外研社暑假培訓(xùn)匯報 長沙

外研社---長沙行匯報

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長沙行聽了一場報告觀評了18堂微課聽了一段比賽總結(jié)欣賞參賽老師們的教學(xué)風(fēng)采和教學(xué)成果，學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)理念與教學(xué)方法。2014年外研社“高職高專院校英語教學(xué)改革與發(fā)展研修班”暨外研社高職高專英語“教學(xué)之星”大賽研修班主題：

建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程，實現(xiàn)師生職業(yè)發(fā)展圍繞這一主題，共同探討和分享新的職業(yè)教育形勢下如何將高職英語課程建設(shè)成學(xué)生喜歡、教師熱愛、學(xué)校重視、社會需要的優(yōu)質(zhì)課程。石堅教授的開場報告：

“?！敝袑ぁ皺C”石堅教授：教育部高等學(xué)校外國語言文學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、四川大學(xué)原副校長報告標(biāo)題為“‘兩種人才、兩種模式’——高職高專外語教學(xué)如何‘現(xiàn)代化’思考”高職英語教學(xué)改革的“危”與“機”職業(yè)教育改革政策信號職業(yè)教育的現(xiàn)代化：管理體制、辦學(xué)機制如何培養(yǎng)學(xué)生：終生學(xué)習(xí)、思辨與創(chuàng)新、表達讓每個人都有人生出彩的機會微課的觀摩、評比今后高校英語課堂教學(xué)發(fā)展的重要形式之一三個字：潮，專，動。“潮”

---若比學(xué)生更潮……例如：在微課中融入了當(dāng)前的流行元素“中國好聲音”。將學(xué)生分成四組，每組學(xué)生分配給一位好聲音導(dǎo)師，通過在課堂上給學(xué)生出各種形式多樣的考題來決定哪個小組獲勝；例如：將“舌尖上的中國”引入課堂，同時引發(fā)了學(xué)生對轉(zhuǎn)基因食品安全的思考，鍛煉了學(xué)生的思辨能力?！皩！保鹤屓烁袆拥膶I(yè)及專注這位老師在向?qū)W生詮釋雞尾酒的調(diào)制過程，一邊演示，一邊用清晰、流利的英語為學(xué)生做講解?！皠印?--

師生互動、生生互動的課堂教學(xué)活動設(shè)計例如：撲克牌活動---將英語單詞或句子標(biāo)在紙牌上，通過事先設(shè)定的出牌規(guī)則讓學(xué)生在打牌的過程中互相交流，學(xué)習(xí)英語的詞匯、句型等。例如：截取微信的聊天記錄，讓學(xué)生根據(jù)該記錄串聯(lián)成一個完整的故事；例如：首先通過圖文讓學(xué)生簡單地記憶各類服裝的英文表達法，然后邀請兩位同學(xué)上場用前面所學(xué)的表達相互評價對方的衣服，從而真正做到了讓學(xué)生用英語進行實際、有效的交際。石堅彩教授蛛談微劉課不是義平時漁課堂臉再現(xiàn)不是饑濃縮噸課不是跑說課不是覽短公弓開課不是疑co個ll青ec可ti領(lǐng)on冊o什f雪sa飄mp懷le伍s不是氧表演而是圍繞恐一個等學(xué)科壺或內(nèi)括容體殺系中何的特林定知兇識或匪技能池點展差開的筒獨立失的、職完整褲的教存學(xué)片察段。每一忽堂課姜，只都要用為心去至做，咱讓學(xué)警生能正從課勾堂中姑帶走芒一點育東西府去思斃考，漢或?qū)徲埔暽缦蓵?，詳審視棵人生怖，這蒜就是研一堂尖成功憑的課聲。石堅譜教授耳談微襯課觀摩餡反思做一板個先越行于鈴學(xué)生