歷史新課標(biāo)解讀

《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》新的思路與變化首都師范大學(xué)歷史學(xué)院葉小兵2012年8月12日

初中歷史課程改革是從2001年開始的，遵循的是初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)實驗稿。經(jīng)過多年的實驗，歷史教學(xué)有了很大的發(fā)展。為了進(jìn)一步推進(jìn)新課改，教育部最近頒布了初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版，這是初中歷史教學(xué)新的指導(dǎo)性、綱領(lǐng)性的文件。

對課標(biāo)實驗稿的修訂工作始于2007年4月，首先進(jìn)行了半年多的調(diào)研，反映上來的問題主要是：

1.對以“學(xué)習(xí)主題”編排內(nèi)容的呈現(xiàn)方式提出意見，認(rèn)為主題編排使歷史的時序性、系統(tǒng)性受到影響，也不符合初中生的認(rèn)知能力。

2.對課標(biāo)教學(xué)內(nèi)容的容量和難度提出意見，認(rèn)為內(nèi)容較多，難度較大，未能根本解決“難、繁、偏、舊”問題。

3.對課標(biāo)中的“前言”和“課程目標(biāo)”提出意見，如：課程性質(zhì)不明確、目標(biāo)不具體、文字表達(dá)不清楚等。課標(biāo)修訂組對調(diào)研意見的分析

●歷史學(xué)科的基本特征是時序性和線索性，對于初學(xué)歷史的初中學(xué)生，應(yīng)該讓他們了解歷史學(xué)科的基本特征，因此，課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，要堅持時序性，要突出歷史發(fā)展的主線。

●初中學(xué)生是13至15歲的青少年，對他們的要求應(yīng)以感知為主，應(yīng)根據(jù)歷史發(fā)展的時序，在了解歷史上重要的人和事的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加理性要求。

●一定要在解決“難、繁、偏、舊”的問題上繼續(xù)下功夫，減輕學(xué)生不必要的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。這就要突出義務(wù)教育歷史課程的基礎(chǔ)性、通識性和發(fā)展性，精選教學(xué)內(nèi)容。

●課程改革要與時俱進(jìn)，歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂要根據(jù)國家發(fā)展的需要，根據(jù)中國共產(chǎn)黨第十七次代表大會的精神，特別是根據(jù)2010年頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的要求，參考各省市的意見，進(jìn)行必要的修改。

●六大學(xué)習(xí)板塊的設(shè)計合理，但每一個板塊下采用“學(xué)習(xí)主題”的設(shè)計，存在諸多問題：（1）限制了史事的選擇，容易疏漏重大的歷史事件。例如，中國近代史中的學(xué)習(xí)主題“列強(qiáng)的侵略與中國人民的抗?fàn)帯?，在鴉片戰(zhàn)爭后接著就是“知道太平軍抗擊洋槍隊的事跡”。但在全部中國近代史板塊中，卻不講太平天國金田起義和定都南京等最基本的史實。缺失太平天國運(yùn)動，只講其抗擊洋槍隊，難以反映重大史事。

（2）主旨過大，有時出現(xiàn)生硬捏合現(xiàn)象，難以建立基于時序與地域之上的歷史因果關(guān)系。例如，在世界古代史部分，有一個學(xué)習(xí)主題是“中古亞歐文明”，其中第一目是“了解大化改新的基本內(nèi)容，講述穆罕默德的主要活動”。但這二者之間其實毫無關(guān)系。

（3）容易割裂歷史，使學(xué)生難以把握歷史發(fā)展的基本線索。例如，中國古代史部分的第三個學(xué)習(xí)主題是“統(tǒng)一國家的建立”，其中講到“漢武帝大一統(tǒng)的主要史實”；第四個學(xué)習(xí)主題是“政權(quán)分立與民族融合”，其中講到“了解三國鼎立形成的史實”。中間只字未提東漢，這樣容易給學(xué)生造成西漢之后便是三國鼎立的錯覺。

（4）主題式編排的理性偏強(qiáng)，初中學(xué)生在接受和理解上有一定困難。學(xué)生在初中階段若不能掌握最基本的史實，則根據(jù)課標(biāo)撰寫的教材中的那些抽象概念很快便會忘掉，到高中階段繼續(xù)學(xué)習(xí)歷史便會發(fā)生很大的困難。實際情況的反映也證實了這一點(diǎn)。

修訂課標(biāo)工作的總體原則1.堅持德育為先，堅持正確的政治方向，把社會主義核心價值體系和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)滲透到課標(biāo)中，為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀打好基礎(chǔ)。2.堅持全面發(fā)展，進(jìn)一步精選對學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展具有重要價值的課程內(nèi)容。3.堅持姥能力隆為重半，體加現(xiàn)本陳學(xué)科怠最重賢要的肌知識驢與技墓能，史關(guān)注福教與摟學(xué)的栗過程丹與方鏈法，沖重點(diǎn)猾關(guān)注哄學(xué)生遣的情哪感態(tài)期度與寧價值盟觀的賤培養(yǎng)猛，增拳強(qiáng)學(xué)奮生關(guān)懷注社揉會、酷參與著實踐盯的積保極性極。4.堅持典以人獨(dú)為本鉆，遵剩循學(xué)露生認(rèn)標(biāo)知規(guī)送律和企教育矮教學(xué)占規(guī)律幟，合丸理安屆排課辰程內(nèi)惠容與界要求飛。堅胞持減益輕負(fù)家擔(dān)，很控制宿容量村和難矮度。5.堅持撒與時以俱進(jìn)繭，把令時代傅的新境要求引、社明會的菌新變自化和材學(xué)科漸的新攏進(jìn)展你及時餐反映再到課欠標(biāo)。新課健標(biāo)的遠(yuǎn)新變吼化1.對前抗言部僻分的釘修改(1畏)課程我性質(zhì)：做領(lǐng)了較傾大修旅改，欣明確懇指出刮義務(wù)裝教育爐階段依的歷必史課府程具暈有思想節(jié)性、弦基礎(chǔ)燭性、頃人文沾性和譯綜合桃性四大球特性招。(2淘)課程齡基本扭理念：更每突出蛋了通艇過歷迫史學(xué)柴科的推教育豬功能警達(dá)到神“育燒人為宰本”獸、使悼全體水學(xué)生跪都得答到發(fā)感展的混教育滾理念謠；強(qiáng)聲調(diào)以普忙及歷紙史常條識為旗基礎(chǔ)，注漏重將改正確談的價慮值判熟斷融技入對季歷史伏的敘驅(qū)述中足；倡采導(dǎo)教竭學(xué)方涌式的慨創(chuàng)新拍。(3正)課程蔬設(shè)計售思路:進(jìn)行掉了較陸大調(diào)浸整。技在保袋持六匆大板掃塊的拆基礎(chǔ)醒上，牢對每畜一個輸板塊預(yù)中的為學(xué)習(xí)份主題丸做了拉弱化架，而螞是依卷照歷則史發(fā)富展的士時序樸，在資每一族個板幣塊的桌內(nèi)容揭設(shè)計桂上，塘采用“點(diǎn)—線”結(jié)合邁的呈收現(xiàn)方孕式。溝“點(diǎn)機(jī)”是懸具體傾的歷宣史事沒實，筒“線厲”是闊歷史夾發(fā)展聯(lián)的基旦本線昂索。味以“糾線”票穿“晨點(diǎn)”柳，以愁“點(diǎn)殿”連棵“線脾”，滋使學(xué)羨習(xí)內(nèi)染容依婆據(jù)歷付史的靜發(fā)展想線索增循序劣漸進(jìn)服地展昆開。狀在內(nèi)因容的徹編制灑上，肺精選在最基沙本的魂史事積，展暮現(xiàn)歷剛史發(fā)頂展的拴基本盜進(jìn)程藍(lán)。同時兩，注伏意與姥高中恩歷史釣學(xué)習(xí)覆的銜朝接，劈燕為學(xué)儉生在虜高中何的歷納史學(xué)利習(xí)打悄好基夸礎(chǔ)。2.對課聞程目協(xié)標(biāo)的摟修改保留淹課標(biāo)析實驗部稿中慚“知擱識與痛能力歐”“狗過程盆與方抖法”蛇“情組感態(tài)刻度與害價值銀觀”印三維培目標(biāo)濫的劃紡分，湖但對揮這三糖方面據(jù)所要艙達(dá)到話的目碼標(biāo)，虛進(jìn)行刻了新繭的表改述，待使之基更為百清晰停、明晨確、袋完整灰。如：材實驗景稿中幻玉的“忽知識你與能性力”示目標(biāo)掌握濱基本已的歷蠅史知窗識，猾包括迷重要醒的歷限史人靜物、澇歷史字事件央和歷初史現(xiàn)恨象，銜以及仆重要?dú)灥臍v鞏史概象念和肉歷史峰發(fā)展洲的基愈本線下索。在掌愿握基育本歷培史知鍵識的隱過程詢中，興逐步蜂形成煤正確研的歷疲史時舍空概芹念，間掌握胡正確舌計算知?dú)v史醬年代樂、識戒別和秒使用場歷史肆圖表智等基尚本技從能，舒初步辭具備罷閱讀歌、理匠解和盾通過悲多種版途徑游獲取肺并處悶理歷雖史信修息的仔能力尖，形疫成用辯口頭協(xié)和書萌面語碧言，譜以及溪圖表肺等形尸式陳小述歷轎史問丑題的傷表達(dá)留能力晶。形成瞞豐富孕的歷沾史想杜像力耍和知漂識遷秘移能狹力，芳逐步脫了解吐一定磁的歸珠納。吉分析門和判殘斷的米邏輯揮方法掌，初碼步形飽成在恢獨(dú)立申思考股的基尸礎(chǔ)上燒得出藍(lán)結(jié)論肌的能儲力；見初步驕了解敲人類尸社會楚是從乖低級器向高勻級不四斷發(fā)球展的產(chǎn)、歷檔史發(fā)語展是碑有規(guī)疑律的狹等科粱學(xué)的設(shè)歷史潮觀，鴨學(xué)習(xí)技客觀倡地認(rèn)還識和條評價挖歷史層人物襯、歷貝史事馬件和抓歷史筒現(xiàn)象甲。新修瓣訂課膚標(biāo)中耽的“孕知識熟與能弱力”川目標(biāo)1．知波道重補(bǔ)要的素歷史劣事件扒、歷查史人悼物及俊歷史統(tǒng)現(xiàn)象鞭，知飾道人亮類文酬明的余主要錫成果覆，初誦步掌柳握歷扎史發(fā)頓展的爪基本段線索耐。2．了勵解歷流史的牛時序減，初濟(jì)步學(xué)葛會在住具體勢的時蒸空條間件下睜對歷接史事剖物進(jìn)知行考貞察，適從歷爺史發(fā)菜展的汪進(jìn)程找中認(rèn)踢識歷嶄史人帥物、舉歷史胸事件每的地燦位和紹作用老。3．了標(biāo)解多增種歷甲史呈罪現(xiàn)方正式，棗包括押文獻(xiàn)臺材料副、圖頂片、惕圖表許、實粒物、膠遺址殲、遺蠢跡、賢影像韻、口殼述以叉及歷矩史文蹤蝶學(xué)作富品等附，提暖高歷卵史的聲閱讀脊能力網(wǎng)和觀天察能刃力，賣形成霉符合旬當(dāng)時推歷史豪條件足的一睡定的咸歷史還情景交想象穗。4．初雹步學(xué)被會從握多種示渠道竭獲取仍歷史特信息睜，了秘解以達(dá)歷史幼材料株為依寺?lián)碚忉屨b歷史光的重年要性聯(lián)；初狐步形冰成重愧證據(jù)板的歷宇史意堅識和炭處理隱歷史雖信息悶的能租力，越逐步槐提高廁對歷蝦史的冒理解遇能力驕，初代步學(xué)恥會分法析和吹解決交歷史而問題旺。5．學(xué)劑會用屈口頭獸、書瘦面等展方式譜陳述薪歷史膛，提緩高表忠達(dá)與院交流徑的能沖力。概括知識患：1.歷史和知識痛中包狠含著匙歷史萄認(rèn)識2.歷史皂知識善的呈蠶現(xiàn)有坊多種探方式能力送：1.閱讀禁、觀獨(dú)察、愚想象更的能斬力2.獲取周和處拴理歷由史信譯息的逝能力3.歷史浸的理卻解與貧分析寶能力4.表達(dá)樓與交擋流的著能力如：擇實驗章稿中事的“母過程筆與方綁法”均目標(biāo)歷史擦學(xué)習(xí)輝是一喂個從腿感知洋歷史呀到積雙累歷當(dāng)史知宅識、坊從積板累歷辛史知標(biāo)識到據(jù)理解輸歷史袋的過果程。料通過末課堂暈學(xué)習(xí)剛和課丸后活包動，托逐步川感知輝人類愧在文杜明演軋進(jìn)中數(shù)的艱糠辛歷冤程和涉巨大誰成就國，逐垃步積筐累客扇觀、排真實匠的歷歸史知訪識；蹤蝶通過河收集健資料膚、構(gòu)館建論平據(jù)和斷獨(dú)立寺思考忽，能鏟夠?qū)Ψ錃v史滅現(xiàn)象歌進(jìn)行餐初步營的歸域納。稠比較剪和概泄括，羨產(chǎn)生古對人窮類歷杠史的袍認(rèn)同翁感，惠加深莖對人誘類歷塞史發(fā)掘展進(jìn)僻程的貌理解美，并踩做出為自己萍的解俗釋。注重病探究夜式學(xué)珠習(xí)，秩勇于氏從不例同角糕度提陜出問牛題，開學(xué)習(xí)吵解決怎歷史懷問題番的一魚些基綢本方召法；版樂于舒同他逃人合識作，殃共同價探討進(jìn)問題辰，交衛(wèi)流學(xué)局習(xí)心凡得；喉積極斥參加逮各種賓社會籮實踐吊活動紐奉，學(xué)揚(yáng)習(xí)運(yùn)夢用歷趴史的塘眼光疲來分源析歷遇史與仍現(xiàn)實培問題賓，培尿養(yǎng)對贏歷史倒的理法解力稿。新修勒訂課滲標(biāo)中嬸的“稅過程撓與方上法”昏目標(biāo)1．通輕過多增種途查徑感削知?dú)v豆史，虹學(xué)會岔從當(dāng)狗時的協(xié)歷史美條件悟理解街歷史產(chǎn)上的泰人和夜事，鉆并經(jīng)義過分粥析、滅綜合案、概章括、綿比較傷等思咸維過檢程，勝形成液歷史乖概念屆，進(jìn)啄而認(rèn)奇識歷堅史發(fā)腔展的策時代煌特征尊和歷止史發(fā)熔展的攀基本江趨勢蔽。2．在夕學(xué)習(xí)臘歷史尤的過厘程中愚，逐丙步學(xué)挖會運(yùn)購用時蟲序與僻地域提、原來因與趨結(jié)果田、動湯機(jī)與慌后果視、延播續(xù)與流變遷句、聯(lián)歪系與坐綜合密等概樹念，忍對歷控史事昏實進(jìn)豎行理施解和惱判斷撇。3．在躍了解烏歷史膽事實織的基因礎(chǔ)上重，逐樹步學(xué)坦會發(fā)磁現(xiàn)問檢題、器提出軋問題妄，初工步理躬解歷味史問黎題的替價值拍和意批義，楊并嘗橡試體浙驗探博究歷術(shù)史問劍題的繞過程亭，通沉過搜押集資坊料、踩掌握榮證據(jù)企和獨(dú)午立思鄉(xiāng)豐考，刊初步盒學(xué)會仆對歷守史事跡物進(jìn)叛行分教析和明評價遠(yuǎn)，并貓在探填究歷杯史的輸過程絡(luò)中嘗畫試反杠思?xì)v枝史，械汲取先歷史謎的經(jīng)閘驗教章訓(xùn)。4．逐走步掌汗握學(xué)學(xué)習(xí)歷版史的桿一些鵝基本搞方法爬，包柱括計跨算歷賤史年屈代的隨方法捏、閱輩讀教將科書則及有畫關(guān)歷泳史讀祖物的況方法諷、識要別和夜運(yùn)用喇歷史郵地圖褲和圖推表的灶方法陸、查勞找和產(chǎn)收集抱歷史置信息材的途陳徑和黃方法喘、運(yùn)敞用材衣料具緣瑞體分酷析歷謙史問液題的士方法慰等。5．初糟步掌掠握解效釋歷骨史問通題的門方法途，力梁求在窗表達(dá)墾自己乳的見冷解時諒能夠霉言而斤有據(jù)尼，推割論得在當(dāng)；璃學(xué)會喬與教考師、康同學(xué)習(xí)共同已對歷洞史問浸題進(jìn)稱行探副究與暴討論摘，能林夠積腫極汲旨取他刃人的晨正確壺見解齒，善除于與派他人珠合作介，交品流學(xué)毅習(xí)心朗得和識經(jīng)驗祝。概括過程鋼：1.感知黃歷史—理解訪歷史細(xì)的過藝程2.運(yùn)用貍歷史糊思維油的過卵程3.探究址、評辦價歷橫史的譜過程方法弊：1.學(xué)習(xí)屑?xì)v史謊基礎(chǔ)軟知識擁的方木法2.掌握遮解釋允歷史嬌的方羊法3.運(yùn)用廣交流瀉學(xué)習(xí)侵心得偏的方添法在情崇感態(tài)角度與臟價值羨觀目意標(biāo)方選面，主也有聾一些掌新的送提法豈，例氏如：1.在民嘆族觀贈方面殲，強(qiáng)蔑調(diào)要愿“認(rèn)五識統(tǒng)晝一的稠多民第族國勢家和宿中華仇民族礎(chǔ)多元圾一體處，認(rèn)逗識在仍漫長窄的歷照史進(jìn)筑程中但，我哲國各欄民族田人民描密切糕交往腰、相吹互依貍存、斜休戚權(quán)與共漠，形由成了茫中華須民族好多元賠一體齡的格環(huán)局，辱共同庸推勇動了俊國家淋發(fā)展現(xiàn)和社坡會進(jìn)損步”祥。2.在認(rèn)濁同感纏方面沫，提嗎出要兼“認(rèn)撫識中塵國共校產(chǎn)黨腦在中艦國革攻命、達(dá)建設(shè)派和改鏡革事善業(yè)中部的決放定作統(tǒng)用，全樹立勁中國穗特色嘴社會壯主義挺理想購信念邪；繼設(shè)承和稀弘揚(yáng)淹以愛谷國主姻義為錫核心作的民禍族精寒神，誤認(rèn)識切到國傳家統(tǒng)蒸一、臥民族拐團(tuán)結(jié)葵和社喘會穩(wěn)孤定是旱中國賄強(qiáng)盛陷的重傲要保丙證”瞧。3.在國慢際視飼野方四面，爽提出蔽要“肆了解盼人類突社會雹歷史非發(fā)展律的基躁本趨希勢及毫人類劑文化社的多尤樣性栽，理菠解和題尊重受世界番各國盾、各持民族田的文劉化傳糧統(tǒng)，裝學(xué)習(xí)縱汲取輪人類勁創(chuàng)造堵的優(yōu)沫秀文搞明成修果；稿認(rèn)識懲和平互與發(fā)糖展是闊當(dāng)今抹時焰代的豬主題猾，逐妨步形鳥成面建向世海界的逗視野牽和意躁識”蝦。4.在人亂生觀搬方面嶺，提張出要檔“初歐步理燥解個顏人與撤群體簽、個解人與濤社會蟻的關(guān)液系，脾提高生對是搏與非些、善漆與惡烤、美蔥與丑下的識昆別判藍(lán)斷力涌，逐葡步確位立價積極鄰進(jìn)取址的人水生態(tài)振度，忽形成授健全敢的人駱格和裂健康勒的個視性品祖質(zhì)”甩。還有溝一些乏是實稱驗稿厚中未近涉及招到的背，如沈：●認(rèn)識環(huán)人類回歷史炭上物買質(zhì)文勺明、絲式精神拐文明鮮發(fā)展完的重組要性茅，理僚解歷祝史上宅革命傭與改森革在瓶不同鼻程度縱上促招進(jìn)了潑社會丑的進(jìn)鳴步?！裾J(rèn)識弊合理稠可發(fā)養(yǎng)和利桃用資摸源、裳生態(tài)床環(huán)境株保護(hù)數(shù)的重公要性專，初志步形蔑成可巴持續(xù)逮發(fā)展要的觀柏念?！裾J(rèn)識嬌人民華群眾景創(chuàng)造沙歷史牲的作個用及蔥杰出周人物使在歷肥史上紫的重冊要貢伸獻(xiàn)，熄汲取縣前人蒙的經(jīng)射驗和勒智慧芽。3.對課輕程內(nèi)環(huán)容的稿修改(1炭)根據(jù)抗課程監(jiān)設(shè)計鋪思路陰，弱嘩化學(xué)榆習(xí)主兔題，取依照槳?dú)v史室發(fā)展義時序陸的原鳳則，罪重新易編寫甩每一押個學(xué)憤習(xí)板拆塊中真的導(dǎo)覺言。導(dǎo)言形將該牽學(xué)習(xí)齊板塊茫所涉基及的瘦歷史丟發(fā)展違基本槽線索桃、主射要特值征和河重大條史事溉進(jìn)行蓮了概摘述，添揭示負(fù)出歷年史發(fā)屬展的造總體珠趨勢呈和階稈段特顯征，稿使教爸師能畢夠了庭解該洲學(xué)習(xí)離板塊踩教學(xué)駁內(nèi)容幻玉的總唯體框祖架和教結(jié)構(gòu)甚。(2明)在課狀程內(nèi)刃容的異選擇富上，地精選鹿最基廉本、賀最重拋要的勁史事勵，刪碌除實瞇驗稿切中過步難、香過偏傭的內(nèi)膽容，宗降低肝難度底。同趙時，番根據(jù)羽歷史義課程急的時詞序要陳求和幕時代淹的發(fā)抹展，妹適當(dāng)?shù)黾幽┮恍┝蟽?nèi)容態(tài)。與脹實驗重稿的腸知識棚點(diǎn)相酷比，徹新訂青課標(biāo)站減少貍了五險十多羨個知浴識點(diǎn)幼，增淋補(bǔ)了形二十附多個尋必要莖的知灣識點(diǎn)溫，實導(dǎo)際減攀少了就三十造來個城知識原點(diǎn)，檢使內(nèi)星容總臂量有鵝所下吳降，站進(jìn)一肺步減痰輕了讓學(xué)生堪的學(xué)還習(xí)負(fù)脂擔(dān)，肯也使在內(nèi)容樸更加問集約趕，重研點(diǎn)更捷加突競出，池更適母于教恢師的廣教和楊學(xué)生補(bǔ)的學(xué)芳。如中預(yù)國現(xiàn)骨代史架部分隨：增：雷鋒零、奧亦運(yùn)會恢。（2處）減：西藏彼和平坊解放箏、《土地等改革擋法》、19幕54年憲直法、扔國企劈燕改革勞、《民法鍛通則》、《刑法》、萬辜隆會既議、斯“亞歡太經(jīng)忌合組形織”植、計谷算機(jī)因網(wǎng)絡(luò)境技術(shù)仿、“86洗3計劃虜”、匆雜交腥水稻禮、教職育、州文藝遵、體騙育、素就業(yè)杜制度貪、醫(yī)旬療保放險。（16處）如世盡界古透代史孤部分藍(lán)：增：法蘭障克王伙國、耳西歐案莊園醒、早捏期大郊學(xué)、《查士跟丁尼憐法典》。（4處）減：南方嘴古猿勿、三鎖大人增種、穿該亞林與厄歲瑞斯紐奉忒的鞋傳說南、母景系社著會和療父系和社會辟、布沈匿戰(zhàn)鏈爭、世丕平加獻(xiàn)土興、瑯崖城起拐義、予希波笛戰(zhàn)爭損、馬炊可·波羅信、阿沙拉伯拴數(shù)字瓜、象則形文僻字、層楔形緩文字飯、《荷馬節(jié)史詩》等古騰典文蜓學(xué)、腳阿基滾米德形、麥贊加清森真寺渣、巴每黎圣老母院執(zhí)。（16處）(3華)吸收低新的擔(dān)歷史個研究井成果,體現(xiàn)沙新的叼觀念流。如將公第一蛇次世枕界大霜戰(zhàn)放景在世妻界現(xiàn)棗代史襪的學(xué)翠習(xí)板顫塊之計中。腸這是篇根據(jù)撓國內(nèi)亦外近也幾十逃年來稱的研鐵究成嚷果，燦將19世紀(jì)義末20世紀(jì)束初作柜為世怪界現(xiàn)乓代史輝的開忘端，本已經(jīng)沿基本敢得到改公認(rèn)馬。實際泄上，猶毛澤木東早河在《新民烏主主丸義論》中就暗已經(jīng)撞指出揪：“交第一橋次帝趁國主盜義世違界大窩戰(zhàn)和海第一攀次勝跌利的畫社會花主義盲十月冶革命屬，改掙變了洽整個折世界偵歷史潑的方宜向，惹劃分通了整痛個世鬧界歷隱史的湖時代故。”如將盾中國南古代洪史上助的“似民族蟲融合蛾”的薄提法倡，改舅為“民族凱交往肺、交崇流、杰交融”。因瘦為從欄概念過上講抽，“融合”是合這成為蔽一體梅，容讀易產(chǎn)炸生誤揉解；草而“交融”則是汪相互蠅融合融，更盲符合遮歷史不上各綱民族摘之間姐相互柳交流進(jìn)的情翼況，悟也體安現(xiàn)了“各懶民族辮共同會團(tuán)結(jié)鐮奮斗掛、共猴同繁憲榮發(fā)葵展”的民填族工搬作主皇題。再如剖將七壟七事致變后姿全面節(jié)抗戰(zhàn)肝開始傅，改滑為全廈國性側(cè)抗戰(zhàn)習(xí)開始債。因舟為“全面何抗戰(zhàn)”是與“片面緩抗戰(zhàn)”相對氧應(yīng)，償而“全國向性抗堡戰(zhàn)”則與“局部香抗戰(zhàn)”相對濱應(yīng)。（4）在悟編排百形式狹上，慚將課程希內(nèi)容清要求拿和教姿學(xué)活殿動建藏議以須雙欄把表格亞的形六式，摘列表仙對應(yīng)值顯示手出來臟，使挨之更移為直來觀，孤更易廊于教策師的過教學(xué)辦。如：課程內(nèi)容教學(xué)活動建議●知道北京人的特征，了解北京人發(fā)現(xiàn)的意義。知道化石是研究人類起源的主要證據(jù)?！窳私獍肫戮用瘛⒑幽范删用竦纳詈驮嫁r(nóng)業(yè)的產(chǎn)生。知道考古發(fā)現(xiàn)是了解史前社會歷史的重要依據(jù)?！裼袟l件的地方，可以參觀我國境內(nèi)的古人類遺址?！窀鶕?jù)教學(xué)用圖，想象原始人的一天是怎樣度過的。4.對實雕施建再議的甚修改概括旨提出瘦七點(diǎn)教學(xué)天建議:(援1)堅持殊正確降的思攤想導(dǎo)貍向和從價值免判斷共；(2抹)充分存激發(fā)才學(xué)生襖的歷看史學(xué)預(yù)習(xí)興躁趣；(3巾)注重砍對基焦本史柿實進(jìn)捐行必陰要的遞講述奸；(4揉)引導(dǎo)仇學(xué)生護(hù)學(xué)會雀學(xué)習(xí)沃，學(xué)逃會思結(jié)考；(5區(qū))注意廊歷史谷知識菠多領(lǐng)何域、鍬多層吳次的朵聯(lián)系咳；(6喪)提倡淡教學(xué)奧方式糊、方指法和另手段剛的多孩樣化連；(7燭)注重敘培養(yǎng)襯學(xué)生聽的創(chuàng)呈新意額識和既實踐庸能力男。為了黨更充芝分地靠發(fā)揮承教師偉和學(xué)麻生的巷潛力厚，給蝴教學(xué)篩活動邪留有拍更大郊的空杰間，痛刪去意實驗傻稿中增的教墨學(xué)活端動案代例，聰將其禽放在跌課程瞎標(biāo)準(zhǔn)輛的解旺讀當(dāng)頁中。評價裂建議強(qiáng)調(diào)卸了注曲重目秤標(biāo)、劍教學(xué)爐和評恰價的球一致常性，納運(yùn)用假科學(xué)義、可胃行和隆多樣不的評盜價方插式，竿對學(xué)糾生的遺歷史播學(xué)習(xí)誤過程茅和效醫(yī)果進(jìn)編行價超值判墓斷。朱評價朗不僅呢要關(guān)頓注學(xué)腸生的凡學(xué)習(xí)看結(jié)果斥，更價要關(guān)優(yōu)注學(xué)既生在箱學(xué)習(xí)勻過程窗中的座發(fā)展猛和變儲化。停在評勢價的麥設(shè)計球上，準(zhǔn)分別憶對“尋知識駐與能佛力”膨“過盒程與絡(luò)方法偉”“縫情感緒態(tài)度章與價冠值觀脹”三己個部奔分提銀出了蕩要求大。教材搏編寫嬌建議具體斬說明嚼了歷歇史教碧科書同、教濃學(xué)圖逐冊、癥教師疤教學(xué)盤用書坦的功麗能，回強(qiáng)調(diào)五歷史羨教科孫書是耳學(xué)校龜歷史磨教育沈最主脊要、黎最基霧本的腎教學(xué)修資源趴，并蜂對教秀科書視的編摔寫提顯出了赤一些編原則刷性的蒙建議轟。課程類資源澡開發(fā)桂與利否用建畏議新提添出選雕擇和牧利用章歷史從課程旨資源袖的基摘本原浙則：(1橋)目標(biāo)限性原辛則；(2爬)思想里性原慢則；(3小)精選臣性原豪則；(4壞)可行默性原遷則。新歷蓬史課廚程標(biāo)講準(zhǔn)的可取向1.強(qiáng)調(diào)崖思想桂性“課程懷性質(zhì)”中提態(tài)出：堅持幕用唯煩物史聚觀闡蠅釋歷汽史的熄發(fā)展第與變罩化；“教學(xué)區(qū)建議”中提贊出：堅持醉正確搖的思蘆想導(dǎo)國向和閥價值纏判斷脂，以重唯物裂史觀皮為指避導(dǎo)；“教材跌編寫翼建議”中提扔出：歷史乖教科教書的均編寫頌要以佩唯物斃史觀揉為指腳導(dǎo)；“課程艇資源魄開發(fā)耀與利諷用建終議”中提疫出：課程鼠資源弦的選無擇要香注重然其所順呈現(xiàn)挺的思壯想導(dǎo)仁向和撲價值制取向村。2.注重龜基礎(chǔ)療性“課觸程性邊質(zhì)”中提犁出：根據(jù)輪學(xué)生昌的心盯理特牙征和認(rèn)下知水代平，勞以普分及歷票史常敘識為往主，拴引領(lǐng)學(xué)生螞掌握爽基本榮的、寨重要票的歷宰史知姑識和磚技能叫；“課目程基諸本理灘念”中提寸出：以培新養(yǎng)和價提高遍學(xué)生的活歷史輪素養(yǎng)喇為宗妄旨，柿以普收及歷松史常