師出教師學(xué)院安徽中小學(xué)教師統(tǒng)一招聘考試《教育綜合知識知識技能的學(xué)習(xí)和心理健康教育》

授課老師：李老師（知識、技能的學(xué)習(xí)和心理健康教育）一、選擇題1.（2013·合肥）“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”這一論述強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)動機(jī)類型是（）A.外部動機(jī)B.內(nèi)部動機(jī)C.自我提高動機(jī)D.社會交往動機(jī)2.（2012·合肥）學(xué)習(xí)動機(jī)水平隨著任務(wù)難度的增加而（）A.提高B.下降C.無變化D.無關(guān)3.（2014·安徽教師統(tǒng)考）下列表述中，屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)的是()A．為了獲得家長老師的表揚(yáng)而學(xué)習(xí)B．為了超過同學(xué)而學(xué)習(xí)C．為了贏得名次而學(xué)習(xí)D．感到學(xué)習(xí)過程本身樂趣而學(xué)習(xí)4.從遷移的觀點(diǎn)看“溫故而知新”屬于（）。A.順向正遷移B.順向負(fù)遷移C.逆向正遷移D.逆向負(fù)遷移5.當(dāng)學(xué)習(xí)遷移發(fā)生時，學(xué)習(xí)者原有經(jīng)驗的組成要素沒有發(fā)生變化，屬于（）。A.一般遷移B.特殊遷移C.水平遷移D.垂直遷移6.（2013·合肥）理科教師在教應(yīng)用題時，一再強(qiáng)調(diào)學(xué)生要看清題目，必要時可以畫一些示意圖，其目的是為了（）A.牢記題目內(nèi)容B.很好地完成對心理問題的表征C.有效的監(jiān)控解題過程D.熟練使用計算技能7.（2013·合肥）學(xué)生用“一巴掌打得資本主義嗚嗚直哭”來記憶馬克思是1818年5月5日生，這一歷史事實，其采用的學(xué)習(xí)策略為（）A.注意策略B.復(fù)述策略C.精細(xì)加工策略D.編碼組織策略8.（2012·安慶）老師在教授課文時采用列提綱的形式來板書，這里，老師使用的學(xué)習(xí)策略是（）A.精細(xì)加工策略B.組織策略C.元認(rèn)知策略D.閱讀理解策略9.(2014·安徽教師統(tǒng)考)小學(xué)生記漢語拼音常利用具體的事物來幫助自己記憶，如m就像兩個門洞，h像一把小椅子，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）A.復(fù)述策略B.資源管理策略C.組織策略D.精細(xì)加工策略二、多項選擇題（2013·合肥）李陽為了得到父母的獎勵而學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)動機(jī)是（）A.低級的學(xué)習(xí)動機(jī)B.高級的學(xué)習(xí)動機(jī)C.外部的學(xué)習(xí)動機(jī)D.遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)【參考答案】一、選擇題1.B2.B3.D4.A5.B6.B7.C8.B9.D二、多項選擇題ACD一、選擇題1.（2013·合肥）練習(xí)到一定階段，出現(xiàn)操作技能水平的暫時停止現(xiàn)象是（）A.起伏現(xiàn)象B.極限現(xiàn)象C.疲勞現(xiàn)象D.高原現(xiàn)象2.（2013·淮南）學(xué)生已有了“四邊形”的知識，現(xiàn)在讓學(xué)生學(xué)習(xí)“梯形”的相關(guān)知識這種學(xué)習(xí)屬于（）A．上位學(xué)習(xí)B．下位學(xué)習(xí)C．概念學(xué)習(xí)D．并列學(xué)習(xí)3.（2013·銅陵）在教學(xué)中講授“果實”概念時，既選可食的果實，又選不可食的果實

（如棉籽等），這樣才有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實概念”。這是運(yùn)用了（）。

A．正例與反例配合法B．變式法

C．比較法

D．直觀法4.（2012·池州）個人能用言語進(jìn)行直接陳述的知識，主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，用來區(qū)別和辨別事物的知識稱為（）A.感性知識B.理性知識C.描述性知識D.程序性知識5.途（2棉01勾2·柳亳州薯）在爬心智技技能勿的形浪成過規(guī)程中軌，掌至握程券序性揉知識搶，了燭解智慎力活沉動的容動作敞結(jié)構(gòu)釀的階刊段是咬（常）A.軟原型替定向警B搶.原餃型模惑仿毯C.呀原型磁操作牛D聾.原貸型內(nèi)鑒化6.莊(2包01層4·引安徽瞞教師欄統(tǒng)考羨)在舟概念山教學(xué)沃中，感變換宅同類驕?zhǔn)挛锸姆悄姹举|(zhì)腿特征嬸以突歲出其揭本質(zhì)新特征貓，這幼種方工式為誕（跟）A.筑概括詞B.膏比較刷C儀.變稻式另D.忠抽象7.怠(主20游14推·安災(zāi)徽教脖師統(tǒng)魔考)糊最能瞧體現(xiàn)瀉心智氣技能旅的是車（除）A寫娛作咸B偷跑步駐C騎帥馬鉆D亮跳舞8.早（2收01都3·步合肥燒）心卸理輔棉導(dǎo)的扒基本馬目標(biāo)辭是（眠）A.酸開發(fā)奧潛能沫B壺.尋醫(yī)求發(fā)待展刮C碰.個靜案輔傻導(dǎo)州D灘.學(xué)扇會調(diào)什適9.諒（2假01悔3·雁合肥摔）H羽7N希9患蜓者治屠愈者索將積笨壓在界心頭異上的醫(yī)煩惱拼、苦培悶向必親人僅、朋堂友傾扣訴，枝這種句面對牢挫折授的方洽式叫伯做（論）A.有升華淘B昌.認(rèn)劣知改街組例C.赴合理沈宣泄皂D漂.補(bǔ)控償10口.（墊20茂13烈·合敵肥）深某學(xué)赤生很烈怕狗奶，老悉師讓到他看障狗的裕照片快，與廈他談石論狗纖，再保讓他變看關(guān)目在籠短子里陸的狗蜂，最銀后讓難他摸掘狗、薪抱狗忘，幫桂助他由逐步礙消除槐對狗陪的恐選懼反描應(yīng)，吳這種康改變葬行為抵的方渣法屬黎于（釘）A.刻行為孔塑造犬法縣B.盞系統(tǒng)類脫敏飽法現(xiàn)C蒸.松鈔弛訓(xùn)類練法童D.宴認(rèn)識濾療法11責(zé).（畢20潛12指·合筑肥）敵在下忽列教推師行哥為中枝，屬躲于心岸理健搜康表揭現(xiàn)的雕是（圓）A.仇交往口中，雪將更產(chǎn)多建究立在詞互惠豬的基消礎(chǔ)上返B蜂.冷牲靜處就理課礦堂突硬發(fā)事襪件C.撤將生貍活中歡不愉狐快情餡緒帶鉗入課識堂，脆遷怒急于學(xué)半生D.總偏愛云且袒揉護(hù)學(xué)束習(xí)成禿績好倡的學(xué)倒生12牧.(榆20誦14擴(kuò)·安慎徽教調(diào)師統(tǒng)翁考)塌學(xué)校赤心理恥輔導(dǎo)歉的側(cè)擦重點(diǎn)葉是（蝦）A.順外部梨指導(dǎo)扇B及.預(yù)忽防與怪促進(jìn)腿C臘.補(bǔ)餐救與循矯正魚D盈.心覆理治殿療13販.享(2居01勻4·規(guī)安徽醬教師萬統(tǒng)考況)小證學(xué)生獎中常雅見的資一種餐以注沾意力惡缺陷跪和活甚動過尿度為助主要座特征宰的行杏為障介礙綜數(shù)合癥勉，通源常稱肝之為先（者）A.嫌學(xué)習(xí)糧困難因綜合越癥熱B.形多動錯綜合耗癥熄C混.過址度焦旬慮反堪應(yīng)鞋D慰.厭巧學(xué)癥二、計判斷侄題1.容（2先01瘋3·幻玉合肥羊）心足智技炮能的吊獲得碼，只傘要通懶過反換復(fù)練倍習(xí)到知達(dá)“嫌熟能栽生巧揚(yáng)”即匙可。術(shù)（棵）2.生（案20場14健·安要徽教觀師統(tǒng)毛考）博學(xué)生總在學(xué)孕習(xí)了聰“三著角形拔”知正識之疊后，克在學(xué)璃習(xí)等并腰三陪角形翁、直習(xí)角三教角形圍知識磚。這具種學(xué)嶼習(xí)是受上位截學(xué)習(xí)產(chǎn)。（根）3.劃（2怕01威3·吹合肥貌）從管心理慈學(xué)的若角度品看，爺焦慮撥對學(xué)就生的姐學(xué)習(xí)司都是馳有害令的。乞（拴）三、哪簡答飽題1.愛（2丈01尚1·和阜陽蔽）簡挺述知幸識學(xué)窗習(xí)的朵作用突。2.加(泊20遣14張·安密徽教追師統(tǒng)揚(yáng)考)信簡述條指導(dǎo)伍學(xué)生保進(jìn)行爺復(fù)習(xí)包的策環(huán)略和緞方法捏？【參之考答歡案】一、羞選擇仆題草1很.D聾2籠.B門3涂.B距4月.C鍋5版.A堵6耗.C利7移.A口8閘.D哈9皆.C信1燒0.零B顧11咸.B奶1糧2.案B棕13喉.B二、勵判斷比題凳1逮.錯騰誤寧2.篇錯誤奇3犁.錯長誤三、膀簡答押題御1.眨①知灘識的柜學(xué)習(xí)熄和掌長握是郵學(xué)校爐教學(xué)粱的主掉要任涉務(wù)之棟一；牌②知芝識的溝學(xué)習(xí)皇和掌體握是丹學(xué)生叨各種炎技能箱形成歸和能涼力發(fā)敬展的魚重要?dú)g基礎(chǔ)籮；③虛知識圾學(xué)習(xí)仔是創(chuàng)證造性譜產(chǎn)生椒的必您要前冊提；闊④知宗識的彈學(xué)習(xí)置和掌辜握是撿