人和入教案6篇

人和入教案6篇人和入教案篇1

①區(qū)分歌曲中的“勤勞人”和“懶散人”對(duì)“勤勞”和“懶散”有一個(gè)初步概念。

②會(huì)唱歌曲《勤勞人和懶散人》，精確?????把握歌曲節(jié)奏。

③喜愛音樂活動(dòng)，能夠融入到集體音樂表演活動(dòng)中。

學(xué)唱歌曲，做個(gè)歡樂的勤勞人。

精確?????把握歌曲節(jié)奏，唱準(zhǔn)節(jié)奏。

歌曲《勤勞人和懶散人》、故事《勤勞人和懶散人》。

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)愛好

依據(jù)歌曲《勤勞人和懶散人》改編故事，勤勞人通過自己的辛勤勞動(dòng)，過上了幸福歡樂的生活，而懶散的人由于懶于動(dòng)手，最終餓死的結(jié)局，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)歡樂的勤勞人，遠(yuǎn)離懶散的人。（可以對(duì)“勤勞人”和“懶散人”進(jìn)行爭(zhēng)論，對(duì)“勤勞”和“懶散”進(jìn)一步熟悉）

二、老師彈唱歌曲，進(jìn)入音樂教學(xué)

師：珍寶們老師不僅會(huì)講勤勞人和懶散人的故事，還會(huì)唱勤勞人和懶散人的歌呢！不信你們來聽聽，聽聽老師唱了些什么?。ǔ醮卧嚶牐?/p>

老師再次彈唱，幼兒帶著問題聽歌曲（其次次聽歌詞），導(dǎo)入的故事中的內(nèi)容大多和歌詞內(nèi)容相仿，幼兒應(yīng)當(dāng)可以很快說出歌詞大意

分句彈唱，熟記歌詞，學(xué)唱歌曲（這里需要反復(fù)幾次，關(guān)心幼兒記憶歌詞，把握節(jié)奏）

三、表演唱

此環(huán)節(jié)為嬉戲環(huán)節(jié)，幼兒可進(jìn)行分組唱或者歌詞接龍等方式在嬉戲中嫻熟歌曲。

人和入教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒熟識(shí)歌曲旋律，能夠嫻熟演唱歌曲。

2、幼兒能夠自由大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)做勤快人。

二、活動(dòng)預(yù)備：

圖譜、鋼琴

三、活動(dòng)過程：

1、發(fā)聲練習(xí)?！靶“閭H，柳老師想聽你好聽的聲音了，聽音樂?！保ㄎ沂沁@樣唱）

2、嬉戲練習(xí)節(jié)奏?！澳銈兡氐穆曇粽婧寐?，我們來玩?zhèn)€嬉戲（看誰學(xué)的快）”

3、引出歌詞?！靶“閭H，你們的小手可真勤快呀，還有一些人呀他們也很勤快，小伴侶認(rèn)真聽，這些勤快人他們?cè)诟墒裁?？”老師唱《勤快人》“還有一些人，他們比較懶散，小伴侶聽聽這些懶散人在干什么？”老師唱《懶散人》

4、情感滲透?！靶“閭H都喜愛誰呢？”“為什么喜愛勤快人？”“在我們教室里有沒有勤快人呢？”“你想學(xué)習(xí)誰呢？”

5、說歌詞、打節(jié)奏?！敖袢瘴覀兙蛠韺W(xué)習(xí)一下這首歌《勤快人和懶散人》我們先來一起打一下節(jié)奏?！薄靶“閭H真棒，我們來打著節(jié)奏說說歌詞吧?！?/p>

6、學(xué)唱歌曲?！靶“閭H，我們一起來學(xué)一下這首歌吧。柳老師唱一句小伴侶唱一句?！?/p>

7、引導(dǎo)幼兒用不同的聲音表現(xiàn)歌曲?！扒诳烊烁善鸹顏硖貏e有，小伴侶唱勤快人的.時(shí)候想用什么聲呢？”“懶散人不愛勞動(dòng)，而且也慢騰騰的，小伴侶唱懶散人的時(shí)候想用什么聲音呢？”“我們一起來試試吧?！?/p>

8、分組演唱歌曲。

9、創(chuàng)編?！靶“閭H，勤快人還會(huì)做什么事情呢？”“懶散人會(huì)不會(huì)做這些事呢？”“我們把這些編進(jìn)歌里好不好？

10、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)幼兒喝水休息。

人和入教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，啟發(fā)幼兒用不同的速度、力度來演唱歌曲，表現(xiàn)勤快人和懶散人的形象。

2、通過對(duì)唱曲的感受和體驗(yàn)，使幼兒產(chǎn)生喜愛勞動(dòng)，喜愛生活的情感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用不用的速度、力度來演唱歌曲，表現(xiàn)勤快人和懶散人的形象。

活動(dòng)預(yù)備：

?勤快人和懶散人》音樂、ppt

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

（一）發(fā)聲練習(xí)

（二）參觀廚房

1、出示廚房圖片

師：今日我們要去參觀廚房，讓我們跟著音樂動(dòng)身吧！

2、"廚師"和小伴侶問好。

師：大廚師歡迎小伴侶們，"小伴侶們好……"

3、出示圖片說說廚師的本事。

師：你知道廚師通常有什么本事？小結(jié)：廚師有那么多本事，今日我們就來聽一首關(guān)于廚師的歌。

二、學(xué)唱歌曲

1．完整觀賞歌曲錄音，感知歌曲旋律。

提問：歌曲中有誰？

過渡：我們?cè)俾犅牳枨乃俣扔惺裁醋兓?/p>

2．老師清唱，幼兒觀賞，感知歌曲速度。

提問：兩段歌曲速度一樣嗎？怎么不一樣？你覺得為什么不一樣？

過渡：我們先來認(rèn)真聽聽勤快人是怎么勞動(dòng)的？

3．結(jié)合圖譜觀賞第一段歌曲清唱。

提問：勤快人在干什么？（“他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭”）

4、學(xué)唱歌曲第一段。

師：我們來完整地唱一唱"勤快人"。

過渡：勤快人在勞動(dòng)，可懶散人卻在？一起來聽......

5．結(jié)合圖譜觀賞其次段歌曲清唱。

提問：懶散人在干什么？（“他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭”）

6、學(xué)唱歌曲其次段。

師：我們來完整地唱一唱"懶散人"。

7、結(jié)合圖譜、動(dòng)作完整演唱歌曲

師：我們把兩段歌詞完整地唱一唱（速度提示）

8、完整學(xué)唱歌曲，初步嘗試表現(xiàn)歌曲速度的差異。

三、師生合作表演唱

（1）師生分角色唱老師：老師先唱"勤快人"、小伴侶們唱？

（2）師生換角色唱老師："勤快人和懶散人"你喜愛哪一個(gè)？那么這次請(qǐng)小伴侶唱"勤快人"……

四、延長(zhǎng)：嘗試創(chuàng)編歌詞。

1、你喜愛勤快人還是懶散人？

2、勤快人還在廚房里做什么事情？用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

人和入教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在音樂活動(dòng)中感受演唱歌曲的歡樂。

2、學(xué)習(xí)用不同的速度演唱歌曲，感受做勤快人的樂觀情感。

3、能嘗試創(chuàng)編更多的歌詞來表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景。

活動(dòng)預(yù)備：

1、與歌曲相關(guān)的圖片。

2、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入：“什么人是勤快人？什么人是懶散人？”。

2、初步觀賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。

（1）老師范唱歌曲，幼兒說一說歌曲里唱了什么？

（2）老師依據(jù)幼兒的回答，出示圖片。

（3）老師范唱歌曲第一段，師幼一起檢查圖片挨次，并通過提問引導(dǎo)幼兒理解歌詞。

（4）老師范唱歌曲其次段，師幼檢查圖片挨次。并提問：第一段和其次段有什么不同？

3、學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的速度演唱歌曲，

（1）老師彈唱歌曲，幼兒跟隨老師哼唱。

（2）師幼對(duì)唱歌曲。

（3）幼兒分組接唱歌曲。

4、幼兒集體演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。

（1）幼兒集體演唱歌曲。

（2）老師引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的速度演唱歌曲。（勤快人做事特殊仔細(xì)、有激情，演唱時(shí)速度較歡快。懶散人不做事，沒力氣，演唱時(shí)速度較慢。）

（3）幼兒用不同的速度演唱歌曲。

（4）老師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。老師：勤快人還會(huì)做些什么事情？

（5）幼兒嘗試用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

老師引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書《勤快人和懶散人》。

人和入教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懶散人》，感受勤快人和懶散人不同的工作態(tài)度。

2、在觀摩課件的過程中記憶歌詞。嘗試創(chuàng)編更多的歌詞表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景。

3、在表演過程中，感受做勤快人的樂觀情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懶散人》。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試創(chuàng)編更多的歌詞表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書：《勤快人和懶散人》

2、歌曲動(dòng)畫視頻

活動(dòng)過程：

1、看課件《勤快人和懶散人》，找找勤快人和懶散人。

師：你看到了誰?哦,他在干什么?能干的人就是勤快人!

師：還有一些人在干什么?睡覺!這些人真懶,就是懶散人!

2、聽老師范唱歌曲，并用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

幼兒聽老師輕唱歌曲。

幼兒反饋歌詞。

師：這首歌曲里的勤快人和懶散人在哪里，做了什么事？

3、嘗試用不同的速度學(xué)唱歌曲。

師：現(xiàn)在我們跟著歌曲動(dòng)畫，一起來唱唱勤快人和懶散人做的事情吧！可要跟上速度哦！

幼兒嘗試用不同的速度演唱，表現(xiàn)勤快人和懶散人。

師：我們唱勤快人做事情時(shí)可以用什么速度呢？懶散人呢？現(xiàn)在我們一起來試試吧！

4、分角色演唱歌曲。

師幼對(duì)唱。

師：現(xiàn)在，我來做勤快人，你們做懶散人，唱唱大家做的事情。（師幼可以交換角色，再次演唱。）

師：現(xiàn)在，我來做勤快人，你們做懶散人，唱唱大家做的事情。（幼兒可以交換角色，再次演唱。）

幼兒自主選擇做勤快人或懶散人演唱歌曲。

師：我們分成兩遍，一邊的小伴侶來扮演勤快人，一邊的小伴侶來扮演懶散人。

5、嘗試創(chuàng)編不同的做事情的歌詞。

師：大家在廚房里還能做什么事情呢？（例如：摘菜，切菜，洗碗等等。）

幼兒嘗試用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

師：現(xiàn)在，我們就選三樣事情來唱唱吧。先唱……再唱……最終唱……

區(qū)角活動(dòng)：

在區(qū)角活動(dòng)中，老師布置一些幼兒可以參加的勞動(dòng)的圖片或照片，鼓舞幼兒自我服務(wù)。在評(píng)比區(qū)，老師和幼兒針對(duì)吃晚飯后是否自己擦桌子，為自己評(píng)定五角星。

人和入教案篇6

活動(dòng)背景：

孩子進(jìn)入大班后，對(duì)值日工作產(chǎn)生了深厚的愛好。在自我服務(wù)的過程中孩子們可以學(xué)到一些勞動(dòng)的小技能，通過自己的勞動(dòng)得到同伴的認(rèn)可和寵愛?！肚诳烊撕蛻猩⑷恕肥且皇自溨C幽默的歌曲，它把勤快人和懶散人描寫得惟妙惟肖。通過唱歌，它能使幼兒感受到勞動(dòng)的歡樂，培育孩子喜愛勞動(dòng)，喜愛勞動(dòng)人民的優(yōu)良品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音唱歌，吐字清晰，正確地表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

2、啟發(fā)幼兒能用不同的速度，力度變化來表現(xiàn)勤快人和懶散人的形象。

3、啟發(fā)幼兒用“他在……，他在……，他還在……”的句式為“勤快人”“懶散人”創(chuàng)編新歌詞并演唱，體驗(yàn)創(chuàng)作歌曲的勝利感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)孩子回家觀看父母在廚房干活的情景。

2、圖片“勤快人”“懶散人”；節(jié)奏卡片。

活動(dòng)過程：

一、直接導(dǎo)入，解決難點(diǎn)。

通過圖片的比較，讓幼兒知道勤快和懶散這兩個(gè)相反的概念，并有節(jié)奏地說出“他在…他在…他還在…”的歌詞。

1、出示勤快人圖片并提問。

2、出示懶散人圖片并提問。

二、學(xué)唱歌曲，分析歌詞。

1、第一遍聽錄