教師讀書(shū)演講活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀5篇

教師讀書(shū)演講活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀5篇教師讀書(shū)演講活動(dòng)總結(jié)精選篇1

寒假已經(jīng)接近尾聲，學(xué)校支配老師們寒假作業(yè)，其中一項(xiàng)是——讀書(shū)。在所讀的書(shū)中，對(duì)我最有震撼的是在朋友圈看到朋友推舉的《預(yù)備》這本書(shū)。

這本書(shū)讀完了，我的感受很深，書(shū)中的教育理念值得每一位父母和老師的深思。我們培育孩子的目的是什么？我們要怎么能讓孩子達(dá)成這樣的目的？?jī)H僅為了一次考試，僅僅為了一個(gè)證書(shū)去培育自己的'孩子，格局真的是太小了。

我們都想讓自己的孩子將來(lái)過(guò)上美好的生活，為成人的世界做好預(yù)備。不僅僅是某一個(gè)階段或者成果，是為了以后一生的美好。而要讓一個(gè)人一生美好，這是難度很高的事情。沒(méi)有人的人生會(huì)一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到各種問(wèn)題，而如此處理好這樣的問(wèn)題，追求自己人生的目標(biāo)，就成為了關(guān)鍵。學(xué)校里的學(xué)習(xí)就不能僅僅是為了成果，為了考試，而是要培育孩子的主動(dòng)性，好奇心，幫助他們?nèi)ヌ骄课粗M(jìn)展興趣。不要讓孩子在上了大學(xué)之后就完全遺忘了學(xué)習(xí)，只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才是讓一個(gè)人一生進(jìn)步的習(xí)慣。這樣的習(xí)慣才能反過(guò)來(lái)塑造人的一生！

在談到薩米特高中的教師教育方法，他們擅長(zhǎng)激勵(lì)學(xué)生，抓住學(xué)生的留意力，他們會(huì)提出奇妙的問(wèn)題，傳播深遠(yuǎn)的學(xué)問(wèn)，從而引發(fā)學(xué)生的思索。注重培育孩子們的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和反思問(wèn)題的能力，幫助他們找到將來(lái)的目標(biāo)，并過(guò)上充實(shí)有意義的生活。團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)中，人人皆可學(xué)得應(yīng)有的學(xué)問(wèn)。當(dāng)團(tuán)隊(duì)中的成員水平參差不齊時(shí)，成員會(huì)相互幫助，當(dāng)一個(gè)人在教育他人時(shí)，其自身的學(xué)問(wèn)與技能水平也會(huì)有所提高?？傊x完這本書(shū)，內(nèi)心很震撼，作為一個(gè)教育者，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的終身進(jìn)展為目標(biāo)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升自己，為學(xué)生服務(wù)！

教師讀書(shū)演講活動(dòng)總結(jié)精選篇2

讀書(shū)，讓教師更加豐富;讀書(shū)讓教師更具魅力;讀書(shū)能夠使我們?cè)谌松牡缆飞仙僮邚澛罚刮覀兏笍氐仡I(lǐng)悟教育真諦，從而更加成熟。

搭著讀書(shū)社的車(chē)，斷斷續(xù)續(xù)地讀著書(shū)，雖然時(shí)光不夠長(zhǎng)，次數(shù)不夠多，但每次生氣時(shí)，拿出來(lái)看看，總能祈禱意想不到的作用，漸漸地，也體會(huì)到讀書(shū)，能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧，能使自我的教學(xué)閃爍著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的歡樂(lè)。一個(gè)精神富有、專(zhuān)業(yè)化程度高的老師，他能以自我特別的職業(yè)目光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡(jiǎn)潔的線條，拉動(dòng)最豐富的信息，以最簡(jiǎn)潔的方式，讓學(xué)生得到最有重量的收獲。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：教師要提高自我的教育素養(yǎng)，就是要讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)，要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書(shū)的興趣，要喜愛(ài)博覽群書(shū)，要能在書(shū)本面前靜坐下來(lái)，深入地思索。這句話讓我深刻體會(huì)到：作為教師，我們更需要讀書(shū)。只有讀書(shū)，我們才能擁有源頭活水，滋潤(rùn)學(xué)生求知若渴的心田;只有讀書(shū)，我們才能生成新的信息，與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通與傳遞。

《給教師的推舉》，我深刻感悟到他的每一條推舉就象一盞指路明燈一樣，給了我極大的幫忙?！秮?lái)自杜郎口中學(xué)的報(bào)告》，使我明白了這樣一件事：假如你不轉(zhuǎn)變，你就會(huì)被淘汰;遲做總比不做好;朝新的方向前進(jìn)，你就會(huì)發(fā)覺(jué)新的曙光;當(dāng)你超越了自我的恐懼時(shí)，你就會(huì)感到簡(jiǎn)潔自由，我們很需要讀點(diǎn)名著來(lái)堅(jiān)決自我，把自我變得超然一些，沉著一些。

讓書(shū)香溢滿校內(nèi)，讓經(jīng)典深入心靈。時(shí)時(shí)到處，角角落落，表達(dá)文化的氣息，經(jīng)典的味道。假如你時(shí)時(shí)以書(shū)為友，天天以書(shū)為伴，你會(huì)不由自主地覺(jué)得有了幾分沉著，幾分淡定，幾分優(yōu)雅，幾分自信。讓我們都來(lái)讀書(shū)吧。

教師讀書(shū)演講活動(dòng)總結(jié)精選篇3

開(kāi)學(xué)了，又進(jìn)入緊急而勞碌地工作狀態(tài)，教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)。針對(duì)教師的'教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校依據(jù)教委統(tǒng)一支配，這個(gè)月細(xì)心選擇了《教工必讀》作為必讀書(shū)目，同時(shí)還配備了一些教育專(zhuān)著、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)方面的書(shū)籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增添教學(xué)的本事。在讀書(shū)的基礎(chǔ)上，學(xué)校月底組織的讀書(shū)心得溝通和研討活動(dòng)，使教師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。

一、主動(dòng)組織發(fā)動(dòng)，宣揚(yáng)“讀書(shū)活動(dòng)〞的精神實(shí)質(zhì)，使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的、要求及要到達(dá)的具體目標(biāo)。

學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì)議，首先制定了教師讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃和具體實(shí)施步驟，為教師配備了《走在行知路上》等一系列書(shū)籍，工作總結(jié)《教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)》。

二、制定了切實(shí)可行的措施保障，每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)則，確?；顒?dòng)持續(xù)有效的開(kāi)展，防止“一陣風(fēng)〞刮過(guò)的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來(lái)易行。

三、建立學(xué)校、教研組、教師三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料、資金保障;教研組負(fù)責(zé)組織教師參加、實(shí)施;各位教師主動(dòng)響應(yīng)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀、討論、講座、撰寫(xiě)論文等各項(xiàng)工作。

為把此項(xiàng)活動(dòng)搞好，學(xué)校添置了大量的圖書(shū);還配制光盤(pán)、音像制品，為活動(dòng)提供充分的保障。

四、各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，會(huì)有效地促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的進(jìn)展，提高教師的科研能力。學(xué)校預(yù)備每學(xué)期開(kāi)展一次讀書(shū)筆記展評(píng)、讀書(shū)演講競(jìng)賽、并開(kāi)拓了讀書(shū)心得體會(huì)專(zhuān)欄等。這些活動(dòng)的開(kāi)展，會(huì)極大開(kāi)闊教師的視野，教師的自身素養(yǎng)會(huì)得到明顯提高。

通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，教師們?cè)趯W(xué)問(wèn)的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素養(yǎng)教育的真諦，提高文化學(xué)問(wèn)素養(yǎng)，增添教育管理的水平，對(duì)科學(xué)討論的認(rèn)識(shí)會(huì)越來(lái)越深入，課題討論的水平會(huì)逐步提高。促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，我們肯定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開(kāi)展下去。

教師讀書(shū)演講活動(dòng)總結(jié)精選篇4

x敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)班各位老師、同仁們：

我是來(lái)自江蘇省__中學(xué)的歷史教師__，作為優(yōu)秀學(xué)員的一員，特別榮幸能有機(jī)會(huì)在這里和大家一起溝通。

從20__年3月份開(kāi)始，我有幸參與了__市第七期高中歷史青年骨干教師培訓(xùn)，我記得三年前也是在__一中的大禮堂舉行了開(kāi)班典禮。當(dāng)時(shí)教研室芮主任提出了培訓(xùn)的原則：理論與實(shí)踐相結(jié)合、師德修養(yǎng)與教學(xué)能力相結(jié)合、集中培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。教育局副局長(zhǎng)、教研室__主任親自到會(huì)講話，鼓舞青年教師志當(dāng)存高遠(yuǎn)，對(duì)我們青年教師寄予了殷切的期望。轉(zhuǎn)瞬三年的骨干教師培訓(xùn)即將結(jié)束。三年來(lái)的培訓(xùn)不僅豐富了我們的教學(xué)生活，為我們提供了與同行溝通的機(jī)會(huì)，更為我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)教學(xué)理論，探討教學(xué)問(wèn)題，切磋教學(xué)藝術(shù)的契機(jī)。通過(guò)上課、聽(tīng)課、議課、座談、溝通，并形成教學(xué)體會(huì)和報(bào)告，提高了我們的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

三年之中，在教研室__老師的細(xì)心組織下，20__年我們到__、__，20__年到__，20__年到__。從傾聽(tīng)知名專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，到觀摩名師的示范課，從學(xué)員之間互相聽(tīng)課，到評(píng)課溝通，從優(yōu)質(zhì)課評(píng)比到論文寫(xiě)作，從學(xué)員的各類(lèi)上課到編制試卷、專(zhuān)業(yè)考試，培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩而又貼近我們的教學(xué)實(shí)際，讓我們感覺(jué)到無(wú)比的充實(shí)。

還記得第一次在陽(yáng)羨高中培訓(xùn)時(shí)，__中學(xué)的__主任就告知我們：作為歷史教師，目光肯定要放得遠(yuǎn)，不能僅僅停留在抓學(xué)生的考試成果上，要有我們歷史教師自己的擔(dān)當(dāng)。

還記得__中學(xué)__副校長(zhǎng)的教育：聽(tīng)大學(xué)教授的報(bào)告，覺(jué)得很空，那是因?yàn)槲覀冏陨淼睦碚撍竭€不夠，必需要加強(qiáng)，否則寫(xiě)出來(lái)的論文，永久只停留在教學(xué)實(shí)踐階段，而沒(méi)有理論的支撐。

仍記得__中學(xué)__副校長(zhǎng)在課后和我們溝通：在歷史課堂教學(xué)中，怎樣講到學(xué)生聽(tīng)懂，這是最關(guān)鍵的。這句話看起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻是那么的不簡(jiǎn)潔。

還有__中學(xué)的__主任教育我們：作為歷史教師，首先我們要堅(jiān)持學(xué)高為師，身正為范。只有喜愛(ài)教師這個(gè)工作，才能在這個(gè)平凡的崗位上做出不平凡的成果。

__一中的__老師和我們溝通時(shí)強(qiáng)調(diào)：上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，也是歷史學(xué)科提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此肯定要仔細(xì)討論學(xué)情、教材、教法和學(xué)法，因材施教，才能事半功倍。

這些凝聚著各位名師數(shù)十年教育教學(xué)精華的講座，讓我們深深體會(huì)到做一名合格的歷史教師，不僅需要扎實(shí)的學(xué)科學(xué)問(wèn)作為基礎(chǔ)，也需要不斷豐富自己的學(xué)問(wèn)體系，提高自己的理論水平和應(yīng)變能力。需要進(jìn)一步去了解學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，也需要用自己的一言一行來(lái)感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生;需要教會(huì)學(xué)生如何做題，但更需要教會(huì)學(xué)生如何做人!

俗話說(shuō)：學(xué)，然后知缺乏;教，然后知困惑。通過(guò)培訓(xùn)，通過(guò)彼此之間互相聽(tīng)課，探討，切磋，我認(rèn)識(shí)到，教學(xué)是一門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)相當(dāng)深?yuàn)W的藝術(shù)。僅憑一本書(shū)，一支粉筆，是難以上好課，教好書(shū)的，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的地方還許多。只有不斷地學(xué)習(xí)教學(xué)理論，教學(xué)方法，新的教學(xué)思想，向書(shū)本學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教中學(xué)，在學(xué)中教，不斷發(fā)覺(jué)和改正自己的缺乏，才能跟上時(shí)代的步伐，才能適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)。

三年的培訓(xùn)時(shí)間很短，但卻是我們每一位青年教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都凝聚著教研員和全部前輩們的心血。三年中，盡管我始終擔(dān)任班主任，課務(wù)也較多，但還是主動(dòng)參與各類(lèi)競(jìng)賽。20__年獲得__市“三優(yōu)課〞二等獎(jiǎng)，__市教師技能大賽二等獎(jiǎng)，并被推舉參與了江蘇省高中歷史骨干教師培訓(xùn)。20__年被評(píng)為_(kāi)_市教學(xué)新秀，并獲得無(wú)錫市說(shuō)課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。20__年7月獲得無(wú)錫市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。20__年10月，代表江蘇省到江西南昌參與全國(guó)中學(xué)歷史教學(xué)大賽，榮獲一等獎(jiǎng)。

20__年我被推舉到南京大學(xué)參與了高考閱卷，之后受無(wú)錫市教研中心的邀請(qǐng)，在無(wú)錫市高三研討會(huì)和新課程培訓(xùn)會(huì)議上做專(zhuān)題講座4次，在__市做專(zhuān)題講座3次。被國(guó)家級(jí)雜志《__》聘為特約編輯，還擔(dān)任《__》特約編輯，全國(guó)歷史教師教育學(xué)會(huì)會(huì)員，江蘇省教育學(xué)會(huì)會(huì)員等職務(wù)。

三年中，在歷史教研員__老師等前輩的悉心指導(dǎo)下，我主持了一項(xiàng)國(guó)家級(jí)子課題和兩項(xiàng)市級(jí)課題，并參加了十幾項(xiàng)省市級(jí)課題的討論，取得了肯定的成果。在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》、《中學(xué)歷史教學(xué)討論》、《中學(xué)政史地》等省級(jí)以上專(zhuān)業(yè)報(bào)刊發(fā)表論文40多篇，另有十幾篇論文獲獎(jiǎng)。主編《世紀(jì)金榜》、《南方鳳凰臺(tái)》《金太陽(yáng)》等高考復(fù)習(xí)資料30多本，獨(dú)立撰寫(xiě)的16萬(wàn)字的教學(xué)專(zhuān)著《__》，由全國(guó)歷史教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)趙亞夫教授撰寫(xiě)序言，已經(jīng)由外語(yǔ)教研出版社出版。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。盡管這次的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但新的征程才剛剛開(kāi)始，教學(xué)中需要我們?nèi)グl(fā)覺(jué)和探究的地方還許多，作為一名青年教師，我將不斷勇于實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng)新，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己一點(diǎn)微薄的力量。

感謝大家!

教師讀書(shū)演講活動(dòng)總結(jié)精選篇5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)班各位老師、同仁們：

大家好!

時(shí)間過(guò)得真快，就要?jiǎng)e離了。此時(shí)此刻，我們感懷興奮的心情難以言表。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)員向時(shí)刻關(guān)懷我們的領(lǐng)導(dǎo)表示崇高的敬意，向?yàn)槲覀兊某砷L(zhǎng)傾注了大量心血的老師們表示真誠(chéng)的感謝!感謝你們?yōu)槲覀兇罱艘粋€(gè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)平臺(tái)，感謝你們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了一次繼續(xù)學(xué)習(xí)探究的機(jī)會(huì)，使我們渴望學(xué)習(xí)的夢(mèng)想在這里變成了現(xiàn)實(shí)。這次培訓(xùn)，對(duì)于我們?nèi)w學(xué)員來(lái)說(shuō)，是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。

還記得實(shí)踐教學(xué)課嗎?我們仔細(xì)地記錄好老師每一個(gè)課程支配，抓住一切時(shí)間與老師互動(dòng)，生怕錯(cuò)過(guò)了任何一個(gè)精彩的課堂;

還記得那一個(gè)個(gè)精彩的講座嗎?大家濟(jì)濟(jì)一堂、聚精會(huì)神、如饑似渴的樣子，生怕遺漏了任何一個(gè)精彩的片段;

還記得那一場(chǎng)溝通會(huì)嗎?你一言，我一語(yǔ)，大家各抒己見(jiàn)，眾說(shuō)紛紜，互不相讓,生怕自己落后于他人;

在高新園，我們的俞老師和嚴(yán)老師作了勝利的學(xué)員展示課，凝聚著他們集體的精華，她們既有常熟計(jì)算機(jī)教師的風(fēng)范又有江蘇計(jì)算機(jī)教師的特色!

曾經(jīng)，我們有過(guò)很多困惑：如何將素養(yǎng)教育落到實(shí)處;如何切實(shí)提高教育教學(xué)科研能力;如何參加校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施;如何更好地落實(shí)課程評(píng)價(jià)改革呢?無(wú)論我們個(gè)人再勤奮，我們總感到一種理論上的單薄與實(shí)踐中操作的缺乏。如今，這些困惑，在一次又一次精彩的講座中茅塞頓開(kāi)，在一堂又一堂