一年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)例文一年級班主任學(xué)期工作總結(jié)

一年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)例文_一年級班主任學(xué)期工作總結(jié)★工作總結(jié)頻道為大家整理的一年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)例文，供大家閱讀參考。更多閱讀請查看本站工作總結(jié)頻道。一年級下學(xué)期的作業(yè)即將結(jié)束?；仡櫿n堂上的點點滴滴，努力學(xué)習(xí)并不是徒勞的。孩子們已經(jīng)是真正的學(xué)生了。一年級是校園生活的初級階段。許多習(xí)慣將在未來的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用?；仡櫟谝粚W(xué)期的工作，有成績也有不足。談?wù)勥@學(xué)期的工作：一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣各種習(xí)慣的形成是形成良好班級作風(fēng)和面貌的基礎(chǔ)，一年級是良好習(xí)慣形成的初期。我認(rèn)為培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們能像老師一樣。如果一個班級形成了良好的班級風(fēng)格，學(xué)生的各方面都會得到提升。為此，我一直在努力。因為我覺得孩子們做這件事真的很難。大多數(shù)孩子都有這樣或那樣的問題。根據(jù)一年級學(xué)生的特點，我利用各種比賽鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。我們班的許多學(xué)生都取得了很大的進步。一個學(xué)期后，他們長大了，變得更懂事了?，F(xiàn)在他們是老師的好幫手。你看，文彬上課總是筆直地坐著。他不會像上學(xué)期那樣在課堂上站著走路。你看，小雨的筆跡太嚴(yán)肅了，不像上學(xué)期那樣飄飄然。二、關(guān)心孩子我們班的大多數(shù)學(xué)生都是留守兒童。他們?nèi)瓴荒芤姷礁改甘钦５摹Ｗ鳛榘嘀魅?，我像他們的父母一樣愛這些孩子。愛是一種無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想感情的最有效手段。如果他們想管理好班級，他們必須關(guān)心和理解每一個學(xué)生。低年級的孩子經(jīng)常轉(zhuǎn)過身來不理老師。我也借此機會打電話給周圍的孩子，和他們聊天：告訴他們這幾天天氣很冷，所以他們應(yīng)該多穿衣服以防感冒；學(xué)校用品是否足夠；與老師分享你的快樂和不快樂，等等；告訴他們，他們最近幾天取得了進步！今天和同學(xué)吵架是不對的。。。在這種輕松的聊天氛圍中，抓住機會，自然會對他們提出一些要求。我覺得這個效果很好。三、表揚孩子對于一年級的孩子來說，表揚的效果非常好。通常，當(dāng)我和他們聊天時，我會告訴他們：“你又進步了”，“你的話越來越漂亮”；我經(jīng)常在課堂上對他們說，“你太棒了！”！“你學(xué)得真快”！“你這么說真好”當(dāng)我和父母交流時，我經(jīng)常聽他們說話。孩子們回家說老師表揚他的話，他們得到了獎勵。他們看起來很興奮，然后他們會在那些日子里表現(xiàn)得很好。小杰和文正就是這樣的孩子。當(dāng)他們特別優(yōu)秀時，他們必須受到老師的表揚。只要老師說你取得了進步，他就會表現(xiàn)得比任何人都好，并且有很強的自我提高意識。四、加強與家長間的交流良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要與家庭教育相結(jié)合。我經(jīng)常通過電話與父母溝通。如果是節(jié)假日，我會發(fā)短信祝福他們。像我的父母和朋友一樣，開始工作要方便得多。通過一個學(xué)年的班集體建設(shè)，我們一年級一班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學(xué)、奮發(fā)的班集體，當(dāng)然也存在著不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致；班級常規(guī)管理上還不夠健全；學(xué)生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學(xué)生生活在團結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色。下學(xué)期一年級班主任工作總結(jié)□李玉秀□學(xué)期快結(jié)束了?；仡欉^去六個月的工作，雖然失敗讓人沮喪，但成功帶來的喜悅更多。第一學(xué)期以來的課堂作業(yè)總結(jié)如下：□一、以身作則，努力成為一名好老師和學(xué)生的朋友?！醢嘀魅喂ぷ魇且豁棙O具挑戰(zhàn)性的工作。每個學(xué)生都是一個世界。要成為每個學(xué)生的朋友并獲得每個學(xué)生的信任需要付出很多努力。作為一名小學(xué)校長，我始終記得“從高中學(xué)習(xí)是一名教師，是一名模范”這句古老的格言。要求學(xué)生做什么，我應(yīng)該先做。在過去的一年里，我總是關(guān)注小事，以身作則。例如，學(xué)生們必須去操場上活動課。當(dāng)我離開教室時，我悄悄地關(guān)燈，關(guān)上門。學(xué)生們在眼睛里看到它，在心里記住它。通過這種無聲的教育，學(xué)生受到了潛移默化的影響，同時也縮短了師生之間的距離。在過去一年的工作中，我安心教學(xué)，專注于班級集體建設(shè)和教育教學(xué)，服從學(xué)校工作安排，積極參加學(xué)校組織的政商學(xué)習(xí)和集體活動，為學(xué)校做出了最大的貢獻。對待學(xué)生，我盡力幫助他們學(xué)習(xí)和生活，增強服務(wù)學(xué)生的意識，以學(xué)生和家長為服務(wù)對象。經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作。2、盡量培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣□良好的行為在一個人的生活中起著重要的作用。一年級不僅是基礎(chǔ)教育的初級階段，也是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期。好習(xí)慣或壞習(xí)慣不僅影響孩子的生活、性格和行為，而且直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功，甚至影響到孩子的未來。因此，本學(xué)期我將重點培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，□一年級學(xué)生由于年齡小，自我控制能力差，紀(jì)律松弛。我從培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣入手，在課堂上進行有趣的教學(xué)，努力吸引學(xué)生的注意力，組織學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會和班會學(xué)習(xí)小學(xué)生規(guī)則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，提醒學(xué)生備課，注意觀察學(xué)生課后行為，根據(jù)表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，始終注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐步養(yǎng)成認(rèn)真聽講、認(rèn)真做作業(yè)、課后休息、文明禮貌的良好習(xí)慣。3、訓(xùn)練老師的小助手?！踹@學(xué)期，為了培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，給更多的學(xué)生鍛煉的機會，我重視培養(yǎng)小干部，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作非常敬業(yè)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)。比如清潔、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為。。。使班主任真正成為教師的得力助手。□給孩子們班級管理的機會。（個人摘要）http://fan）在班級管理方面，成立了班級委員會，讓班級委員會的學(xué)生參與班級管理、紀(jì)律管理和健康管理。今后，我將利用它讓每個學(xué)生參與到團隊不同層次的管理中，讓每個學(xué)生都有機會輪流擔(dān)任組長和值班班長，有機會與學(xué)生接觸，有機會與老師溝通，有機會鍛煉自己的各種能力。4、及時與家長溝通。□家庭教育和學(xué)校教育密不可分，尤其是班主任的工作，需要家長的理解和支持。因此，我特別注重與家長建立良好的關(guān)系，加強與家長的溝通。當(dāng)家長找不到班主任時，班主任應(yīng)主動與家長聯(lián)系。如果孩子感到高興或擔(dān)憂，應(yīng)及時通過電話和家訪通知家長，讓家長分享快樂和擔(dān)憂。當(dāng)父母不能理解一些事情和做法時，冷靜地解釋并用自己的實際行動來交換他們的信任。很多事情都是隨機發(fā)生的，我們無法預(yù)先設(shè)定，但當(dāng)事情發(fā)生時，作為班主任，我們應(yīng)該協(xié)調(diào)它們，使事情完美解決。只有家長信任班主任，班主任的工作才能做好，學(xué)校的活動才能得到家長的支持。□還有很長的路要走。我還有很長的路要走。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的水平，更好地管理班級，有效地促進學(xué)生的健康成長。★工作總結(jié)頻道為大家整理的下學(xué)期一年級班主任工作總結(jié)，供大家閱讀參考。更多閱讀請查看本站工作總結(jié)頻道。一年級第二學(xué)期的學(xué)習(xí)即將結(jié)束?；仡欉^去，這些孩子已經(jīng)從“小”變成了真正的小學(xué)生。這是校園生活的初級階段。許多習(xí)慣在他們未來的學(xué)習(xí)和生活中起著不重要的作用。讓我們談?wù)勥@學(xué)期的工作。一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣各種習(xí)慣的形成是形成良好班級作風(fēng)和面貌的基礎(chǔ)，一年級是良好習(xí)慣形成的初期。我認(rèn)為培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們能像老師一樣。如果一個班級形成了良好的班級風(fēng)格，學(xué)生的各方面都會得到提升。為此，我一直在努力。因為我覺得孩子們做這件事真的很難。大多數(shù)孩子都有這樣或那樣的問題。根據(jù)一年級學(xué)生的特點，我利用各種比賽鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。在教學(xué)中，我采用各種方法來激勵孩子。例如，我會觀察孩子的優(yōu)點，坐得好，課堂上表現(xiàn)積極，談?wù)撔l(wèi)生等。我會對他們進行排名，讓學(xué)生覺得他們的某些方面值得肯定，提高他們的自信。然而，到目前為止，我們班仍有一些學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課堂認(rèn)真聽講、家庭作業(yè)、預(yù)習(xí)等，需要在下學(xué)期進一步加強。三、表揚孩子對于一年級的孩子來說，表揚的效果非常好。通常，當(dāng)我和他們聊天時，我會告訴他們：“你又進步了”，“你的話越來越漂亮”；我經(jīng)常在課堂上對他們說，“你太棒了！”！“你學(xué)得真快”！“你這么說真好”當(dāng)我和父母交流時，我經(jīng)常聽他們說話。孩子們回家說老師表揚他的話。他們看起來很興奮，然后他們會在那些日子里表現(xiàn)得很好。班上大多數(shù)學(xué)生都是這樣的。當(dāng)他們特別優(yōu)秀時，他們必須受到老師的表揚。只要老師說你取得了進步，他就會表現(xiàn)得比任何人都好，并且有很強的自我提高意識。然而，這是高度周期性的，很容易重復(fù)。根據(jù)每個孩子的特點，我們還需要不斷探索適合每個人的方法。四、重視后進生轉(zhuǎn)化工作對于后進生，我們不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的亮點，鼓勵他們一步一步地提高自己。我們班有幾個學(xué)習(xí)成績不理想的后進生。他們上課不注意聽，經(jīng)常不交作業(yè)，課間和課后的紀(jì)律也得不到保證。如果這樣的孩子只受到批評和批評，他的自信就會越來越少，甚至?xí)艞壸约骸Ｎ易⒁獍l(fā)現(xiàn)他們的亮點，鼓勵他們更多，課后給予個別輔導(dǎo)。我鼓勵他們及時取得進步，以培養(yǎng)他們的自信。五、加強與家長間的交流良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要與家庭教育相結(jié)合。我經(jīng)常通過短信平臺與家長溝通。告訴家長學(xué)生的進步和不足，家長會與我們合作，共同促進孩子的進步。因此，它可以有效地發(fā)揮家校合作的橋梁作用。通過一個學(xué)年的班集體建設(shè)，還存在一些不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致；班級常規(guī)管理上還不夠健全；學(xué)生的各種習(xí)慣還沒有養(yǎng)成好。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學(xué)生生活在團結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色。★工作總結(jié)頻道是一年級班主任下學(xué)期的工作總結(jié)演示，供大家閱讀和參考。欲了解更多信息，請查看我們的工作總結(jié)頻道。一年級下學(xué)期工作接近尾聲了，回顧起來這些孩子們已經(jīng)由“小不點”成為真正的小學(xué)生了，是校園生活中的一個起步階段，很多的習(xí)慣都在將來的學(xué)習(xí)生活中起到無足輕重的作用。下面就本學(xué)期的工作談一談。一、注意培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。對于這一點，我一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我根據(jù)一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。在教學(xué)中，我開展各種方法來激勵孩子們，比如我會觀察孩子們的優(yōu)點，坐姿好的，上課表現(xiàn)積極的，講衛(wèi)生等等我都給他們排排名，讓學(xué)生感覺到他們有一些方面是值得肯定的，提升他們的自信心。但盡管如此，我們班到現(xiàn)在還仍有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：上課認(rèn)真聽講、回家自主作業(yè)、預(yù)習(xí)等，還需要在下學(xué)期進一步的加強。表揚孩子對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說的真好"！……當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會特別好。班里多數(shù)同學(xué)都是這樣，特別好的時候一定是老師表揚多的時候，只要老師說你有進步了，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進心也很強。但是，這種周期性很強，易反復(fù)，針對每一種孩子的特點，還需要不斷的探索適合每一個人的方法。重視后進生的轉(zhuǎn)化對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班有幾個后進生學(xué)習(xí)成績很不理想，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證。對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé)，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我注重發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，多鼓勵他們，下課進行個別