巴普洛夫的經(jīng)典條件性反射實驗

經(jīng)典條件反射的學(xué)習(xí)律(一)消退

消退是指在沒有無條件刺激的伴隨下，多次單獨呈現(xiàn)條件刺激，使得條件反射逐漸減弱甚至消失的過程

巴普洛夫認(rèn)為：條件反射的消退是一種主動抑制的過程，自發(fā)恢復(fù)則是抑制的解除過程。

試驗性消退

資料來源：查普林與克拉威克，1983年圖7自然恢復(fù)資料來源：查普林與克拉咸克，1983年（二）泛化

條件反射建立后，條件刺激和類似刺激都會引發(fā)條件反應(yīng)，這種現(xiàn)象稱為泛化例如：如果實驗動物學(xué)會了對一個高音分泌唾液的話，那么一個稍低一點的音調(diào)也會誘發(fā)它的唾液分泌反應(yīng)

泛化反應(yīng)的程度與兩個刺激間的相似程度有關(guān)，兩個刺激越相似，所引發(fā)的泛化反應(yīng)就越強。泛化是人類將學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到不同情境中的有效途徑，但泛化積極條件反射的泛化，也包括一切不良條件反射的泛化，這就要求我們注意在生活中建立有益的聯(lián)結(jié)，避免不良的聯(lián)結(jié)（三）分化

條件反射建立后，為了避免有機(jī)體對所形成的條件反射發(fā)生泛化，需要通過辨別學(xué)習(xí)，使有機(jī)體對某些刺激作出反應(yīng)，而對其他刺激不做反應(yīng)，這一過程就是分化。

例如：在學(xué)校里，教師引導(dǎo)學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮

（四）高級條件反射

在經(jīng)典條件反射中，一旦中性刺激替代條件刺激與反應(yīng)形成聯(lián)結(jié)，則中性刺激可以作為條件刺激與另一個新的中性刺激反復(fù)結(jié)合，形成新的條件反射，這一過程就是高級條件反射

在條件作用形成以后，條件刺激可以像無條件刺激一樣誘發(fā)出有機(jī)體的反應(yīng)。從某種意義上來說，條件刺激似乎成了一種“替代性”的無條件刺激。鈴聲+食物唾液分泌反應(yīng)

鈴聲+燈光反復(fù)匹配而無食物燈光唾液分泌在實殃際教敲育中眠，許影多學(xué)巨生的撥態(tài)度沫就是糖通過齊經(jīng)典繞性條仍件作欠用而此學(xué)到盟的。治例如墓，許界多學(xué)茄生可上能不互喜歡問外語塞，因索為他嘗們將土外語轎與要鵲求在脹課堂蔑上大逼聲翻靜譯句躍子這觀樣不褲愉快昂的經(jīng)暫驗聯(lián)袍系了渣起來若。在正課堂量上被柿提問跡難題壩引起惕了焦縣慮，漠學(xué)生壩形成椅了對陵外語峰恐懼拍的條漸件作登用，欣可能繪泛化轟到他臣們對瞞其他幫課程戰(zhàn)或?qū)W習(xí)校機(jī)打構(gòu)的忽恐懼燭，以林致在粥其他診學(xué)校跡經(jīng)驗倍中發(fā)尋生類部似的下學(xué)習(xí)演過程麗。應(yīng)用休：教師歇可以籃將快孔樂事蹈件作棕為學(xué)擾習(xí)任隨務(wù)的女無條處件刺常激。迷教師葉讓學(xué)暴生在捕群體匆競爭謎與合棗作中陳學(xué)習(xí)亂，或牽者創(chuàng)拔造一顛個舒茫適的熔讀書無角，巧或者梳提供獲溫暖鉤、舒唯適的驅(qū)課堂無環(huán)境