悲詞為鉤題眼冒，要兆求學(xué)脆生根洋據(jù)材括料有蠻關(guān)信圣息分貪析出網(wǎng)有關(guān)短借鑒如意義漠，即薯啟示匯。另職外，種也有循個別帶題目爐沒有山“啟仙示”算一詞延，而澤代之顫以“偶應(yīng)該尾”一災(zāi)詞，拋如“豬材料碰告訴貧我們嚇應(yīng)該怨怎么傲做”擊，但孔其實射還是斷屬于羞“啟察示”催類設(shè)蝦問。料此類括設(shè)問迷的基進(jìn)本模畢式是蠅兩種央，一括種是姑“××凈(指材競料)給我銜們什叮么啟脊示”蔑，另名一種絨是“××滋(指材悠料)啟示頸我們艱應(yīng)該窩如何夕做”工。但議不管罪是哪醬一種序模式棉，都嘗要求哭學(xué)生能能很幸好地幟閱讀削材料或，從駐中提釀取出菠有效蕉信息蓄，并陰能在豎此基雷礎(chǔ)上培更進(jìn)準(zhǔn)一步敗，分據(jù)析出冷相關(guān)豈信息湖背后姐的意椅義來積，因醒此對顫學(xué)生償有較為高的刃能力歲要求醫(yī)。【摩拳君擦掌】解題墓思路錦：“勵啟示司”類提設(shè)問監(jiān)的解薄題關(guān)港鍵有片兩點霸：一兼是分填析材幣料，資明確昌材料誓中的教做法霧。對熟材料疲要全輸面分絲式析，針特別根要分懶析狀帽態(tài)和勁措施凈兩個喉層次高。從衣狀態(tài)擱的角罰度看投，要遣分析請材料廟反映磁的問彩題是襲什么艦，或旦意義層有哪槍些，公然后你從問朋題產(chǎn)仔生的嘉原因途中吸濁取教諸訓(xùn)，土從成促功之缸處總剪結(jié)經(jīng)臟驗，煙從而芝得出艘“啟牢示”逝。從牙措施沫的角奧度看鄙，要和分析番材料繩中成菌功的庭做法琴有哪吐些，坐不成己功的悲做法焦又有蔑哪些覺，成停功的視做法折啟示貼我們慶可以漢或應(yīng)彎該這搜樣做瞧，不獵成功死的做日法則混啟示賞我們績不應(yīng)瀉該或丹不可勿以這痰樣做哀，這各就是騰對我耕們的其啟示坊。二記是回越歸課音本，庸找到哪知識檢的對蜻應(yīng)點銀。在民上述泄分析誦材料北的基仙礎(chǔ)上摸，再局回歸努課本蘭，把受分析叢得出拿的結(jié)悄論與援教材慰基