2023學年完整公開課版觀滄海2

4觀滄海曹操讀準字音：滄海（

）碣石（

）澹澹（）聳峙（）蕭瑟（）

預習測評讀準字音：滄海（cāng）碣石（jié）澹澹（dàn）聳峙（sǒngzhì）蕭瑟（xiāosè）

預習測評走近曹操

預習測評

曹操（155—220），字孟德。東漢末年政治家、軍事家、杰出的詩人。代表詩作有《步出夏門行》《蒿里行》《短歌行》等。文學史上“三曹”是指曹操、曹丕、曹植。曹操好作樂府歌辭，他的詩歌，氣魄雄偉，慷慨悲涼，篇中抒發(fā)自己的政治抱負，并反映了漢末人民的苦難生活。

作者介紹

體裁知識

樂府漢武帝時正式設(shè)立的管理音樂的一個宮廷官署。樂府詩古人把樂府機構(gòu)收集并制譜的詩歌稱為樂府詩。學習目標：1、掌握朗讀技巧，熟讀成誦。2、理解詩歌大意，品味詩歌語言。3、感受曹操博大的胸襟和遠大的抱負。4.樹立遠大理想。一.吟讀，體味詩中樂感朗讀指導讀準字音，讀準節(jié)奏，讀出感情。聲音要洪亮，抑揚頓挫。四言詩：每句一般讀成“二二”節(jié)拍

觀滄海

曹操

東臨/碣石，以觀/滄海。

水何/澹澹，山島/竦峙。

樹木/叢生，百草/豐茂。

秋風/蕭瑟，洪波/涌起。

日月/之行，若出/其中；

星漢/燦爛，若出/其里。

幸甚/至哉，歌以/詠志。配樂齊讀課文二.譯讀，體味詩中文意疏通詩意注釋補充以觀滄海：以，表目的連詞。水何澹澹：何，多么。蕭瑟：擬聲詞，形容風吹樹木的聲音。行：運行，指日月的升落。三.品讀，體味詩中美感

選出兩句你喜歡的句子。描述你讀出的詩情畫意。如：“秋風蕭瑟，洪波涌起”可以說成是“秋風吹來，林呼山喚，草木共鳴，海中的波濤呼嘯翻騰，上欲接天，風助浪勢，浪壯風色。”示范品讀，體味詩中美感具體做法:

以小組為單位,每個同學選擇最欣賞的一句話來說，然后每組派代表上臺比賽,看哪組說得最好.觀滄海品讀，體味詩中美感三.品讀體味詩中美感

再讀課文，思考：展現(xiàn)在詩人面前的，是一個______

的大海。）

觀海水山島樹木百草秋風洪波日月星漢澹澹

叢生

豐茂

蕭瑟

涌起

若出其中

若出其里

竦峙虛景實景蒼茫動蕩生機勃勃波瀾壯闊統(tǒng)領(lǐng)全篇氣勢磅礴、雄偉壯觀

四.悟讀，體味詩中情感

再次聽讀課文

結(jié)合寫作背景，體會詩人隱藏在“景語”背后的“情語”是什么？你能在詩中為此找出依據(jù)嗎？五.析讀，體味詩中寫法

搶答：（1）“水何澹澹，山島竦峙”運用

___結(jié)合的方法，顯示了大海的遼闊與威嚴。

（2）“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”在寫景上與前六句有何不同？這種寫作手法叫做

____.

五.析讀，體味詩中寫法

搶答：（3）全詩將眼前看到的海上景色與自己的心中所感緊密融合在一起，這種手法叫做________，我們學過的____________