探討計(jì)算機(jī)教學(xué)中素質(zhì)教育的注重點(diǎn)

探討計(jì)算機(jī)教學(xué)中素質(zhì)教育的注重點(diǎn)

一、注重對(duì)學(xué)生的品德教育

品德教育是對(duì)學(xué)生最基本的教育，優(yōu)秀的品德是人成功的前提。任何的知識(shí)技能在沒(méi)有優(yōu)秀品德的駕馭下不僅不會(huì)對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)，還很有可能危害到社會(huì)的安全，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域更是如此。使用計(jì)算機(jī)連接互聯(lián)網(wǎng)，就可以瀏覽大量的、豐富的資訊信息，但是互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容總是良莠不齊的，存在很多暴力、反動(dòng)、情色的內(nèi)容。教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，就能夠很好地起到抵制不良信息的作用。另外，要教育學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)犯罪的嚴(yán)重性和危害性，防止學(xué)生被他人利用，把自己所學(xué)的知識(shí)技能用在盲目攻擊別人的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)上。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力

注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，首先要改變的就是教師的教育方法。“填鴨式”的教育方法已經(jīng)應(yīng)用在各個(gè)學(xué)科，這樣的教育可以使學(xué)生掌握知識(shí)、考出很好看的分?jǐn)?shù)，但是不能使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育時(shí)，教師就要多引導(dǎo)、多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生充分打開(kāi)自己的思路、發(fā)揮自己的能力。例如，教師可以布置一些開(kāi)放性的作業(yè)，使學(xué)生在框架內(nèi)選擇自己最喜愛(ài)、最擅長(zhǎng)的方向進(jìn)行深入鉆研，對(duì)學(xué)生們做出的成果進(jìn)行展示，給學(xué)生交流的平臺(tái)，擴(kuò)展學(xué)生的思維，提升創(chuàng)新能力。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

熟能生巧，良好的動(dòng)手能力在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中是不可或缺的。不同于其他學(xué)科在試卷上檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平，計(jì)算機(jī)學(xué)科需要能夠解決實(shí)際問(wèn)題，只有這樣才算真正地掌握知識(shí)。例如用C語(yǔ)言進(jìn)行程序編寫(xiě)，優(yōu)秀的編程者能夠用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)句耗用最少的時(shí)間得出理想的結(jié)果，而拙劣的編程者編寫(xiě)出的程序就漏洞百出，甚至無(wú)法運(yùn)行。只有讓學(xué)生多動(dòng)手去操作、去體驗(yàn)，學(xué)生們才能有機(jī)會(huì)進(jìn)步。通過(guò)經(jīng)常動(dòng)手操作，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其更加熟練地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)技能。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神

隨著社會(huì)水平的不斷發(fā)展和科技水平的不斷提升，人們的社會(huì)分工也越來(lái)越明確，任何一個(gè)人都不可能做好所有的事情。特別是在計(jì)算機(jī)項(xiàng)目中，需要每個(gè)人分工合作，既要干好自己的工作，又必須能夠支持別人的工作。在教學(xué)過(guò)程中，就要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。教師可以通過(guò)布置復(fù)雜的課題，引導(dǎo)學(xué)生成立課題小組并進(jìn)行具體分工，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式完成課題，這樣就可以使學(xué)生在課題的解決過(guò)程中鍛煉溝通表達(dá)能力、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力以及動(dòng)手能力，在學(xué)習(xí)中增進(jìn)學(xué)生之間的感情，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

五、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展日新月異，計(jì)算機(jī)知識(shí)更新?lián)Q代速度非常快，這使得學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)可能還沒(méi)有機(jī)會(huì)應(yīng)用就已經(jīng)過(guò)時(shí)，同時(shí)也迫使學(xué)生要不斷學(xué)習(xí)新的計(jì)算機(jī)知識(shí)。因此，在計(jì)算機(jī)的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，多提供通用性的學(xué)習(xí)方法，多鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的思考掌握知識(shí)?？赡茉趧傞_(kāi)始的時(shí)候?qū)W生會(huì)產(chǎn)生畏難心理，不知道怎么自學(xué)，也不想自學(xué)，這時(shí)教師就要多引導(dǎo)，更要多督促，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)自主學(xué)習(xí)，從而能夠主動(dòng)自主學(xué)習(xí)。

總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)行素質(zhì)教育就不能強(qiáng)搬硬套，要根據(jù)學(xué)生個(gè)性的不同分別對(duì)待，在實(shí)際操作中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)興趣的同時(shí)潛移默化地提升學(xué)生的綜合能力。作為教師，就要改進(jìn)教學(xué)方法，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的品德素質(zhì)，