中小學教師年終工作總結通用5篇

中小學教師年終工作總結通用5篇中小學教師年終工作總結篇1

敬重的領導、友愛的同事們：

大家好！

時間過得真快，20xx—20xx學年度已經結束了。在這一年中，我時時到處以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以創(chuàng)新教育方針為指導，以教好學生，讓學生全面進展為己任，踏踏實實，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，總結閱歷，吸取教訓，先將本人在這一年來的思想工作述職如下。

一、思想上

在這一年里我時時到處不忘加強思想政治學習。關懷國際時局，關注國家大事，民意民生，主動向黨組織靠攏，并于20xx年元月5日被正式批準成為黨組織中的一員。自被批準為一名共產黨員之后，我更是以一名黨員的標準嚴格要求自己，到處做同志們的表率，發(fā)揮模范帶頭作用。在這一年里我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。

二、工作上

在這一年里我主動服從學校領導的安排，主動挑起最苦最累的管理學?；锸车墓ぷ鳎肮c少先隊工作，除此之外，還擔任了五年級的班務和語文教學工作。從不因任務重，太辛苦為由向領導訴一聲苦，叫一聲累。教學及班務工作上，我虛心向老教師請教，主動參與教研活動，仔細學習《新課標》，領會新的教學理念，轉變角色，把微笑帶進課堂，注重學生的全面進展。仔細，耐煩的教好每一個學生，上好每一節(jié)課，開好每一次班會。經過努力，我所帶的班級整體風貌有了很大的轉變，學生成果也有所提高。在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好團結，敬重領導及同事，真誠的對待每一位同志。

在這一年的工作中，我以一名黨員與教師的雙重標準嚴格要求自己，得到了學校領導，教師們及學生們的好評。但是，檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點還有以下幾個方面：一是理論學問的學習還是欠缺，還存在有懶散思想；二是工作雖然很努力，可是個人能力還有待提高，學生成果進步太慢。今后，我肯定在校領導及全體同志們的幫助下，加強學習，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個臺階！

感謝大家！

述職人：xx

20xx年xx月xx日

小學教師工作總結

中小學教師年終工作總結篇2

一年來，我嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培育學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，仔細落實課程計劃，落實教學常規(guī)，使所任班級教學質量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作狀況總結如下：

一、仔細學習，提高思想認識，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習。

緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高能力。

2、樹立了學生主體觀。

貫徹了民主教學的思想，構建了民主和諧平等的新型師生關系，使敬重學生人格，敬重學生觀點，承認學生獨特差異，主動創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。

將學生的進展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學工作

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。

平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、注重課堂教學效果。

針對低年級學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內外教學研討活動。

不斷汲取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。聽公開課多次,明確了今后講課的方向。

4、在作業(yè)批改上。

仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調動學生的主動性。

在教學中敬重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。

有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、競賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習主動性。讓他們的天性和獨特得以自由健康的發(fā)揮。

(三)做好后進生轉化工作

1、用進展的觀點看學生。

應當縱向地看到：

學困生的今日比他的昨天好，即使不然，也應信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導，化消極因素為主動因素。

首先幫助學困生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：學困生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應當享有同其它學生同樣的平等和民主，也應當在稍有一點進步時得到老師的確定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。

四、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循“嚴要求，高標準〞的指導方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等常常講，著重培育學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發(fā)揮“小干部〞的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風。

3、常常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習狀況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培育刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并把握學生的課

4、關懷學生身體健康，留意愛護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，主動參與學校組織的各項活動，搞好班級的常常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培育學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

5、常常與家長保持聯(lián)系，互通狀況，取得家長的支持和協(xié)作，指導家長正確教育子女等。

通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，如：

學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的成果。

中小學教師年終工作總結篇3

行動討論是提高教師教育教學本領的有效途徑。如“合作商量〞是新課程提倡的重要的學習理念，然而，在實際教學中，我們看到的往往是一種“形式化〞的商量。“如何使商量有序又有效地展開〞即是我們應當討論的問題。問題確定以后，我們就能夠圍繞這一問題廣泛地收集有關的文獻資料，在此基礎上提出假設，制定出解決這一問題的行動方案，展開討論活動，并依據討論的實際需要對討論方案作出必要的調整，最終撰寫出討論報告。這樣，經過一系列的行動討論，不斷反思，教師的教學本領和教學水平必將有很大的提高。

教學診斷

“課堂教學是一門遺憾的藝術〞，而科學、有效的教學診斷能夠幫忙我們削減遺憾。教師不妨從教學問題的討論入手，挖掘隱藏在其背后的教學理念方面的種種問題。教師能夠經過自我反省與小組“頭腦風暴〞的方法，收集各種教學“病歷〞，然后歸類分析，找出典型“病歷〞，并對“病理〞進行分析，重點商量影響教學有效性的各種教學觀念，最終提出解決問題的對策。

溝通對話

教師間充分的對話溝通，無論對群體的進展還是對個體的成長都是十分有益的。如一位教師在教學“平均分〞時，設計了學生熟識的一些生活情境：分桃子、分魚、分餅干、分蘋果等。在溝通對話時有的教師提出，僅僅圍繞“吃〞展開教學好像有局限，事實上，在生活中我們還有許多東西要進行安排，能夠適當擴展教學設計面。這樣開放性的商量能夠促進教師更有效地進行反思，促進教師把實踐閱歷上升為理論。

案例討論

在課堂教學案例討論中，教師首先要了解當前教學的大背景，在此基礎上，經過閱讀、課堂觀看、調查和訪談等收集典型的教學案例，然后對案例作多角度、全方位的解讀。教師既能夠對課堂教學行為作出技術分析，也能夠圍繞案例中表達的教學策略、教學理念進行研討，還能夠就其中涉及的教學理論問題進行闡釋。如一位教師在讓學生進行分數(shù)應用題的綜合訓練時出了這樣一道題：一套課桌椅的價格是48元，其中椅子的價格是課桌價格的57，椅子的價格是多少?學生在教師的啟發(fā)引導下，用多種方法算出了椅子的價格為20元。正當教師預備小結時，有學生提出椅子的價格可能是10元、5元……這時，教師不耐煩地用“別瞎猜〞打斷了學生的思路。課后學生說，假如一張桌子配兩張椅子或三四張椅子，那么，椅子的價格就不必需是20元了。經過對這一典型案例的剖析以及對比案例檢查自身的教學行為，教師們認識到，雖然我們天天都在喊“關注學生的進展〞，但在課堂教學中我們卻經常我行我素，很少討論學生的需要，很少依據學生反饋的信息準時調整自我的教學。

觀摩分析

“他山之石，能夠攻玉〞。教師應多觀摩其他教師的課，并與他們進行對話溝通。在觀摩中，教師應分析其他教師是怎樣組織課堂教學的，他們?yōu)槭裁催@樣組織課堂教學;我上這一課時，是如何組織課堂教學的;我的課堂教學環(huán)節(jié)和教學效果與他們相比，有什么不一樣，有什么相同;從他們的教學中我受到了哪些啟發(fā);假如我遇到偶發(fā)事件，會如何處理……經過這樣的反思分析，從他人的教學中得到啟發(fā)，得到教益。

中小學教師年終工作總結篇4

我是一名初中語文教師，平常做的就是教書育人的工作，已經習慣了每年在結束的時候寫出年終總結，總結我在過去一年工作的得失。

當一個語文教師其實并不難，難的是學生大部分對語文都沒有什么學習熱情。畢竟我們說的就是漢語，學習起來并沒有什么動力。但是語文真的是很重要，作為世界上說的人口最多的語種，語文漢語都應當引起全部人的留意，發(fā)揚光大我們的語言是我的認知。

我夢想全部的語文老師，都能給孩子打開一片語言的空間，我說的是我們的母語，我們朝夕與共，血肉相聯(lián)的母語，我們的孩子在這個母語的空間里精神得到自由的翱翔，情感得到健康的成長，智慧發(fā)出閃爍的光輝。

教了十多年的書，面對工作，應當是熟能生巧，應付自如了。但是時代的進展，學問的變遷，學生的改變，常讓我無法按著老規(guī)矩去做，總在無所適從中查找新的道路，總在新問題面前探究著自己認為對的方法。就這樣，我總覺得自己像一個剛踏入講臺的新教師一樣，永久吃不飽，永久面臨許多新問題，永久要探究、改革、實踐、開拓，就在這樣的環(huán)境下，就在這樣的追求中，又過了一年。

這一年上半年，我?guī)У氖浅跞?，特別的環(huán)境和短期的高目標，讓我只能以應試的角度，訓練教方法做思想工作占時間，拼精力，以自己的“下苦海〞，贏得學生的“駕輕舟〞，最終在中招中也取得不錯的成果。只是，這并不是我想要的，如何能實現(xiàn)自己的教育理想呢?在下半年的初三教學中，我開始嘗試：

一、養(yǎng)成學生語文學習習慣

在初三時，我發(fā)覺，許多學生不會學習，首先表現(xiàn)為語文學習習慣不好，不知道什么該記，什么該背，什么該敏捷運用，學完了僅有的學問內容后無所適從，不知道該干什么。

于是從剛接觸學生開始，我開始培育他們這些習慣，從寫字到聽課到記筆記、做標注到隨筆的寫作，作文的批改、提高。一步一步，從優(yōu)生開始，再以優(yōu)生帶差生。進而形成每個人的習慣。

當然，這樣很難，最初很辛苦，因為要事必躬親，半年過后，學生慢慢進入佳境，一切都好了起來，自己也慢慢輕松了。

二、培育語文興趣

任何學問的學習，不僅僅是靠“扣〞就能提高的，關鍵在于學生主動的學習，我把自己對母語的愛，全部傾注在課堂上，帶學生觀賞，帶學生品評，讓學生深深陶醉在語文的秀麗之中。

我教學生填詞造句，教學生吟風唱月，洞察人間真情，學會感恩，懂得回報，知道上進，主動生活，陽光人生。全部的一切感受在學生的情感中，流淌在學生的文字中。每一次的寫作，每一次情感的表達，學生都能給我驚喜。就這樣，我運用各種手段，敏捷調動各種方法，使學生也越來越喜愛語文。每一次的語文課都能讓他們有所期盼。

三、不讓一個學生掉隊

從一開始我就實學生的基礎學問，六班有將近十多人起初基礎差，習慣差，行為慢，別人一節(jié)課完成的任務，只要老師不催，他們就可能一個星期也不完，為此，我親自“跟蹤〞，他們的學問點，陪他們一起餓肚子。幾次下來，他們深知，不干不行。慢慢地，跟上了整個班級的步伐。李帥鋒，張志遠，辛明等人還進入語文優(yōu)生行列。

其實，當學生看到老師不放棄自己，從最初被動，到最終主動，有個過程，當學生跟上了班級步伐后，才能慢慢對學習有興趣。

四、給學生以目標

家長會上，我對家長們作出，在年底會給大家一個交代。于是我給學生擬出目標，打入前四沖擊前三奮斗第一。就這樣，一步一個目標，學生也一步一個腳印的奮斗。每次考完，大家都仔細找問題，互相催促，我親自談話，雖然未能奮斗到第一，但最終可以兌現(xiàn)給家長了。其實，每個孩子都是一個寶藏，只要我們專心挖掘，將會充滿無限驚喜。“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索〞，我想只要我不斷努力，自己的夢想終會實現(xiàn)。

教好自己的語文，催促學生們學好語文，是我的天職，我不能接受一名學生部仔細學習而成天就是想著玩，我也不能接受學生不喜愛自己的母語，而學起英語來勁頭十足，語文是我們傳承中華文明文化的最重要的工具。

可是許多學生并沒有意識到這樣的問題，可能與我們的教育方式有關吧，改革我們的教育方式，深化教育改革，加快學生的素養(yǎng)教育，是最重要的?！笆澜缟媳緵]有路，走的人多了，也就成了路〞，我們必需要走出新的道路來，教好我們的學生，才能使我們的祖國更加的繁華、富強!

中小學教師年終工作總結篇5

平平經常中，我又度過了一個學年，回顧這一學年的工作，我擔任六三班的數(shù)學課，一個學期下來，和孩子們距離近了，每個孩子都能有自己的進步，我感到無比欣慰。

一、加強以“愛〞為中心的師德修養(yǎng)。

在教育實踐中，我經常感到特別的迷茫：一個簡潔的道理，一個不很難理解的問題，為什么學生就是不能接受，不能理解呢？或者是當時外表上理解了、接受了，在實際的學習、生活中又是一個空白點？究其深層次的緣由，就是學生在學習中處于被動接受的地位，教師的良好愿望，沒有能變成學生主動學習的強大動力，沒有能內化到學生的身心結構中去，也就不能變成學生的自覺行為。如何處理好教與學這一對關系，提高教育教學此文轉自的效果，我認為建立一種師生關系、擺正教與學的地位是開創(chuàng)教育新天地的關鍵，而其中的核心是一個“愛〞字。有人說，教師對學生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因為它不帶任何的前提條件。喜愛教育教學此文轉自工作，愛班級中的每個學生，用關愛的目光看待學生的每種解答、每項活動。這種愛，不僅表達在對學生學習的幫助，也包括主動的鼓舞，遠大理想的引導，更表達在教育教學此文轉自的每個環(huán)節(jié)之中，如教學過程()的支配，教學模式的選擇、具體問題的提出，新學問的導入等等。我堅信，加強以愛為核心的師德修養(yǎng)，不僅是教育教學此文轉自的客觀需要，也是教師個人品德的具體表達，更是維護每個學生的自尊心、自信念，愛護學生基本人權的根本保證。當然，在實際工作中，我有時做得并不十分圓滿，但我會努力做好，做到問心無愧。

二、加強學習，不斷提高自身素養(yǎng)。

現(xiàn)代社會，日新月異，學問的更新周期在縮短，要加強學習，充實自己，只有把自己的思維常常處于一種開放的狀態(tài)，才能不斷接受新學問、新觀點、新理念，也才能去發(fā)覺問題，進而去討論問題，不致成為籠中鳥，井底蛙，新學問的不斷輸入，對自身從事的教育教學此文轉自工作，也有莫大的幫助。

另外是學教