（新教材）2021-2022學(xué)年上學(xué)期高二期末復(fù)習(xí)練習(xí)3 主語(yǔ)從句 學(xué)生版

2017年高考“最后三十天”專題透析2017年高考“最后三十天”專題透析好教育云平臺(tái)--教育因你我而變好教育云平臺(tái)--教育因你我而變練習(xí)練習(xí)3××主語(yǔ)從句知識(shí)梳理知識(shí)梳理主語(yǔ)從句1.主語(yǔ)從句在復(fù)合句中充當(dāng)主語(yǔ)，大多數(shù)主語(yǔ)從句都可以用it作形式主語(yǔ)而把主語(yǔ)從句置于句尾。2.that引導(dǎo)主語(yǔ)從句時(shí)可用it作形式主語(yǔ)，that不可省；what引導(dǎo)的主語(yǔ)從句表示“……的東西”時(shí)，一般不用it作形式主語(yǔ)；whatever，whoever，whichever一般也不用it作形式主語(yǔ)。主語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞引導(dǎo)詞作用引導(dǎo)詞作用that無(wú)詞義，在從句中不充當(dāng)成分，但不能省略how多么，怎樣，作方式狀語(yǔ)或程度狀語(yǔ)who誰(shuí)，作主語(yǔ)、賓語(yǔ)when何時(shí)，作時(shí)間狀語(yǔ)whom誰(shuí)，作賓語(yǔ)where在哪兒，作地點(diǎn)狀語(yǔ)what什么，可作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)why為什么，作原因狀語(yǔ)which哪一個(gè)，哪些，作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)whether是否主語(yǔ)從句的特殊用法（1）主語(yǔ)從句與定語(yǔ)從句的轉(zhuǎn)換Allthatisneededhasbeenbought.所有需要的都買了。（2）幾個(gè)特殊句型之間的轉(zhuǎn)換ItisknowntoallthatChinahasjoinedtheWTO.Asisknowntoall,ChinahasjoinedtheWTO.WhatisknowntoallisthatChinahasjoinedtheWTO.眾所周知，中國(guó)已加入WTO。從句作主語(yǔ)時(shí)，句子謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)問題。(1)從句作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞一般用單數(shù)。Thattheyarenotgoingtothecinemaisabigsurprisetous.他們不去看電影，這使我們感到很驚訝。(2)what引導(dǎo)的從向作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞一般用單數(shù);若從句謂語(yǔ)或從句后的表語(yǔ)是復(fù)數(shù)形式，則謂語(yǔ)動(dòng)詞常用復(fù)數(shù)。Whatshesaidiswrong.她所說的是錯(cuò)誤的。練習(xí)：1._________Ilikeabouthimisthatheisreallywittyandbubbly.（用適當(dāng)?shù)脑~填空）2.Surprisingly,______beganasnothingimportantinpublicaffairshasgrownintoasocialmovement.(用適當(dāng)?shù)脑~填空)3.________manyscientistsbelieveisthatthecontinuedpresenceofwaterallowedtheearthtodissolveharmfulgasesandacidsintotheoceansandrivers.（用適當(dāng)?shù)膯卧~填空）4.Heisshyandquiet.However,____hesaidatthemeetingsurprisedeverybodypresent.(用適當(dāng)?shù)脑~填空)5.____________wewillgocampingornotdependsontheweather.(用適當(dāng)?shù)脑~填空)6.Itisrecognised________theenvironmentalpollutionhasbecomemoreandmoreserious.（用適當(dāng)?shù)膯卧~填空）7.________developingcountriesneedtodoistostoppovertybyfightingthecausesofit.(用適當(dāng)?shù)脑~填空)8.___________Idorememberistheoverwhelmingfeelingofhappinessthatwashedoverme.（用適當(dāng)?shù)脑~填空）9.Exactly___________thepotatowasintroducedintoEuropeisuncertain,butmanypeoplebelieveitwasprobablyaround1565.(用適當(dāng)?shù)脑~填空)10.Itremainsaquestion_____wecangetsomuchmoneyinsuchashorttime.（所給詞的適當(dāng)形式填空）【答案】1.What2.what3.What4.what5.Whether6.that7.What8.What9.when10.how【解析】1.考查主語(yǔ)從句。句意：我喜歡他的一點(diǎn)是他真的很機(jī)智和活潑。分析句子結(jié)構(gòu)可知，空處需用連接詞引導(dǎo)主語(yǔ)從句，空后主語(yǔ)從句缺少賓語(yǔ)，表示喜歡的內(nèi)容，所以空處需用連接代詞what引導(dǎo)主語(yǔ)從句，句首單詞首字母需大寫。故填What。2.考查主語(yǔ)從句。句意：令人驚訝的是，一開始并不是什么重要的公共事務(wù)漸漸變成了一種社會(huì)活動(dòng)。此處為主語(yǔ)從句引導(dǎo)詞，從句中缺少主語(yǔ)，指事情應(yīng)用what引導(dǎo)。故填what。3.考查主語(yǔ)從句。句意：許多科學(xué)家相信，水的持續(xù)存在使地球能夠?qū)⒂泻怏w和酸溶解到海洋和河流中。分析句子結(jié)構(gòu)可知，空處需用連接詞引導(dǎo)主語(yǔ)從句，從句動(dòng)詞believe缺少賓語(yǔ)，表示具體的內(nèi)容，所以空處需用連接代詞what引導(dǎo)主語(yǔ)從句，句首單詞首字母需大寫。故填What。4.考查主語(yǔ)從句。句意：他很害羞安靜，然而，他在會(huì)議上所說的話讓在場(chǎng)的每個(gè)人都震驚了。本句是主語(yǔ)從句，主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞是surprised，從句缺少主語(yǔ)，根據(jù)句意，what表示“什么”符合句意，故填what。5.考查連詞。句意：我們是否要去露營(yíng)取決于天氣如何。本句是主語(yǔ)從句，謂語(yǔ)動(dòng)詞是depends，從句部分缺少“是否”的意思，根據(jù)后文的ornot，可知填連詞whether，故填Whether。6.考查主語(yǔ)從句。句意：人們認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染已變得越來越嚴(yán)重。分析句子結(jié)構(gòu)可知，這是一個(gè)主語(yǔ)從句結(jié)構(gòu)，it是形式主語(yǔ)，真正的主語(yǔ)是從句“theenvironmentalpollutionhasbecomemoreandmoreserious.”且該從句句意完整，也不缺少主語(yǔ)和賓語(yǔ)，因此，該從句應(yīng)該用that引導(dǎo)。故填that。7.考查主語(yǔ)從句。句意：發(fā)展中國(guó)家需要做的是通過消除貧困的根源來消除貧困。此處為主語(yǔ)從句，從句中缺少賓語(yǔ)，結(jié)合句意“發(fā)展中國(guó)家需要做的”可知應(yīng)用what引導(dǎo)，句首單詞首字母要大寫。故填What。8.考查主語(yǔ)從句。句意：我所記得的是那種壓倒一切的幸福的感覺。分析句子結(jié)構(gòu)可知此處為主語(yǔ)從句，從句中缺少賓語(yǔ)，表示“所記得的”應(yīng)用what引導(dǎo)。句首單詞首字母要大寫。故填What。9.考查主語(yǔ)從句。句意：土豆被引進(jìn)歐洲的確切時(shí)間不確定，但是許多人認(rèn)為可能是1565年左右?！癊xactly______thepotatowasintroducedintoEurope”是主語(yǔ)從句；根據(jù)句意，此處應(yīng)用when引導(dǎo)主語(yǔ)從句，在從句中作時(shí)間狀語(yǔ)。故填when。10.考查連接詞。句意：我們?cè)趺茨茉谶@么短的時(shí)間內(nèi)弄到這么多錢還是個(gè)問題。此處為主語(yǔ)從句，it作形式主語(yǔ)，主語(yǔ)從句中缺少方式狀語(yǔ)，表示“怎么，如何”故應(yīng)用how。故填how。

寒假集訓(xùn)寒假集訓(xùn)（45分鐘）鞏固集訓(xùn)鞏固集訓(xùn)單詞默背1.Thegovernmenthasmadelawsto_________(禁止)tobaccoadvertisementsonTV.(根據(jù)漢語(yǔ)意思填空)2.Whenyou_________(打噴嚏),airandoftensmalldropsofliquidsuddenlycomeoutofyournoseandmouthinawayyoucannotcontrol.(根據(jù)漢語(yǔ)意思填空)3.Heseemstobestuckwiththe_________(標(biāo)簽)of“troublemaker”.(根據(jù)漢語(yǔ)意思填空)4.Shedecidedto_________(伸出)outherhandandhelptheoldmanupfromhischair.(根據(jù)漢語(yǔ)意思填空)5.Textbookwritingcanbeanintellectually_________(有益的)activity.(根據(jù)漢語(yǔ)意思填空)6.The_________(茶壺)camewithastandtocatchthedripsofwater.(根據(jù)漢語(yǔ)意思填空)7.Hepeeledthepapertopoffalittlewhitetubandpouredthe_________(奶油)intohiscoffee.(根據(jù)漢語(yǔ)意思填空)8.Werequiregrammarandspellingtobe_________(準(zhǔn)確的).(根據(jù)漢語(yǔ)意思填空)9.It’sknowntousthatsmokingdomuchdamagetothe_________(肺部).(根據(jù)漢語(yǔ)意思填空)10.Wesawamother_________(豹子)sleepingunderthetreeswithhercubs.(根據(jù)漢語(yǔ)意思填空)閱讀理解Watchingwhatyoueatcanbeeasiersaidthandone,butarecentstudyshowsitmightnotjustbeaboutwhat'sonyourplate—itcouldbeabouthowquicklyitdisappears.Japaneseresearchersfollowed1,083adultsforfiveyears,splittingthemintothreecategoriesbasedonhowquicklytheyate:slow,normal,andfast.Theyalsoansweredaquestionnaireatthebeginningofthestudy,sharingtheirdiet,physicalactivity,andmedicalhistory.Inthebeginning,noneofthevolunteershadmetabolicsyndrome(新陳代謝綜合征)-meaningatleastthreeriskfactors—whichcanleadtohealthproblemslikeheartconditionsanddiabetes.Whentheparticipantsreportedbackfiveyearslater,84hadbeendiagnosed(診斷)withmetabolicsyndrome—andtheireatingspeedwasamajorpredictor,accordingtotheresultsinthejournalCirculation.Thefasteaterswere89percentmorelikelytohavemetabolicsyndromethanslowandnormaleaters.Just2.3percentofsloweatersreceivedthediagnosis,comparedto11.6percentoffasteaters.Butthat'snotall.Fasteatersalsosawmoreweightgain,largerwaistlines,andhigherbloodsugarlevelsthansloweaters.Theresearcherssaygobblingmakesiteasiernottotakenoticeoffullnessbeforeyourbodyhasachancetosignalyoutostop.“Sowhenpeopleeatfasttheyaremorelikelytoovereat,”saidTakayukiYamaji,MD,studyauthorandcardiologistatHiroshimaUniversityinJapaninastatement.Previousresearchbacksuptheweightbenefitsofsloweating,too.OnestudyofNewZealandwomenfoundfasteatershavehigherbody-massindexes(指數(shù)),andaChinesestudyfoundthatbothhealthyandfatmenatelesswhentoldtochew40timesinsteadof15timesbeforeswallowing.Initialresearchevensuggestschewingyourfoodlongercouldbummorecalories-uptoabout1,000extraeverymonth.11.Whataretheparticipantsdividedby?A.Medicalhistory. B.Healthcondition.C.Physicalactivity. D.Eatingspeed.12.Whichmaybetheresultofthestudy?A.Fasteatersare4timesmorelikelytohavemetabolicsyndrome.B.Normalandsloweatersdon’thavemetabolicillness.C.89%offasteatershavehigherbloodpressure.D.Slowcatersarehealthierthanfasteaters.13.Whatdoestheunderlinedword“gobbling”inParagraph4bestmean?A.Tastingslowly. B.Digestingquickly.C.Eatinggreedily. D.Cookingcarefully.14.Whatdoesthelastparagraphtellus?A.Theimportanceofeatingspeed. B.Theadvantageofeatingslowly.C.TheresultofaChinesestudy. D.Fasteatingandovereating.用單詞的適當(dāng)形式完成短文閱讀下面短文，在空白處填入1個(gè)適當(dāng)?shù)膯卧~或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式。Didyougrowupinoneculture,yourparentscamefromanother,andyouarenowlivingina15(total)differentcountry?Ifso,thenyouareathird-culturekid.Theterm“third-culturekid”16(use)inthe1960sforthefirsttimebyDr.Ruth.Shefirstcameacrossthisphenomenonwhile17(research)NorthAmericanchildrenlivinginIndia.Ingeneral,third-culturekidsbenefit18theirinterculturalexperienceandtheyoftenreachexcellentacademicresults.Yetmany19(difficulty)mayarisefromthisphenomenon.Third-culturekidsmaynotbeabletoadapt20(they)completelytotheirnewsurroundings.Also,theyoftenfindithard21(develop)newfriendship.Additionally,forathird-culturekid,itisoften22(easy)tomovetoanewcountrythantoreturntohishomeland.Forexample,afterlivinginAustraliaformanyyears,Louisfinallyreturnedtothecountry23shewasborn.Shedidn’tknowanythingaboutcurrentTVshows24fashiontrends.Andshedidn’tsharethesamevaluesasotherteensofherage.七選五Therearelotsofthingstopayattentiontowhenthenewschoolyearstarts.Althoughitisexcitingforstudents,thisyearlytransitioncanalsobeabigsourceofstress.25Herearesomewaystomakeyourback-to-schoolexperienceassmoothaspossible.Getorganized.26Youcansetupasystemthatyoucanuserightfromthebeginningoftheterm.Somestudentsfindthatacolorfulbinder(活頁(yè)夾)helpsthemkeepalltheirassignmentsinorder.Othersmightbenefitfromkeepingaweeklyplaninanotebook.Makeaschedule.Outlineadailyplanforschoolprojects,socialeventsandactivities.Makesureyourecordyourassignmentsinthesameplaceeveryweek.Next,wesuggestseparatingassignmentsintosmaller,manageablesteps,andthenorderingthosestepsaccordingtotheprojectduedate.27Finally,thesestepswillhelpyoulearnthetimemanagementskills.28Oneofthemostimportantthingsyoucandotoensureagreatschoolyearistounderstandhowyoulearnbest.Somechildrenabsorbinformationbylistening;otherstudentsdobestwheninformationisconveyedvisually,throughchartsorillustrations.Remembertotakebreaks.29Astimegoesby,theyalsoseemtogetfuller.Don’tforgettobuildbreaksintoyourroutine.Evenatwo-minutewalkaroundthehouseorquicksnackcanworkwondersforabusybrain.Weallneedtotakemomentstoresetourminds.A.Identifyyourlearningstyle.B.Focusonthemosteffectivetime.C.Youcanjoinafamousorganization.D.Makesureyourstudyisfreeofthemess.E.Thebeginningoftheyearcanfeelgoodforeveryone.F.Luckily,youcandealwithitwellthroughsomeefforts.G.Youcanusetheplantomanagedailyhomeworkandstudytime.

參考答案參考答案鞏固集訓(xùn)鞏固集訓(xùn)單詞默背【答案】1.prohibit2.sneeze3.label4.stretch5.rewarding6.teapot7.cream8.accurate9.lung10.leopard【解析】1.考查動(dòng)詞。句意：政府已經(jīng)制定法律禁止電視上的煙草廣告。結(jié)合句意和漢語(yǔ)提示可知，動(dòng)詞prohibit符合題意，空前的to是不定式符號(hào)，此處應(yīng)使用動(dòng)詞原形。故填prohibit。2.考查動(dòng)詞。句意：當(dāng)你打噴嚏時(shí)，空氣和常常是小滴的液體突然從你的鼻子和嘴巴里流出來，這種方式是你無(wú)法控制的。根據(jù)句意，所填詞是句子的謂語(yǔ)，應(yīng)是動(dòng)詞；句子敘述的是客觀事實(shí)，應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)；根據(jù)所給漢語(yǔ)意思，應(yīng)是動(dòng)詞sneeze。故填sneeze。3.考查名詞。句意：他好像被人貼上了“麻煩制造者”的標(biāo)簽。根據(jù)空前的定冠詞the可知，空處應(yīng)填一個(gè)名詞，結(jié)合漢語(yǔ)提示可知，label符合題意，故填label。4.考查動(dòng)詞。句意：她決定伸出手幫助老人從椅子上站起來?？仗帒?yīng)填一個(gè)動(dòng)詞，結(jié)合漢語(yǔ)提示可知stretch符合題意，空前to是不定式符號(hào)，所以此處填動(dòng)詞原形。故填stretch。5.考查形容詞。句意：編著課本，在知識(shí)方面是一個(gè)有益的活動(dòng)。空處應(yīng)填一個(gè)形容詞作定語(yǔ)修飾名詞activity，結(jié)合漢語(yǔ)提示可知rewarding符合題意。故填rewarding。6.考查名詞。句意：茶壺自帶支架，可以接住水滴。根據(jù)漢語(yǔ)意思“茶壺”以及上文the，可知應(yīng)填名詞teapot，作主語(yǔ)。故填teapot。7.考查名詞。句意：他撕去一個(gè)白色小杯的紙蓋子，把奶油倒進(jìn)他的咖啡。根據(jù)空前的定冠詞the可知，空處應(yīng)填一個(gè)名詞，結(jié)合漢語(yǔ)提示可知cream符合題意，故填cream。8.考查形容詞。句意：我們要求語(yǔ)法和拼寫準(zhǔn)確。在be動(dòng)詞后應(yīng)是形容詞作表語(yǔ)；根據(jù)所給漢語(yǔ)意思，應(yīng)是形容詞accurate。故填accurate。9.考查名詞。句意：我們都知道吸煙對(duì)肺有很大的損害。根據(jù)漢語(yǔ)意思“肺部”以及上文the，可知應(yīng)填名詞lung，作賓語(yǔ)。故填lung。10.考查名詞。句意：我們看到一只母豹和她的幼崽們睡在樹下。在不定冠詞a后應(yīng)是可數(shù)名詞單數(shù)形式；根據(jù)所給漢語(yǔ)意思，應(yīng)是名詞leopard。故填leopard。閱讀理解【答案】11.D12.D13.C14.B【解析】本文為說明文。根據(jù)研究表明，吃的慢的人要比吃的快的人更健康。11.細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段的“splittingthemintothreecategoriesbasedonhowquicklytheyate:slow,normal,andfast.（根據(jù)他們吃得多快分成三類：慢，正常，快）”可知，參與者是根據(jù)吃東西的速度進(jìn)行劃分的。故選D。12.推理判斷題。根據(jù)第三段的“Whentheparticipantsreportedbackfiveyearslater,84hadbeendiagnosed(診斷)withmetabolicsyndrome—andtheireatingspeedwasamajorpredictor,accordingtotheresultsinthejournalCirculation.Thefasteaterswere89percentmorelikelytohavemetabolicsyndromethanslowandnormaleaters.Just2.3percentofsloweatersreceivedthediagnosis,comparedto11.6percentoffasteaters.（根據(jù)《循環(huán)》雜志的研究結(jié)果，當(dāng)參與者在五年后報(bào)告時(shí)，84人被診斷為代謝綜合征，他們的進(jìn)食速度是一個(gè)主要的預(yù)測(cè)指標(biāo)。吃得快的人患代謝綜合征的可能性比吃得慢的和正常的人高89%。只有2.3%的慢食者得到診斷，而快食者只有11.6%）”可知，五年后的調(diào)查表明，快食者比慢食者和正常食客更易患代謝綜合癥。只有2.3%的慢食者患代謝綜合癥，快食者卻有11.6%?？焓痴咭脖嚷痴叩捏w重增加更多，腰圍更大，血糖水平更高。由此可判斷出慢食者比快速者更健康。故選D。13.詞句猜測(cè)題。根據(jù)下文““Sowhenpeopleeatfasttheyaremorelikelytoovereat,”saidTakayukiYamaji,MD,studyauthorandcardiologistatHiroshimaUniversityinJapaninastatement.（“所以，當(dāng)人們吃得快時(shí)，他們更容易吃得過飽，”研究作者、日本廣島大學(xué)心臟病專家山崎隆醫(yī)學(xué)博士在一份聲明中說）”本段是說人吃得快時(shí)會(huì)更容易吃的多，即你吃的快時(shí)，你不容易注意到已吃飽，吃的快就會(huì)吃的多即貪吃（Eatinggreedily）。故選C。14.細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)最后一段的第一句“Previousresearchbacksuptheweightbenefitsofsloweating,too.（先前的研究也證實(shí)了慢食對(duì)體重的好處）”及最后一句“Initialresearchevensuggestschewingyourfoodlongercouldbummorecalories-uptoabout1,000extraeverymonth.（最初的研究甚至表明，咀嚼食物的時(shí)間越長(zhǎng)，燃燒的熱量就越多——每月增加1000卡路里）”可知，吃的慢是有好處的。故選B。用單詞的適當(dāng)形式完成短文【答案】15.totally16.wasused17.researching18.from19.difficulties20.themselves21.todevelop22.easier23.where24.or【解析】這是一篇說明文。文章介紹了“第三文化孩子”這一概念，以及這種跨文化經(jīng)歷給孩子帶來的優(yōu)勢(shì)和弊端。15.考查副詞。句意：你是不是在一種文化中長(zhǎng)大，你的父母來自另一種文化，而你現(xiàn)在生活在一個(gè)完全不同的國(guó)家？空格后different意為“不同的”，形容詞詞性，前面應(yīng)用副詞修飾，total意為“完全的”，形容詞詞性，對(duì)應(yīng)的副詞形式為totally，意為“完全，全部地”。故填totally。16.考查時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。句意：“第三文化孩子”這個(gè)術(shù)語(yǔ)在20世紀(jì)60年代首次被Dr.Ruth使用。根據(jù)句中inthe1960s可知，句子描述的是過去發(fā)生的事，應(yīng)用一般過去時(shí)，句中third-culturekid和use之間為被動(dòng)關(guān)系，故應(yīng)用一般過去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，句子主語(yǔ)Theterm“third-culturekid為單個(gè)術(shù)語(yǔ)，與was連用，use的過去分詞為used。故填wasused。17.考查省略句。句意：她在研究居住在印度的北美兒童時(shí)第一次遇到這種現(xiàn)象?？崭裉帪閣hile引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句，從句主語(yǔ)和主句主語(yǔ)一致，且從句謂語(yǔ)中包含be動(dòng)詞，故省略從句中的主語(yǔ)和be動(dòng)詞，還原之后的句子為“whileshewasresearchingNorthAmericanchildrenlivinginIndia”，research意為“研究”，句子主語(yǔ)she與research之間為邏輯上的主動(dòng)關(guān)系，故應(yīng)用research的現(xiàn)在分詞researching。故填researching。18.考查固定短語(yǔ)。句意：一般來說，第三文化的孩子從他們的跨文化經(jīng)驗(yàn)中受益，他們通常會(huì)取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。句中涉及固定短語(yǔ)“benefitfrom”，意為“從……中獲益”，句中指“從跨文化經(jīng)驗(yàn)中受益”，符合句意。故填from。19.考查名詞。句意：然而，這一現(xiàn)象可能帶來許多困難。句中many意為“許多的”，形容