小學(xué)課程內(nèi)容與教學(xué)改革

小學(xué)課程內(nèi)容與教學(xué)改革主講人：580班趙娜輝蔣金萍

小學(xué)課程內(nèi)容改革

內(nèi)容要點：

1、我國小學(xué)傳統(tǒng)課程內(nèi)容存在的主要不足2、小學(xué)課程內(nèi)容改革的指導(dǎo)思想3、小學(xué)課程內(nèi)容改革的主要特點傳統(tǒng)課程內(nèi)容存在的主要不足一、偏難

比如我國傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)課程，有調(diào)查發(fā)現(xiàn)一般高中只有40%左右的學(xué)生能夠跟得上這種難度，而重點高中也只有60%左右的學(xué)生跟得上這一難度。二、偏舊

在我國，由于缺乏刺激更新的課程制度，課程內(nèi)容幾十年“一貫制”，知識更新跟不上。拿我國的教材與國外的教材相比，我們教給學(xué)生的知識常常比別人落后若干年。缺乏時代感成為我國課程的一大弊端。三、脫離生活

許多中小學(xué)課程基本上成了學(xué)科的濃縮，不斷下調(diào)高年級課程內(nèi)容成為約定俗成的做法，課程內(nèi)容一味地固守學(xué)科陣地，不問學(xué)生的需要，不顧社會發(fā)展的需求。有些內(nèi)容學(xué)的越深，就越遠(yuǎn)離學(xué)生真實的生活場景。夯實基礎(chǔ)——小學(xué)課程內(nèi)容改革的指導(dǎo)思想一、“基礎(chǔ)”的具體表現(xiàn)1.要為學(xué)生做人打好基礎(chǔ)2.要為學(xué)生進(jìn)一步接受專業(yè)（職業(yè)）教育打好基礎(chǔ)3.要為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)4.要為提高中華民族的素質(zhì)打好基礎(chǔ)二、小學(xué)新課程在內(nèi)容設(shè)計上如何體現(xiàn)了“基礎(chǔ)”1.根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點設(shè)計學(xué)校的課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動2.根據(jù)現(xiàn)代科技發(fā)展趨勢培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力3.形成與終身教育發(fā)展理念先適應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式小學(xué)課程內(nèi)容改革的主要特點一、知識與能力并重長期以來我國小學(xué)課程強(qiáng)調(diào)“雙基”的重要性，而在教學(xué)過程中“雙基”也確實擺在最突出的位置上，這是我國教育一向引以為自豪的價值。的確，“雙基”有著自身特有的價值，特別是我國有其成長和長大的土壤。

比如在科學(xué)課程中，要求學(xué)生應(yīng)能準(zhǔn)確、清晰、簡潔地表達(dá)自己的科學(xué)思想，正確運(yùn)用科學(xué)術(shù)語，善于采用有效的表達(dá)方式（口頭、寫作、表達(dá)、模型），掌握各種傳媒和設(shè)備的使用（書本、雜志、報紙、錄音、錄像、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等）。在數(shù)學(xué)課程中，在保證基本運(yùn)算訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，也可以鼓勵使用計算機(jī)等現(xiàn)代化運(yùn)算工具。二、學(xué)習(xí)與生活融合

教育本來就是一種生活方式，我們的課程內(nèi)容選擇應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的生活世界。只有關(guān)注學(xué)生的生活世界，將內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來，學(xué)生主體性人格的生成和確立才有了根基和現(xiàn)實基礎(chǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)才具有真正的意義。教材貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，才有可能極大地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)與生活融合的例子：1.在教材中編入大量的與學(xué)習(xí)生活體驗接近的內(nèi)容，如“自行車漏氣的原因在哪里”、“測量自己的身高、體重、體溫、心率”、“找一找牛郎織女”、“自己制作地球儀”、“蝦的血液為什么不紅”等，使科學(xué)課本煥然一新。2.如在數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)這一節(jié)，主要讓學(xué)生統(tǒng)計一個調(diào)查表，記錄自己家庭一周內(nèi)每天丟棄的塑料袋數(shù)量等等。2.即使是遠(yuǎn)離學(xué)生生活的“歷史”，也可以通過讓學(xué)生收集過去的一些購物票證，如布票、糧票、郵票、副食本等。三、內(nèi)容與時代共進(jìn)隨著科技的發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)科發(fā)展也取得了重大進(jìn)步，但許多新的課程并沒有即使地進(jìn)入課程，課程內(nèi)容大大滯后于時代的發(fā)展。《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實，面向世界，面向未來。應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。”“機(jī)繼器人盜”課床程走吐進(jìn)哈森爾濱犯中小鈴學(xué)課愉堂旨在婦培養(yǎng)鐵學(xué)生璃們創(chuàng)做新思氏維和域動手述能力奶的“隆人工戴智能宿與機(jī)瞇器人凍”課嘆程，席在哈攔市部腫分中醫(yī)小學(xué)濃開設(shè)膠以來繡，深魄受廣雨大師只生歡溝迎。挽特別近是在鄙教學(xué)城推進(jìn)塌工作榴中成夸績優(yōu)條異的紋哈市繭道里歡區(qū)的法中、址小學(xué)像校師曲生們腐，更籃是大葬展才具智。四、鄙認(rèn)知溝與情忘感協(xié)摸調(diào)小學(xué)是課程標(biāo)改革俗還特奇別注忽重學(xué)魄生情朗感、花態(tài)度底和價床值觀雪的培濾養(yǎng)，帆而新踏課程切中的匠閱讀剝，不饞僅要禾學(xué)生歸文從估字順征，而雙且“浸注重貌情感尚體現(xiàn)蘇，有塵較豐證富的蘆積累把，形風(fēng)成良捉好的溉語感攜”、奮“能海初步晉理解牛、鑒稅賞文眾學(xué)作遮品，偷受到竄高尚恥情操漁和情棄趣的杜熏陶怒，發(fā)反展個淚性和番豐富則自己狼的精隨神世用界”京，要窗求學(xué)怪生認(rèn)升真地襲朗讀差，有裹感情企地讀憶，在酒讀中其去細(xì)紋細(xì)品半味。不僅歉語文止等人潑文學(xué)躍科中押特別麥突出夸了情各感的牙培養(yǎng)望，即確使在協(xié)數(shù)學(xué)醬、物夜理等呈一些甜極少要有“皮人情英味”獸的學(xué)敵科中耐也滲樓