第一單元細胞的概述

第1單元細胞的概述【單元學(xué)習(xí)背景】【生命現(xiàn)象】除病毒由蛋白質(zhì)外殼和核酸構(gòu)成，其他生物都由細胞構(gòu)成?！旧锬Ｐ汀康?講走近細胞【學(xué)習(xí)目標】【學(xué)習(xí)過程】【自主學(xué)習(xí)1】細胞學(xué)說及其建立過程1.細胞學(xué)說的建立過程(連線)2.細胞學(xué)說的根本內(nèi)容(1)細胞是一個有機體,一切動植物都由發(fā)育而來,并由所構(gòu)成。

(2)細胞是一個的單位,既有它自己的生命,又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。

(3)新細胞可以從中產(chǎn)生。

【自主學(xué)習(xí)2】細胞是最根本的生命系統(tǒng)1.生命活動離不開細胞2.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次(由小到大)(1)地球上最根本的生命系統(tǒng)是。

(2)地球上最大的生命系統(tǒng)是。

(3)病毒(填“有〞或“無〞)細胞結(jié)構(gòu),不能生存,(填“屬于〞或“不屬于〞)單細胞生物。

(4)地球上最早的生命形式是。

(5)上述各層次中,包含非生命成分的有、。

名師點睛(1)組成細胞的元素、化合物等物質(zhì)和細胞膜等結(jié)構(gòu)都不能表現(xiàn)生命特征,不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。(2)一個分子或一個原子是一個系統(tǒng),但不是生命系統(tǒng)。(3)并非全部生物都具有個體層次以下的各個結(jié)構(gòu)層次,如植物沒有系統(tǒng)這一層次;單細胞生物沒有組織、器官、系統(tǒng)這三個層次。3.病毒的相關(guān)學(xué)問【自主學(xué)習(xí)3】原核細胞與真核細胞1.原核細胞與真核細胞的區(qū)分(1)圖1屬于,圖2屬于。(填“原核細胞〞或“真核細胞〞)

(2)寫出圖1大腸桿菌細胞中以下結(jié)構(gòu)的名稱:①;③;⑤;⑥。

(3)圖1藍細菌〔藍藻〕細胞中無圖2細胞中的⑥,但也能進行光合作用,其緣由是細胞中含有及光合作用所需的酶。

(4)圖1代表的細胞與圖2代表的細胞最主要的區(qū)分是。

2.細胞的多樣性和統(tǒng)一性(1)統(tǒng)一性表現(xiàn)(2)多樣性緣由①直接緣由:構(gòu)成細胞的分子的組成和結(jié)構(gòu)不同。

②根本緣由:不同個體的細胞中含有的不同;同一個體不同類型細胞的形成是的結(jié)果。

【自我診斷】1.基于對細胞是最根本的生命系統(tǒng)的理解,推斷以下表述是否正確。(1)“HIV由蛋白質(zhì)和核酸組成〞能支持“生命活動離不開細胞〞的觀點。()(2)單細胞生物依靠個體間的團結(jié)協(xié)作,共同完成各項生命活動。()(3)由于細胞具有全能性,所以每個細胞都能完成各項生命活動。()(4)埃博拉病毒結(jié)構(gòu)簡潔,僅含有核糖體一種細胞器。 ()(5)培育基被污染后,大腸桿菌和滋生的其他細菌、真菌共同構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)。()2.基于對原核細胞和真核細胞的理解,推斷以下表述是否正確。(1)藍細菌無葉綠體卻可以進行光合作用,硝化細菌無線粒體卻可以進行有氧呼吸。()(2)乳酸菌、衣藻、蘑菇和藍細菌都具有RNA、染色體和核膜。()(3)在電子顯微鏡下,顫藻和水綿細胞中都能被觀看到的細胞器是核糖體。()【合作探究1】細胞是生命活動的根本單位1.新型冠狀病毒被國際病毒分類會命名為“SARSCoV2〞(世界衛(wèi)生組織曾命名為“2019nCoV〞),其主要的傳播途徑有呼吸道飛沫傳播和接觸傳播。感染該病毒的人會消失不同程度的病癥,有的只是發(fā)燒或稍微咳嗽,有的會開展為肺炎,有的那么更為嚴峻甚至死亡。以下圖為新型冠狀病毒和T2噬菌體結(jié)構(gòu)示意圖。爭論以下問題。(1)SARSCoV2和T2噬菌體分別主要由什么成分組成?這些成分是在哪里合成的?(2)SARSCoV2比T2噬菌體的變異性更大,緣由是什么?(3)T2噬菌體是專一侵染大腸桿菌的病毒,假如想用放射性同位素標記T2噬菌體,該如何操作?請寫出根本思路。2.(1)科學(xué)家一般將組裝細胞定義為人工組裝生命,緣由是。

(2)目前發(fā)覺的細胞中最小、最簡潔的是細胞,該細胞與真核細胞相比,結(jié)構(gòu)上最顯著的區(qū)分是。

易錯警示(1)病毒無細胞結(jié)構(gòu),其物質(zhì)合成和能量供給都依靠于宿主細胞,如在宿主細胞的核糖體上合成病毒自身蛋白質(zhì)。(2)病毒只有在活細胞中才能進行生命活動。(3)用放射性同位素標記病毒時,應(yīng)先用含有放射性物質(zhì)的培育基培育宿主細胞,再用標記后的宿主細胞培育病毒。(4)不同病毒的遺傳物質(zhì)不同:T2噬菌體、天花病毒、乙肝病毒的遺傳物質(zhì)都是DNA;流感病毒、煙草花葉病毒、HIV和SARSCoV2的遺傳物質(zhì)都是RNA?！纠}演練1】1.新冠肺炎疫情警示人們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,提高公共衛(wèi)生平安意識。以下相關(guān)表達錯誤的選項是 ()A.戴口罩可以削減病原微生物通過飛沫在人與人之間的傳播B.病毒能夠在餐具上增殖,用食鹽溶液浸泡餐具可以阻擋病毒增殖C.高溫可破壞病原體蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu),煮沸處理餐具可殺死病原體D.生活中接觸的物體外表可能存在病原微生物,勤洗手可降低感染風(fēng)險2.以下關(guān)于病毒的表達,錯誤的選項是()A.有的病毒經(jīng)滅活處理后,可用于細胞工程中介導(dǎo)動物細胞的融合B.適當(dāng)增加機體內(nèi)參加免疫的細胞數(shù)量與活性,可提高對新型冠狀病毒的抵擋力量C.在某人的分泌物中檢測到新型冠狀病毒,推想該病毒的增殖不依靠于宿主細胞D.用高溫高壓處理病毒使其失去感染力量,緣由之一是病毒的蛋白質(zhì)發(fā)生了熱變性3.以下關(guān)于生命系統(tǒng)及其結(jié)構(gòu)層次的表達,正確的選項是()A.病毒是生命系統(tǒng)最根本的結(jié)構(gòu)層次B.細菌菌落不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次C.全部植物都沒有組織這個結(jié)構(gòu)層次D.生物生活的環(huán)境也是生命系統(tǒng)的一局部【合作探究2】細胞的多樣性與統(tǒng)一性觀看并分析以下甲、乙、丙三種生物的細胞結(jié)構(gòu)模式圖,答復(fù)相關(guān)問題。(1)上述三種生物可依據(jù)哪些依據(jù)進行分類?(2)上述生物中,可作為生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者的是哪一種?是否具有葉綠體?(3)與一般細胞相比,丙細胞的結(jié)構(gòu)有什么特點?試分析丁結(jié)構(gòu)多樣性與其功能多樣性的關(guān)系。(4)請從化學(xué)組成、根本結(jié)構(gòu)、遺傳物質(zhì)、能量利用等方面說明細胞的統(tǒng)一性?！纠}演練2】1.地衣由真菌菌絲包裹著綠藻或藍細菌細胞構(gòu)成,綠藻或藍細菌細胞進行光合作用為地衣制造有機養(yǎng)分,而菌絲那么可以汲取水分和無機鹽,為綠藻或藍細菌細胞進行光合作用等供應(yīng)原料,并使其保持肯定的濕度。以下表達錯誤的選項是()A.真菌與綠藻或藍細菌之間具有互利共生關(guān)系B.綠藻和藍細菌細胞中無葉綠體,但含有色素和光合酶,可以進行光合作用C.真菌、綠藻和藍藻細胞中都有兩種核酸,且遺傳物質(zhì)都是DNAD.構(gòu)成地衣的綠藻或藍細菌細胞中的元素可以來自真菌和空氣2.以下關(guān)于細胞學(xué)說的表達,不正確的選項是()A.細胞學(xué)說主要由施萊登和施旺建立B.“細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞〞是對細胞學(xué)說的重要補充C.“細胞是一個相對的單位〞是細胞學(xué)說的根本觀點之一D.細胞學(xué)說從細胞水平上揭示了生物界的統(tǒng)一性和差異性【深化拓展】生命系統(tǒng)的幾個關(guān)鍵點1.細胞是地球上最根本的生命系統(tǒng)。生物圈是最大的生命系統(tǒng)。2.原子、分子、化合物不能完成生命活動，不屬于生命系統(tǒng)。病毒也不能完成生命活動，因而也不屬于生命系統(tǒng)。3.并不是任何生物都具有每一種結(jié)構(gòu)層次。4.生命系統(tǒng)包括無機環(huán)境。生物的每層結(jié)構(gòu)都是動態(tài)的而不是靜止的。第2講顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用【學(xué)習(xí)目標】1.使用光學(xué)顯微鏡觀看各種細胞,結(jié)合電鏡照片分析細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)。2.通過實際操作把握高倍鏡的使用方法?！緦W(xué)習(xí)過程】【自主學(xué)習(xí)】使用高倍顯微鏡觀看幾種細胞【自我診斷】顯微鏡是生物科學(xué)爭論中常用的觀看工具,推斷以下表述是否正確。(1)從低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡時,兩眼必需從顯微鏡側(cè)面凝視。()(2)從低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡時,輕輕地轉(zhuǎn)動物鏡使高倍鏡到位。()(3)在低倍鏡視野中,需將進一步放大觀看的物像移至視野中心。()(4)為了使高倍鏡下的視野亮一些,可使用更大的光圈或凹面反光鏡。()【合作探究】使用高倍顯微鏡觀看幾種細胞(1)除了使用高倍顯微鏡觀看幾種細胞,高中生物教材中還有哪些試驗用到了顯微鏡?其中哪些試驗需要對材料進行染色觀看?哪些試驗只需用低倍鏡進行觀看?(2)在使用顯微鏡進行觀看時,常常會遇到以下幾種現(xiàn)象。試分析消失這些現(xiàn)象的可能緣由及解決方法。①視野晃眼:

。

②對光時,視野中消失窗根、樹影等物像:

。

③只見視野不見圖像:

。

④觀看花生切片標本時材料一半清楚一半模糊不清:。

易錯警示(1)換用高倍鏡后,假設(shè)視野太暗,應(yīng)先調(diào)整遮光器(換大的光圈)或反光鏡(用凹面反光鏡)使視野變亮,再調(diào)整細準焦螺旋。(2)換用高倍物鏡后,不能再轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋,只能用細準焦螺旋來調(diào)整。(3)觀看顏色深的材料時,視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮,反之那么應(yīng)適當(dāng)調(diào)暗;假設(shè)視野中消失一半亮一半暗,那么可能是反光鏡的調(diào)整角度不對。(4)假設(shè)細胞勻稱分布在整個視野中,那么可依據(jù)看到的細胞數(shù)目與放大倍數(shù)的平方成反比的規(guī)律進行計算;假設(shè)視野中細胞呈單行排列,那么計算時只考慮長度,可依據(jù)看到的細胞數(shù)目與放大倍數(shù)成反比的規(guī)律進行計算?！纠}演練】1.以下關(guān)于試驗中使用一般光學(xué)顯微鏡的說法,錯誤的選項是()A.用高倍鏡觀看菠菜細胞葉綠體形態(tài)時,臨時裝片需保持有水狀態(tài)B.需在高倍鏡下才能觀看到洋蔥鱗片葉外表皮細胞的質(zhì)壁別離C.在低倍鏡下可以觀看到洋蔥根尖分生區(qū)細胞的形態(tài)及大小D.用顯微鏡觀看洋蔥根尖細胞核時,可用甲基綠進行染色2.以下關(guān)于用光學(xué)顯微鏡觀看細胞的試驗的表達,正確的選項是()A.轉(zhuǎn)換物鏡時應(yīng)當(dāng)手握物鏡當(dāng)心緩慢轉(zhuǎn)動B.需要在高倍鏡下才能觀看到洋蔥鱗片葉外表皮細胞的質(zhì)壁別離C.蘇丹Ⅲ染色后的花生子葉細胞中可觀看到橘黃色顆粒D.高倍鏡下可以觀看到細胞膜清楚的暗—亮—暗三層結(jié)構(gòu)【深化拓展】1.理解顯微鏡的物鏡、目鏡與成像特點(1)物鏡與目鏡的區(qū)分①區(qū)分物鏡和目鏡,要看有無螺紋。有螺紋的是物鏡,沒有螺紋的是目鏡。②區(qū)分倍數(shù)看長短。物鏡長的倍數(shù)大,目鏡短的倍數(shù)大。還可看物鏡鏡頭離標本的距離,倍數(shù)越高,物鏡鏡頭離標本越近。(2)高倍鏡與低倍鏡的比擬比擬工程物像大小看到的細胞數(shù)視野亮度視野范圍高倍鏡大少暗小低倍鏡小多亮大(3)顯微鏡的成像特點①成像特點:顯微鏡下所成的像為放大的倒立的虛像,例照實物為字母“b〞,那么視野中觀看到的為“b〞。②移動規(guī)律:假設(shè)物像偏左上方,要移至視野中心,那么裝片應(yīng)向左上方移動,即“偏哪向哪移(或同向移動)〞。2.“圖示法〞計算顯微鏡視野中的細胞數(shù)目(1)假設(shè)視野中細胞成單行排列,計算時只考慮長度,可依據(jù)看到的細胞數(shù)目與放大倍數(shù)成反比的規(guī)律進行計算。如在顯微鏡放大倍數(shù)為40倍時看到m個細胞,放大倍數(shù)變成400倍時看到的細胞數(shù)目=m×(40/400)=m/10(個)。(2)假設(shè)視野中細胞勻稱分布,可依據(jù)看到的細胞數(shù)目與放大倍數(shù)的平方成反比的規(guī)律進行計算。如:在顯微鏡放大倍數(shù)為40倍時看到m個勻稱分布的細胞,放大倍數(shù)變成400倍時看到的細胞數(shù)目=m×(40/400)2=m/100(個)。3.推斷污物存在的位置(1)污物可能存在的位置:物鏡、目鏡或裝片。(2)推斷方法如下。答案與解析第1單元細胞的概述第1講走近細胞【自主學(xué)習(xí)1】1.①—b②—a③—d④—f⑤—e⑥—c2.(1)細胞細胞和細胞產(chǎn)物(2)相對(3)老細胞【自主學(xué)習(xí)2】1.活細胞單個細胞各種分化的細胞2.細胞組織系統(tǒng)種群群落生物圈(1)細胞(2)生物圈(3)無不屬于(4)單細胞生物(5)生態(tài)系統(tǒng)生物圈3.DNA或RNA蛋白質(zhì)和核酸活細胞【自主學(xué)習(xí)3】1.(1)原核細胞真核細胞(2)擬核細胞壁核糖體鞭毛(3)葉綠體藻藍素和葉綠素(4)圖1代表的細胞沒有以核膜為界限的細胞核2.(1)核糖體ATP元素化合物細胞分裂DNA(2)蛋白質(zhì)DNA基因選擇性表達【自我診斷】1.(1)×(2)×(3)×(4)×(5)×2.(1)√(2)×(3)√【合作探究1】1.(1)提示SARSCoV2主要由RNA和蛋白質(zhì)組成,T2噬菌體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成。這些成分都是在宿主細胞中利用宿主細胞的原料和相關(guān)結(jié)構(gòu)合成的。(2)提示SARSCoV2的遺傳物質(zhì)RNA是單鏈結(jié)構(gòu),不穩(wěn)定,簡潔發(fā)生變異。(3)提示先用含有放射性同位素的培育基培育大腸桿菌,再用標記后的大腸桿菌培育T2噬菌體。2.〔1〕提示細胞是最根本的生命系統(tǒng)〔2〕提示支原體沒有以核膜為界限的細胞核【例題演練1】1.B預(yù)防傳染病的措施包括掌握傳染源、切斷傳播途徑、愛護易感人群,戴口罩、勤洗手屬于切斷傳播途徑,A、D兩項正確。病毒只能在活的宿主細胞中增殖,在餐具上不能增殖,B項錯誤。高溫能夠使病原體的蛋白質(zhì)變性失活,因此煮沸處理餐具可殺死病原體,C項正確。2.C有的病毒經(jīng)滅活處理后,可用于細胞工程中介導(dǎo)動物細胞的融合,如滅活的仙臺病毒,A項正確;適當(dāng)增加機體內(nèi)參加免疫的細胞數(shù)量與活性,可以促進免疫調(diào)整中的體液免疫和細胞免疫發(fā)揮作用,盡可能殺死更多的病毒,可提高對新型冠狀病毒的抵擋力量,B項正確;在某人的分泌物中檢測到新型冠狀病毒,是由于病毒侵入細胞后大量繁殖,從細胞中釋放出來,該病毒的增殖依靠于宿主細胞,C項錯誤;用高溫高壓處理病毒使其失去感染力量,緣由之一是病毒的蛋白質(zhì)在高溫高壓下,空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,肽鏈松散,發(fā)生了變性,D項正確。3.D細胞是生命系統(tǒng)最根本的結(jié)構(gòu)層次,病毒不屬于生命系統(tǒng),A項錯誤;細菌菌落屬于生命系統(tǒng)的種群層次,B項錯誤;植物有組織這個結(jié)構(gòu)層次,但沒有系統(tǒng)這個結(jié)構(gòu)層次,C項錯誤;生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng),所以也包括生物生活的環(huán)境,D項正確?！竞献魈骄?】(1)提示依據(jù)有無以核膜為界限的細胞核,甲、乙沒有核膜包被的細胞核,屬原核生物,丙有核膜包被的細胞核,屬真核生物;依據(jù)有無細胞壁,甲、乙均具有細胞壁,丙不具有細胞壁;依據(jù)同化類型,乙為自養(yǎng)型,甲、丙為異養(yǎng)型。(2)提示乙(藍細菌)。藍細菌通過光合作用合成有機物,但不含葉綠體。(3)提示丙細胞具有樹突、軸突等眾多突起。突起增大膜面積,便于信號的傳導(dǎo),提快樂奮的傳遞效率,與其傳導(dǎo)功能相適應(yīng)。(4)提示①化學(xué)組成:組成元素和化合物種類根本相同。②根本結(jié)構(gòu):都具有細胞膜、細胞質(zhì)、核糖體。③遺傳物質(zhì):都以DNA作為遺傳物質(zhì),且共用一套遺傳密碼。④能量利用:一般都以ATP作為直接能源物質(zhì)?！纠}演練2】1.B綠藻或藍細菌細胞進行光合作用為地衣制造有機養(yǎng)分,而菌絲那么可以汲取水分和無機鹽,為綠藻或藍細菌細胞進行光合作用等供應(yīng)原料,并使其保持肯定的濕度,可見真菌與綠藻或藍細菌之間具有互利共生關(guān)系,A項正確;綠藻屬于低等植物,細胞中含有葉綠體,B項錯誤;藍細菌屬于原核生物,真菌和綠藻屬于真核生物,三者的細胞中都有DNA和RNA兩種核酸,且三者的遺傳物質(zhì)都是DNA,C項正確;由于真