綜合探究經(jīng)濟全球化與中國

綜合探究:經(jīng)濟全球化與中國綜合探究設(shè)計的意圖設(shè)計“經(jīng)濟全球化與中國”這一探究活動，主要意圖有以下幾點：全面建設(shè)小康社會，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，就必須抓住各種機遇，勇敢迎接前進道路上可能遇到的各種挑戰(zhàn)。經(jīng)濟全球化趨勢及我國加入世界貿(mào)易組織，既為我們國家的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供了難得的大好機遇，同時也帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。本探究展示的，正是經(jīng)濟全球化趨勢及我國加入世界貿(mào)易組織所帶來的各種機遇與挑戰(zhàn)。青年是未來全面建設(shè)小康社會的主力軍，因此，必須培養(yǎng)他們參與社會主義經(jīng)濟建設(shè)的實際本領(lǐng)。在第十二課主要是從戰(zhàn)略、宏觀層面介紹我國面臨的各種機遇與挑戰(zhàn)，至于具體怎么采取各種措施來抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)，第十二課并沒有討論。本綜合探究希望學生結(jié)合本地或我國的經(jīng)濟建設(shè)實際，針對一個又一個具體的問題，在充分搜集材料的基礎(chǔ)上，提出合理的、有針對性的建議。因此，本探究活動是屬于操作層面的。應(yīng)當說，通過一個學期的學習，同學們對經(jīng)濟學的基本知識有了一個初步的了解。接下來，一個方面是必須讓學生加深對經(jīng)濟學基本知識的理解；另一個方面是必須培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。本探究活動涉及的面很廣，對這些問題進行探究正好可以實現(xiàn)上述兩個目標。探究活動開展建議本探究活動涉及五個比較復雜而且也比較重要的問題，最好將全班同學分成五個小組，每個小組負責探究一個問題，這樣可以充分節(jié)約時間。在進行探究時，最好能結(jié)合本地的經(jīng)濟建設(shè)實際，提出有針對性的建議?？梢詮囊韵聨讉€途徑獲取本探究的資料：上網(wǎng)；通過書刊、報紙、雜志；實地考察、調(diào)研。每個小組必須就自己負責的問題，提出一份探究報告，以供課堂交流。在課堂交流完畢后，全班應(yīng)當結(jié)合本地的經(jīng)濟建設(shè)實際，形成一份綜合性的、完整的方案。進行本探究，最忌泛泛而談，說大話、空話，光講抽象的道理。要求結(jié)合實際，提出具體的、有操作性的、建設(shè)性的建議、對策。對高中生，只要求他們能夠提出兩三條建議，不要求建議的數(shù)量越多越好。但是，一定要求他們提的建議是合理的，能夠用所學的知識、所搜集的材料對自己建議的合理性進行充分的論證。同時也希望建議是有創(chuàng)造性的。課時安排：1課時。補充資源1、跨國并購可以分為：領(lǐng)域加強型、領(lǐng)域擴張型和領(lǐng)域開拓型三種類型。領(lǐng)域加強型并購。又稱縱向并購，指處于同一產(chǎn)業(yè)的不同生產(chǎn)和經(jīng)營5、《中華人民共和國反傾銷條例》于2001年10月31日國務(wù)院第46次常務(wù)會議通過，2002年1月1日起施行。其目的是為了維護對外貿(mào)易秩序和公平競爭。進口產(chǎn)品以傾銷方式進入我國市場，并對已經(jīng)建立的國內(nèi)產(chǎn)業(yè)