下冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃模板七篇

下冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃模板合集七篇

下冊(cè)品德與生活教學(xué)規(guī)劃篇1

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

一年級(jí)的小學(xué)生，整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，喜愛(ài)關(guān)懷班級(jí)集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，局部同學(xué)對(duì)他人的敬重，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于外表化，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)留意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。

二、本冊(cè)教材的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)和構(gòu)造：

大致可分為：

我的家人與伙伴

走進(jìn)大自然

安康生活每一天

三、教學(xué)目的

1、初步知道家庭的根本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。

3、親近自然，喜愛(ài)在大自然中活動(dòng)，感受春天的美。

4、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。

5、通過(guò)觀看感受酷熱的盛夏，體會(huì)他給人們的生活、工作帶來(lái)的利與弊。并學(xué)會(huì)看天氣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)文明理，培育學(xué)生正確做人的意識(shí)及力量。

2、培育學(xué)生關(guān)懷、愛(ài)惜同學(xué)的品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：形成正確的行為習(xí)慣。

四、教學(xué)中的主要措施：

1、仔細(xì)備課，留意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。

2、根據(jù)激情---明理---導(dǎo)行---反應(yīng)的思路教學(xué)。

3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。

4、實(shí)行跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長(zhǎng)等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。

下冊(cè)品德與生活教學(xué)規(guī)劃篇2

一、學(xué)生狀況分析

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，二年級(jí)兒童已經(jīng)懂得了如何用自己的眼睛觀看生活，用自己的心靈感受生活。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些學(xué)問(wèn)，培育了力量，并養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣。初步把握了兒童與自我、與社會(huì)、與自然的根底學(xué)問(wèn)和某些技能。學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下觀看生活，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并能準(zhǔn)時(shí)的整理反思提高。潛能生滯后的緣由主要是沒(méi)有充分體驗(yàn)生活，領(lǐng)悟生活。

二、教材分析

品德與生活是一門活動(dòng)型的綜合課程，教學(xué)要表達(dá)生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性。

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分5個(gè)單元主題：自己拿辦法、獻(xiàn)出我們的愛(ài)、我們?nèi)グl(fā)覺(jué)、你好，祖國(guó)媽媽、開(kāi)心的收獲。每個(gè)單元下設(shè)若干二級(jí)活動(dòng)主題，有的二級(jí)主題下又分設(shè)了三級(jí)活動(dòng)主題，各活動(dòng)主題既相對(duì)獨(dú)立，又相互聯(lián)系，整體地為單元主題效勞。每個(gè)單元內(nèi)容構(gòu)造呈樹(shù)狀分布。

各個(gè)單元的目標(biāo)主要表達(dá)如下：

能初步分辯是非，能為解決問(wèn)題提出自己的看法或建議，選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的推斷，不盲從。體驗(yàn)幫忙他人、給他人供應(yīng)便利的歡樂(lè)，有憐憫心，情愿幫忙他人。通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)。敬重國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，為自己是中國(guó)人感到驕傲。能與他人合作、溝通，共享感受、想法或活動(dòng)成果。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能辨別是非，能為解決問(wèn)題提出自己的看法或建議。

2、樂(lè)于幫忙他人。

3、學(xué)習(xí)用觀看、比擬、小試驗(yàn)等方法進(jìn)展簡(jiǎn)潔的探究活動(dòng)。

4、能用多種方法收集資料，并進(jìn)展簡(jiǎn)潔的整理和應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品行：

1、珍愛(ài)生命、喜愛(ài)自然、喜愛(ài)科學(xué)。

2、自信、誠(chéng)懇、求上進(jìn)。

三、教學(xué)方法及措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握課程的實(shí)質(zhì)。

2、樹(shù)立開(kāi)放的、綜合的課程觀。

3、樹(shù)立科學(xué)的學(xué)生觀，充分敬重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活潑的課堂氣氛。

4、確立新的教學(xué)觀，教學(xué)方式效勞于學(xué)習(xí)方式。

5、敬重學(xué)生的差異，進(jìn)展開(kāi)放性的、進(jìn)展性的、鼓舞性的評(píng)價(jià)。

6、制造性的使用教科書，開(kāi)拓性地查找和使用教學(xué)資源。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

每周一局部?jī)?nèi)容，均為2課時(shí)

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一、本學(xué)期應(yīng)到達(dá)的教學(xué)目標(biāo)

1、初步知道家庭的根本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。

3、親近自然，喜愛(ài)在大自然中活動(dòng)，感受春天的美。

4、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。

5、通過(guò)觀看感受酷熱的盛夏，體會(huì)他給人們的生活、工作帶來(lái)的利與弊。并學(xué)會(huì)看天氣。

6、能發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)生活中的歡樂(lè)，從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的愛(ài)與樂(lè)趣。能夠積極主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過(guò)程，在本單元的學(xué)習(xí)中通過(guò)查找校園內(nèi)、生活中的好玩豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。了解多渠道的學(xué)習(xí)方法，了解豐富的學(xué)習(xí)途徑。

二、學(xué)情分析：

大局部學(xué)生懂禮貌,講文明,對(duì)學(xué)校常規(guī)有了根本的了解,比擬能夠適應(yīng)學(xué)校生活。一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng),天真得意,但由于現(xiàn)在獨(dú)生子女多,孩子大都是以自我為中心,缺乏生活常識(shí)和生活的根本技能,因此在引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會(huì)幫忙別人是尤為重要的。

從總體上講，較上學(xué)期，學(xué)生的常規(guī)意識(shí)、行為習(xí)慣有了明顯的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，上課能用心聽(tīng)講，仔細(xì)完成作業(yè)，尤其對(duì)班級(jí)事務(wù)較關(guān)懷，班級(jí)榮譽(yù)感漸漸形成，對(duì)自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)欲望。盼望在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，班級(jí)中能夠形成樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，在各個(gè)方面都能有所提高。

三、教材分析

第一單元《我的家人與我的伙伴》，我的一家人、家人的愛(ài)、我為家人添歡快、我和小伙伴四個(gè)主題。本單元以學(xué)生家庭生活內(nèi)容、場(chǎng)景、氣氛、人物、故事等為根底構(gòu)建學(xué)習(xí)主題，關(guān)注與兒童現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。解決兒童在家庭生活中遇到的問(wèn)題，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成正確的家庭觀念、勞動(dòng)觀念等最好的教育載體。

其次單元《漂亮的春天》，春天來(lái)了、太陽(yáng)照啊照、風(fēng)兒吹啊吹、春種忙又忙四個(gè)主題，“春天來(lái)了”這一主題通過(guò)對(duì)春天降臨的感受，使學(xué)生在觀賞春景的同時(shí)，了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響。“春種忙又忙”，在學(xué)生參加種植的實(shí)踐活動(dòng)中，形成初步的愛(ài)惜花草樹(shù)木的生態(tài)意識(shí)?！帮L(fēng)兒吹啊吹”，主要引導(dǎo)學(xué)生從感受風(fēng)，制造風(fēng)的探究、體驗(yàn)中，了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和科學(xué)常識(shí)，讓學(xué)生在貼近生活的親身體驗(yàn)中完成多種力量的培育。

第三單元《安康生活每一天》，我換牙了、我有一雙光明的眼睛、當(dāng)心別傷著三個(gè)主題，“當(dāng)心別傷著”，讓學(xué)生感悟在公共場(chǎng)所要遵守規(guī)章，留意安全，愛(ài)惜公共設(shè)施，以及喜愛(ài)大自然的美等?！拔覔Q牙了”讓學(xué)生正確對(duì)待換牙現(xiàn)象，愛(ài)惜牙齒，養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣?！拔矣幸浑p光明的眼睛”讓學(xué)生深刻熟悉到眼睛的重要性，懂得如何愛(ài)護(hù)眼睛。

第四單元《酷熱的夏天》，夏天歡快多、給你提個(gè)醒、歡樂(lè)的夏令營(yíng)三個(gè)主題，讓學(xué)生具有初步的安康常識(shí)，了解天氣、季節(jié)變化對(duì)人們生活的影響。通過(guò)觀看天氣的變化，以及天氣變化給人們生活帶來(lái)的影響，了解天氣預(yù)報(bào)的有關(guān)學(xué)問(wèn)和測(cè)量天氣的簡(jiǎn)潔方法，最終，通過(guò)有規(guī)劃地安排，過(guò)一個(gè)有意義的暑假生活等。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成正確的家庭觀念、勞動(dòng)觀念等最好的教育載體。

2、了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和科學(xué)常識(shí)，讓學(xué)生在貼近生活的親身體驗(yàn)中完成多種力量的培育。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)有規(guī)劃地安排自己的生活，能在成人的幫忙下掌握和調(diào)查自己的心情。

4、了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)。

五、教改措施及教學(xué)中應(yīng)留意的問(wèn)題

1.依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在教育中以強(qiáng)化、感受、體驗(yàn)為主要的教育方式。

2.通過(guò)真實(shí)的生活背景，引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感與標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，并自覺(jué)地承受標(biāo)準(zhǔn)制約。

3.在豐富的學(xué)習(xí)中感受生活，學(xué)會(huì)生活。

4.以兒童直接參加的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。

5.要留意將活動(dòng)的過(guò)程、方法、技能、與學(xué)問(wèn)融合起來(lái)，而不是僅僅排列學(xué)問(wèn)和技能。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

與區(qū)教學(xué)進(jìn)度一樣。

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一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

一年級(jí)共有兩個(gè)教學(xué)班，整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，喜愛(ài)關(guān)懷班級(jí)集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，局部同學(xué)對(duì)他人的敬重，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于外表化，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)留意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。

二、本冊(cè)教材的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)和構(gòu)造：

本教材分為三個(gè)單元，每個(gè)單元有四個(gè)主題，共12課。詳細(xì)內(nèi)容如下：

第一單元我的家人與伙伴

1、我的一家人

2、家人的愛(ài)

3、我為家人添歡快

4、我和小伙伴

其次單元走進(jìn)大自然

5、春天來(lái)了

6、小苗快快長(zhǎng)

7、我們和太陽(yáng)做嬉戲

8、風(fēng)兒吹呀吹

第三單元安康生活每一天

9、我換牙了

10、我有一雙光明的眼睛

11、當(dāng)心，別傷著

12、夏天，我們留意什么

三、教學(xué)目的

1、初步知道家庭的根本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2、能用自己特有的方式關(guān)愛(ài)父母長(zhǎng)輩，表達(dá)對(duì)家人的感謝。

3、親近自然，喜愛(ài)在大自然中活動(dòng)，感受春天的美。

4、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，培育“有奇怪心、愛(ài)問(wèn)為什么”的好習(xí)慣。

5、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)，學(xué)會(huì)自我保健的根本方法，

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《品德與生活》課程是為了促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性進(jìn)展，為學(xué)生熟悉社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和共性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定根底。兒童期是品德與社會(huì)性進(jìn)展的啟蒙階段，教育必需從他們進(jìn)展的現(xiàn)實(shí)和可能動(dòng)身。同時(shí)，有效的教育必需采納兒童樂(lè)于和適于承受的生動(dòng)活潑的方式，幫忙他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，為他們今后人格的和諧進(jìn)展與完善奠定根底。

一、教材特征：

1．生活性。

第一，遵循兒童生活的規(guī)律，也就是遵循兒童生活的規(guī)律；

其次，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟識(shí)的學(xué)校生活、無(wú)可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內(nèi)容。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實(shí)的生活。在課程與教學(xué)中，這種活動(dòng)主要表現(xiàn)為向兒童供應(yīng)真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施，如觀看小動(dòng)物、家政勞動(dòng)、自理個(gè)人生活等；二是模擬兒童身邊的真實(shí)生活。在課程與教學(xué)中，這種活動(dòng)主要表現(xiàn)為向兒童供應(yīng)可以供模擬的真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施；

第三，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體，這些活動(dòng)主要包括嬉戲、爭(zhēng)論、溝通、動(dòng)手實(shí)踐、調(diào)查討論等形式?；顒?dòng)要合童心、有童趣，更提倡教師從兒童生活實(shí)際捕獲主題，也提倡兒童自己從生活實(shí)際動(dòng)身，用自己的眼睛去觀看，用自己的心靈去感受，用自己的方式去討論；

第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽(tīng)之任之。教師要以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中進(jìn)展，在進(jìn)展中生活。

2．開(kāi)放性。

本課程面對(duì)兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的制造性。

第一，整體視野的開(kāi)放，過(guò)去只關(guān)注本學(xué)科學(xué)問(wèn)和根本技能的培育，而現(xiàn)在是面對(duì)兒童的整個(gè)生活世界，這是全新觀念，但凡兒童生活的事都與課程有關(guān)；

其次，課程內(nèi)容的開(kāi)放，解決了教材的滯后性，盼望能把新的信息和兒童的實(shí)際問(wèn)題納入課程內(nèi)容，加強(qiáng)了針對(duì)性；

第三，授課的空間是開(kāi)放的；

第四，授課的時(shí)間彈性延展，以學(xué)的需要和實(shí)效為動(dòng)身點(diǎn)。

3．活動(dòng)性。

第一，課程形態(tài)以主體參加性活動(dòng)為呈現(xiàn)方式，強(qiáng)調(diào)做中學(xué)。強(qiáng)調(diào)兒童直接參加，強(qiáng)調(diào)全員參加；

其次，課程目標(biāo)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)；

第三，兒童本身實(shí)地參加活動(dòng)，教師指導(dǎo)活動(dòng)，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動(dòng)。

二、教學(xué)措施

1．全面把握課程目標(biāo)。

課程的總目標(biāo)是“培育具有良好品德和行為習(xí)慣，樂(lè)于探究，喜愛(ài)生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價(jià)值導(dǎo)向。分目標(biāo)的四個(gè)方面“情感與態(tài)度”、“行為與習(xí)慣”、“學(xué)問(wèn)與技能”、“過(guò)程與方法”是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面把握目標(biāo)，轉(zhuǎn)變過(guò)去偏重學(xué)問(wèn)、技能學(xué)習(xí)，忽視力量、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育；偏重追求結(jié)果，忽視過(guò)程與方法等傾向，全面地、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2．轉(zhuǎn)變教師角色。

在本課程中，教師要由單純的學(xué)問(wèn)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合；其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)相宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，敏捷多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培育兒童的品德與習(xí)慣，愛(ài)護(hù)兒童的奇怪心，引發(fā)兒童探究的欲望，讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心安康地成長(zhǎng)。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，該導(dǎo)不導(dǎo)，該點(diǎn)不點(diǎn)，不符合課程改革要求，也會(huì)影響教育效果。

3．加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)。

本課程的活動(dòng)以落實(shí)課程目標(biāo)為目的，以課程標(biāo)準(zhǔn)第三局部“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中的某一內(nèi)容或幾個(gè)內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特征、閱歷背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計(jì)根底，將學(xué)問(wèn)、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育融為一體。因此教師在指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)留意以下四點(diǎn)：

（1）教師在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)留意把握兒童的實(shí)際狀況，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)規(guī)劃和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫忙兒童綻開(kāi)活動(dòng)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)指導(dǎo)應(yīng)具有規(guī)劃性和敏捷性。

（2）兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問(wèn)和力量的進(jìn)展、閱歷的積存是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)要留意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫忙兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗(yàn)。

（3）教學(xué)活動(dòng)應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要擅長(zhǎng)從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜愛(ài)的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參加中，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到進(jìn)展，價(jià)值推斷得到初步的培育。

（4）本課程的教科書主要不是作為學(xué)問(wèn)的載體來(lái)供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動(dòng)的工具，是兒童開(kāi)展活動(dòng)時(shí)可利用的資源。教師應(yīng)制造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，準(zhǔn)時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

4．活動(dòng)形式應(yīng)敏捷多樣。

本課程以兒童直接參加的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓舞教師從兒童的實(shí)際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來(lái)組織活動(dòng)；教學(xué)活動(dòng)在形式上不拘一格，形式聽(tīng)從內(nèi)容，可依據(jù)詳細(xì)目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類型。教學(xué)活動(dòng)形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排比擬敏捷機(jī)動(dòng)，依據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時(shí)內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間?？稍谡n堂上完成，也可安排必要的課前預(yù)備活動(dòng)或課后延長(zhǎng)活動(dòng)來(lái)協(xié)作。

5．留意與其他學(xué)科、教育活動(dòng)的結(jié)合。

本課程教學(xué)活動(dòng)應(yīng)留意利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的成果，與其他學(xué)科和教育活動(dòng)，如少先隊(duì)、班會(huì)活動(dòng)、節(jié)日慶祝活動(dòng)等相結(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。

三、課時(shí)安排

第一單元第1課——尋訪大師的`童年——2課時(shí)

第2課——大師成才的故事——1課時(shí)

第3課——大師在我身邊——2課時(shí)

其次單元第1課——班級(jí)風(fēng)景線——2課時(shí)

第2課——一次運(yùn)動(dòng)會(huì)——2課時(shí)

第3課——班級(jí)小明星——2課時(shí)

第4課——我們的班級(jí)報(bào)——2課時(shí)

第三單元第1課——漂亮的大自然——2課時(shí)

第2課——?jiǎng)游?、植物和我們—?課時(shí)

第3課——美妙的家園——2課時(shí)

第四單元第1課——我們的社區(qū)——2課時(shí)

第2課——社區(qū)的文明——2課時(shí)

第3課——遠(yuǎn)方的客人，請(qǐng)你留下來(lái)——2課時(shí)

第五單元第1課——我長(zhǎng)大了——2課時(shí)

第2課——成長(zhǎng)檔案——2課時(shí)

下冊(cè)品德與生活教學(xué)規(guī)劃篇6

教材分析：

在《品德與生活》中綻開(kāi)的品德教育以兒童的生活世界為堅(jiān)實(shí)依托，利用隱藏于兒童自己生活中的社會(huì)性、道德性大事和問(wèn)題為素材，以兒童在生活中所遇到的社會(huì)性、道德性問(wèn)題為品德教育活動(dòng)的依據(jù)，通過(guò)與兒童有限的熟悉和行動(dòng)力量相匹配的、他們想做又能做的、豐富而有意義的活動(dòng)，把愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義教育、集體主義教育滲透其中，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。

《品德與生活》中綻開(kāi)的活動(dòng)化、生活化的品德教育適合小學(xué)低年級(jí)兒童的認(rèn)知特征、思維水平，它努力讓兒童道德的學(xué)習(xí)不再在事不關(guān)己的符號(hào)學(xué)習(xí)中進(jìn)展，而使品德教育變得真實(shí)詳細(xì)、可感可觸、可理解可實(shí)踐，真正起到引導(dǎo)兒童生活的作用。

固然，兒童在《品德與生活》課程中的經(jīng)受和所獲得的閱歷是不能代表其生活的全部的。但盡管如此，這門課程將通過(guò)親密貼近兒童生活的各種活動(dòng)，幫忙兒童對(duì)自己的生活閱歷進(jìn)展整理、反思和拓展，并在此根底上逐步積存、進(jìn)展對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的熟悉，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，在學(xué)習(xí)生活的過(guò)程中，逐步成長(zhǎng)為喜愛(ài)生活的兒童。

教學(xué)目標(biāo)：

第一單元我和春天在一起

１、感受春天大自然的漂亮與生氣，產(chǎn)生喜愛(ài)自然、喜愛(ài)生活的美妙情感。

２、逐步形成關(guān)注大自然、親近大自然、探究大自然的習(xí)慣。

３、從多方面了解春天的特征及其與人們生活的關(guān)系，初步把握春季防病的根本常識(shí)，提高自我保健意識(shí)和力量。

４、嘗試用不同的方式感受春天，學(xué)習(xí)種植、觀看、記錄的根本方法。

其次單元我在安康成長(zhǎng)

１、在形成良好生活習(xí)慣的根底上，愛(ài)惜自己的身體，尊老敬老，安康地生活。

２、初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，正確的坐、立、走姿態(tài)以及正確用眼、護(hù)牙的習(xí)慣。

３、知道眼睛在人們生活中的重要性，珍惜、愛(ài)惜自己的眼睛。了解有關(guān)牙齒的根本學(xué)問(wèn)，知道正確的護(hù)牙方法，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己的牙齒。知道各種食物都能促進(jìn)身體的安康成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)養(yǎng)分、衛(wèi)生、文明地進(jìn)餐，學(xué)習(xí)根本的用餐禮儀。知道正確的坐、立、走姿態(tài)，學(xué)會(huì)區(qū)分并用正確的姿態(tài)指導(dǎo)自己的行為。

４、通過(guò)各種活動(dòng)，了解生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象和淺顯的科學(xué)常識(shí)。

第三單元?dú)g快兒童節(jié)

１、體會(huì)并共享節(jié)日的歡樂(lè)，并從各種節(jié)日慶?；顒?dòng)中感受到家人和社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)愛(ài)。

２、了解紅領(lǐng)巾的意義和少先隊(duì)員的責(zé)任，能以實(shí)際行動(dòng)做一名合格的少先隊(duì)員。主動(dòng)積極參與班集體的活動(dòng)，發(fā)揮主動(dòng)性和制造性。

３、了解其他國(guó)家兒童的生活，知道不同國(guó)家的兒童節(jié)有不同的慶祝方式，形成初步的國(guó)際意識(shí)。

４、通過(guò)籌劃、組織、參加節(jié)日期間的各種活動(dòng)，提高自身的組織力量和活動(dòng)力量。嘗試通過(guò)多種途徑和方法收集資料。

第四單元小小班集體

１、樂(lè)于和同學(xué)、教師交往，體驗(yàn)到作為集體生活中的一員的歡樂(lè)，養(yǎng)成責(zé)任感和仆人翁意識(shí)。關(guān)注自己的班集體，感受同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，形成對(duì)集體生活的正確態(tài)度，懂得和諧的集體生活的重要性。

２、在學(xué)校生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。能比擬全面地對(duì)待他人的優(yōu)點(diǎn)，并樂(lè)于向他人學(xué)習(xí)。

３、知道班級(jí)是學(xué)生學(xué)校生活的家園，每一個(gè)人都生活在集體中，對(duì)班級(jí)的建立有一份責(zé)任。通過(guò)參加各項(xiàng)活動(dòng)，初步了解人際交往的根本學(xué)問(wèn)與技能。

４、通過(guò)活動(dòng)，嘗試解決班級(jí)集體生活中的實(shí)際問(wèn)題，積存閱歷。

教學(xué)重點(diǎn)：

第一單元：

１、引導(dǎo)學(xué)生感受觀賞春天，發(fā)覺(jué)春天的生氣與活力。

２、了解春天的季節(jié)特征和自然常識(shí)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)心積極、安康安全地生活。

其次單元

１、培育學(xué)生良好、正確的行為習(xí)慣。

２、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，感受眼睛的重要性，了解一些護(hù)眼小常識(shí)并催促自己愛(ài)護(hù)好眼睛。

３、了解正確的護(hù)牙方法，知道挑食會(huì)影響身體安康。

第三單元：

１、初步培育學(xué)生的主體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

２、引導(dǎo)兒童關(guān)注外國(guó)兒童的生活，初步培育兒童的國(guó)際意識(shí)。

第四單元：

１、引導(dǎo)學(xué)生解決值日中遇到的各種難題

２、引導(dǎo)學(xué)生在爭(zhēng)論、調(diào)查、嬉戲中體驗(yàn)和感受，熟悉到班級(jí)的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：

第一單元：

１、從多方面了解春天的特征及其與人們生活的關(guān)系。

２、嘗試用不同的方式感受春天，學(xué)習(xí)種植、觀看、記錄的根本方法。

其次單元：

１、在形成良好生活習(xí)慣的根底上，愛(ài)惜自己的身體，尊老敬老，安康地生活。

２、通過(guò)各種活動(dòng)，了解生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象和淺顯的科學(xué)常識(shí)。

第三單元：

１、體會(huì)并共享節(jié)日的歡樂(lè)，并從各種慶?；顒?dòng)中感受到社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)愛(ài)。

２、嘗試通過(guò)多種途徑和方法收集資料。

３、了解其他國(guó)家兒童的生活，知道不同國(guó)家的兒童節(jié)有不同的慶祝方式。形成初步的國(guó)際意識(shí)。

第四單元：

１、關(guān)注自己的班集體，感受同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，形成對(duì)集體生活的正確態(tài)度，懂得和諧的集體生活的重要性。

２、通過(guò)活動(dòng)，嘗試解決班級(jí)集體生活中的實(shí)際問(wèn)題，積存閱歷。

學(xué)情分析：

一年級(jí)絕大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，愛(ài)聽(tīng)教師表?yè)P(yáng)。一學(xué)期的行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，學(xué)生已養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。課間根本能做到文明休息了，能留意衛(wèi)生，不亂扔紙屑，按時(shí)完成作業(yè)，上課時(shí)不守紀(jì)律、做小動(dòng)作的人少了，知道要為集體爭(zhēng)光，集體榮譽(yù)感特別強(qiáng)。由于是獨(dú)生子女，很多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我為中心，他們有的雖然獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，共性也很強(qiáng)，但自理力量很差；有的社會(huì)交往雖積極主動(dòng)，但卻不擅長(zhǎng)共處，缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。今后，行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練還需加強(qiáng)，反復(fù)抓，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

教學(xué)措施：

1、以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或嬉戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中進(jìn)展，在進(jìn)展中生活。

2、課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的協(xié)作和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多采的體驗(yàn)和共性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

3、讓兒童更多地通過(guò)實(shí)際參加活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。

下冊(cè)品德與生活教學(xué)規(guī)劃篇7

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

到了一年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)具有了肯定的學(xué)習(xí)力量。整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，喜愛(ài)關(guān)懷班級(jí)集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，局部同學(xué)對(duì)他人的敬重，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于外表化，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)留意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺(jué)行