部編版三年級語文上冊第21課《大自然的聲音》教學設計

部編版三年級語文上冊第21課《大自然的聲音》教學設計

本課介紹了大自然中風、水和動物的聲音。通過學習，學生將認識到10個新詞及相關詞匯，同時也培養(yǎng)了對大自然的熱愛之情。在課堂上，教師通過創(chuàng)設情境，讓學生想象自己和大自然一起欣賞音樂會的場景。同時，引入了三個小伙伴——風、水和動物，讓學生認識他們并打個招呼。接下來，教師讓學生默讀課文2-4自然段，讓他們想象大自然中的美妙聲音。學生們說出了風、水和動物的聲音，并在教師的幫助下，學習了有關風聲的描寫方法。教師播放了手風琴的變奏曲，讓學生在音樂的變換中體會微風和狂風帶給人不同的感受。同時，教師出示了相關句子，讓學生更好地理解風聲的美妙之處。教師指名學生美讀，并讓他們有感情地朗讀。最后，教師讓男女生合作讀，用手勢劃出朗讀的節(jié)奏和聲音的高低起伏，讓學生更好地感受風之曲的美妙。通過這節(jié)課的學習，學生們認識到了大自然中的美妙聲音，也培養(yǎng)了對大自然的熱愛之情。教師引導學生探究大自然中動物的聲音，體驗不同動物的聲音，感受動物的音樂之美。（1）出示相關句子：小鳥在樹枝上唱歌，他們的歌聲像是一支支清新的樂曲；蟬在樹葉里唱歌，他們的歌聲像是一個個奔放的音符；青蛙在水里唱歌，他們的歌聲像是一首首輕快的歌謠。①指名學生讀句子，感受動物的聲音之美。你們聽過這些動物的聲音嗎？你們能模仿這些動物的聲音嗎？試試看?、谥该麑W生模仿小鳥、蟬、青蛙的聲音，讓全班一起感受動物的音樂之美。（2）出示相關句子：狗汪汪叫，貓喵喵叫，牛哞哞叫，羊咩咩叫，馬嘶嘶叫，鴨嘎嘎叫……每一種動物的聲音都是獨特的，都有著自己的音樂。①指名學生讀句子，感受不同動物的聲音之美。你們知道還有哪些動物的聲音嗎？你們能模仿這些動物的聲音嗎？試試看?、谥该麑W生模仿不同動物的聲音，讓全班一起感受動物的音樂之美。（3）出示相關句子：大象的腳步聲像是一支支有力的鼓點，猩猩的吼叫聲像是一陣陣震撼人心的搖滾樂，海豚的呼吸聲像是一首首悠揚的小夜曲。①指名學生讀句子，感受動物的聲音之美。你們知道還有哪些動物的聲音有特別的音樂之美嗎？你們能模仿這些動物的聲音嗎？試試看?、谥该麑W生模仿不同動物的聲音，讓全班一起感受動物的音樂之美。（4）教師小結：大自然中的動物有著各自獨特的聲音，它們的聲音像是一支支樂隊，組成了大自然的交響樂。讓我們一起欣賞大自然中動物的音樂之美吧！多媒體課件【教學過程】一、引入課題，激發(fā)興趣1.播放自然界的聲音，讓學生自由發(fā)言。2.教師介紹今天的課題，帶領學生走進大自然，感受自然的美妙聲音。3.通過季節(jié)變化和感官體驗，引導學生思考和表達對大自然的向往之情。4.學生自由談論自己在大自然中所感受到的聲音和美好。5.教師小結，引出本節(jié)課的主題：大自然的聲音。二、初讀課文，自學生字1.學生自由朗讀課文，借助拼音讀準字音。2.同桌互相糾正讀音不準確的字。3.小組同學進行讀書比賽。4.輕聲朗讀課文，了解課文中介紹的自然聲音。三、檢查預習，學習生字1.學生認讀課文中的生字。2.自由交流：分享記憶生字的方法。3.擴展詞匯，幫助學生記憶生字。4.學生展示自己的寫字練習情況，教師指導寫字。四、理清文脈，了解文意1.學生自讀課文，標記自然段，了解課文中介紹的自然聲音。2.同桌交流，理解課文的主要內(nèi)容和思想。3.教師進行總結，幫助學生深入理解課文。五、識記生字，指導寫字1.出示生字田字格課件，幫助學生練習寫字。2.學生自我檢查，糾正寫字錯誤。3.教師指導學生正確書寫生字。通過這樣的教學過程，可以幫助學生更好地理解和掌握大自然的聲音，提高他們的語文能力和感知能力。同時，通過多媒體課件的運用，可以使教學更加生動有趣，提高學生的學習積極性和參與度?！按笞匀坏穆曇簟?，我們一起來聽聽吧。2.播放音樂，讓學生感受大自然的聲音。二、閱讀課文，理解文章。1.讓學生自由朗讀課文，并標注出自己喜歡的詞語和句子。2.教師引導學生回憶課文中描述過的聲音，抓住重點詞句感受大自然的美。3.教師解釋課文中的生詞和難點，確保學生理解文章。4.讓學生背誦課文第2～3自然段，加深對文章的理解和記憶。三、分析課文，了解描寫方法。1.教師引導學生分析課文中的描寫方法，例如用形容詞、擬聲詞等手法來描繪聲音，用排比句來強調聲音的多樣性。2.讓學生自己嘗試用這些手法來描寫自己喜歡的聲音。四、思考感悟，培養(yǎng)愛自然的情感。1.教師引導學生思考課文中作者對大自然的熱愛之情，并讓學生表達自己對大自然的感受和熱愛之情。2.讓學生在課后觀察身邊的自然環(huán)境，記錄下自己感受到的聲音和美景，培養(yǎng)愛自然的情感。五、課堂小結，布置作業(yè)。1.教師對本節(jié)課的重點進行總結，并強調培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情。2.布置課后作業(yè)：寫一篇文章，描述自己喜歡的自然聲音，并表達自己對大自然的熱愛之情?！菊n后作業(yè)】寫一篇文章，描述自己喜歡的自然聲音，并表達自己對大自然的熱愛之情。大自然的聲音大家想去聽大自然的美妙聲音嗎？要去參加音樂會，還得帶上這群小伙伴。讓我們先認識一下這些小伙伴吧！輕柔的聲音，如呢喃細語；敲打的聲音，如滴滴答答、叮叮咚咚；動物的聲音，如淙淙潺潺。這些都是擬聲詞，描繪事物聲音的詞。在上節(jié)課中，我們初讀了課文，知道大自然有許多美妙的聲音，如風、水、動物的聲音。那么，大自然中這些聲音怎么美妙呢？讓我們走進大自然，用心去聆聽吧。讓同學們默讀課文第2-4自然段，找到大自然中哪些美妙的聲音。然后，全班交流，說說自己找到了哪些聲音，以及這些聲音為什么美妙。同學們可以用自己喜歡的符號做上記號，并讀出自己畫出的句子。先來說說風的聲音。風是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風琴。當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。讓同學們朗讀相關句子，并用讀的節(jié)奏和聲音的高低起伏表現(xiàn)出風的特點。女同學可以扮演溫柔的微風，男同學可以扮演雄壯的狂風，一起合作朗讀。植物的聲音也是大自然的聲音。盡管植物本身不會發(fā)聲，但是如果你仔細觀察和傾聽，你就會發(fā)現(xiàn)它們也在發(fā)聲。比如，風吹動樹葉會發(fā)出沙沙聲，果實落地時會發(fā)出撲通聲，花隨風搖曳時會發(fā)出輕柔的聲音。用心去聆聽這些聲音，你會感受到樹葉仿佛在翩翩起舞，果實好像在傾訴“我們熟了”，花則像是歡笑著迎接人們。這些聲音和動物的聲音相互融合，